The Effectiveness of a Multimedia Educational Software based on a Model in developing Systemic Thinking Skills among Seventh Grade Students
Keywords:
Multimedia educational software, Karen's model, Systemic thinking skills, Seventh grade students
Abstract
The study aimed to investigate the effectiveness of a multimedia educational software based on Karen’s model in developing systemic thinking skills among seventh-grade students. هTo achieve this, the semi-experimental method was used, an educational software based on Karen’s model was developed, and a systemic thinking skills test was prepared, where its validity and reliability were verified. The memper of the study consisted of (32) female students in the seventh-grade at Al-Amani Scientific School affiliated to the Directorate of Education of the Qasaba Amman District, in the second semester of the academic year 2022/2023. They were s randomly assigned as an experimental group and a control group, with (16) students in each group. The results showed that the multimedia educational software based on the Karen’s model had a statistically significant effect on The development of systemic thinking skills among the seventh grade students as a whole, and on the development of the system analysis, and the awareness of systemic relationships and structure skills, with a large effect size, while the effect of this software on the bridging the gap within the system skill was not statistically significant.
References
1. أبو عطايا، أشرف (2004). برنامج مقترح قائم على النظرية البنائية لتنمية الجوانب المعرفية في الرياضيات لدى طلاب الصف الثامن الأساسي بغزة. رسالة دكتوراه غير منشورة، جامعة عين شمس.
2. التعبان، محمد وناجي، انتصار (2020). فاعلية استراتيجية التعلم القائم على المشروع في تنمية مهارات التفكير المنظومي وإنتاج المشروعات الإلكترونية لدى طلبة كلية التربية بجامعة الأقصى. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 2(28)، 400-423.
3. جابر، عبد الحميد (2002). مدرس القرن الحادي والعشرون الفعال، المهارات والتنمية المهارية. القاهرة: دار الفكر العربي.
4. الديب، ماجد (2020). فاعلية نموذج التعلم البنائي 7E's في تنمية مهارات التفكير المنظومي والتميز الرياضي لدى طالبات الصف السابع الأساسي بمحافظة غزة. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 2(21)، 137-167.
5. رزوقي، رعد ونجم، وفاء ومحمد، إبراهيم (2016). نماذج تعليمية- تعلمية في تدريس العلوم، ط1، الإمارات: دار الكتاب الجامعي.
6. زاير، سعد وداخل، سماء وعيسى، عمار وفيصل، منير وفرحان، نعمة (2017). الموسوعة التعليمية المعاصرة. بغداد: مكتبة نور الحسن.
7. السبيعي، عبد الله والمدهوني، عبد الله (2022). أثر بيئة برمجة تشاركية عبر الويب في تنمية مفاهيم البرمجة ومهارات التفكير المنظومي لدي طالبات المرحلة الثانوية. المجلة العلمیة المحکمة للجمعیة المصریة للکمبیوتر التعلیمي، الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي، 10(1)، 201 – 235.
8. الشهري، مانع والقحطاني، ظبية (2022). برنامج قائم على النظرية البنائية لتدريس الرياضيات لتنمية المفاهيم الرياضية ومهارات التفكير المنظومي لدى طلبة الصف الأول المتوسط. المجلة التربوية، جامعة القاهرة، (4)30، 121 – 173.
9. عبد الخالق، محمد (2021) توظيف مهارات التفكير المنظومي في عمليات حل المشكلة:"رؤية مقترحة من منظور سوسيوتربوي. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية. 8(15): 103-209.
10. عبد القادر، محمود (2016). برنامج مقترح قائم على نموذج كارين لتنمية مهارات الصحة الإملائية وأثره في تنمية مهارات الإرسال اللغوية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، مجلة كلية التربية جامعة الأزهر، (3)17، 184-228
11. عبد الله، بكر محمد (2018). فاعلية برنامج مقترح قائم على النموذج المعرفي المعلوماتي في تنمية التفكير المنظومي والتحصيل الأكاديمي لطلاب السنة التحضيرية بجامعة الحدود الشمالية. مجلة العلوم التربوية، جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز، (2)3، 105-67.
