Professional Competencies of Primary School Principals and Their Impact on Teachers' Achievement Motivation
Keywords:
Professional Competencies, Achievement Motivation, School Principals, Teachers
Abstract
This study aimed to investigate the level of professional competencies among principals of primary schools and their impact on teachers' achievement motivation. The study adopted the descriptive-analytical approach and was applied to a random sample of (320) male and female teachers during the academic year 2023/2024, using two questionnaires to measure professional competencies and achievement motivation after verifying their validity and reliability. The findings revealed a high level of professional competencies (71.01%) and achievement motivation (74.11%), as well as a statistically significant effect of principals' professional competencies on teachers' achievement motivation. No significant differences were found based on gender or years of service, while differences were observed in favor of teachers with postgraduate degrees regarding achievement motivation.
The study concluded with the importance of developing principals' professional competencies to enhance teachers' achievement motivation and recommended continuous training programs and a supportive work environment to achieve this goal.
References
1. أبو عامر، فلسطين. (2022). الضغوط المهنية وعلاقتها بالالتزام المهني والدافعية للإنجاز لدى الأخصائيين الاجتماعيين العاملين بوزارة التنمية الاجتماعية بقطاع غزة (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة القدس المفتوحة، فلسطين.
2. أبو عليان، فاطمة. (2016). برنامج تدريبي مقترح لتنمية الكفايات الإدارية للإداريين الأكاديميين في الجامعات الأردنية في ضوء متطلبات إدارة التغيير. المجلة العربية لضمان الجودة في التعليم الجامعي، اليمن، 9(26)، 3-31.
3. أحمد، نور، النعيمي، سلوان، والنائب، رشا. (2023). دراسة مقارنة في الكفايات التدريسية اللازمة لدى أساتذة كلية وأقسام التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعات محافظة نينوي. مجلة علوم التربية الرياضية، 16(6)، 1130-1144.
4. الأزرق، عبد الرحمن. (2000). علم النفس التربوي للمعلمين. طرابلس: مكتبة طرابلس العلمية.
5. آل وديان، شارع. (2015). تقويم الكفاءات الأكاديمية لأعضاء هيئة التدريس في جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز وفق معايير التطور والجودة النوعية. المجلة الدولية التربوية المتخصصة، 4(11)، 299-317.
6. بدير، مها، علي، نورا، والغول، سارة. (2022). فاعلية برنامج تدريبي قائم على نظام إدارة التعلم الالكتروني (Moodle) لتنمية الكفايات التكنولوجية للطلاب المعلمين بكلية الاقتصاد المنزلي. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية، 1011-1076.
7. البري، حابس. (2020). الكفايات التعليمية لمعلمي ومعلمات التربية الرياضية في تربية البادية الشمالية الغربية. مجلة العلوم التربوية والنفسية، (20)، 38-55.
8. بريك، فاطمة. (2023). الكفايات التدريسية لأعضاء هيئة التدريس وعلاقتها بمهارات حل المشكلات لدى طالبات الدراسات العليا بجامعة جازان من وجهة نظرهم. مجلة جامعة جازان للعلوم الإنسانية، 11(2)، 71-112.
9. التركي، عبد الله، والنصيبات، عبد الرحمن. (2021). الممارسات التأملية وأثرها على دافعية الإنجاز لدى معلمي الرياضيات في المرحلة الابتدائية في منطقة القصيم. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 5(18)، 111-128.
10. توفيق، عفاف. (2016). الكفايات التعليمية اللازمة للمعلمات لتوظيف مهارات التعليم الالكتروني في عملية التعليم، دراسة حالة في منطقة الباحة بالمملكة العربية السعودية. مجلة كلية التربية ببنها، 1(108)، 237-311.
11. الحربي، صيتة. (2020). فعالية برنامج القيادة التعليمية في تنمية الكفايات المهنية والقيادية لدى مديري المدارس الحكومية في لواء وادي السير في الأردن. مجلة العلوم التربوية والنفسية، (4)، 1-16.
12. خليفة، عبد اللطيف. (2000). الدافعية للإنجاز. القاهرة: دار غريب للطباعة والنشر.
13. الدريج، محمد. (2004). الكفايات في التعليم من أجل تأسيس علمي للمنهاج المندمج. الرباط: سلسلة المعرفة للجميع للنشر.
14. رحـمون، أمينة. (2024). أثر الدافعية للإنجاز الأكاديمي على الرضا عن التخصص لدى طلبة الجامعة. مجلة دراسات إنسانية واجتماعية، 13(2)، 295-308.
15. الرميساء، البار. (2014). المناخ التنظيمي وعلاقته بدافعية الانجاز: دراسة ميدانية في مؤسسة سونطراك بسكرة (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة محمد خيضر، الجزائر.
16. زاهي، منصور. (2007). الشعور بالاغتراب الوظيفي وعلاقته بالدافعية للإنجاز لدى الإطارات الوسطى لقطاع المحروقات دراسة ميدانية بشركة سوناطراك بالجنوب الجزائر (رسالة دكتوراه غير منشورة). جامعة منتوري - قسنطينة، الجزائر.
17. زق، أحمد. (2009). علم النفس. دار وائل للنشر والتوزيع.
18. السعدية، هناء. (2022). الأنماط القيادية لمديرات مدارس غراس الخاصة وعلاقتها بالدافعية للإنجاز لدى المعلمات (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة صحار، سلطنة عُمان.
