Visual Thinking Skills Included in The Mathematics Textbook for The Primary Fourth Grade
Abstract
The current research aimed to determine the extent to which visual thinking skills are included in the mathematics textbook for the primary fourth grade of the academic year (2019-2020) by answering the main research question:
What visual thinking skills are included in the mathematics textbook for primary fourth grade?
The descriptive analytical method was used in this study. To achieve research objective, a list of the main visual thinking skills and their sub-skills was prepared, and then the textbook was analyzed according to these skills. The reliability of results was verified through applying test-retest and inter-rater methods. The reliability value was greater than 80 % using Holsti equation. The research found the inclusion of all of the main visual thinking skills in the textbook in percentages reached (44.04%) to the skill of explication information on visual shape in the first place, then the skill of analyzing visual shapes in percentage reached (31.35%) in the second place, then the skill of reading visual shapes in percentage reached(12.71%) in the third place, finally the skill of inferring information from visual shape in percentage reached(11.86%) in fourth place, This indicates the availability of visual thinking skills in the content of the mathematics textbook for primary fourth grade with varying percentages, According to these results, a number of recommendations and proposals have been adopted including:
1) The necessity to include visual thinking skills, and distributed it school mathematics books in a balanced way.
2) Conducting experimental studies to following up the growth of students ’visual thinking skills for all different educations stages.
References
2. الأستاذ ، محمود حسن (2011): إيقاع الصورة في محتوى مناهج العلوم الفلسطينية ، مجلة القراءة والمعرفة ، جامعة عين الشمس ، كلية التربية ، الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة ، العدد(115) ، ص(105-74) .
3. الأسطل ، إبراهيم وسمير الرشيد (2004): كفاية التخطيط الدرسي لدى معلمي الرياضيات ، المجلة التربوية ، العدد(7) ، المجلد(18) ، 28-11 .
4. الأسمر ، آية رياض صابر (2014): أثر استخدام الاستراتيجية البنائية (PDEODE) في تنمية المفاهيم الهندسية ومهارات التفكير البصري في الرياضيات لدى طالبات الصف الثامن الأساسي بغزة ، رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية التربية ، الجامعة الإسلامية ، غزة.
5. الآغا ، احسان (1997): البحث التربوي ،عناصره ،مفاهيمه، أدواته ، ط3 ، مطبعة المقداد , غزة .
6. التميمي ، عواد جاسم محمد (2011): المنهج وتحليل الكتاب ، ط2 ، دار الحوراء ، بغداد.
7. الخزندار ، نائلة (2007): تقويم محتوى كتب الرياضيات للمرحلة الأساسية العليا في ضوء مهارات التفكير البصري ، مجلة التربية ، اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم ،المجلد(36) ، العدد(161) ، ص(166-148).
8. حمزة ، محمد عبد الوهاب وفهمي يونس البلاونة (2011): مناهج الرياضيات واستراتيجيات تدريسها ، ط1 ، دار جليس الزمان ، عمان .
9. راشد، محمد ابراهيم (2009): مناهج الرياضيات وأساليب تدريسها للصفوف الأساسية ، ط1 ، دار الجنادرية للنشر والتوزيع ، عمان .
10. الزويني ، ابتسام صاحب وضياء العرنوسي وحيدر حاتم (2013): المناهج وتحليل الكتب ، ط1 ، دار صفا للنشر والتوزيع ، عمان .
11. الزاملي ، علي عبد جاسم وعبدالله محمد الصارمي وعلي مهدي كاظم (2009): مفاهيم وتطبيقات في التقويم والقياس التربوي ، ط1 ، دار الفلاح ، عمان .
12. شعت ، ناهل أحمد سعيد (2009): إثراء محتوى الهندسة الفراغية في منهاج الصف العاشر الأساسي بمهارات التفكير البصري ، رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية التربية ، الجامعة الأسلامية ، غزة.
13. الشوبكي ، فداء محمود (2010): أثر توظيف المدخل المنظومي في تنمية المفاهيم ومهارات التفكير البصري في الفيزياء لدى طالبات الصف الحادي عشر الأساسي ، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية ، الجامعة الإسلامية ، غزة .
14. شويهي ، حاسر بن الحسين (2016): تقويم محتوى مناهج الرياضيات للمرحلة المتوسطة في ضوء مهارات التفكير البصري ، المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث ، المركز القومي للبحوث بغزة ، المجلد(2) ، العدد(5) ، ص(191-180) .
