أثر تدريس القرآن الكريم باستخدام طريقة وقاية اللسان في تصحيح التلاوة لدى طلاب التربية الميدانية بكلية التربية بجامعة الملك سعود
الكلمات المفتاحية:
طريقة وقاية اللسان، طلاب التربية الميدانية، التلاوة
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر تدريس القرآن الكريم باستخدام طريقة وقاية اللسان في تصحيح التلاوة لدى طلاب التربية الميدانية بكلية التربية في جامعة الملك سعود. استخدم الباحثان المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من عشرة (10) طلاب، تم اختيارهم بطريقة عشوائية.
ولتحقيق هدف الدراسة، فقد اعتمد الباحثان على الاختبار التحصيلي (الشفوي الأدائي) كأداة الدراسة لجمع البيانات في الاختبار القبلي والبعدي، والتي تقيس ثلاث مهارات وهي صحة القراءة، والترتيل، والتجويد.
وبعد تحليل نتائج الدراسة، توصل الباحثان إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 ≥ α) بين متوسطي درجات طلاب التربية الميدانية بكلية التربية قبل التدريس بطريقة وقاية اللسان وبعده لصالح القياس البعدي.
وفي ضوء ما أسفرت نتائج الدراسة؛ توصل الباحثان إلى فاعلية تدريس القرآن الكريم باستخدام طريقة وقاية اللسان.
المراجع
القرآن الكريم.
1. أبانمي، فهد عبد العزيز. (2015). أثر برنامج تعليمي باستخدام السبورة الذكية في اكتساب طلاب المرحلة الابتدائية أحكام التجويد. مجلة العلوم التربوية. العدد: 1.
2. آل كنه، محمود محمد عبد الحكيم. والحيالي، أحمد محمد نوري محمود. (2011). أثر استخدام الأقراص المدمجة في إتقان تلاوة القران الكريم وحفظه لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية. المجلد 11، العدد2.
3. البخاري، محمد بن إسماعيل. (1423). صحيح البخاري. بيروت: دار ابن كثير.
4. ابن خلدون، عبد الرحمن. (1986). مقدمة ابن خلدون. ط: 1. بيروت: الكتاب اللبناني.
5. الترمذي، محمد بن عيسى. (1436). سنن الترمذي. دار الحضارة.
6. الجريسي، ألاء؛ وآخرون (2015). أثر تطبيقات الهاتف النقال في مواقع التواصل الاجتماعي على تعلم وتعليم القرآن الكريم لطالبات جامعة طيبة واتجاههن نحوها. المجلة الأردنية في العلوم التربوية. المجلد 11. العدد 1.
7. جعفر، زينب عباس. (2017). تقويم التربية العملية في كلية العلوم والدراسات الإنسانية بحوطة سدير من وجهة نظر الطالبات المعلمات: دراسة ميدانية لطالبات المستوى الثامن للعام الدراسي 2017م. مجلة جمعية الثقافة من أجل التنمية. المجلد: 17 العدد: 114.
8. حنبل، أحمد. (2001). مسند الإمام أحمد بن حنبل. مج: 3. دار الفكر.
9. الخوالدة، ناصر. وعيد، يحيى. (2001). طرائق تدريس التربية الإسلامية وأساليبها وتطبيقها العملية. عمان: دار حنين.
10. الزدجالية، ميمونة درويش بن الحاج. (2021). فاعلية التدريس بطريقة المقاطع الصوتية في رفع مستوى التلاوة لدى طالبات الصف الثامن بسلطنة عمان. مجلة جامعة الإسراء للعلوم الإنسانية. العدد 11.
11. شاهين، عبد الرحمن يوسف، وآخرون (2015). أسباب ضعف طلبة تخصص تعليم التربية الإسلامية في جامعة القدس المفتوحة في مهارات التلاوة والتجويد واقتراح برنامج لعلاجها. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية. المجلد 3 العدد 9.
