Challenges Facing Female Secondary School Teachers For Obtaining a Professional License
Abstract
The study aimed to identify the challenges facing secondary school teachers in obtaining a professional license. It sought to uncover academic, organizational, and administrative challenges and identify statistically significant differences, at a significance level of (0.05), in the responses of the sample regarding the challenges faced by secondary school teachers in obtaining a professional license based on variables such as academic specialization and years of experience. The researcher utilized a descriptive survey methodology, with a questionnaire as the primary tool. The study population consisted of secondary school teachers in the public education sector in Riyadh, totaling 8,088 teachers. A simple random sample of 367 teachers was selected as a representative sample.
The results of the study indicated agreement among the surveyed teachers on the challenges they face in obtaining a professional license. Academic challenges were ranked highest, followed by administrative challenges, with organizational challenges being perceived as the least significant.
Furthermore, the study concluded that there were no statistically significant differences in the mean responses of the study sample regarding the overall level of challenges faced by secondary school teachers in obtaining a professional license, as well as its sub-dimensions (academic challenges, organizational challenges, and administrative challenges) based on the variables of academic specialization and years of experience.
References
2. البهيجي، عبدالعزيز عبدالله. (٢٠١٥). استشراق متطلبات التطبيق لرخصة مزاولة مهنة التعليم بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر الخبراء التربويين. [رسالة ماجستير، جامعة القصيم].
3. جرود، منال (2022). النظرية الوظيفية، الموسوعة السياسية، متاح على الرابط التالي:
https://political-encyclopedia.org/volunteer/%D9%85%D9%86%D8%A7%D9%84%20%D8%AC%D8%B1%D9%88%D8%AF%20-%20Manal%20Djeroud
4. الحسن، إحسان. (٢٠١٥). النظريات الاجتماعية المتقدمة: دراسة تحليلية في النظريات الاجتماعية المعاصرة. (ط.٣). دار وائل للنشر.
5. الديحاني، سلطان غالب. (2019). إمكانية تطبيق رخصة المعلم بدولة الكويت من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في كليات التربية. المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل (العلوم الإنسانية والإدارية)، 20(٢)، 223-٢٤١.
6. زلاقي، حبيب (2018). نظرية الدور الاجتماعي بين الأصول الاجتماعية والتوظيف في التحليل السياسي، مجلة العلوم القانونية والسياسية، (17)، 770- 787.
7. الزهراني، أميرة سعد. (2022). دور الرخصة المهنية في تطوير أداء المعلم من وجهة نظر معلمات العلوم بمدينة مكة المكرمة. مجلة العلوم التربوية، (21)، 508- 532.
8. شرير، رنده عيد والمصري، مروان وليد. (2017). تصور مقترح لتطوير عملية الترخيص لمزاولة مهنة التعليم بفلسطين في ضوء بعض التجارب الإقليمية والعالمية المعاصرة. مجلة جامع الأقصى (سلسلة العلوم الإنسانية)، 21(1)، 321-٣٩٥.
9. صادق، حصة. (2016). واقع نظام الرخص المهنية للمعلمين في دولة قطر. المجلة التربوية الدولية المتخصصة، 5(11)، 151-١٦٥.
10. صندوق تنمية الموارد البشرية. (٢٠١٩). تعرف على التنمية المهنية: عناصر معرفة الذات والنجاح المهني. سبل.
11. عبدالسلام، أماني محمد شريف. (2018). تصور مقترح لتطوير برامج التنمية المهنية بالأكاديمية المهنية للمعلم لتلبية متطلبات الترخيص في ضوء خبرات بعض الدول. المجلة العلمية، ٣٥(٢)، ٨٨-١٥٧.
12. عبدالكريم، حلمي. (2023). معوقات تطبيق الترخيص المهني لمزاولة مهنة التعليم للمعلمين بالتعليم الثانوي العام في مصر وسبل التغلب عليها (تصور مقترح)، مجلة البحث في التربية وعلم النفس، ٣٨(2)، 303-354.
13. عبود، هند سيد أحمد. (2022). تطوير التنمية المهنية لمعلمي التعليم الثانوي العام بمصر على ضوء متطلبات العصر الرقمي، دراسات تربوية واجتماعية- جامعة حلوان، (28)، 146- 188.
