Requirements for the Application of Artificial Intelligence in Government Primary Schools for Girls in Riyadh
Keywords:
artificial intelligence, government primary schools for girls in Riyadh, the genesis of artificial intelligence in the education of the Kingdom of Saudi Arabia, the importance of artificial intelligence, characteristics of artificial intelligence, requirements of artificial intelligence, obstacles of artificial intelligence
Abstract
The study aimed to know the degree of application of artificial intelligence in government primary schools for girls in Riyadh in the Kingdom of Saudi Arabia, to determine the requirements and challenges of its application, and to achieve the objectives of the study, the researcher used the descriptive survey method, and the number of the study sample represented by (99) individuals from the directors of public primary schools for girls in Riyadh in the Kingdom of Saudi Arabia. The questionnaire was built as a tool for the study. The study reached several results, the most prominent of which are as follows:
- The study members agree with a "high" degree to "the requirements for the application of artificial intelligence in government primary schools for girls in Riyadh," where the general arithmetic average of the axis is (3.65 out of 5), where the "material requirements" came in the first place with an average of (3.70 out of 5) while the "regulatory requirements" ranked second with an average (3.60 out of 5), and all obtained a "high" approval score.
- The study members also agreed with a "high" degree of "impediments to the application of artificial intelligence in public primary schools for girls in Riyadh," where the general average of the axis was (3.73 out of 5), where the "physical obstacles" came in first place with an average of (3.75 out of 5), "organizational obstacles" ranked second with an average of (3.72 out of 5), and all obtained a "high" approval degree.
- It was also found that there are no statistically significant differences at the significance level (0.05) or less between the responses of the study members on the two axes "requirements and obstacles" of the application of artificial intelligence (material, organizational) in public primary schools for girls in Riyadh with different years of service of training courses in the field of artificial intelligence.
References
.1أبو بكر خوالد، بوزرب خير الدين. (2020م). تطبيقات الذكاء الاصطناعي الحديثة في مواجهة فيروس. مجلة بحوث الإدارة والاقتصاد. جامعة زيان العاشور بالجلفة ،2(2)، ص36.
.2أبو بكر، خوالد. (2019م). تطبيقات الذكاء الاصطناعي في خدمة المصارف العربية. مجلة الدراسات المالية والمصرفية ،25(2)،57-60.
.3التركي،جهاد.(2023م).التحديات التي تواجه تطبيق الذكاء الاصطناعي في تعليم الموهبين وآفاقة المستقبلية ،المجلة التربوية ، 1، 110-37.
.4التويجري انس، ثمراء الشهراني. (2023م). متطلبات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في صنع القرار بوزارة التعليم.مجلة رسالة الخليج العربي. مكتب التربية العربي لدول الخليج، (168)،41-64.
.5الحجيلي سمر، لينا الفراني. (2020م). الذكاء الاصطناعي في التعليم في المملكة العربية السعودية. المجلة العربية للتربية النوعية، (11)،71-84.
.6خليدة، مهرية. (2023م). تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تطوير التعليم الالكتروني "التعليم الرقمي". المجلة العربية للتربية النوعية، (25)، ص ص331-334.
.7الخيبري، صبرية. (2020م). درجة امتلاك معلمات المرحلة الثانوية بمحافظة الخرج لمهارات توظيف الذكاء الاصطناعي في التعليم. مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس. رابطة التربويين العرب، (119)، 119-152.
.8رزق، هناء. (2021م). أنظمة الذكاء الاصطناعي ومستقبل التعليم. مجلة دراسات في التعليم الجامعي،(52)،571-587.
. 9الزهيري، .(2017م).مناهج البحث التربوي.عمان:مركز ديبونو لتعليم التفكير للنشر .
.10سحتوت،ايمان.(2014م). تصميم وانتاج مصادر التعلم الإلكترونية .الرياض:مكتبة الرشد.
.11سدايا الهيئة السعودية للبيانات والذكاء الاصطناعي. (2022م). دليل معجم البيانات والذكاء الاصطناعي. مسترجع من : https://sdaia.gov.sa/ar/MediaCenter/KnowledgeCenter/ResearchLibrary/SDAIAPublications15.pdf .
