تقييم برنامج دبلوم التأهيل التربوي بكلية التربية جامعة السلطان قابوس في ضوء مدخل النظم من وجهة نظر الطلبة والخريجين
الكلمات المفتاحية:
تقييم، برنامج دبلوم التأهيل التربوي، مدخل النظم، الطلبة، الخريجين
الملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى تقييم برنامج دبلوم التأهيل التربوي بكلية التربية جامعة السلطان قابوس في ضوء مدخل النظم من وجهة نظر الطلبة والخريجين. وللتحقق من ذلك اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي، واشتمل على عينة من طلبة وخريجي برنامج دبلوم التأهيل التربوي بكلية التربية جامعة السلطان قابوس عددهم (335) طالبا وخريجا. وأعدت استبانة تضمنت ثلاثة حاور تمثل مدخل النظم، وهي: محور مدخلات برنامج التأهيل التربوي وبها (19) عبارة، ومحور عمليات البرنامج وفيها (17) عبارة، ومحور مدخلات البرنامج وفيها (15) عبارة. توصلت الدراسة إلي نتائج عدة منها: أن درجة تقييم الطلبة والخريجين لبرنامج دبلوم التأهيل التربوي بكلية التربية جامعة السلطان قابوس في ضوء مدخل النظم جاء بدرجة مرتفعة وبمتوسط حسابي بلغ (3.79)، وأنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تقييمات الطلبة والخريجين لبرنامج دبلوم التأهيل التربوي في محور مدخلات البرنامج لصالح الطلبة، كما أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية في محوري مدخلات البرنامج ومخرجاته لصالح الذكور، ومحور العمليات لصالح الإناث. وجاء مقررا التدريب الميداني (منطر5400)، وطرق التدريس التخصصي (منطر***5) في المرتبة الأولى والثانية على التوالي في قائمة مقررات البرنامج.
المراجع
1. البنيان، ابتسام (2014). تقييم الطالبات لبرنامج الدبلوم العام في التربية من حيث أهدافه ومحتوياته ومخرجاته، رابطة التربويين العرب، 46 (1) 178-146.
2. الجبان، رياض عارف (1997). إعداد وتدريب المعلم وفق مدخل النظم. مجلة التربية ، اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم، 26 (120)، 108-117.
3. حمادات، محمد حسن محمد (2009).منظومة التعليم واساليب التدريس. عمّان: دار حامد للطباعة والنشر.
4. الحيلة، محمد محمود (1999) .التصميم التعليمي نظرية وممارسة . عمّان: دار المسيرة.
5. الخميسي، السيد (2007، 15-16 مايو) معايير جودة المدرسة الفعالة في ضوء منحى النظم رؤية منهجية. {بحث مقدم} اللقاء السنوي الرابع عشر بجامعة الملك سعود" الجودة في التعليم العام"، الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية، المملكة العربية السعودية.
6. دليل دبلوم التأهيل التربوي (2015)، كلية التربية، (جامعة السلطان قابوس).
7. دودين، حمزة (2007، 12-11إبريل) . تقويم المخرجات التعليمية للبرامج الجامعية كأساس ضمان الجودة {بحث مقدم} المؤتمر العلمي السنوي الثاني لكلية التربية النوعية بالمنصورة "معايير ضمان الجودة والاعتماد في التعليم بمصر والوطن العربي"، المنصورة.
8. زغير، رهام (2020). واقع برامج إعداد المعلمين في كليات العلوم التربوية (دراسة نوعية). مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 28 (3)، 708-724.
9. صوص، هند (2018) تقييم برنامج تأهيل المعلمين للصفوف الأربعة الأولى حسب منحى الكفاية من وجهة نظر المعلمين والمشرفين على البرنامج.(رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة النجاح.
10. العالم، رندة (2020). تقييم برنامج دبلوم التأهيل التربوي في ضوء المعايير الأكاديمية الوطنية في جامعة فلسطين التقنية خضوري من وجهة نظر الطلبة، مجلة جرش للبحوث والدراسات، 21 (1)،171-200.