12. عيسى، أنسام (2020). فاعلية بيئتين تعليميتين قائمتين على استراتيجية التلعيب وتقنية الروبوت التعليمي في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات التفكير المنظومي لدى طالبات الصف السادس الأساسي في الأردن. أطروحة دكتوراة، جامعة العلوم الإسلامية العالمية، عمان، الأردن.
13. الغول، سهام علي (2020). تطوير وحدة دراسية قائمة على التفكير الحاسوبي وقياس أثرها في تنمية مهارات تحليل القضايا التاريخية واتخاذ القرار والتفكير المنظومي لدى الطلبة في تدريس التاريخ في الأردن. أطروحة دكتوراة غير منشورة، جامعة اليرموك، إربد، الأردن.
14. عفانة، عزو ونشوان، تيسير (2004). أثر استخدام بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة في تدريس الرياضيات على تنمية التفكير المنظومي لدى طلبة الصف الثامن الأساسي بغزة. المؤتمر العلمي الثامن " الأبعاد الغائبة في مناهج العلوم بالوطن العربي"، الجمعية المصرية للتربية.
15. العمري، نورة والعجمي، لبنى (2022). فاعلية تدريس العلوم باستخدام الخرائط الذهنية في تنمية مهارات التفكير المنظومي لدى طالبات الصف الثالث المتوسط. مجلة كلية التربية، 1(85)، 388-432.
16. الحوامدة، امها مصطفى (2021). فاعلية برنامج تعليمي متعدد الوسائط مستند إلى نموذج كارين لتدريس مادة مدخل إلى الحاسوب والإنترنت في تنمية المهارات الحاسوبية والاتجاه نحو المادة لدى طلبة جامعة جرش. أطروحة دكتوراة غير منشورة، جامعة العلوم الإسلامية العامية، عمان، الأردن.
17. فرحان، محمود (2021). أثر انموذج كارين في اكتساب المفاهيم الإسلامية عند طلاب الصف الخامس العلمي في مادة التربية الإسلامية وتنمية قدرتهم على اتخاذ القرار. مجلة الدراسات التاريخية والحضارية، 51(12)، 121-145.
18. فهمي، فاروق (2015). ورقة مرجعية عن ما تم إنجازه ونشره عن المدخل المنظومي واهم تطبيقاته. مركز تطوير تدريس العلوم، جامعة عين شمس، القاهرة.
19. الكيلاني، عبد الله والشريفين، نضال (2007). مدخل إلى البحث في العلوم التربوية والاجتماعية، أساسياته-مناهجه-تصاميمه-أساليبه الإحصائية. ط2، عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.
20. المرادات، أسامة (2021). أثر الدورات الحاسوبية في تنمية مهارات المعلمين التكنولوجية من وجهة نظر معلمي مدارس الأغوار الجنوبية. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 46 (5)، 107-123.
21. Arnold, D & Wade, J. (2015): A Definition of systems thinking: A systems Approach, Conference on Systems Engineering Research, Procedia computer science, 44, 669- 678.
22. Cox, M., J. Elen, and A. Steegen. 2017. Systems thinking in geography: Can high school students, do it? International Research in Geographical and
23. Environmental Education 28 (1):37–52.
24. Cox, M., Elen, J., and An Steegen, A. (2019). The Use of Causal Diagrams to Foster Systems Thinking in Geography Education: Results of an Intervention Study. Journal of Geography 118: 238–251.
25. DeMarais, A. et al., (2021). What Lies Beneath? A Systems Thinking Approach to Catalyzing Department-Level Curricular and Pedagogical Reform through the Northwest PULSE Workshops. Transformative Dialogues: Teaching and Learning Journal, 14(3). 41-65. https://journals.kpu.ca/index.php/td/index
26. Khajeloo, M. &. Siegel, A. (2022) Concept map as a tool to assess and enhance students’ system thinking skills. Instructional Science, 50:571–597.
