The Role of Implementing the Assessment and Evaluation Policy in Improving the Educational Process for Students
Keywords:
Assessment, Evaluation, Education Policies, Achievment, Education Development, Modern Educational Assessment, Motivation towards Education
Abstract
The study aimed to identify the concept of assessment and evaluation and its importance in the educational method, determine the impact of assessment and evaluation on the modern education of students and their orientation towards the material applied by modern educational assessment, and identify the extent of application and the main obstacles to the application of experimental assessment techniques. This is done through the use of a descriptive analytical model based on a sample survey, where the study was applied to create a number of 40 studies according to the conditions specified in the selected list. The study concluded that all comprehensive studies on the importance of assessment in the educational process, and that it has a clear contribution to increasing academic achievement, however, the studies differed in the extent of the application of modern assessment in schools, according to the country in which the study was applied, although the general characteristic is the six studies that were conducted. Its discovery: In this topic, it was found that the use of the modern calendar is less than required in the countries studied, and the obstacles range according to the country in which the study was conducted.
References
1. أبو السعود، رضا سميح؛ وإبراهيم، محمود مصطفى محمد. (2015). معوقات تطبيق نظام التقويم الشامل بمرحلة التعليم الأساسي بجمهورية مصر العربية "دراسة ميدانية". مجلة التربية (الأزهر)، 34(165)، 351-402.
2. أحمد، محمد محمد فتح الله سيد. (2021). رؤية مستقبلية مقترحة لتطوير مجال القياس والتقويم والإحصاء النفسي والتربوي. مجلة كلية التربية، جامعة العريش، 9(28)، 21-54.
3. أزمري، مريم. (2022). ثقافة التقويم وكيفية ممارسته عند المدرس: دراسة ميدانية. مجلة مؤشر للدراسات الاستطلاعية، 1(4)، 386-407.
4. الثويني، سليمان بن ناصر. (2021). واقع تقويم البرامج التدريبية بعمادة خدمة المجتمع والتعليم المستمر بجامعة حائل من وجهة نظر المتدربين. مجلة تكنولوجيا التعليم والتعلم الرقمي، 2(2)، 63-103.
5. الحراحشة، كوثر عبود موسى. (2016). واقع استخدام معلمي العلوم الاستراتيجية التقويم البديل وأدواته في المرحلة الأساسية العليا في الأردن. مجلة المنارة للبحوث والدراسات، 22(4)، 335-372.
6. الحربي، نواف ناهس صنهات. (2022). فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على التعلم المدمج لتنمية المهارات التكنولوجية لدى معلمي العلوم بالتعليم الابتدائي وأثره في تنمية المفاهيم العلمية لتلاميذهم. مجلة العلوم الإنسانية والطبيعية، 3(5)، 671-695.
7. حسن، محمد حسن شحاته؛ رضوان، هنداوي محمد حافظ؛ وشرف، رشا سعد عبد الشافي. (2017). اختبارات التقييم الدولية كمدخل لتطوير التقييم التربوي في البرازيل وإمكان الإفادة منها في مصر. دراسات تربوية واجتماعية، جامعة حلوان، 23(4)، 497-528.
8. دواغرة، نايف أمين؛ وأبو عبيد، أحمد علي خلف. (2014). التقويم من خلال أعمال ملف الطالب. رسالة المعلم، وزارة التربية والتعليم، 52(1)، 36-37.
9. الرباع، نذير معروف. (2019). أثر استخدام التقويم البديل على تحصيل طلبة الصف الثامن واتجاهاتهم نحو مادة العلوم في مدارس محافظة إربد. المجلة العربية للنشر العلمي، (10)، 2-23.
10. الرداحي، هند صالح تركي؛ وعسيري، محمد بن عبد الله محمد. (2022). أثر التقويم الحقيقي في التحصيل الدراسي لمادة الحاسب وتقنية المعلومات لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمدينة تبوك. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية، 11(1)، 204-223.
11. سبع، كريمة؛ وبالراشد، كوثر. (2018). أثر التقويم على التحصيل الدراسي لمتعلمي السنة الأولى متوسط في ظل المقاربة بالكفاءات. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الشهيد حمّه لخضر- الوادي، الجزائر.
12. سعداوي، حمادة سعد أبو بكر؛ الشيخ، هاني محمد؛ ومحمد، عبد الناصر شريف محمد شريف. (2020). الأثر التجريبي لكل من استراتيجيتي التقويم الذاتي والأقران في تحسين مهارات البحث التربوي لدى طلاب الدراسات العليا. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية، 14(12)، 457-686.
13. سليمان، عبد الرحمن سيد؛ محمد، السيد يس التهامي؛ والوكيل، الشيماء محمد عبد الله. (2016). مقياس تقييم المهارات الأكاديمية الأساسية لدى الأطفال. مجلة كلية التربية في العلوم النفسية، جامعة عين شمس، 40(1)، 13-114.