.12السلمي، عفاف. (2017م). تطبيقات الذكاء الاصطناعي لاسترجاع المعلومات في جوجل. مجلة دراسات المعلومات، (19)، 103-124.
.13الشهراني، سلطان. (2022م).استراتيجية مقترحة لتطوير إعداد معلم التعليم العام بالمملكة العربية السعودية في ضوء اتجاهات الذكاء الاصطناعي. مجلة التربية. جامعة الازهر كلية التربية ،2(196)،329- 413.
.14الطوخي، محمد. (2021م). تقنيات الذكاء الاصطناعي والمخاطر التكنولوجية. مجلة الأمن والقانون. القيادة العامة الشرطة الشارقة. مركز بحوث الشرطة. الإمارات العربية، 30 (1)، 59 -100.
.15عبد الرحيم، أسماء. (2023م). الذكاء الاصطناعي وجودة الحياة المدرسية. مجلة الثقافة والتنمية،23(190)،41- 51.
.16عبد النور، عادل. (2004م). مدخل الي الذكاء الاصطناعي. الرياض: دار الفيصل الثقافية.
.17العجلان، عواطف. (2022م). تطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم العام بمدينة الرياض في المملكة العربية السعودية "الواقع والمتطلبات والتحديات". مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية. الجامعة الإسلامية. المدينة المنورة، (12)،115-148.
.18العساف،صالح .(2016م).المدخل الى البحث العلوم السلوكية.الرياض:دار الزهراء للنشر والتوزيع.
.19عقاد صورية وبوعمامة العربي. (2022م). تقنيات الذكاء الاصطناعي واستخداماتها في الإعلام المرئي أثناء الأزمات أزمة جائحة كورونا أنموذجا. مجلة الرواق للدراسات الاجتماعية والإنسانية، 8 (1)، 252-262.
.20العلى عبد الستار، وقنديلجى عامر، والعمري غسان. (2009م). المدخل الى ادارة المعرفة. عمان: دار المسيرة لنشر والتوزيع.
.21العوضي رأفت، أبو لطيفة ديمة. (2020م-سبتمبر). تأثير توظيف الذكاء الاصطناعي على تطوير العمل الإداري في ضوء مبادئ الحوكمة "دراسة ميدانية على الوزارات الفلسطينية في محافظات غزة ". ورقة مقدمة إلى المؤتمر الدولي الأول في تكنولوجيا المعلومات والأعمال (2020 ICITB)، كلية علوم الحاسوب، غزة،3سبتمبر،2020م.
.22الغامدي سامية، الفراني لينا. (2020م). واقع استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مدارس التربية الخاصة بمدينة جدة من وجهة نظر المعلمات والاتجاه نحوها. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية. مركز رفاد للأبحاث،8(1)،57-76.
.23القحطاني، عايض. (2022م). دور الذكاء الاصطناعي في تحقيق التنمية المستدامة في إطار رؤية المملكة العربية السعودية2030 .المجلة العربية للمعلوماتية وأمن المعلومات. المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب، (9)،97-130.
.24كبداني سيدي، بادن عبد القادر. (2021م). أهمية استخدام الذكاء الاصطناعي بمؤسسات التعليم العالي الجزائرية لضمان جودة التعليم دراسة ميدانية، مجلة دفاتر بوداکس، 10 (1)، 153-176.
.25لاشين، القرينة، (2017م). تصور مقترح لمواجهة بعض تحديات الاستثمار في التعليم بسلطنة عمان، مجلة كلية التربية جامعة الازهر، 36 (172)، 76.
.26محارب، عبد العزيز. (2023م). الذكاء الاصطناعي مفهومة وتطبيقاته. مجلة المال والتجارة، (652)،4-23.
.27محمد، ناصر. (2024م). تطبيق الدافعية في الذكاء الاصطناعي. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة النيلين،السودان.
.28محمود، خالد. (2023م). التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي. مجلة وزارة الاوقاف والشؤون الإسلامية، 60(698)،20-23.
