Evaluating the Role of Saudi Universities in dealing with the COVID-19 Pandemic from the viewpoints of Faculty Members and Students
Keywords:
educational practices, community services, student activities, COVID-19
Abstract
This study aimed to evaluate administrative procedures, educational practices, community services, and student activities carried out by Saudi universities during the Covid-19 pandemic from the viewpoints of faculty members and students. This study relied on the descriptive survey method, by surveying the opinions of (52) experts about the most important roles of the university for dealing with the Covid-19 pandemic, and then applying a questionnaire to (513) faculty members and (1137) students from Saudi universities, to assess the degree to which the university is fulfilling its assigned roles during the COVID-19 pandemic. The results of the study showed that the administrative procedures taken by the university during the Covid-19 pandemic were achieved to a very large extent, educational practices to a large extent, and both community services and student activities to a moderate degree. In the light of the results of the study, three scenarios were proposed to enhance the roles of Saudi universities in dealing with the expected pandemics. The first scenario suggested a probable picture of the university roles in the event of a recurrence of such a pandemic. The second scenario suggested the possible picture by introducing some modifications or improvements to current practices, while the third scenario included the desired picture for the university roles in any expected pandemic.
References
1. أبو لبهان، منة الله محمد (2019). تصور مقترح للانتقال بالجامعات المصرية إلى جامعات الجيل الرابع في ضوء الثورة الصناعية الرابعة. مجلة كلية التربية، جامعة الأزهر، 181(3)، 365-417.
2. الأحمري، سارة عوضه (2021). واقع استخدام الفصول الافتراضية في ظل جائحة كورونا (كوفيد 19) من وجهة نظر الطالبات بجامعة الملك خالد. المجلة العلمية لكلية التربية، جامعة أسيوط، 37(5)، 285-320.
3. حسين، إسماعيل علي؛ وسويدان، سعاد حمدي (2019). دور الجامعة في التعبئة النفسية لتنمية الصحة النفسية السليمة لأفراد المجتمع من وجهة نظر تدريسيها. بحث منشور بالمؤتمر العلمي الدولي الأول حول "العلوم الانسانية والصرفة: رؤية نحو التربية والتعليم المعاصرة"، مركز التطور الاستراتيجي الأكاديمي جامعة دهوك، العراق.
4. الحوشان، أمل حوشان (2020). تقويم تجربة التعليم عن بُعد في ضوء جائحة كورونا باستخدام نموذج القرارات المتعددة (CIPP) دراسة ميدانية على طلبة الجامعات السعودية. المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث - مجلة العلوم التربوية والنفسية، 4(44)، 61-81.
5. الدهشان، جمال علي (2020). دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مواجهة فيروس كورونا: الصين نموذجًا. متاح بتاريخ 23/3/2022على الرابط التالي: https://www.new-educ.com
6. الزهراني، سوسن ضيف الله (2020). اتجاهات أعضاء هيئة التدريس بجامعة أم القرى نحو توظيف أدوات التعليم الإلكتروني "منصة البلاك بورد" في العملية التعليمية تماشيا مع تداعيات الحجر الصحي بسبب فيروس كورونا. المجلة العربية للتربية النوعية، المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب، 14، 357-367.
7. السمحان، منى عبدالله (2021). متطلبات التعليم عن بُعد في جامعات المملكة العربية السعودية لمواجهة جائحة كورونا: تصور مقترح. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية، مركز رفاد للدراسات والأبحاث، 10(1)، 48-73.
8. السيد، محمد آدم؛ وسياف، عامر مترك (2021). تجربة المملكة العربية السعودية في استخدام التعليم عن بُعد لمواجهة تحديات التعليم في ظل أزمة كورونا: دراسة تحليلية تقويمية. مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية، عدد مايو خاص بأبحاث جائحة كورونا، 125-171.
9. السيد، محمد عبد الرؤوف (2022). منهجيات البحث في أصول التربية: توجهات معاصرة. الإسكندرية: دار الأمل للطبع والنشر والتوزيع.
10. صحيفة الوطن (2021، أغسطس 14). إشادة بتحقيق المملكة المركز الأول عربياً في التعليم عن بعد. متاح على: https://www.alwatan.com.sa/js/jquery.min.js
11. العراقي، رانيا محفوظ؛ العتيبي، نوال سعد؛ والعصيمي، سامية منصور (2021). المنصات التعليمية الإلكترونية في الجامعات السعودية ودورها في مواجهة جائحة كورونا بين الواقع والمأمول: رؤية مستقبلية. المجلة التربوية، جامع سوهاج، 3(86)، 987-1050.