12. الشهري، عبد العزيز غرمان. وآل مسعد، أحمد زيد. (2107). أثر تدريس القرآن الكريم باستخدام نمط التعلم المدمج على تصحيح التلاوة لطلاب حلقات الأكاديمية القرآنية العالمية. رسالة ماجستير. مجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية. المجلد 2، العدد 1.
13. العباسي، أحمد عباس خضر؛ والزعبي، إبراهيم أحمد سلامة (2016). أسباب ضعف طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن في أحكام التلاوة والتجويد من وجهة نظر المعلمين. رسالة ماجستير غير منشورة. جامعة آل البيت: المعهد العالي للدراسات الإسلامية.
14. العظامات، خديجة خير الله عبد الرحمن (2018). أسباب ضعف طلبة المرحلة الأساسية في تلاوة القرآن الكريم من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في محافظة المفرق. مجلة العلوم التربوية والنفسية. المجلد 19 العدد2.
15. الغامدي، عادل بن مشعل؛ والشدوي، سالم بن محمد. (2020). أثر التدريس بطريقة التهجي والتشكيل على تحسين مهارات التلاوة لدى تلاميذ الصف الأول الابتدائي. مجلة التربية. المجلد 3 العدد 187.
16. الغامدي، موفق جمعان؛ والزهراني، عماد جمعان عبد الله. (2014). استخدام الوسائط المتعددة التفاعلية في تنمية مهارات تلاوة القران الكريم لدى طلاب الصف الأول الثانوي بمنطقة الباحة. رسالة ماجستير غير منشورة. جامعة الباحة: كلية التربية.
17. الغول، محمد (1994). بغية عباد الرحمن لتحقيق تجويد القرآن. دار ابن القيم: السعودية.
18. فليه، فاروق؛ والزكي، أحمد. (2004). معجم مصطلحات التربية. الإسكندرية: دار الوفاء.
19. الفهيقي، ساري بن سالم. (2015). توظيف معلم القرآن لوسائط التعلم المتاحة داخل حجرة الدراسة في معالجة الأخطاء التجويدية في تلاوة القرآن الكريم لدى التلاميذ. المجلد 4. العدد 11.
20. القاسم، عبد الحكيم عبد الله. (1440). وقاية اللسان من اللحن الجلي في كلمات القرآن. دار رسالة البيان.
21. مطر، يوسف خليل محمد. (2018). أثر برنامج محوسب في تنمية مهارة التلاوة لدى طلاب مركز القرآن الكريم بالكلية الجامعية للعلوم التطبيقية. مجلة جامعة الإسراء للعلوم الإنسانية. العدد 5.
22. ممدوح، أيمن عايد محمد؛ والفيفي، عيسى أحمد. (2020). فاعلية برنامج محوسب مقترح قائم على النظرية الاتصالية في تنمية مهارات تلاوة القرآن الكريم لدى طلاب نظام المقررات بالمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية. مجلة الراسخون. المجلد 6. العدد1.
23. النيسابوري، مسلم بن الحاج. (1427). صحيح مسلم. دار طيبة.
24. النوفل، أماني فاهد محمد. (2017). تصور مقترح لاستخدام معلمات المرحلة الابتدائية للأجهزة الذكية في تدريس مادة القرآن الكريم في مدينة الرياض. رسالة ماجستير غير منشورة. كلية العلوم الاجتماعية، قسم المناهج وطرق التدريس، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية: الرياض.
25. اليحيائي، أحمد بن ناصر. (2014). فاعلية التدريس بالقاعدة النورانية في إتقان طلبة الخامس الأساسي لمهارات تلاوة القرآن الكريم. رسالة ماجستير غير منشورة. جامعة السلطان قابوس: كلية التربية.
26. Al-Dhoeb, B. N. and Al-Hawamleh, M. S. (2019). Evaluating the performance of the eight-grade basic student in improving the recitation of the Noble Qur’an in the Zaatari camp in Jordan. Unpublished Master’s thesis. Jordan, Al al-bayt University, Mafraq.