.29محمود، عبد الرزاق. (2020م). تطبيقات الذكاء الاصطناعي: مدخل لتطوير التعليم في ظل تحديات جائحة فايروس كورونا (19 covid). المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية. جامعة أسيوط. مصر، 3 (4)، 171-224.
.30مختار، بكاري. (2022م). تحديات الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته في التعليم. مجلة المنتدى للدراسات والأبحاث الاقتصادية. جامعة زيان عاشور بالجلفة ،6(1)،286-305.
.31المريخي، مشاعل. (2023م). تحسين الأداء الإداري لمديرات المدارس الثانوية بمحافظة حفر الباطن في ضوء الذكاء الاصطناعي. مجلة مركز جزيرة العرب للبحوث التربوية والإنسانية. مركز جزيرة العرب للبحوث والتقييم،2(17)،66-95.
.32مرام الشريف. (2022م). رؤية مستقبلية لتطوير مشاركة المعرفة بين القيادات التعليمية بجامعة الملك عبد العزيز وفق تطبيقات الذكاء الاصطناعي. المجلة الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية، (38)، 130-162.
.33المفيز، خولة. (2020م). جاهزية المدارس المطبقة لبوابة المستقبل للتحول الرقمي استجابة الجائحة كورونا بالمملكة العربية السعودية. مجلة العلوم التربوية. جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز. الخرج، 6 (1)، 183-216.
.34مضوي مسلم، رنا الحكمي. (2023م). واقع تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم العام بالمملكة العربية السعودية. المجلة العربية للمعلوماتية وأمن المعلومات. المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب. مصر،4(13)،33-76.
.35المملكة العربية السعودية. (2024م). رؤية المملكة العربية السعودية 2030.مسترجع من: :\Users\seham\OneDrive\Desktop\الرؤية 2030 للمملكة.pdf
.36مكاوي، مرام. (2018م). الذكاء الاصطناعي على أبواب التعليم. مجلة القافلة،67(6)، 21-25.
.37موسي عبد الله، بلال أحمد. (2019م). الذكاء الاصطناعي "ثورة في تقنيات العصر". القاهرة: المجموعة العربية للتدريب والنشر.
.38موقع سدايا. (2023م). القطاعات. المركز الوطني للذكاء الاصطناعي. مسترجع منhttps://sdaia.gov.sa/ar/Sectors/Ncai/Pages/default.aspx
.39النجار، فايز. (2010م). نظم المعلومات الإدارية منظور إداري. الأردن: دار الحامد للنشر والتوزيع.
.40الهيئة الحكومية الرقمية. (2023م). التقرير السنوي للقمة العالمية للذكاء الاصطناعي 2022.الهيئة الحكومية الرقمية.
.41وثيقة برنامج التحول الوطني. (2021م). الخطة التنفيذية لبرنامج التحول الوطنــــي 2021-2050.مسترجع من: C:\Users\seham\OneDrive\Desktop\2021وثيقة-برنامج-التحول-الوطني-الإعلامية.pdf
.42یاسین، سعد. (2012م). أساسيات نظم المعلومات الإدارية وتكنولوجيا المعلومات. الاردن: دار المناهج للنشر والتوزيع.
.43اليونس، صالح. (2012م). استخدام تقانة الذكاء الاصطناعي في إعادة هندسة العمليات بالتطبيق في الشركة العامة لصناعة الأدوية والمستلزمات الطبية في نينوى. مجلة بحوث مستقبلية، 3 (39)، ص ص33-64.
.44اليونسكو منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة.(2021م). الذكاء الاصطناعي والتعليم ارشادات لواضعي السياسات.اليونيسكو.
45 Budzik. J, Hammond .K.(2000- January).User Interactions With Everyday Applications as Context For Just-In-Time Information Access. Paper Presented at Proceedings of the 5th international conference on Intelligent user interfaces, Northwestern University, USA , 09 January, 2000.
46 Giraud. L, Zaher. A, Selena. H, Akramc. A.(2023). The impacts of artificial intelligence on managerial skills. Journal of Decision Systems,23(3),566-599.