14. سليم، منه عفت. (2008). دراسة مقارنة للتقويم التربوي الشامل في مرحلة التعليم الابتدائي في مصر والولايات المتحدة الأمريكية. مجلة كلية التربية، جامعة بني سويف، 5(11)، 237-335.
15. عبد البر، أزهار. (2020). رأي المعلمين والطلاب تجاه تطبيق الاختبارات الإلكترونية بالصف الأول الثانوي ومشكلات التطبيق. المجلة العربية للقياس والتقويم، 1(2)، 24-41.
16. العبد الكريم، إيمان بنت عمر. (2019). أثر أنموذج مقترح للتقويم من أجل التعلم في تحصيل طالبات الصف السادس الابتدائي الدراسي في مادة العلوم. مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية والاجتماعية، 16(1)، 87-115.
17. عبد الكريم، عبد الهادي أحمد. (2020). فاعلية أساليب التقويم المستخدمة في الثانويات العربية بالعاصمة أنجمينا من وجهة نظر المعلمين: دراسة وصفية تحليلية. المجلة العربية للقياس والتقويم، 1(1)، 51-68.
18. العرنوسي، ضياء عويد حربي؛ والحسناوي، دعاء عباس عبد الكاظم. (2019). أثر استراتيجيتي التقويم البنائي والتقويم البديل في تحصيل طالبات المرحلة الإعدادية في مادة قواعد اللغة العربية. مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية، 9(2)، 65-100.
19. عفانة، محمد عطية أحمد. (2011). واقع استخدام معلمي اللغة العربية لأساليب التقويم في المرحلة الإعدادية في مدارس وكالة الغوث الدولية في قطاع غزة في ضوء الاتجاهات الحديثة. رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة الإسلامية (غزة).
20. علي، مخلوفي. (2022). معاير التقويم وفق بيداغوجيا الإدماج في ظل المقاربة بالكفاءات: أطوار التعليم الابتدائي أنموذجا. مجلة البحوث التربوية والتعليمية، 11(2)، 165-184.
21. علية، أحلام. (2020). التقويم التربوي في المرحلة المتوسطة على ضوء إصلاحات الجيل الثاني. أطروحة دكتوراه غير منشورة، جامعة محمد خضير بسكرة، الجزائر.
22. العمري، حسان غازي بدر؛ والعمري، حيدر. (2012). فاعلية نموذج مقترح لحقيبة تهدف إلى تحسين أداء المعلم في التقويم الصفي الواقعي. مجلة بحوث التربية النوعية، جامعة المنصورة، (27)، 78-102.
23. عناب، خولة. (2015). أساليب التقويم التربوي وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر الأساتذة: دراسة ميدانية بالمدارس الابتدائية لمدينة عين فكرون. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة العربي بن مهيدي - أم البواقي، الجزائر.
24. العناني، حنان عبد الحميد. (2008). علم النفس التربوي. ط4، الأردن: دار صفاء للنشر والتوزيع.
25. عودة، خالد رشاد سعد. (2015). أثر استخدام التقويم البديل على تحصيل طلبة الصف التاسع واتجاهاتهم نحو العلوم في مدارس محافظة نابلس. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة النجاح الوطنية، غزة.
26. العيلي، ناصر مسلم. (2022). أفكار مقترحة لتطوير التقييم التربوي في التعليم عن بعد. مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية، جامعة سوهاج، 10(10)، 761-783.
27. غانم، أحلام؛ ويلعروسي، صورية. (2020). أثر التقويم التربوي في تحسين التحصيل الدراسي "مرحلة التعليم الابتدائي أنموذجاً". رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة عبد الحميد بن باديس - مستغانم، الجزائر.
28. فاتن، جودي. (2012) واقع التقويم في ظل الإصلاح التربوي في المؤسسة التربوية الجزائرية: دراسة ميدانية استطلاعية في المدرسة المتوسطة بمدينة ورقلة. مجلة دفاتر المخبر، 7(1)، 230-237.
29. قطاش، مي صالح سعد؛ والنصراوين، معين سلمان سليم. (2019). أثر استخدام استراتيجيات التقويم الواقعي في دافعية طلبة الصف الثامن الأساسي وتحصيلهم في مادة اللغة الإنجليزية. مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية، 3(1)، 7-26.
30. القليوبي، محمد محمد عثمان. (2018). بناء مصفوفة متابعة وتقييم سياسات التعليم العالي بجمهورية مصر العربية كمرحلة أساسية لبناء استراتيجية التعليم العالي. المؤتمر الدولي الثاني: إدارة المنظمات الصناعية والخدمية: الممارسات الحالية والتوجهات المستقبلية، 1(1)، 96-117، الغردقة، 1-3 سبتمبر.