11. عبدالله، زاهي (2016). تقويم برنامج الدبلوم العالي بجامعة القصيم من وجهة نظر الدارسين وعلاقته ببعض المتغيرات، مجلة العلوم التربوية والنفسية، 10 (2)، 465-504.
12. عطيات، مظهرو عطيات ، خالد (2010). تقييم برنامج الدبلوم العام في التربية في جامعة الحسين بن طلال من وجهة نظر الطلبة. المجلة الأردنية في العلوم التربوية، 6 (3)، 219-235.
13. العمري، مها، والأصقه، عبير، والشريف ، لؤلؤة، والباش، مشاعل (2021). تقويم برنامج الإعداد الجامعي بجامعة دار العلوم في ضوء مدخل النظم. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية، 5 (9)، 371-414.
14. الغنبوصي، سالم، والحارثي، حمود، وكاظم، علي (2012). تقويم برنامج إعداد المعلم بكلية التربية في جامعة السلطان قابوس من وجهة نظر الخريجين. مجلة الدراسات التربوية والنفسية، 1 (1)، 99-113.
15. المالكي، فهد (2017). تقويم برنامج الدبلوم العام في التربية بجامعة الملك عبدالعزيز من منظور الطلبة. المجلة الدولية للأبحاث التربوية،41 (4)، 272-314.
16. Barak, R. (1982). Program review in higher education: Within and without , Boulder. National centre for higher education management systems, Boulder, Colo.
17. Dean, C. B., & Lauer, P. A. (2003). Systematic evaluation for continuous improvement of teacher preparation: Cross-case analysis. Aurora, CO: Mid-continent Research for Education and Learning. Retrieved September 8, 2021, from http://www.mcrel.org/topics/productDetail.asp?productID=181
18. Garcia-Aracil, A. (2009). European graduates’ level of satisfaction with higher education, Higher Education Journal, 5 (7), 1-21.
19. Hartshorne, R., & Ajjan, H. (2017). Examining student resistance to technology-mediated instruction: An exploratory case study. Journal of Information Technology Education, 16(1), 131-146.
20. Holm, I. & Hom,C. (2003). March, Riming Scholes of Education for education for today’s teachers. Education Digest,67,8, 112-125.
21. Khan, S. & Saeed, M. (2010). Evaluating the quality of bed program: Students’ views of their college experiences. Teaching and teacher education, 26,760-766.
22. Liao, Y., Cheng, Y., & Chen, H. (2019). Why students do not like technology courses: A case study in Taiwan. Journal of Educational Computing Research, 56(1), 52-74.
23. Manichander, T. (2016). E-EDUCATION (1st ed), Lulu Press, Inc.
24. Sinche, M., & Sassler, S. (2017). What Students Want: Investigating the Role of Perceived Control in Student Preferences for Active and Passive Learning. Journal of Higher Education, 88(1), 1-27.
25. Volkwein, J.F., (2010). Assessing alumni outcomes. New Directions for institutional Research, (special issue), 125-139.
26. Worthen, B., Sanders, J. & Fitzpatinick, J. (1997). Program evaluation: Alternative approaches and practical guideline. New York: Longman.
27. Zhu, E., & Kaplan, M. (2015). Exploring factors affecting high school students’ sustained engagement in learning activities in an online technology-mediated classroom. Journal of Research on Technology in Education, 47(1), 14-32.
28. Al-Bunyan, Ibtisam (2014). Female students’ evaluation of the general diploma program in education in terms of its objectives, contents and outputs. Association of Arab Educators, 46 (1) 178-146.
29. Al-Jubban, Riyadh Aref (1997). Preparing and training the teacher according to the systems approach. Education Journal, Qatar National Commission for Education Culture and Science, 26 (120), 108-117.