47 Hinojo. L, Aznar. D, Caceres. R, Romero. R. (2019). Artificial Intelligence in Higher Education A Bibliometric Study on its Impact in the Scientific Literature. Journal Education Sciences, 9 (1),51
48 Laudon.K, Laudon.J.(2010). Management Information System: Managing the Digital Firm.London: Library of Congress Pearson prentice Hall Inc.
49 LIJIA.C, PINGPING.C, ZHIJIAN.L.(2020). Artificial Intelligence in Education: A Review. Journal IEEE,8, 75264 – 75278
50 Shin. S, & Shin. D. H. (2020). A study on the application of artificial intelligence in elementary science education. Journal of Korean Elementary Science Education,39(1), 117-132
.2أبو بكر، خوالد. (2019م). تطبيقات الذكاء الاصطناعي في خدمة المصارف العربية. مجلة الدراسات المالية والمصرفية ،25(2)،57-60.
.3التركي،جهاد.(2023م).التحديات التي تواجه تطبيق الذكاء الاصطناعي في تعليم الموهبين وآفاقة المستقبلية ،المجلة التربوية ، 1، 110-37.
.4التويجري انس، ثمراء الشهراني. (2023م). متطلبات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في صنع القرار بوزارة التعليم.مجلة رسالة الخليج العربي. مكتب التربية العربي لدول الخليج، (168)،41-64.
.5الحجيلي سمر، لينا الفراني. (2020م). الذكاء الاصطناعي في التعليم في المملكة العربية السعودية. المجلة العربية للتربية النوعية، (11)،71-84.
.6خليدة، مهرية. (2023م). تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تطوير التعليم الالكتروني "التعليم الرقمي". المجلة العربية للتربية النوعية، (25)، ص ص331-334.
.7الخيبري، صبرية. (2020م). درجة امتلاك معلمات المرحلة الثانوية بمحافظة الخرج لمهارات توظيف الذكاء الاصطناعي في التعليم. مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس. رابطة التربويين العرب، (119)، 119-152.
.8رزق، هناء. (2021م). أنظمة الذكاء الاصطناعي ومستقبل التعليم. مجلة دراسات في التعليم الجامعي،(52)،571-587.
. 9الزهيري، .(2017م).مناهج البحث التربوي.عمان:مركز ديبونو لتعليم التفكير للنشر .
.10سحتوت،ايمان.(2014م). تصميم وانتاج مصادر التعلم الإلكترونية .الرياض:مكتبة الرشد.
.11سدايا الهيئة السعودية للبيانات والذكاء الاصطناعي. (2022م). دليل معجم البيانات والذكاء الاصطناعي. مسترجع من : https://sdaia.gov.sa/ar/MediaCenter/KnowledgeCenter/ResearchLibrary/SDAIAPublications15.pdf .
.12السلمي، عفاف. (2017م). تطبيقات الذكاء الاصطناعي لاسترجاع المعلومات في جوجل. مجلة دراسات المعلومات، (19)، 103-124.
.13الشهراني، سلطان. (2022م).استراتيجية مقترحة لتطوير إعداد معلم التعليم العام بالمملكة العربية السعودية في ضوء اتجاهات الذكاء الاصطناعي. مجلة التربية. جامعة الازهر كلية التربية ،2(196)،329- 413.
.14الطوخي، محمد. (2021م). تقنيات الذكاء الاصطناعي والمخاطر التكنولوجية. مجلة الأمن والقانون. القيادة العامة الشرطة الشارقة. مركز بحوث الشرطة. الإمارات العربية، 30 (1)، 59 -100.
.15عبد الرحيم، أسماء. (2023م). الذكاء الاصطناعي وجودة الحياة المدرسية. مجلة الثقافة والتنمية،23(190)،41- 51.
.16عبد النور، عادل. (2004م). مدخل الي الذكاء الاصطناعي. الرياض: دار الفيصل الثقافية.