12. العطاس، طالب صالح، والسيد، محمد عبد الرؤوف (2023). واقع تطبيق التعليم عن بُعد بالجامعات السعودية أثناء جائحة كورونا وسيناريوهاته المقترحة. مجلة عجمان للدراسات والبحوث بالإمارات، 22(1).
13. العنزي، أحمد معجون (2020). واقع التعليم عن بُعد والمقررات الإلكترونية في ضوء التحديات العالمية لجائحة كورونا المستجد (COVID-19) على طلاب جامعة الحدود الشمالية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والطلاب وأولياء الأمور. مجلة العلوم التربوية، 6(1)، 217-255.
14. الغامدي، أحمد بن عبد الله (2012). تقويم فاعلية نظام التعلم عن بُعد في بعض الجامعات الحكومية السعودية واتجاهات الطلاب نحوه. رسالة دكتوراه، تقنيات التعليم، كلية التربية - جامعة أم القرى.
15. غنايم، مهنى محمد (2020). التعليم العربي وأزمة كورونا: سيناريوهات للمستقبل. المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية، 3(4)، 75-104.
16. قصاب، سلمى (2020). جراء كورونا: تركيا تنشئ منظومة متكاملة لتوفير التعليم عن بُعد. https://tinyurl.com/y5wxxwqp
17. المجلس الأعلى للجامعات (2020). منصة لجميع الجامعات المصرية للتعلم عن بُعد. https://egypt-hub.edu.eg
18. واس (2021). خبراء تعليم في منظمات دولية يشيدون بنجاح تجربة المملكة في التعليم عن بُعد. الرياض: وكالة الأنباء السعودية، متاح على: www.spa.gov.sa/2226160
19. وزارة التعليم (2020). لائحة التعليم عن بُعد في مؤسسات التعليم العالي بالمملكة العربية السعودية. متاح على: www.moh.gov.sa
20. الوكالة الوطنية الفنلندية للتربية (2020). متاح على: http://www.oph.fi/sites/default/files/documents/distance-education-in-finland-during-covid19_initial-observations.pdf
21. ياسين، خالد عبدالرحمن (2021). معوقات تطبيق التعلم الإلكتروني لدى طلبة جامعة أم القرى في ظل جائحة فيروس كورونا. مجلة امتياز للعلوم التربوية والتعليمية، الجزائر، 3(1)، 243-270.
22. Ahmad, R. (2007). Roles of the university in disaster management. Malaysian Journal of Medical Sciences, Vol. 14(2), 1–3.
23. Abdulrahim, H., & Mabrouk, F. (2020). COVID-19 and the Digital Transformation of Saudi Higher Education. Asian Journal of Distance Education, 15(1), 291-306.
24. Al. Qudah, M., Albursan, I., Hammad, H., Alzoubi, A., Bakhiet, S., Almanie, A., ... & Al-Khadher, M. (2021). Anxiety about COVID-19 Infection, and Its Relation to Smartphone Addiction and Demographic Variables in Middle Eastern Countries. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(21), 11016.
25. Chan, J., Yuan, S., Kok, K., To, K., Chu, H., Yang, J. ... & Yuen, K. (2020). A familial cluster of pneumonia associated with the 2019 novel coronavirus indicating person-to-person transmission: a study of a family cluster. The lancet, 395(10223), 514-523.
26. Hodges, C., Moore, S., Lockee, B., Trust, T., & Bond, M. (2020). The difference between emergency remote teaching and online learning. Available at: https://er.educause.edu/articles/2020/3/the- difference- between- emergency- remote- teaching- and- online- learning
27. Kayalar, F. (2020). Shift to Digitalized Education due to Covid-19 Pandemic and the Difficulties the Teachers Encountered in the Process. Proceedings of IAC 2020 in Venice.
28. Najmi, A., Attia, M., Mostafa, G., & Algalaly, T. (2023). The role of Saudi universities in facing contemporary crises: COVID-19 as a model. Journal of Education, Sohag University, 2(106), 2-24.