30. Hamadat, Mohamed Hassan Mohamed (2009). Education system and teaching methods. Amman: Dar Hamed for printing and publishing.
31. Al-Hila, Mohamed Mahmoud (1999). Instructional design theory and practice. Amman: Al Masirah House.
32. Al-Khamisi, Al-Sayed (2007, May 15-16) Effective school quality standards in light of the systems approach, a systematic vision. { Submitted Research } The fourteenth annual meeting at King Saud University, "Quality in General Education", Saudi Society for Educational and Psychological Sciences, Kingdom of Saudi Arabia.
33. Educational Rehabilitation Diploma Guide (2015), College of Education, (Sultan Qaboos University).
34. Doudin, Hamza (2007, April 11-12). Evaluating the educational outcomes of university programs as a basis for quality assurance {Submitted Research} The second annual scientific conference of the Faculty of Specific Education in Mansoura, "Quality Assurance Standards and Accreditation in Education in Egypt and the Arab World", Mansoura.
35. Zughair, Reham (2020). The reality of teacher preparation programs in the faculties of educational sciences (a qualitative study). Journal of the Islamic University for Educational and Psychological Studies, 28 (3), 708-724.
36. Sous, Hind (2018) Evaluation of the Teacher Qualification Program for the first four grades according to the competency approach from the point of view of teachers and program supervisors. (Unpublished master's thesis), An-Najah University.
37. World, Randa (2020). Evaluation of the Educational Qualification Diploma Program in Light of the National Academic Standards at Palestine Technical University Kadoorie from the students' point of view, Jerash Journal for Research and Studies, 21 (1), 171-200.
38. Abdullah, Zahi (2016). Evaluation of the higher diploma program at Qassim University from the point of view of students and its relationship to some variables, Journal of Educational and Psychological Sciences, 10 (2), 465-504.
39. Atiyat, Mazharou, Atiyat, Khaled (2010). Evaluation of the General Diploma Program in Education at Al-Hussein Bin Talal University from the students' point of view. The Jordanian Journal of Educational Sciences, 6 (3), 219-235.
40. Al-Omari, Maha, Al-Asaqa, Abeer, Al-Sharif, Lulu’a, Al-Bash, Mashael (2021). Evaluation of the university preparation program at Dar Al Uloom University in the light of the systems approach. Arab Journal of Educational and Psychological Sciences, 5 (9), 371-414.
41. Al-Ghanbousi, Salem, Al-Harthy, Hammoud, and Kazem, Ali (2012). Evaluation of the Teacher Preparation Program at the College of Education at Sultan Qaboos University from the perspective of the graduates. Journal of Educational and Psychological Studies, 1 (1), 99-113.
42. Al-Maliki, Fahd (2017). Evaluation of the general diploma program in education at King Abdulaziz University from the perspective of students. International Journal of Educational Research, 41 (4), 272-314.
2. الجبان، رياض عارف (1997). إعداد وتدريب المعلم وفق مدخل النظم. مجلة التربية ، اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم، 26 (120)، 108-117.
3. حمادات، محمد حسن محمد (2009).منظومة التعليم واساليب التدريس. عمّان: دار حامد للطباعة والنشر.
4. الحيلة، محمد محمود (1999) .التصميم التعليمي نظرية وممارسة . عمّان: دار المسيرة.
5. الخميسي، السيد (2007، 15-16 مايو) معايير جودة المدرسة الفعالة في ضوء منحى النظم رؤية منهجية. {بحث مقدم} اللقاء السنوي الرابع عشر بجامعة الملك سعود" الجودة في التعليم العام"، الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية، المملكة العربية السعودية.
6. دليل دبلوم التأهيل التربوي (2015)، كلية التربية، (جامعة السلطان قابوس).
7. دودين، حمزة (2007، 12-11إبريل) . تقويم المخرجات التعليمية للبرامج الجامعية كأساس ضمان الجودة {بحث مقدم} المؤتمر العلمي السنوي الثاني لكلية التربية النوعية بالمنصورة "معايير ضمان الجودة والاعتماد في التعليم بمصر والوطن العربي"، المنصورة.