.17العجلان، عواطف. (2022م). تطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم العام بمدينة الرياض في المملكة العربية السعودية "الواقع والمتطلبات والتحديات". مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية. الجامعة الإسلامية. المدينة المنورة، (12)،115-148.
.18العساف،صالح .(2016م).المدخل الى البحث العلوم السلوكية.الرياض:دار الزهراء للنشر والتوزيع.
.19عقاد صورية وبوعمامة العربي. (2022م). تقنيات الذكاء الاصطناعي واستخداماتها في الإعلام المرئي أثناء الأزمات أزمة جائحة كورونا أنموذجا. مجلة الرواق للدراسات الاجتماعية والإنسانية، 8 (1)، 252-262.
.20العلى عبد الستار، وقنديلجى عامر، والعمري غسان. (2009م). المدخل الى ادارة المعرفة. عمان: دار المسيرة لنشر والتوزيع.
.21العوضي رأفت، أبو لطيفة ديمة. (2020م-سبتمبر). تأثير توظيف الذكاء الاصطناعي على تطوير العمل الإداري في ضوء مبادئ الحوكمة "دراسة ميدانية على الوزارات الفلسطينية في محافظات غزة ". ورقة مقدمة إلى المؤتمر الدولي الأول في تكنولوجيا المعلومات والأعمال (2020 ICITB)، كلية علوم الحاسوب، غزة،3سبتمبر،2020م.
.22الغامدي سامية، الفراني لينا. (2020م). واقع استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مدارس التربية الخاصة بمدينة جدة من وجهة نظر المعلمات والاتجاه نحوها. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية. مركز رفاد للأبحاث،8(1)،57-76.
.23القحطاني، عايض. (2022م). دور الذكاء الاصطناعي في تحقيق التنمية المستدامة في إطار رؤية المملكة العربية السعودية2030 .المجلة العربية للمعلوماتية وأمن المعلومات. المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب، (9)،97-130.
.24كبداني سيدي، بادن عبد القادر. (2021م). أهمية استخدام الذكاء الاصطناعي بمؤسسات التعليم العالي الجزائرية لضمان جودة التعليم دراسة ميدانية، مجلة دفاتر بوداکس، 10 (1)، 153-176.
.25لاشين، القرينة، (2017م). تصور مقترح لمواجهة بعض تحديات الاستثمار في التعليم بسلطنة عمان، مجلة كلية التربية جامعة الازهر، 36 (172)، 76.
.26محارب، عبد العزيز. (2023م). الذكاء الاصطناعي مفهومة وتطبيقاته. مجلة المال والتجارة، (652)،4-23.
.27محمد، ناصر. (2024م). تطبيق الدافعية في الذكاء الاصطناعي. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة النيلين،السودان.
.28محمود، خالد. (2023م). التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي. مجلة وزارة الاوقاف والشؤون الإسلامية، 60(698)،20-23.
.29محمود، عبد الرزاق. (2020م). تطبيقات الذكاء الاصطناعي: مدخل لتطوير التعليم في ظل تحديات جائحة فايروس كورونا (19 covid). المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية. جامعة أسيوط. مصر، 3 (4)، 171-224.
.30مختار، بكاري. (2022م). تحديات الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته في التعليم. مجلة المنتدى للدراسات والأبحاث الاقتصادية. جامعة زيان عاشور بالجلفة ،6(1)،286-305.
.31المريخي، مشاعل. (2023م). تحسين الأداء الإداري لمديرات المدارس الثانوية بمحافظة حفر الباطن في ضوء الذكاء الاصطناعي. مجلة مركز جزيرة العرب للبحوث التربوية والإنسانية. مركز جزيرة العرب للبحوث والتقييم،2(17)،66-95.
.32مرام الشريف. (2022م). رؤية مستقبلية لتطوير مشاركة المعرفة بين القيادات التعليمية بجامعة الملك عبد العزيز وفق تطبيقات الذكاء الاصطناعي. المجلة الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية، (38)، 130-162.
.33المفيز، خولة. (2020م). جاهزية المدارس المطبقة لبوابة المستقبل للتحول الرقمي استجابة الجائحة كورونا بالمملكة العربية السعودية. مجلة العلوم التربوية. جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز. الخرج، 6 (1)، 183-216.