15. طافش ، إيمان اسعد (2011): اثر برنامج مقترح في مهارات التواصل الرياضي على تنمية التحصيل العلمي ومهارات التفكير البصري في الهندسة لدى طالبات الصف الثامن أساسي بغزة ، رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية التربية ، الجامعة الإسلامية ، غزة.
16. طعيمة ، رشدي احمد (1987): تحليل المحتوى في العلوم الأنسانية، مفهومه، أسسه، استحداماته، ط1 ، دار الفكر العربي ، القاهرة.
17. طعيمة ، رشدي احمد (2004): تحليل المحتوى في العلوم الأنسانية مفهومه – اسسه – استخداماته ، ط1 ، دار الفكر العربي ، القاهرة.
18. عامر ، طارق عبد الرؤوف وإيهاب عيسى المصري (2016): التفكير البصري مفهومه – مهاراته – إستراتيجيته ، ط1 ، المجموعة العربية للتدريب والنشر ، القاهرة .
19. العزاوي ، يونس رحيم كرو (2008): القياس والتقويم في العملية التدريسية ، ط1 ، دار دجلة للنشر ، عمان.
20. العسيري ، أحمد محمد (2018): دراسة العلاقة بين مهارات التفكير البصري والتحصيل في هندسة الفركتال وتطبيقاتها لدى طلاب المرحلة الثانوية ، مجلة تربويات الرياضيات ، المجلد(21) ، العدد(10) ، ص(270-248) .
21. عطية ، محسن علي (2009): المناهج الحديثة وطرق التدريس ، ط2 ، دار المناهج للنشر والتوزيع ، عمان .
22. كوباسا بول.أ (2006): موسوعة الاختراعات والاكتشافات الرياضيات، ترجمة خليل يوسف سمرين، دار لعبيكان للنشر ، الرياض ، المملكة العربية السعودية .
23. كوسه ، سوسن بنت عبدالحميد (2019): مدى توافر مهارات التفكير البصري في مقرر الرياضيات للصف السادس الابتدائي ، مجلة كلية التربية ، المجلد(73) ، العدد(1) ، ص(429-395) .
24. المحرز ، هناء (2019): تحليل محتوى مناهج الرياضيات للصف الثامن الأساسي في ضوء مهارات التفكير البصري ، مجلة جامعة البعث ، المجلد(41) ، العدد(20) ، ص(150-113) ، سوريا.
25. محمد ، مديحة حسن (2004): تنمية التفكير البصري في الرياضيات لتلاميذ المرحلة الابتدائية (الصم – العاديين) ، ط1 ، عالم الكتب للنشر والتوزيع ، القاهرة .
26. المقبل ، نورة صالح وجبر بن محمد الجبر (2016): تقويم كتاب علوم الصف الأول متوسط في ضوء مهارات التفكير البصري ، المجلة الدولية التربوية المتخصصة ، المجلد(5) ، العدد(3) ، ص191-174)) .
27. ملحم ، سامي محمد (2006): مناهج البحث في التربية وعلم النفس ، ط4 ، دار الميسرة للنشر والتوزيع ، عمان ، الاردن .
28. نتيل ، وجيدة عمر (2018): مدى تضمن كتب الرياضيات المطورة للمرحلة الأساسية الدنيا لمهارات التفكير البصري ومدى اكتساب طلبة الصف الرابع لها ، رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية التربية ، الجامعة الأسلامية ، غزة .
29. النشوان ، أحمد محمد (2016): تحليل محتوى كتب اللغة العربية بالمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية في ضوء المهارات الحياتية ، مجلة العلوم الإنسانية والإدارية ، العدد(9) ، ص(167-135).
30. -Dilek, G. (2010): Visual Thinking in Teaching history. Reading the visual thinking skills of year - old pupils in is tanbal. International journal of primary elementary and early years education, Vol.38,no (3), pp.22-40.
31. -Holsti, O, R., (1969) : Content Analysis for the Social Science and Humanities , Addison – Wesley Publishing, New York . نقلا عن الركابي (2015)
32. -Huh,k. (2017): Visual thinking strategies and creativity in English education, Indian journal of science and technology, vol. 9, (S1), pp.1-6 .
33. -National Council of Teacher of Mathematics (2000): Principles and Standards for School Mathematics, VA.. Reston.
34. -Stmbly, Julian, G. & Kenneth, D.Hopkin, (1972) , Educational Psychological Measurement and Evaluation, 5 , ed, Engle Wood Gliffs Prentice Hall, N,J.