8. زغير، رهام (2020). واقع برامج إعداد المعلمين في كليات العلوم التربوية (دراسة نوعية). مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 28 (3)، 708-724.
9. صوص، هند (2018) تقييم برنامج تأهيل المعلمين للصفوف الأربعة الأولى حسب منحى الكفاية من وجهة نظر المعلمين والمشرفين على البرنامج.(رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة النجاح.
10. العالم، رندة (2020). تقييم برنامج دبلوم التأهيل التربوي في ضوء المعايير الأكاديمية الوطنية في جامعة فلسطين التقنية خضوري من وجهة نظر الطلبة، مجلة جرش للبحوث والدراسات، 21 (1)،171-200.
11. عبدالله، زاهي (2016). تقويم برنامج الدبلوم العالي بجامعة القصيم من وجهة نظر الدارسين وعلاقته ببعض المتغيرات، مجلة العلوم التربوية والنفسية، 10 (2)، 465-504.
12. عطيات، مظهرو عطيات ، خالد (2010). تقييم برنامج الدبلوم العام في التربية في جامعة الحسين بن طلال من وجهة نظر الطلبة. المجلة الأردنية في العلوم التربوية، 6 (3)، 219-235.
13. العمري، مها، والأصقه، عبير، والشريف ، لؤلؤة، والباش، مشاعل (2021). تقويم برنامج الإعداد الجامعي بجامعة دار العلوم في ضوء مدخل النظم. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية، 5 (9)، 371-414.
14. الغنبوصي، سالم، والحارثي، حمود، وكاظم، علي (2012). تقويم برنامج إعداد المعلم بكلية التربية في جامعة السلطان قابوس من وجهة نظر الخريجين. مجلة الدراسات التربوية والنفسية، 1 (1)، 99-113.
15. المالكي، فهد (2017). تقويم برنامج الدبلوم العام في التربية بجامعة الملك عبدالعزيز من منظور الطلبة. المجلة الدولية للأبحاث التربوية،41 (4)، 272-314.
16. Barak, R. (1982). Program review in higher education: Within and without , Boulder. National centre for higher education management systems, Boulder, Colo.
17. Dean, C. B., & Lauer, P. A. (2003). Systematic evaluation for continuous improvement of teacher preparation: Cross-case analysis. Aurora, CO: Mid-continent Research for Education and Learning. Retrieved September 8, 2021, from http://www.mcrel.org/topics/productDetail.asp?productID=181
18. Garcia-Aracil, A. (2009). European graduates’ level of satisfaction with higher education, Higher Education Journal, 5 (7), 1-21.
19. Hartshorne, R., & Ajjan, H. (2017). Examining student resistance to technology-mediated instruction: An exploratory case study. Journal of Information Technology Education, 16(1), 131-146.
20. Holm, I. & Hom,C. (2003). March, Riming Scholes of Education for education for today’s teachers. Education Digest,67,8, 112-125.
21. Khan, S. & Saeed, M. (2010). Evaluating the quality of bed program: Students’ views of their college experiences. Teaching and teacher education, 26,760-766.
22. Liao, Y., Cheng, Y., & Chen, H. (2019). Why students do not like technology courses: A case study in Taiwan. Journal of Educational Computing Research, 56(1), 52-74.
23. Manichander, T. (2016). E-EDUCATION (1st ed), Lulu Press, Inc.
24. Sinche, M., & Sassler, S. (2017). What Students Want: Investigating the Role of Perceived Control in Student Preferences for Active and Passive Learning. Journal of Higher Education, 88(1), 1-27.
25. Volkwein, J.F., (2010). Assessing alumni outcomes. New Directions for institutional Research, (special issue), 125-139.
26. Worthen, B., Sanders, J. & Fitzpatinick, J. (1997). Program evaluation: Alternative approaches and practical guideline. New York: Longman.