31. لعماري، حبيبة بودلعة؛ ومكي، صليحة. (2022). التقييم التربوي في مرحلة التعليم المتوسط بين التنظير والممارسة. مجلة الباحث، المدرسة العليا للأساتذة الشيخ مبارك الميلي بوزريعة، 13(2)، 438-487.
32. وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي (قطر). https://www.edu.gov.qa/ar/pages/evaluationdefault.aspx?ItemID=132.
2. أحمد، محمد محمد فتح الله سيد. (2021). رؤية مستقبلية مقترحة لتطوير مجال القياس والتقويم والإحصاء النفسي والتربوي. مجلة كلية التربية، جامعة العريش، 9(28)، 21-54.
3. أزمري، مريم. (2022). ثقافة التقويم وكيفية ممارسته عند المدرس: دراسة ميدانية. مجلة مؤشر للدراسات الاستطلاعية، 1(4)، 386-407.
4. الثويني، سليمان بن ناصر. (2021). واقع تقويم البرامج التدريبية بعمادة خدمة المجتمع والتعليم المستمر بجامعة حائل من وجهة نظر المتدربين. مجلة تكنولوجيا التعليم والتعلم الرقمي، 2(2)، 63-103.
5. الحراحشة، كوثر عبود موسى. (2016). واقع استخدام معلمي العلوم الاستراتيجية التقويم البديل وأدواته في المرحلة الأساسية العليا في الأردن. مجلة المنارة للبحوث والدراسات، 22(4)، 335-372.
6. الحربي، نواف ناهس صنهات. (2022). فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على التعلم المدمج لتنمية المهارات التكنولوجية لدى معلمي العلوم بالتعليم الابتدائي وأثره في تنمية المفاهيم العلمية لتلاميذهم. مجلة العلوم الإنسانية والطبيعية، 3(5)، 671-695.
7. حسن، محمد حسن شحاته؛ رضوان، هنداوي محمد حافظ؛ وشرف، رشا سعد عبد الشافي. (2017). اختبارات التقييم الدولية كمدخل لتطوير التقييم التربوي في البرازيل وإمكان الإفادة منها في مصر. دراسات تربوية واجتماعية، جامعة حلوان، 23(4)، 497-528.
8. دواغرة، نايف أمين؛ وأبو عبيد، أحمد علي خلف. (2014). التقويم من خلال أعمال ملف الطالب. رسالة المعلم، وزارة التربية والتعليم، 52(1)، 36-37.
9. الرباع، نذير معروف. (2019). أثر استخدام التقويم البديل على تحصيل طلبة الصف الثامن واتجاهاتهم نحو مادة العلوم في مدارس محافظة إربد. المجلة العربية للنشر العلمي، (10)، 2-23.
10. الرداحي، هند صالح تركي؛ وعسيري، محمد بن عبد الله محمد. (2022). أثر التقويم الحقيقي في التحصيل الدراسي لمادة الحاسب وتقنية المعلومات لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمدينة تبوك. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية، 11(1)، 204-223.
11. سبع، كريمة؛ وبالراشد، كوثر. (2018). أثر التقويم على التحصيل الدراسي لمتعلمي السنة الأولى متوسط في ظل المقاربة بالكفاءات. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الشهيد حمّه لخضر- الوادي، الجزائر.
12. سعداوي، حمادة سعد أبو بكر؛ الشيخ، هاني محمد؛ ومحمد، عبد الناصر شريف محمد شريف. (2020). الأثر التجريبي لكل من استراتيجيتي التقويم الذاتي والأقران في تحسين مهارات البحث التربوي لدى طلاب الدراسات العليا. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية، 14(12)، 457-686.
13. سليمان، عبد الرحمن سيد؛ محمد، السيد يس التهامي؛ والوكيل، الشيماء محمد عبد الله. (2016). مقياس تقييم المهارات الأكاديمية الأساسية لدى الأطفال. مجلة كلية التربية في العلوم النفسية، جامعة عين شمس، 40(1)، 13-114.
14. سليم، منه عفت. (2008). دراسة مقارنة للتقويم التربوي الشامل في مرحلة التعليم الابتدائي في مصر والولايات المتحدة الأمريكية. مجلة كلية التربية، جامعة بني سويف، 5(11)، 237-335.
15. عبد البر، أزهار. (2020). رأي المعلمين والطلاب تجاه تطبيق الاختبارات الإلكترونية بالصف الأول الثانوي ومشكلات التطبيق. المجلة العربية للقياس والتقويم، 1(2)، 24-41.
16. العبد الكريم، إيمان بنت عمر. (2019). أثر أنموذج مقترح للتقويم من أجل التعلم في تحصيل طالبات الصف السادس الابتدائي الدراسي في مادة العلوم. مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية والاجتماعية، 16(1)، 87-115.