14. العجمي، منيرة خالد الهيلم. (٢٠٢٢). الدور المتوقع لنظام الرخصة المهنية للمعلم في تفعيل مبادئ المنظمة المتعلمة في المدارس الثانوية بدولة الكويت من وجهة نظر القيادات المدرسية. جامعة الكويت-مجلس النشر العلمي، ٣٧(١٤٥)، ١١-٤٦.
15. العساف، صالح. (2016). المدخل إلى البحث في العلوم السلوكية (ط.4) دار الزهراء.
16. عشيبة، فتحي. (٢٠٠٨). دراسات في تطوير التعليم الحامعي على ضوء التحديات المعاصرة. الأكاديمية الحديثة للكتاب الجامعي.
17. العمار، ناصر أحمد ناصر عبد العزيز. (2016). تطوير التنمية المهنية لمعلمي المرحلة المتوسطة بدولة الكويت في ضوء الاتجاهات الحديثة، مجلة كلية التربية- جامعة الأزهر، 35(170)، 757- 795.
18. الغثبر, نهى بنت سليمان حمد. (2020). معوقات تطبيق الرخصة المهنية لمعلم التعليم العام في المملكة العربية السعودية. المجلة العلمية للعلوم التربوية والصحة النفسية، 2(3)، 195-٢٤٠.
19. الفارس، محمود إسماعيل. (2018). واقع التنمية المهنية لدى معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي وسبل تطويره في ضوء الاتجاهات التربوية المعاصرة، رسالة ماجستير، جامعة دمشق، كلية التربية.
20. القاق، علا زكي داود. (2015). دور النظرية الوظيفية في تحليل سياسات جامعة الدول العربية خلال الفترة 1945-2014، رسالة ماجستير، جامعة الشرق الأوسط.
21. القحطاني, خلود محمد نايف السحيمي. (2020). الصعوبات التي واجهت المدربين المعتمدين في المملكة العربية السعودية في الحصول على رخصة المدرب المعتمد ؛ دراسة استكشافية. مجلة التربية. (187)، 414-٤٨٨.
22. الكثيري، أمان أحمد. (2022). الاحتياجات التدريبية في ضوء معايير الرخصة المهنية لمعلمة رياض الأطفال. المجلة العلمية لتربية الطفولة المبكرة، 1(3)، 86-١٠٦.
23. الكنعان، هدى محمد ناصر. (٢٠٢١). التحديات التي تواجه معلمة العلوم في الحصول على الرخصة المهنية. جامعة القاهرة-كلية الدراسات العليا للتربية، ٣(٢٩)، ١-٤١.
24. المطيري, طلال سعد. (2017). آراء المعلمين تجاه رخصة مزاولة مهنة التدريس. مجلة العلوم التربوية. (4)، 119-١٥٢.
25. مدفوني، رولة. (2019). صراع الأدوار وعلاقته بالضغط المهني لدى معلمات المرحلتين الإبتدائية والمتوسطة (دراسة ميدانية في مدينة أم البواقي)، رسالة دكتوراه، جامعة العربي بن مهيدي- ام البواقي، الجزائر.
26. المطيري، عيسى فرج عوض العزيزي. (٢٠٢٢). أسباب تدني درجات الخريجين في اختبار كفايات الرخصة المهنية للتعليم من وجهة نظرهم. مجلة جامعة شقراء للعلوم الإنسانية والإدارية، ٩(١)، ١٤١-١٧٠.
27. هيئة تقويم التعليم والتدريب. (2023). الرخصة المهنية للوظائف التعليمية. https://www.etec.gov.sa/ar/productsandservices/Qiyas/profession/TeachersLicensure/Pages/default.aspx
28. الوادعي، محمد سالم على، آل سفران، محمد حسن سعيد. (2021). تقويم البرامج التدريبية لمركز التطوير المهني التعليمي بخميس مشيط في ضوء معايير الرخصة المهنية من وجهة نظر المعلمين. مجلة كلية التربية- جامعة أسيوط، 37(6)، 457-486.
29. Saosa Aljo, Gloria and Tancinco, Novel Pricilda. (2016). Faculty Performance and Students Academic Achievement in the Licensure Examination for teachers of Naval State University. Journal of Research & Method in Eduation,6 (4),01-10
