The Degree to Which The Teachers in Emirati Public Schools Employ Active Learning Strategies in The Light of Receiving Distance Education During The Coronavirus Crisis
Abstract
This article explored the degree to which the teachers in Emirati public schools employ active learning strategies in the light of receiving distance education during the Coronavirus crisis. It explored the latter degree through adopting a descriptive analytical approach. The population consists from al the teachers in Emirati public schools. The researcher designed a questionnaire. This questionnaire was uploaded to a social media platform (Facebook). It was filled by 423 male and female teachers who teacher in Emirati public schools. Thus, the sample is a random sample. The questionnaire forms were analysed through SPSS and the relevant statistical methods. The researcher found that the degree to which the teachers in Emirati public schools employ active learning strategies in the light of receiving distance education during the Coronavirus crisis is high. That may be attributed to the fact that modern technologies enable teachers to use a variety of teaching methods. The researcher found that the degree to which the teachers employ the dialogue & discussion, conceptual maps, problem –solving, and brainstorming strategies during this crisis is high.
References
2. Amer, M. (2020). The Impact of Distance Education on Learning Outcome in Computer Skills Course in Prince Sattam bin Abdulaziz University: An Experimental Study. Journal of Curriculum and Teaching. 9(4), 1-9, doi:10.5430/jct.v9n4p1
3. Ayanniyi, R. and Olumoh-Abdul, H. (2019). Active Learning in a Pharmacology Classroom. FASEB Journal. 33(s1). 497.4-497.4, https://doi.org/10.1096/fasebj.2019.33.1_supplement.497.4
4. Hussein, E., Daoud, S.; Alrabaiah, H.; & Badawi, R. (2020). Exploring Undergraduate Students’ Attitudes towards Online Learning during COVID-19: A Case from the UAE. Children and Youth Services Review. 119. 10.1016/j.childyouth.2020.105699.
5. Prince, M. (2004). Does Active Learning Work? A Review of the Research. Journal of Engineering Education, 93(3), 223-231
6. Salehi, M., & Farhang, A. (2019). On the adequacy of the experimental approach to construct validation: the case of advertising literacy. Heliyon, 5(5), https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2019.e01686
7. Shaaruddin, J. and Mohamad, M. (2017) Identifying the Effectiveness of Active Learning Strategies and Benefits in Curriculum and Pedagogy Course for Undergraduate TESL Students. Creative Education, 8, 2312-2324. doi: 10.4236/ce.2017.814158
8. Singhal¸ T. (2020). A Review of Coronavirus Disease-2019 (COVID-19). The Indian Journal of Pediatrics 87(4): 281–286.
9. Stanley, M. (2018). When active learning fails: How faculty beliefs inform their teaching and influence student outcomes. . FASEB Journal. 32(S1), 663.1-663.1, https://doi.org/10.1096/fasebj.2018.32.1_supplement.663.1
10. Yenyet, K. (2020). The Current Practices of Active Learning in Amhara Region Police College, Amhara Regional State, Ethiopia. Research on Humanities and Social Sciences, 10(15), 26-56, DOI: 10.7176/RHSS/10-15-05
11. الجعافرة، عبد الله (2015). مستوى ممارسة التعلم النشط في تدريس اللغة العربية لطلبة المرحلة الاساسية العليا في مديرتي الرصيفة وقصبة الكرك من وجهة نظر معلميها. مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس. 9(4)
12. حسونة، عادل، والمطري، بشرى (2018). درجة ممارسة معلمات رياض الأطفال لعناصر التعلم النشط في العاصمة عمان من وجهة نظر المشرفين التربويين. مجلة جامعة النجاح (العلوم الانسانية). المجلد 32(12).
13. زروالي، وسيلة (2020). درجة ممارسة أساتذة المرحلة الإبتدائية لاستراتيجيات التعلم النشط وفق مقاربة التدريس بالكفاءات، مجلة روافد للدراسات والابحاث العلمية في العلوم الاجتماعية والانسانية، .4(2)، 210-236
14. رواشدة، ابراهيم، ونوافلة، وليد (2015). درجة ممارسة التعلم النشط في تدريس العلوم في البادية الشمالية الشرقية من الأردن. مجلة إتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس.13(3)39-57
15. شهاب، عبد الله، والشريفين، اياد (2020). أثر تدريس الأحياء باستراتيجيات التعلم النشط في اكتساب طلبة العاشر الأساسي بمنطقة قصبة إربد بالأردن لمفاهيم ومهارات التفكير العلم.مجلة العلوم التربوية والنفسية. 4(10).
16. المناعسة، حمزة (2020). درجة توظيف التعلم النشط لدى معلمي اللغة العربية في المرحلة األساسية العليا في مدارس قصبة عمان في ضوء بعض المتغيرات. رسالة ماجستير منشورة. جامعة الشرق الاوسط. الاردن
17. محمود، وليد (2019). درجة ممارسة معلمي مادة الاجتماعيات للصف السادس الإبتدائي في العراق لمبادئ التعلم النشط من وجهة نظرهم. مجلة كلية التربية للبنات. 30(2).186-201
18. نمراوي، زياد (2020). أثر استخدام التعلم النشط في اكتساب طلبة الصف الثامن في الاردن للمفاهيم الرياضية وتنمية معتقدانهم نحو تعلم الرياضيات. المجلة التربوية. 34(135).203-230
19. أبو عواد، فريال، والشلبي، الهام، وعبد، ايمان، وعشا، انتصار (2010). أثر استراتيجيات التعلم النشط في تنمية مهارة اتخاذ القرار والدافعية للتعلم لدى طالبات كلية العلوم التربوية التابعة لوكالة الغوث.مجلة الزرقاء للبحوث والدراسات الإنسانية، 10 (1)، 23-51