27. Almashaleh, majdi suleiman (2022). The effect of using direct and indirect vocabulary methods on the acquisition of the vocabulary of the Holy Quran among sixth-grade student. IUG journal of education and psychology sciences. Vol 30, No 5, pp 477 – 494.
28. Head, K. J., and Harsin, A. M. (2017). Quasi-experimental design. In: Allen, M., ed., The SAGE encyclopedia of communication research methods, SAGE Publications, 1383 – 1387.
1. أبانمي، فهد عبد العزيز. (2015). أثر برنامج تعليمي باستخدام السبورة الذكية في اكتساب طلاب المرحلة الابتدائية أحكام التجويد. مجلة العلوم التربوية. العدد: 1.
2. آل كنه، محمود محمد عبد الحكيم. والحيالي، أحمد محمد نوري محمود. (2011). أثر استخدام الأقراص المدمجة في إتقان تلاوة القران الكريم وحفظه لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية. المجلد 11، العدد2.
3. البخاري، محمد بن إسماعيل. (1423). صحيح البخاري. بيروت: دار ابن كثير.
4. ابن خلدون، عبد الرحمن. (1986). مقدمة ابن خلدون. ط: 1. بيروت: الكتاب اللبناني.
5. الترمذي، محمد بن عيسى. (1436). سنن الترمذي. دار الحضارة.
6. الجريسي، ألاء؛ وآخرون (2015). أثر تطبيقات الهاتف النقال في مواقع التواصل الاجتماعي على تعلم وتعليم القرآن الكريم لطالبات جامعة طيبة واتجاههن نحوها. المجلة الأردنية في العلوم التربوية. المجلد 11. العدد 1.
7. جعفر، زينب عباس. (2017). تقويم التربية العملية في كلية العلوم والدراسات الإنسانية بحوطة سدير من وجهة نظر الطالبات المعلمات: دراسة ميدانية لطالبات المستوى الثامن للعام الدراسي 2017م. مجلة جمعية الثقافة من أجل التنمية. المجلد: 17 العدد: 114.
8. حنبل، أحمد. (2001). مسند الإمام أحمد بن حنبل. مج: 3. دار الفكر.
9. الخوالدة، ناصر. وعيد، يحيى. (2001). طرائق تدريس التربية الإسلامية وأساليبها وتطبيقها العملية. عمان: دار حنين.
10. الزدجالية، ميمونة درويش بن الحاج. (2021). فاعلية التدريس بطريقة المقاطع الصوتية في رفع مستوى التلاوة لدى طالبات الصف الثامن بسلطنة عمان. مجلة جامعة الإسراء للعلوم الإنسانية. العدد 11.
11. شاهين، عبد الرحمن يوسف، وآخرون (2015). أسباب ضعف طلبة تخصص تعليم التربية الإسلامية في جامعة القدس المفتوحة في مهارات التلاوة والتجويد واقتراح برنامج لعلاجها. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية. المجلد 3 العدد 9.
12. الشهري، عبد العزيز غرمان. وآل مسعد، أحمد زيد. (2107). أثر تدريس القرآن الكريم باستخدام نمط التعلم المدمج على تصحيح التلاوة لطلاب حلقات الأكاديمية القرآنية العالمية. رسالة ماجستير. مجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية. المجلد 2، العدد 1.
13. العباسي، أحمد عباس خضر؛ والزعبي، إبراهيم أحمد سلامة (2016). أسباب ضعف طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن في أحكام التلاوة والتجويد من وجهة نظر المعلمين. رسالة ماجستير غير منشورة. جامعة آل البيت: المعهد العالي للدراسات الإسلامية.
14. العظامات، خديجة خير الله عبد الرحمن (2018). أسباب ضعف طلبة المرحلة الأساسية في تلاوة القرآن الكريم من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في محافظة المفرق. مجلة العلوم التربوية والنفسية. المجلد 19 العدد2.