27. Laar, E., Deursen, A., Dijk, J., & Haan, J . (2017). The relation between 21st-centry skills and digital skills: A system literature review. Computer in Human Behaviou
28. National Research Council. (2012). Education for life and work: Developing transferable knowledge and skills in the 21st century. Washington, DC: National Academies Press. Retereved in April 1 2022 at https://nap.nationalacademies.org/catalog/13398/education-for-life-and-work-developing-transferable-knowledge-and-skills
2. التعبان، محمد وناجي، انتصار (2020). فاعلية استراتيجية التعلم القائم على المشروع في تنمية مهارات التفكير المنظومي وإنتاج المشروعات الإلكترونية لدى طلبة كلية التربية بجامعة الأقصى. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 2(28)، 400-423.
3. جابر، عبد الحميد (2002). مدرس القرن الحادي والعشرون الفعال، المهارات والتنمية المهارية. القاهرة: دار الفكر العربي.
4. الديب، ماجد (2020). فاعلية نموذج التعلم البنائي 7E's في تنمية مهارات التفكير المنظومي والتميز الرياضي لدى طالبات الصف السابع الأساسي بمحافظة غزة. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 2(21)، 137-167.
5. رزوقي، رعد ونجم، وفاء ومحمد، إبراهيم (2016). نماذج تعليمية- تعلمية في تدريس العلوم، ط1، الإمارات: دار الكتاب الجامعي.
6. زاير، سعد وداخل، سماء وعيسى، عمار وفيصل، منير وفرحان، نعمة (2017). الموسوعة التعليمية المعاصرة. بغداد: مكتبة نور الحسن.
7. السبيعي، عبد الله والمدهوني، عبد الله (2022). أثر بيئة برمجة تشاركية عبر الويب في تنمية مفاهيم البرمجة ومهارات التفكير المنظومي لدي طالبات المرحلة الثانوية. المجلة العلمیة المحکمة للجمعیة المصریة للکمبیوتر التعلیمي، الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي، 10(1)، 201 – 235.
8. الشهري، مانع والقحطاني، ظبية (2022). برنامج قائم على النظرية البنائية لتدريس الرياضيات لتنمية المفاهيم الرياضية ومهارات التفكير المنظومي لدى طلبة الصف الأول المتوسط. المجلة التربوية، جامعة القاهرة، (4)30، 121 – 173.
9. عبد الخالق، محمد (2021) توظيف مهارات التفكير المنظومي في عمليات حل المشكلة:"رؤية مقترحة من منظور سوسيوتربوي. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية. 8(15): 103-209.
10. عبد القادر، محمود (2016). برنامج مقترح قائم على نموذج كارين لتنمية مهارات الصحة الإملائية وأثره في تنمية مهارات الإرسال اللغوية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، مجلة كلية التربية جامعة الأزهر، (3)17، 184-228
11. عبد الله، بكر محمد (2018). فاعلية برنامج مقترح قائم على النموذج المعرفي المعلوماتي في تنمية التفكير المنظومي والتحصيل الأكاديمي لطلاب السنة التحضيرية بجامعة الحدود الشمالية. مجلة العلوم التربوية، جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز، (2)3، 105-67.
12. عيسى، أنسام (2020). فاعلية بيئتين تعليميتين قائمتين على استراتيجية التلعيب وتقنية الروبوت التعليمي في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات التفكير المنظومي لدى طالبات الصف السادس الأساسي في الأردن. أطروحة دكتوراة، جامعة العلوم الإسلامية العالمية، عمان، الأردن.
13. الغول، سهام علي (2020). تطوير وحدة دراسية قائمة على التفكير الحاسوبي وقياس أثرها في تنمية مهارات تحليل القضايا التاريخية واتخاذ القرار والتفكير المنظومي لدى الطلبة في تدريس التاريخ في الأردن. أطروحة دكتوراة غير منشورة، جامعة اليرموك، إربد، الأردن.
