Building a Training Program for Physical Education Teachers based on Functional Theoretical Preparation and Testing its Effectiveness in Developing their Systemic Thinking Skills
Keywords:
training program, career theoretical preparation, systems thinking
Abstract
The study aimed to reveal the construction of a training program for physical education teachers based on functional theoretical preparation and to test its effectiveness in developing their systemic thinking skills. To achieve this, the researchers followed the experimental approach with a one-group design (pre-post), and the number of study members was (16) male and female teachers. Of physical education teachers, they were trained according to the training program based on functional theoretical preparation for a period of three weeks, and then applied the study tool, as the study tool was a test to measure systemic thinking skills, and it consists of four skills, which are: analyzing the main system into sub-systems, and understanding Relationships within the system, Bridging the gaps within the system, and creating new systems from available elements. The results of the study showed that there were statistically significant differences between the average scores of the study individuals, as the significance of the average differences was in the direction of the post-measurement with the largest arithmetic average. In light of this, the study recommended several recommendations, the most important of which are: Adopting and implementing training programs based on functional theoretical preparation in various educational and training institutions, to enhance systemic thinking skills among teachers.
References
1. أبو الحسن، نورهان (2018). التفكير المنظومي كمدخل لتطوير العملية التدريبية في المؤسسات العامة رؤية مقترحة. مجلة العلوم الاقتصادية والإدارية والقانونية، (24): 901-939.
2. أبو عودة، سليم (2006). أثر استخدام النموذج البنائي في تدريس الرياضيات على تنمية مهارات التفكير المنظومي والاحتفاظ بها لدى طلاب الصف السابع الأساسي بغزة، رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة الإسلامية بغزة.
3. أسعد، فرح (2018). المعلم الناجح في التربية والتدريس. عمان: دار ابن النفيس للنشر والتوزيع.
4. بني خالد، روعه (2022). درجة استخدام مهارات التفكير المنظومي لدى معلمات العلوم للمرحلة الأساسية في محافظة المفرق. رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة الأردنية، الأردن.
5. جابر، سميح (2015). دليل إعداد البرامج والمواد التدريبية. طرابلس: المركز العربي لتنمية الموارد البشرية.
6. الجهوري، محمد (2023). فاعلية تقويم الأداء الوظيفي للمعلمين بمدارس محافظة شمال الباطنة في سلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين أنفسهم. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 7(28), 1-17.
7. حاوي، ملهي (2020). تقويم البرامج التدريبية المقدمة لمعلمي التعليم العام في ضوء معايير الجودة في التدريب. مجلة العلوم التربوية، 38(3)، 271- 320.
8. حسين، صلاح (2020). التعليم والتعلم `في التربية الرياضية`. مصر: دار العلم والإيمان للنشر والتوزيع.
9. الحضرمي، جلال (2022). بعض معوقات التنمية المهنية المستدامة لمديري ومعلمي المدارس الخاصة بسلطنة عمان على ضوء نظام المؤشرات التربوية وكيفية مواجهتها. مجلة تطوير الأداء الجامعي، 19(1)، 21- 37.
10. خطايبة، أكرم (2019). أسس وبرامج التربية الرياضية. عمان: دار اليازوري العلمية للنشر والتوزيع.
11. السعود، راتب وحسنين، إبراهيم (2016). التنمية المهنية للقيادات الإدارية التربوية - اتجاهات معاصرة. عمان: دار صفاء للنشر والتوزيع.
12. السعيد، رضا والنمر، محمد (2006). تطوير المناهج الدراسية تطبيقات ونماذج منظومية. القاهرة: دار الفكر العربي.
13. سيد، عصام (2019). سلسلة التنمية المهنية للمعلم -استراتيجيات التدريس الحديثة. القاهرة: دار التعليم الجامعي.
14. صيام، براءة (2017). أثر توظيف برنامج CABRI 3D في تنمية مهارات التفكير المنظومي في الهندسة لدى طالبات الصف الثامن الأساسي بغزة، رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة الإسلامية بغزة.
15. الضمور، فادي (2020). المعوقات التي تواجه معلمي التربية الرياضية في استخدام بعض اساليب التدريس في تدريس الكرة الطائرة وكرة السلة للمرحلة الثانوية في مدارس قصبة الكرك. الجمعية الأردنية للعلوم التربوية، 5 (2): 261-287.