27. Zhu, E., & Kaplan, M. (2015). Exploring factors affecting high school students’ sustained engagement in learning activities in an online technology-mediated classroom. Journal of Research on Technology in Education, 47(1), 14-32.
28. Al-Bunyan, Ibtisam (2014). Female students’ evaluation of the general diploma program in education in terms of its objectives, contents and outputs. Association of Arab Educators, 46 (1) 178-146.
29. Al-Jubban, Riyadh Aref (1997). Preparing and training the teacher according to the systems approach. Education Journal, Qatar National Commission for Education Culture and Science, 26 (120), 108-117.
30. Hamadat, Mohamed Hassan Mohamed (2009). Education system and teaching methods. Amman: Dar Hamed for printing and publishing.
31. Al-Hila, Mohamed Mahmoud (1999). Instructional design theory and practice. Amman: Al Masirah House.
32. Al-Khamisi, Al-Sayed (2007, May 15-16) Effective school quality standards in light of the systems approach, a systematic vision. { Submitted Research } The fourteenth annual meeting at King Saud University, "Quality in General Education", Saudi Society for Educational and Psychological Sciences, Kingdom of Saudi Arabia.
33. Educational Rehabilitation Diploma Guide (2015), College of Education, (Sultan Qaboos University).
34. Doudin, Hamza (2007, April 11-12). Evaluating the educational outcomes of university programs as a basis for quality assurance {Submitted Research} The second annual scientific conference of the Faculty of Specific Education in Mansoura, "Quality Assurance Standards and Accreditation in Education in Egypt and the Arab World", Mansoura.
35. Zughair, Reham (2020). The reality of teacher preparation programs in the faculties of educational sciences (a qualitative study). Journal of the Islamic University for Educational and Psychological Studies, 28 (3), 708-724.
36. Sous, Hind (2018) Evaluation of the Teacher Qualification Program for the first four grades according to the competency approach from the point of view of teachers and program supervisors. (Unpublished master's thesis), An-Najah University.
37. World, Randa (2020). Evaluation of the Educational Qualification Diploma Program in Light of the National Academic Standards at Palestine Technical University Kadoorie from the students' point of view, Jerash Journal for Research and Studies, 21 (1), 171-200.
38. Abdullah, Zahi (2016). Evaluation of the higher diploma program at Qassim University from the point of view of students and its relationship to some variables, Journal of Educational and Psychological Sciences, 10 (2), 465-504.
39. Atiyat, Mazharou, Atiyat, Khaled (2010). Evaluation of the General Diploma Program in Education at Al-Hussein Bin Talal University from the students' point of view. The Jordanian Journal of Educational Sciences, 6 (3), 219-235.
40. Al-Omari, Maha, Al-Asaqa, Abeer, Al-Sharif, Lulu’a, Al-Bash, Mashael (2021). Evaluation of the university preparation program at Dar Al Uloom University in the light of the systems approach. Arab Journal of Educational and Psychological Sciences, 5 (9), 371-414.
41. Al-Ghanbousi, Salem, Al-Harthy, Hammoud, and Kazem, Ali (2012). Evaluation of the Teacher Preparation Program at the College of Education at Sultan Qaboos University from the perspective of the graduates. Journal of Educational and Psychological Studies, 1 (1), 99-113.
42. Al-Maliki, Fahd (2017). Evaluation of the general diploma program in education at King Abdulaziz University from the perspective of students. International Journal of Educational Research, 41 (4), 272-314.
منشور
2023-03-27
كيفية الاقتباس
د. فاطمة محمد الكاف, & د. سامح سعيد أحمد. (2023). تقييم برنامج دبلوم التأهيل التربوي بكلية التربية جامعة السلطان قابوس في ضوء مدخل النظم من وجهة نظر الطلبة والخريجين. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (89), 39-60. https://doi.org/10.33193/JALHSS.89.2023.800
إصدار
القسم
المقالات