.34مضوي مسلم، رنا الحكمي. (2023م). واقع تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم العام بالمملكة العربية السعودية. المجلة العربية للمعلوماتية وأمن المعلومات. المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب. مصر،4(13)،33-76.
.35المملكة العربية السعودية. (2024م). رؤية المملكة العربية السعودية 2030.مسترجع من: :\Users\seham\OneDrive\Desktop\الرؤية 2030 للمملكة.pdf
.36مكاوي، مرام. (2018م). الذكاء الاصطناعي على أبواب التعليم. مجلة القافلة،67(6)، 21-25.
.37موسي عبد الله، بلال أحمد. (2019م). الذكاء الاصطناعي "ثورة في تقنيات العصر". القاهرة: المجموعة العربية للتدريب والنشر.
.38موقع سدايا. (2023م). القطاعات. المركز الوطني للذكاء الاصطناعي. مسترجع منhttps://sdaia.gov.sa/ar/Sectors/Ncai/Pages/default.aspx
.39النجار، فايز. (2010م). نظم المعلومات الإدارية منظور إداري. الأردن: دار الحامد للنشر والتوزيع.
.40الهيئة الحكومية الرقمية. (2023م). التقرير السنوي للقمة العالمية للذكاء الاصطناعي 2022.الهيئة الحكومية الرقمية.
.41وثيقة برنامج التحول الوطني. (2021م). الخطة التنفيذية لبرنامج التحول الوطنــــي 2021-2050.مسترجع من: C:\Users\seham\OneDrive\Desktop\2021وثيقة-برنامج-التحول-الوطني-الإعلامية.pdf
.42یاسین، سعد. (2012م). أساسيات نظم المعلومات الإدارية وتكنولوجيا المعلومات. الاردن: دار المناهج للنشر والتوزيع.
.43اليونس، صالح. (2012م). استخدام تقانة الذكاء الاصطناعي في إعادة هندسة العمليات بالتطبيق في الشركة العامة لصناعة الأدوية والمستلزمات الطبية في نينوى. مجلة بحوث مستقبلية، 3 (39)، ص ص33-64.
.44اليونسكو منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة.(2021م). الذكاء الاصطناعي والتعليم ارشادات لواضعي السياسات.اليونيسكو.
45 Budzik. J, Hammond .K.(2000- January).User Interactions With Everyday Applications as Context For Just-In-Time Information Access. Paper Presented at Proceedings of the 5th international conference on Intelligent user interfaces, Northwestern University, USA , 09 January, 2000.
46 Giraud. L, Zaher. A, Selena. H, Akramc. A.(2023). The impacts of artificial intelligence on managerial skills. Journal of Decision Systems,23(3),566-599.
47 Hinojo. L, Aznar. D, Caceres. R, Romero. R. (2019). Artificial Intelligence in Higher Education A Bibliometric Study on its Impact in the Scientific Literature. Journal Education Sciences, 9 (1),51
48 Laudon.K, Laudon.J.(2010). Management Information System: Managing the Digital Firm.London: Library of Congress Pearson prentice Hall Inc.
49 LIJIA.C, PINGPING.C, ZHIJIAN.L.(2020). Artificial Intelligence in Education: A Review. Journal IEEE,8, 75264 – 75278
50 Shin. S, & Shin. D. H. (2020). A study on the application of artificial intelligence in elementary science education. Journal of Korean Elementary Science Education,39(1), 117-132
Published
2025-04-23
How to Cite
Alaa Ali Saud Al Hamoud, & Dr. Ibrahim Mohammed Ibrahim Al-Khudair. (2025). Requirements for the Application of Artificial Intelligence in Government Primary Schools for Girls in Riyadh. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (119), 218-253. https://doi.org/10.33193/JALHSS.119.2025.1398
Issue
Section
المقالات
Copyright (c) 2025 أ. الاء بنت علي بن سعود آل حمود , د. إبراهيم محمد إبراهيم الخضير
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