16. عامر، طارق (2017). النمو والتنمية المهنية للمعلم: "التدريب اثناء الخدمة". عمان: مؤسسة طيبة للنشر والتوزيع.
17. عبد السلام، عبد السلام (2006). أساسيات التدريس والتطوير المهني للمعلم. الإسكندرية: دار الجامعة الجديدة.
18. عبد العزيز، سعيد (2009). تعليم التفكير ومهاراته. عمان: دار الثقافة.
19. علي، زاهر (2018). مقياس الذكاء الجسمي-الحركي. الإسكندرية: عالم الرياضة للنشر.
20. العنانزة، جاسر (2019). فاعلية البرامج التدريبية لمعلمي التربية الرياضية أثناء الخدمة. مجلة علوم الرياضة، 9(29)، 15- 33.
21. عودات، معين (2017). دور معلمي التربية الرياضية في تحقيق الأهداف التعليمية. رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة – الجامعة الهاشمية – الأردن.
22. القحطاني، عثمان (2020). تصور مقترح لبدائل التنمية المهنية المستدامة للمعلمين في ضوء احتياجاتهم والرؤية الوطنية للمملكة 2030. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية، 1(2)، 203- 224.
23. القعاقعة، عمر (2022). درجة ممارسة معلمي العلوم في المرحلة الأساسية العليا لمهارات التفكير المنظومي من وجهة نظرهم في محافظة عجلون. مجلة العلوم الإنسانية والطبيعية، 3(2)، 634-619.
24. الليمون، مالك (2021). التفكير المنظومي وعلاقته بالكفاءة الذاتية المدركة لدى طلبة الدراسات العليا في جامعة مؤتة، مجلة الشرق الأوسط للعلوم التربوية والنفسية، 1 (1): 52-86.
25. المسهلي، أمة الله (2015). تطوير نظام التنمية المهنية لمعلم مرحلة التعليم الأساسي. عمان: دار غيداء.
26. المسيعدين، عاهد والدليمي، طه والنجادات، إيمان (2016). درجة ممارسة معلمي اللغة العربية لمهارات التفكير المنظومي من وجهة نظر المعلمين. مجلة التربية-جامعة الازهر، 169 (3)، 510-527.
27. المعمري، بدر (2010). تعليم مهارة التفكير، مجلة التطوير التربوي، سلطنة عمان، (60): 6-8.
28. Arnold, D., & Wade, J. (2015). A definition of system thinking: A systems Approach, Conference on Systems Engineering Research, Procedia computer science, 44: 669-678.
29. Caena, F. (2011). Literature review Quality in Teachers' continuing professional development, Education and training 2020 thematic working group 'Professional Development of Teachers', European Commissio. Retrieved on 14/3/204, from: www.goo.gl/j4H4vQ.
30. Cordingley, P., Higgins, S., Greany, T., Buckler, N., Coles-Jordan, D., Crisp, B., Saunders, L., & Coe, R. (2016). Standard for teachers' professional development: Implementation guidance for school leaders, teachers, and organizations that offer professional development for teachers. Retrieved 20/3/2024, from: www.goo.gl/Klok8q.
31. Desimone, L. M. (2009). Improving impact studies of teacher' professional development: Toward better conceptualizations and measures. Education Researcher, 38 (3), 181-199.
32. Gulamhussein, A. (2013). Teaching the teachers; Effective professional development in an Era of high stakes accountability. Center for Public Education, Retrieved 15/4/2024, from: www.centerforpubliceducation.org/.../Teaching-the-Teachers- Effecti...
33. Hung, W. (2008). Enhancing systems-thinking skills with modeling, British Journal of Educational Technology, 39 (6): 1099-1120.
34. Lee, Ch. (2016). The growth of lesson study globally and in Singapore- Implications for quality and sustainability. Retrieved 14/3/2024, from: www.goo.gl/tpLnrY.
35. Marten, G. Carlson, N. & Buskist, W. (2007). Psychology. Harlow: Allyan & Bacon.
36. Melod, M. (2015). Contribution of physical education and sports in the development of student personality in the light of the competency approach in secondary education, Journal of Human and Social Sciences, Qassidi University, Ouargla, Algeria, (20).
37. Namara, M. (2006). Field Guide to consulting and organizational development: A collaborative and Systems Approach to Performance, Change and Learning, Authenticity Consulting, LLC.
38. Qafaf, H. (2010). Bachelor's degree in Psychological and Social Implications in the relations between the professor of physical education and sports and the pupils among them in secondary school, Khaydar Biskra University.