29. Rajab, M., Gazal, A., & Alkattan, K. (2020). Challenges to online medical education during the COVID-19 pandemic. Cureus, 12(7).
30. Turner, C. & Adame, D. (2020). There’s a huge disparity: what teaching looks like during coronavirus. https://www.npr.org
31. Winter, L. (2020). I’m a teacher in Italian quarantine, and e-learning is no substitute for the real thing. https://www.theguardian.com.
32. World Health Organization (2020). There is a current outbreak of coronavirus (COVID-19) disease. https://www.who.int/health-topics/coronavirus
2. الأحمري، سارة عوضه (2021). واقع استخدام الفصول الافتراضية في ظل جائحة كورونا (كوفيد 19) من وجهة نظر الطالبات بجامعة الملك خالد. المجلة العلمية لكلية التربية، جامعة أسيوط، 37(5)، 285-320.
3. حسين، إسماعيل علي؛ وسويدان، سعاد حمدي (2019). دور الجامعة في التعبئة النفسية لتنمية الصحة النفسية السليمة لأفراد المجتمع من وجهة نظر تدريسيها. بحث منشور بالمؤتمر العلمي الدولي الأول حول "العلوم الانسانية والصرفة: رؤية نحو التربية والتعليم المعاصرة"، مركز التطور الاستراتيجي الأكاديمي جامعة دهوك، العراق.
4. الحوشان، أمل حوشان (2020). تقويم تجربة التعليم عن بُعد في ضوء جائحة كورونا باستخدام نموذج القرارات المتعددة (CIPP) دراسة ميدانية على طلبة الجامعات السعودية. المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث - مجلة العلوم التربوية والنفسية، 4(44)، 61-81.
5. الدهشان، جمال علي (2020). دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مواجهة فيروس كورونا: الصين نموذجًا. متاح بتاريخ 23/3/2022على الرابط التالي: https://www.new-educ.com
6. الزهراني، سوسن ضيف الله (2020). اتجاهات أعضاء هيئة التدريس بجامعة أم القرى نحو توظيف أدوات التعليم الإلكتروني "منصة البلاك بورد" في العملية التعليمية تماشيا مع تداعيات الحجر الصحي بسبب فيروس كورونا. المجلة العربية للتربية النوعية، المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب، 14، 357-367.
7. السمحان، منى عبدالله (2021). متطلبات التعليم عن بُعد في جامعات المملكة العربية السعودية لمواجهة جائحة كورونا: تصور مقترح. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية، مركز رفاد للدراسات والأبحاث، 10(1)، 48-73.
8. السيد، محمد آدم؛ وسياف، عامر مترك (2021). تجربة المملكة العربية السعودية في استخدام التعليم عن بُعد لمواجهة تحديات التعليم في ظل أزمة كورونا: دراسة تحليلية تقويمية. مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية، عدد مايو خاص بأبحاث جائحة كورونا، 125-171.
9. السيد، محمد عبد الرؤوف (2022). منهجيات البحث في أصول التربية: توجهات معاصرة. الإسكندرية: دار الأمل للطبع والنشر والتوزيع.
10. صحيفة الوطن (2021، أغسطس 14). إشادة بتحقيق المملكة المركز الأول عربياً في التعليم عن بعد. متاح على: https://www.alwatan.com.sa/js/jquery.min.js
11. العراقي، رانيا محفوظ؛ العتيبي، نوال سعد؛ والعصيمي، سامية منصور (2021). المنصات التعليمية الإلكترونية في الجامعات السعودية ودورها في مواجهة جائحة كورونا بين الواقع والمأمول: رؤية مستقبلية. المجلة التربوية، جامع سوهاج، 3(86)، 987-1050.
12. العطاس، طالب صالح، والسيد، محمد عبد الرؤوف (2023). واقع تطبيق التعليم عن بُعد بالجامعات السعودية أثناء جائحة كورونا وسيناريوهاته المقترحة. مجلة عجمان للدراسات والبحوث بالإمارات، 22(1).
13. العنزي، أحمد معجون (2020). واقع التعليم عن بُعد والمقررات الإلكترونية في ضوء التحديات العالمية لجائحة كورونا المستجد (COVID-19) على طلاب جامعة الحدود الشمالية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والطلاب وأولياء الأمور. مجلة العلوم التربوية، 6(1)، 217-255.