15. الغامدي، عادل بن مشعل؛ والشدوي، سالم بن محمد. (2020). أثر التدريس بطريقة التهجي والتشكيل على تحسين مهارات التلاوة لدى تلاميذ الصف الأول الابتدائي. مجلة التربية. المجلد 3 العدد 187.
16. الغامدي، موفق جمعان؛ والزهراني، عماد جمعان عبد الله. (2014). استخدام الوسائط المتعددة التفاعلية في تنمية مهارات تلاوة القران الكريم لدى طلاب الصف الأول الثانوي بمنطقة الباحة. رسالة ماجستير غير منشورة. جامعة الباحة: كلية التربية.
17. الغول، محمد (1994). بغية عباد الرحمن لتحقيق تجويد القرآن. دار ابن القيم: السعودية.
18. فليه، فاروق؛ والزكي، أحمد. (2004). معجم مصطلحات التربية. الإسكندرية: دار الوفاء.
19. الفهيقي، ساري بن سالم. (2015). توظيف معلم القرآن لوسائط التعلم المتاحة داخل حجرة الدراسة في معالجة الأخطاء التجويدية في تلاوة القرآن الكريم لدى التلاميذ. المجلد 4. العدد 11.
20. القاسم، عبد الحكيم عبد الله. (1440). وقاية اللسان من اللحن الجلي في كلمات القرآن. دار رسالة البيان.
21. مطر، يوسف خليل محمد. (2018). أثر برنامج محوسب في تنمية مهارة التلاوة لدى طلاب مركز القرآن الكريم بالكلية الجامعية للعلوم التطبيقية. مجلة جامعة الإسراء للعلوم الإنسانية. العدد 5.
22. ممدوح، أيمن عايد محمد؛ والفيفي، عيسى أحمد. (2020). فاعلية برنامج محوسب مقترح قائم على النظرية الاتصالية في تنمية مهارات تلاوة القرآن الكريم لدى طلاب نظام المقررات بالمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية. مجلة الراسخون. المجلد 6. العدد1.
23. النيسابوري، مسلم بن الحاج. (1427). صحيح مسلم. دار طيبة.
24. النوفل، أماني فاهد محمد. (2017). تصور مقترح لاستخدام معلمات المرحلة الابتدائية للأجهزة الذكية في تدريس مادة القرآن الكريم في مدينة الرياض. رسالة ماجستير غير منشورة. كلية العلوم الاجتماعية، قسم المناهج وطرق التدريس، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية: الرياض.
25. اليحيائي، أحمد بن ناصر. (2014). فاعلية التدريس بالقاعدة النورانية في إتقان طلبة الخامس الأساسي لمهارات تلاوة القرآن الكريم. رسالة ماجستير غير منشورة. جامعة السلطان قابوس: كلية التربية.
26. Al-Dhoeb, B. N. and Al-Hawamleh, M. S. (2019). Evaluating the performance of the eight-grade basic student in improving the recitation of the Noble Qur’an in the Zaatari camp in Jordan. Unpublished Master’s thesis. Jordan, Al al-bayt University, Mafraq.
27. Almashaleh, majdi suleiman (2022). The effect of using direct and indirect vocabulary methods on the acquisition of the vocabulary of the Holy Quran among sixth-grade student. IUG journal of education and psychology sciences. Vol 30, No 5, pp 477 – 494.
28. Head, K. J., and Harsin, A. M. (2017). Quasi-experimental design. In: Allen, M., ed., The SAGE encyclopedia of communication research methods, SAGE Publications, 1383 – 1387.
منشور
2023-05-26
كيفية الاقتباس
علي أديكنلي عبد المطلب, & أ.د. طلال محمد المعجل. (2023). أثر تدريس القرآن الكريم باستخدام طريقة وقاية اللسان في تصحيح التلاوة لدى طلاب التربية الميدانية بكلية التربية بجامعة الملك سعود. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (91), 1-17. https://doi.org/10.33193/JALHSS.91.2023.819
إصدار
القسم
المقالات