39. Sharon، M. et al (2010). A survey of Teacher Perception and Training Needs. ERIC، CHNSP521704.
40. Sternberg, R. (2002). Cognitive Psychology. Allyn & Bacon.
41. Tinh, P., Le, T., Nouyen, P. & Le, C. (2021). Preparing Pre-Service Teachers for Mathematics Teaching at Primary Schools in Vietnam. EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 17 (5): 1-14.
2. أبو عودة، سليم (2006). أثر استخدام النموذج البنائي في تدريس الرياضيات على تنمية مهارات التفكير المنظومي والاحتفاظ بها لدى طلاب الصف السابع الأساسي بغزة، رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة الإسلامية بغزة.
3. أسعد، فرح (2018). المعلم الناجح في التربية والتدريس. عمان: دار ابن النفيس للنشر والتوزيع.
4. بني خالد، روعه (2022). درجة استخدام مهارات التفكير المنظومي لدى معلمات العلوم للمرحلة الأساسية في محافظة المفرق. رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة الأردنية، الأردن.
5. جابر، سميح (2015). دليل إعداد البرامج والمواد التدريبية. طرابلس: المركز العربي لتنمية الموارد البشرية.
6. الجهوري، محمد (2023). فاعلية تقويم الأداء الوظيفي للمعلمين بمدارس محافظة شمال الباطنة في سلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين أنفسهم. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 7(28), 1-17.
7. حاوي، ملهي (2020). تقويم البرامج التدريبية المقدمة لمعلمي التعليم العام في ضوء معايير الجودة في التدريب. مجلة العلوم التربوية، 38(3)، 271- 320.
8. حسين، صلاح (2020). التعليم والتعلم `في التربية الرياضية`. مصر: دار العلم والإيمان للنشر والتوزيع.
9. الحضرمي، جلال (2022). بعض معوقات التنمية المهنية المستدامة لمديري ومعلمي المدارس الخاصة بسلطنة عمان على ضوء نظام المؤشرات التربوية وكيفية مواجهتها. مجلة تطوير الأداء الجامعي، 19(1)، 21- 37.
10. خطايبة، أكرم (2019). أسس وبرامج التربية الرياضية. عمان: دار اليازوري العلمية للنشر والتوزيع.
11. السعود، راتب وحسنين، إبراهيم (2016). التنمية المهنية للقيادات الإدارية التربوية - اتجاهات معاصرة. عمان: دار صفاء للنشر والتوزيع.
12. السعيد، رضا والنمر، محمد (2006). تطوير المناهج الدراسية تطبيقات ونماذج منظومية. القاهرة: دار الفكر العربي.
13. سيد، عصام (2019). سلسلة التنمية المهنية للمعلم -استراتيجيات التدريس الحديثة. القاهرة: دار التعليم الجامعي.
14. صيام، براءة (2017). أثر توظيف برنامج CABRI 3D في تنمية مهارات التفكير المنظومي في الهندسة لدى طالبات الصف الثامن الأساسي بغزة، رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة الإسلامية بغزة.
15. الضمور، فادي (2020). المعوقات التي تواجه معلمي التربية الرياضية في استخدام بعض اساليب التدريس في تدريس الكرة الطائرة وكرة السلة للمرحلة الثانوية في مدارس قصبة الكرك. الجمعية الأردنية للعلوم التربوية، 5 (2): 261-287.
16. عامر، طارق (2017). النمو والتنمية المهنية للمعلم: "التدريب اثناء الخدمة". عمان: مؤسسة طيبة للنشر والتوزيع.
17. عبد السلام، عبد السلام (2006). أساسيات التدريس والتطوير المهني للمعلم. الإسكندرية: دار الجامعة الجديدة.
18. عبد العزيز، سعيد (2009). تعليم التفكير ومهاراته. عمان: دار الثقافة.
19. علي، زاهر (2018). مقياس الذكاء الجسمي-الحركي. الإسكندرية: عالم الرياضة للنشر.
20. العنانزة، جاسر (2019). فاعلية البرامج التدريبية لمعلمي التربية الرياضية أثناء الخدمة. مجلة علوم الرياضة، 9(29)، 15- 33.
21. عودات، معين (2017). دور معلمي التربية الرياضية في تحقيق الأهداف التعليمية. رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة – الجامعة الهاشمية – الأردن.
