واقع تحقيق الاستدامة المالية للمشاريع التعليمية الناشئة في ضوء الركائز الاستراتيجية لبرنامج منشآت
الملخص
هدفت الدراسة إلى تحليل واقع تحقيق الاستدامة المالية للمشاريع التعليمية الناشئة في ضوء الركائز الاستراتيجية لبرنامج منشآت، واستكشاف الآليات المقترحة لدعم استدامتها.
منهج البحث: استخدمت الدراسة المنهج النوعي وثباتهما.
مجتمع البحث: تكوّن مجتمع الدراسة من (266) فردًا من القيادات في وزارة التعليم، وشركة تطوير القابضة، والهيئة العامة للمنشآت الصغيرة والمتوسطة، والقطاع الخاص، واللجنة الوطنية للتدريب والتعليم الأهلي، بينما بلغت العينة الأساسية القصدية (30) فردًا.
أداة البحث: تم تطبيق أداة دلفاي والمقابلات المتعمقة، بعد التحقق من صدقهما
أهم نتائج البحث: أظهرت النتائج أن تُظهر النتائج أن الركائز الاستراتيجية لبرنامج منشآت أسهمت بدرجة مرتفعة في دعم الاستدامة المالية للمشاريع التعليمية الناشئة، من خلال تعزيز الابتكار، وتوفير أدوات تمويل مرنة، وتهيئة بيئة تنظيمية وتقنية مساندة. ورغم ذلك، ما تزال هذه المشاريع تواجه تحديات ترتبط بضعف القدرات الإدارية والمالية، وبطء العائد المالي مقارنة بالقطاعات الأخرى، وصعوبة تنويع مصادر الدخل. كما يتضح أن مشاريع التعليم تختلف عن باقي القطاعات من حيث حاجتها لفترات أطول لتحقيق الربحية وتطلبها لمهارات تشغيل متخصصة، ما يجعل مسار استدامتها أكثر تعقيدًا. وتبرز قوة الركائز الاستراتيجية في تكاملها مع توجهات رؤية 2030، إلا أن فجوات التطبيق تؤكد الحاجة لتطوير نماذج عمل أكثر مرونة وكفاءة لضمان استدامة أعلى للمشاريع التعليمية الناشئة.
أهم توصيات البحث: أوصت الدراسة بضرورة تطوير إطار تنظيمي موحّد للمشاريع التعليمية الناشئة يُسهّل إجراءات الترخيص والتشغيل ويُحفّز الابتكار، وتوسيع برامج الحوافز الحكومية لدعم التمويل المبكر وما بعد الإطلاق، خصوصًا في المرحلة الانتقالية من التأسيس إلى النمو والاستدامة.
المراجع
2. أبو النصر، خالد. (2016). الاستدامة المالية في المنظمات غير الربحية. دار الفكر.
3. أبو زيد، محمد. (2020). مبادئ التخطيط المالي. مكتبة الأنجلو المصرية.
4. اتحاد الغرف السعودية. (2024). أعضاء اللجنة الوطنية للتدريب والتعليم الأهلي. https://fsc.org.sa/2018/04/01/nctrneduction/
5. إحصاءات برنامج منشآت. (2024). أعداد المنشآت ونوعها حسب الأنشطة الاقتصادية: المستوى السادس. منشآت.
6. البابطين، عبد العزيز بن عبد الله. (2019). تنوع مصادر تمويل التعليم في المملكة العربية السعودية لمواكبة تطلعات رؤية 2030.
7. البجادي، سعد. (2022). دور قادة المدارس في استثمار المنشآت التعليمية في المملكة العربية السعودية. المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية، (71)، 128–183.
8. البقمي، سعد. (2020). الصكوك الإسلامية كأداة تمويلية معاصرة. دار الحضارة.
9. البياتي، قيس محمد حسن، والزبيد، سيف رحيم خضير. (2022). تحقيق الاستدامة المالية وأثرها في النمو الاقتصادي المستدام في العراق.
10. تقرير إنجازات منشآت. (2022). تقرير إنجازات الهيئة العامة للمنشآت الصغيرة والمتوسطة (منشآت).
11. التميمي، روان. (2020). مدى وعي طالبات المرحلة الثانوية في مدينة الرياض بثقافة العمل التطوعي [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة الملك سعود.
12. التويجري، محمد بن عبد الله. (2020). أهمية الأوقاف ومصادر التمويل المستدامة لدعم التعليم العالي. مجلة الاقتصاد والتعليم، 12(1)، 23-41.
13. الرويلي، سلمان بن سعيد. (2022). المشاريع التعليمية في ضوء رؤية المملكة 2030: دراسة تطبيقية. الرياض: مركز البحوث التعليمية.
14. الشمري، أحمد بن خالد. (2023). أثر التخطيط المالي والقيادة المدربة على استدامة المؤسسات التعليمية. جدة: مركز الدراسات التعليمية.
15. عبد الحافظ، عبد الله محمد، و حسين، محمد عبد العزيز. (2019). أثر التخطيط المالي وإدارة الموارد في استدامة المؤسسات التعليمية. الرياض: دار الفكر.
16. العتيبي، سعيد بن عبد الرحمن. (1425هـ). تطوير التعليم وربطه بسوق العمل: دراسة تطبيقية. الرياض: جامعة الملك سعود.
17. العنزي، فرحان بن سالم بن ربيع. (2023). تنويع مصادر الدخل ودوره في الاستدامة المالية للمؤسسات التعليمية. مجلة البحوث التربوية، 15(2)، 45-68.
18. وزارة التعليم. (2019). دليل التحول الرقمي في التعليم السعودي. الرياض: وزارة التعليم.
19. Blank, S., & Dorf, B. (2020). The startup owner’s manual: The step-by-step guide for building a great company. K&S Ranch Press.
20. Budgorska, A., & Zdunik, T. (2024). Innovative educational projects and sustainable development goals. International Journal of Educational Management, 38(3), 245-263. https://doi.org/10.1108/IJEM-02-2023-0076
21. Jaafar, S., Rahman, A., & Lim, T. (2024). Revenue diversification and financial sustainability in Malaysian universities. Higher Education Policy, 37(1), 89-112. https://doi.org/10.1057/s41307-023-00345-7
22. Kshetri, N. (2020). Entrepreneurship and societal impact in emerging economies. Cham: Springer.
23. Ngoma, H. (2022). Integrated school management strategies and financial sustainability. Journal of Educational Administration, 60(2), 135-150. https://doi.org/10.1108/JEA-09-2021-0187
24. Oboire, S. (2023). Internal reserves, grants, and their role in sustaining educational institutions. Educational Finance Review, 18(4), 55-72.
25. Shemwelekwa, K., & Kahangwa, E. (2021). Strategic financial planning and capacity building in secondary education. African Journal of Educational Studies, 29(3), 77-94.
26. UNESCO. (2022). Integrating technology in education: Cost reduction and expansion of access. Paris: UNESCO Publishing.
27. World Bank. (2023). Investing in education for sustainable economic growth. Washington, DC: World Bank.
28. Yaghmour, A., & Safar, N. (2022). Community partnerships and financial sustainability in Saudi universities. Journal of Education and Development, 11(2), 101-119.
29. Zein, M., et al. (2024). Social financing mechanisms in education: Zakat, endowments, and partnerships. Journal of Social Policy and Administration, 22(1), 34-56.
الحقوق الفكرية (c) 2025 أ. سلمى بنت مطلق المالكي
هذا العمل مرخص حسب الرخصة Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
