Educational Lessons Derived from Surah Al-Qari'ah and Their Applications to Individual Personality
Abstract
This study examines Surah al-Qari‘ah as a Makkan chapter that employs powerful rhetorical imagery to awaken human consciousness and draw attention to the realities of the Day of Judgment. The Surah presents vivid scenes of the great calamity, highlighting the overwhelming events that will reshape the human understanding of accountability, justice, and the true weight of one’s actions. The research aims to extract the educational implications embedded within the Surah through a thematic analytical approach that explores its linguistic expressions, contextual meanings, and overarching moral messages.
The findings of the study reveal several key educational values emphasized in the Surah. Among the most important is strengthening the believer’s faith in the Hereafter, a central component of Islamic spiritual formation. The Surah also reinforces the concept of personal responsibility, reminding individuals that every deed—small or great—will be weighed on the divine scale of justice. This notion encourages moral vigilance, self-reflection, and the development of an internal sense of accountability.
Furthermore, the Surah guides individuals toward understanding that the value of actions lies not merely in their outward appearance, but in their sincerity, righteousness, and alignment with divine guidance. By contrasting the fate of those whose deeds have “heavy scales” with those whose scales are “light,” the Surah conveys a powerful lesson about the consequences of moral neglect and spiritual heedlessness. This fosters a heightened awareness of ethical conduct and motivates believers to cultivate meaningful, righteous actions in their daily lives.
Ultimately, the study concludes that Surah al-Qari‘ah offers a comprehensive educational framework that contributes to shaping a conscious, responsible, and ethically grounded individual. Its messages promote inner transformation, strengthen moral integrity, and deepen the believer’s understanding of life’s purpose in relation to the Hereafter.
References
2. القرطبي، محمد بن أحمد. (2006). الجامع لأحكام القرآن، دار الفكر، القاهرة.
3. السعدي، عبد الرحمن. (1999). تفسير السعدي، دار المنهاج، الرياض.
4. ابن القيم، محمد بن أبي بكر. (1994). الفوائد، دار ابن القيم، دمشق.
5. الطبري، محمد بن جرير. (1995). جامع البيان في تفسير القرآن، دار إحياء التراث العربي، بيروت.
6. ابن تيمية، تقي الدين. (2003). مجموع الفتاوى، دار طيبة للنشر، الرياض.
7. النحلاوي، عبد الرحمن. (1996). أصول التربية الإسلامية وأساليبها، دمشق..
8. النغيمشي، عبد العزيز. (2005). المبادئ التربوية في سور القرآن المكية، مجلة جامعة أم القرى، 5(2)، 45–62.
9. العتيبي، فاطمة. (2013). القيم التربوية في السور المكية: دراسة تحليلية، رسالة ماجستير، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية.
10. الشوكاني، فتح القدير الجامع بين فني الرواية والدراية من علم التفسير، جـ5، صـ497، طبعة دار ابن كثير.
11. محمد علي. (2015). مبادئ التربية الحديثة. القاهرة: دار المعرفة الجامعية.
12. الزواوي، عبد الله. (2018). التربية الإسلامية في ضوء القرآن الكريم. عمان: دار الفكر.
13. الطبري، محمد بن جرير. (1999). جامع البيان في تفسير القرآن (جـ 15). بيروت: دار الفكر.
14. الحازمي، أحمد. (2020). المبادئ التربوية في القرآن الكريم. الرياض: مكتبة الرشد
15. Nasr, Seyyed Hossein. (2007). The Heart of Islam: Enduring Values for Humanity. Harper Collins, New York.
16. Haleem, M.A.S. Abdel. (2010). Understanding the Qur’an: Themes and Style.
17. I.B. Tauris, London
Copyright (c) 2025 مصلـــح سعـــــدي طمّــــام العليـاني

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