14. الغامدي، أحمد بن عبد الله (2012). تقويم فاعلية نظام التعلم عن بُعد في بعض الجامعات الحكومية السعودية واتجاهات الطلاب نحوه. رسالة دكتوراه، تقنيات التعليم، كلية التربية - جامعة أم القرى.
15. غنايم، مهنى محمد (2020). التعليم العربي وأزمة كورونا: سيناريوهات للمستقبل. المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية، 3(4)، 75-104.
16. قصاب، سلمى (2020). جراء كورونا: تركيا تنشئ منظومة متكاملة لتوفير التعليم عن بُعد. https://tinyurl.com/y5wxxwqp
17. المجلس الأعلى للجامعات (2020). منصة لجميع الجامعات المصرية للتعلم عن بُعد. https://egypt-hub.edu.eg
18. واس (2021). خبراء تعليم في منظمات دولية يشيدون بنجاح تجربة المملكة في التعليم عن بُعد. الرياض: وكالة الأنباء السعودية، متاح على: www.spa.gov.sa/2226160
19. وزارة التعليم (2020). لائحة التعليم عن بُعد في مؤسسات التعليم العالي بالمملكة العربية السعودية. متاح على: www.moh.gov.sa
20. الوكالة الوطنية الفنلندية للتربية (2020). متاح على: http://www.oph.fi/sites/default/files/documents/distance-education-in-finland-during-covid19_initial-observations.pdf
21. ياسين، خالد عبدالرحمن (2021). معوقات تطبيق التعلم الإلكتروني لدى طلبة جامعة أم القرى في ظل جائحة فيروس كورونا. مجلة امتياز للعلوم التربوية والتعليمية، الجزائر، 3(1)، 243-270.
22. Ahmad, R. (2007). Roles of the university in disaster management. Malaysian Journal of Medical Sciences, Vol. 14(2), 1–3.
23. Abdulrahim, H., & Mabrouk, F. (2020). COVID-19 and the Digital Transformation of Saudi Higher Education. Asian Journal of Distance Education, 15(1), 291-306.
24. Al. Qudah, M., Albursan, I., Hammad, H., Alzoubi, A., Bakhiet, S., Almanie, A., ... & Al-Khadher, M. (2021). Anxiety about COVID-19 Infection, and Its Relation to Smartphone Addiction and Demographic Variables in Middle Eastern Countries. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(21), 11016.
25. Chan, J., Yuan, S., Kok, K., To, K., Chu, H., Yang, J. ... & Yuen, K. (2020). A familial cluster of pneumonia associated with the 2019 novel coronavirus indicating person-to-person transmission: a study of a family cluster. The lancet, 395(10223), 514-523.
26. Hodges, C., Moore, S., Lockee, B., Trust, T., & Bond, M. (2020). The difference between emergency remote teaching and online learning. Available at: https://er.educause.edu/articles/2020/3/the- difference- between- emergency- remote- teaching- and- online- learning
27. Kayalar, F. (2020). Shift to Digitalized Education due to Covid-19 Pandemic and the Difficulties the Teachers Encountered in the Process. Proceedings of IAC 2020 in Venice.
28. Najmi, A., Attia, M., Mostafa, G., & Algalaly, T. (2023). The role of Saudi universities in facing contemporary crises: COVID-19 as a model. Journal of Education, Sohag University, 2(106), 2-24.
29. Rajab, M., Gazal, A., & Alkattan, K. (2020). Challenges to online medical education during the COVID-19 pandemic. Cureus, 12(7).
30. Turner, C. & Adame, D. (2020). There’s a huge disparity: what teaching looks like during coronavirus. https://www.npr.org
31. Winter, L. (2020). I’m a teacher in Italian quarantine, and e-learning is no substitute for the real thing. https://www.theguardian.com.
32. World Health Organization (2020). There is a current outbreak of coronavirus (COVID-19) disease. https://www.who.int/health-topics/coronavirus
Published
2023-06-23
How to Cite
Prof. Dr. Ali Hussein Najmi, Prof. Dr. Mohamed Abdel Raouf Al-Sayed, & Prof. Dr. Jamal Muhammad Mustafa. (2023). Evaluating the Role of Saudi Universities in dealing with the COVID-19 Pandemic from the viewpoints of Faculty Members and Students. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (92), 80-94. https://doi.org/10.33193/JALHSS.92.2023.839
Issue
Section
المقالات
