The Impact of Online Learning on the Results of Graduate Students in the College of Education at King Saud University
Abstract
This study examined the impact of online learning on graduate students in the college of education at King Saud University. Employing a quantitative descriptive approach, data was collected from 40 graduate students through a survey. Findings indicate that students generally perceive online learning positively, with benefits in academic achievement, time management, and access to resources. Online learning was also found to enhance 21st-century skills. However, technical challenges and the importance of social interaction emerged as key issues. The study suggests that while online learning offers advantages, institutions should prioritize robust technological infrastructure, support services, and opportunities for student interaction to maximize its effectiveness.
References
2. G Siemens. (ذ 12, 2016). Connectivism: A Learning Theory For thDigital Age. International Journal، الصفحات 3-11.
3. Linda Harasim، و صالح ترجمة العطوي. (2011). نظريات التعلم وتطبيقاتها في التعلم الإلكتروني. الرياض: جامعة الملك سعود .
4. آلان بيسلاك, بول كوفاكس وينلي وانغ. (2 2, 2021). ما الذي يهم حقًا في التعليم عبر الإنترنت؟ Issues in Information Systems، الصفحات 49-58.
5. بدر ياسر. (1 10, 2021). فاعلية التعلم النقال القائم على وحدات التعلم الرقمية في انتاج المحتوى الرقمي لدى طلاب الدراسات العليا بکلية التربية. مجلة بحوث التربية النوعية، الصفحات 239-270.
6. جهاد عبد الله العودة أبو ربع، رزان سالم أحمد البطوش، يوسف محمود سعيد عاروري. (1 1, 2023). قياس درجة وعي طلبة الدراسات العليا في الجامعة الأردنية بتقنية إنترنت الأشياء واستخداماتها في العملية التعليمية. العلوم التربوية، الصفحات 445-459.
7. هيلة عبد العزيز المنصور. (30 11, 2019). واقع تطبيق التعلم الإلكتروني في برامج الدراسات العليا من وجهة نظر طالبات الدراسات العليا بجامعة الملك سعود. الغلوم التربوية والنفسية، الصفحات 61-41.