17. عبد الكريم، عبد الهادي أحمد. (2020). فاعلية أساليب التقويم المستخدمة في الثانويات العربية بالعاصمة أنجمينا من وجهة نظر المعلمين: دراسة وصفية تحليلية. المجلة العربية للقياس والتقويم، 1(1)، 51-68.
18. العرنوسي، ضياء عويد حربي؛ والحسناوي، دعاء عباس عبد الكاظم. (2019). أثر استراتيجيتي التقويم البنائي والتقويم البديل في تحصيل طالبات المرحلة الإعدادية في مادة قواعد اللغة العربية. مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية، 9(2)، 65-100.
19. عفانة، محمد عطية أحمد. (2011). واقع استخدام معلمي اللغة العربية لأساليب التقويم في المرحلة الإعدادية في مدارس وكالة الغوث الدولية في قطاع غزة في ضوء الاتجاهات الحديثة. رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة الإسلامية (غزة).
20. علي، مخلوفي. (2022). معاير التقويم وفق بيداغوجيا الإدماج في ظل المقاربة بالكفاءات: أطوار التعليم الابتدائي أنموذجا. مجلة البحوث التربوية والتعليمية، 11(2)، 165-184.
21. علية، أحلام. (2020). التقويم التربوي في المرحلة المتوسطة على ضوء إصلاحات الجيل الثاني. أطروحة دكتوراه غير منشورة، جامعة محمد خضير بسكرة، الجزائر.
22. العمري، حسان غازي بدر؛ والعمري، حيدر. (2012). فاعلية نموذج مقترح لحقيبة تهدف إلى تحسين أداء المعلم في التقويم الصفي الواقعي. مجلة بحوث التربية النوعية، جامعة المنصورة، (27)، 78-102.
23. عناب، خولة. (2015). أساليب التقويم التربوي وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر الأساتذة: دراسة ميدانية بالمدارس الابتدائية لمدينة عين فكرون. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة العربي بن مهيدي - أم البواقي، الجزائر.
24. العناني، حنان عبد الحميد. (2008). علم النفس التربوي. ط4، الأردن: دار صفاء للنشر والتوزيع.
25. عودة، خالد رشاد سعد. (2015). أثر استخدام التقويم البديل على تحصيل طلبة الصف التاسع واتجاهاتهم نحو العلوم في مدارس محافظة نابلس. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة النجاح الوطنية، غزة.
26. العيلي، ناصر مسلم. (2022). أفكار مقترحة لتطوير التقييم التربوي في التعليم عن بعد. مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية، جامعة سوهاج، 10(10)، 761-783.
27. غانم، أحلام؛ ويلعروسي، صورية. (2020). أثر التقويم التربوي في تحسين التحصيل الدراسي "مرحلة التعليم الابتدائي أنموذجاً". رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة عبد الحميد بن باديس - مستغانم، الجزائر.
28. فاتن، جودي. (2012) واقع التقويم في ظل الإصلاح التربوي في المؤسسة التربوية الجزائرية: دراسة ميدانية استطلاعية في المدرسة المتوسطة بمدينة ورقلة. مجلة دفاتر المخبر، 7(1)، 230-237.
29. قطاش، مي صالح سعد؛ والنصراوين، معين سلمان سليم. (2019). أثر استخدام استراتيجيات التقويم الواقعي في دافعية طلبة الصف الثامن الأساسي وتحصيلهم في مادة اللغة الإنجليزية. مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية، 3(1)، 7-26.
30. القليوبي، محمد محمد عثمان. (2018). بناء مصفوفة متابعة وتقييم سياسات التعليم العالي بجمهورية مصر العربية كمرحلة أساسية لبناء استراتيجية التعليم العالي. المؤتمر الدولي الثاني: إدارة المنظمات الصناعية والخدمية: الممارسات الحالية والتوجهات المستقبلية، 1(1)، 96-117، الغردقة، 1-3 سبتمبر.
31. لعماري، حبيبة بودلعة؛ ومكي، صليحة. (2022). التقييم التربوي في مرحلة التعليم المتوسط بين التنظير والممارسة. مجلة الباحث، المدرسة العليا للأساتذة الشيخ مبارك الميلي بوزريعة، 13(2)، 438-487.
32. وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي (قطر). https://www.edu.gov.qa/ar/pages/evaluationdefault.aspx?ItemID=132.
Published
2023-12-10
How to Cite
Aisha Ali Al Thani, Aisha Hamad Al Kuwari, Najla Mansour Al Khater, & Reem Khaled Abu Shawish. (2023). The Role of Implementing the Assessment and Evaluation Policy in Improving the Educational Process for Students. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (98), 183-198. https://doi.org/10.33193/JALHSS.98.2023.951
Issue
Section
المقالات