14. عفانة، عزو ونشوان، تيسير (2004). أثر استخدام بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة في تدريس الرياضيات على تنمية التفكير المنظومي لدى طلبة الصف الثامن الأساسي بغزة. المؤتمر العلمي الثامن " الأبعاد الغائبة في مناهج العلوم بالوطن العربي"، الجمعية المصرية للتربية.
15. العمري، نورة والعجمي، لبنى (2022). فاعلية تدريس العلوم باستخدام الخرائط الذهنية في تنمية مهارات التفكير المنظومي لدى طالبات الصف الثالث المتوسط. مجلة كلية التربية، 1(85)، 388-432.
16. الحوامدة، امها مصطفى (2021). فاعلية برنامج تعليمي متعدد الوسائط مستند إلى نموذج كارين لتدريس مادة مدخل إلى الحاسوب والإنترنت في تنمية المهارات الحاسوبية والاتجاه نحو المادة لدى طلبة جامعة جرش. أطروحة دكتوراة غير منشورة، جامعة العلوم الإسلامية العامية، عمان، الأردن.
17. فرحان، محمود (2021). أثر انموذج كارين في اكتساب المفاهيم الإسلامية عند طلاب الصف الخامس العلمي في مادة التربية الإسلامية وتنمية قدرتهم على اتخاذ القرار. مجلة الدراسات التاريخية والحضارية، 51(12)، 121-145.
18. فهمي، فاروق (2015). ورقة مرجعية عن ما تم إنجازه ونشره عن المدخل المنظومي واهم تطبيقاته. مركز تطوير تدريس العلوم، جامعة عين شمس، القاهرة.
19. الكيلاني، عبد الله والشريفين، نضال (2007). مدخل إلى البحث في العلوم التربوية والاجتماعية، أساسياته-مناهجه-تصاميمه-أساليبه الإحصائية. ط2، عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.
20. المرادات، أسامة (2021). أثر الدورات الحاسوبية في تنمية مهارات المعلمين التكنولوجية من وجهة نظر معلمي مدارس الأغوار الجنوبية. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 46 (5)، 107-123.
21. Arnold, D & Wade, J. (2015): A Definition of systems thinking: A systems Approach, Conference on Systems Engineering Research, Procedia computer science, 44, 669- 678.
22. Cox, M., J. Elen, and A. Steegen. 2017. Systems thinking in geography: Can high school students, do it? International Research in Geographical and
23. Environmental Education 28 (1):37–52.
24. Cox, M., Elen, J., and An Steegen, A. (2019). The Use of Causal Diagrams to Foster Systems Thinking in Geography Education: Results of an Intervention Study. Journal of Geography 118: 238–251.
25. DeMarais, A. et al., (2021). What Lies Beneath? A Systems Thinking Approach to Catalyzing Department-Level Curricular and Pedagogical Reform through the Northwest PULSE Workshops. Transformative Dialogues: Teaching and Learning Journal, 14(3). 41-65. https://journals.kpu.ca/index.php/td/index
26. Khajeloo, M. &. Siegel, A. (2022) Concept map as a tool to assess and enhance students’ system thinking skills. Instructional Science, 50:571–597.
27. Laar, E., Deursen, A., Dijk, J., & Haan, J . (2017). The relation between 21st-centry skills and digital skills: A system literature review. Computer in Human Behaviou
28. National Research Council. (2012). Education for life and work: Developing transferable knowledge and skills in the 21st century. Washington, DC: National Academies Press. Retereved in April 1 2022 at https://nap.nationalacademies.org/catalog/13398/education-for-life-and-work-developing-transferable-knowledge-and-skills
Published
2023-06-23
How to Cite
Sawsan Sultan Abu-Hassan, & Prof. Ahmad Hasan Al-Ayasrah. (2023). The Effectiveness of a Multimedia Educational Software based on a Model in developing Systemic Thinking Skills among Seventh Grade Students. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (92), 109-123. https://doi.org/10.33193/JALHSS.92.2023.841
Issue
Section
المقالات