22. القحطاني، عثمان (2020). تصور مقترح لبدائل التنمية المهنية المستدامة للمعلمين في ضوء احتياجاتهم والرؤية الوطنية للمملكة 2030. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية، 1(2)، 203- 224.
23. القعاقعة، عمر (2022). درجة ممارسة معلمي العلوم في المرحلة الأساسية العليا لمهارات التفكير المنظومي من وجهة نظرهم في محافظة عجلون. مجلة العلوم الإنسانية والطبيعية، 3(2)، 634-619.
24. الليمون، مالك (2021). التفكير المنظومي وعلاقته بالكفاءة الذاتية المدركة لدى طلبة الدراسات العليا في جامعة مؤتة، مجلة الشرق الأوسط للعلوم التربوية والنفسية، 1 (1): 52-86.
25. المسهلي، أمة الله (2015). تطوير نظام التنمية المهنية لمعلم مرحلة التعليم الأساسي. عمان: دار غيداء.
26. المسيعدين، عاهد والدليمي، طه والنجادات، إيمان (2016). درجة ممارسة معلمي اللغة العربية لمهارات التفكير المنظومي من وجهة نظر المعلمين. مجلة التربية-جامعة الازهر، 169 (3)، 510-527.
27. المعمري، بدر (2010). تعليم مهارة التفكير، مجلة التطوير التربوي، سلطنة عمان، (60): 6-8.
28. Arnold, D., & Wade, J. (2015). A definition of system thinking: A systems Approach, Conference on Systems Engineering Research, Procedia computer science, 44: 669-678.
29. Caena, F. (2011). Literature review Quality in Teachers' continuing professional development, Education and training 2020 thematic working group 'Professional Development of Teachers', European Commissio. Retrieved on 14/3/204, from: www.goo.gl/j4H4vQ.
30. Cordingley, P., Higgins, S., Greany, T., Buckler, N., Coles-Jordan, D., Crisp, B., Saunders, L., & Coe, R. (2016). Standard for teachers' professional development: Implementation guidance for school leaders, teachers, and organizations that offer professional development for teachers. Retrieved 20/3/2024, from: www.goo.gl/Klok8q.
31. Desimone, L. M. (2009). Improving impact studies of teacher' professional development: Toward better conceptualizations and measures. Education Researcher, 38 (3), 181-199.
32. Gulamhussein, A. (2013). Teaching the teachers; Effective professional development in an Era of high stakes accountability. Center for Public Education, Retrieved 15/4/2024, from: www.centerforpubliceducation.org/.../Teaching-the-Teachers- Effecti...
33. Hung, W. (2008). Enhancing systems-thinking skills with modeling, British Journal of Educational Technology, 39 (6): 1099-1120.
34. Lee, Ch. (2016). The growth of lesson study globally and in Singapore- Implications for quality and sustainability. Retrieved 14/3/2024, from: www.goo.gl/tpLnrY.
35. Marten, G. Carlson, N. & Buskist, W. (2007). Psychology. Harlow: Allyan & Bacon.
36. Melod, M. (2015). Contribution of physical education and sports in the development of student personality in the light of the competency approach in secondary education, Journal of Human and Social Sciences, Qassidi University, Ouargla, Algeria, (20).
37. Namara, M. (2006). Field Guide to consulting and organizational development: A collaborative and Systems Approach to Performance, Change and Learning, Authenticity Consulting, LLC.
38. Qafaf, H. (2010). Bachelor's degree in Psychological and Social Implications in the relations between the professor of physical education and sports and the pupils among them in secondary school, Khaydar Biskra University.
39. Sharon، M. et al (2010). A survey of Teacher Perception and Training Needs. ERIC، CHNSP521704.
40. Sternberg, R. (2002). Cognitive Psychology. Allyn & Bacon.
41. Tinh, P., Le, T., Nouyen, P. & Le, C. (2021). Preparing Pre-Service Teachers for Mathematics Teaching at Primary Schools in Vietnam. EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 17 (5): 1-14.
Published
2024-07-17
How to Cite
Nihad Eid Ahmad Aladwan, & Professor Dr. Mohammed Falah Al-Khawaldah. (2024). Building a Training Program for Physical Education Teachers based on Functional Theoretical Preparation and Testing its Effectiveness in Developing their Systemic Thinking Skills. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (109), 201-222. https://doi.org/10.33193/JALHSS.109.2024.1173
Issue
Section
المقالات