19. السلمي، دارين. (2024). درجة استخدام المعلمين لتطبيقات الهاتف الذكية في التعليم وأثره في الدافعية للإنجاز لدى طلاب المرحلة المتوسطة. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية، 11(2)، 130-150.
20. سميرات، سمر أكتم، ومقابلة، عاطف. (2014). درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة للقيادة التحويلية وعلاقتها بدافعية المعلمين نحو عملهم. دراسات العلوم التربوية، 41(1)، 513-536.
21. السناني، علي. (2013). الكفايات المهنية اللازم توافرها لدى مديري مدارس التعليم العام من وجهة نظر خبراء الإدارة التربوية بالوزارة. مجلة كلية التربية، جامعة طنطا، مصر، (51)، 434-500.
22. السيد، يسري. (2004). تنمية الكفايات المهنية للمعلمات في كيفية إعداد الخطط العلاجية لتحسين المستوى التحصيلي للتلميذات الضعيفات. كلية التربية، جامعة الإمارات العربية المتحدة. مركز الانتساب الموجه أبو ظبي.
23. الشمري، محمد. (2019). أثر استخدام بعض استراتيجيات التعلم النشط في تدريس مقرر المناهج وطرق التدريس العامة على تحصيل طلاب كلية التربية بمحافظة عفيف في المملكة العربية السعودية. مجلة جامعة شقراء، (12)، 255-273.
24. الشندودي، محمد. (2014). تأكيد الذات ودافعية الإنجاز لدى المشرفين التربويين في محافظة الظاهرة في سلطنة عمان (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة نزوى، سلطنة عمان.
25. صيفور، سليم. (2020). الرضا عن التخصص الدراسي الجامعي وعلاقته بالدافعية للإنجاز لدى الطلبة الجامعيين: دراسة ميدانية بجامعة تاسوست جيجل. مجلة العلوم الإنسانية، 31(1)، 317-334.
26. الطعجان، خلف. (2014). درجة تطبيق الكفايات المهنية لدى مديري ومديرات المدارس الثانوية في مديرية لواء البادية الشمالية الشرقية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات. مجلة العلوم التربوية، إربد للبحوث والدراسات، الأردن، 17(2)، 125-166.
27. الطويل، محمد. (2016). الدوافع: تعريفها، أهميتها، أنواعها، وظائفها، نظرياتها. مجلة كلية التربية بنها، 27(2)، 1-17.
28. العتيبي، عبد الله. (2022). الكفايات التدريسية لمعلمات التربية البدنية في المرحلتين المتوسطة والثانوية (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة الملك سعود، السعودية.
29. العجمي، مها. (2024). أثر التدريب على ممارسة استراتيجية التعلم النشط في تحسين الكفايات التدريسية لدى طالبات التربية الموسيقية بكلية التربية الأساسية بدولة الكويت. مجلة كلية التربية، 90(1)، 221-248.
30. العجمي، ناصر، والدوسري، عبد الهادي. (2016). واقع الكفايات المهنية اللازمة لمعلمي التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية وأهميتها من وجهة نظرهم بمدينة الرياض. المجلة الدولية للأبحاث التربوية، جامعة الإمارات العربية المتحدة، (39)، 48-85.
31. عسيري، أحمد. (2019). دافعية الإنجاز وعلاقتها بمظاهر القلق النفسي لدى عينة من طلاب المرحلة المتوسطة بمحافظة محايل عسير. مجلة كلية التربية بأسيوط، 35(12)، 169-193.
32. عمر، منى. (2020). الكفايات التدريسية اللازمة لممارسة التربية الميدانية من وجهة نظر الطالبات: دراسة ميدانية على طالبات كلية التربية للبنات بالدم المستوى الثامن. مجلة كلية التربية، 20(3)، 1-36.
33. العمري، ظافر، وباوزير، عادل. (2023). مدى توافر الكفايات التدريسية لمعلم التربية الإسلامية في تدريس الطلاب الموهوبين بالمملكة العربية السعودية. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، (146)، 183-236.
34. عنانبة، وليد. (2018). الكفايات التدريسية الواجب توافرها لدى معلمي ومعلمات التربية الرياضية في محافظة عجلون من وجهة نظرهم (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة اليرموك، الأردن.
35. عودة، هديل. (2010). الكفايات الإدارية لمعلمي المدارس الأساسية في محافظة مأدبا وعلاقتها بالروح المعنوية للمعلمين (رسالة ماجستير غير منشورة). كلية العلوم التربوية، جامعة الشرق الأوسط، الأردن.
36. القرشي، وليد. (2015). الممارسات الإدارية لدى مديري المدارس الثانوية بمدينة الطائف وعلاقتها بدافعية الإنجاز لدى المعلمين (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة أم القرى، السعودية.
37. القرني، غرسة، والزهراني، خديجة. (2019). الكفايات المهنية لدى قائدات مدارس محافظة بلقرن وعلاقتها بتحقيق متطلبات قيادة التغيير من وجهة نظر المعلمات. مجلة كلية التربية، 35(6)، 69-94.
38. القرني، محمد. (2019). الاغتراب الوظيفي وعلاقته بالدافعية للإنجاز لدى قادة المدارس بمحافظة بلقرن. التربية الأزهرية: مجلة علمية محكمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية، 38(182)، 555-612.
39. القريوطي، محمد. (2000). السلوك التنظيمي: دراسة السلوك الإنساني الفردي والجماعي في المنظمات الإدارية المختلفة. عمان: دار الشروق للطباعة والنشر والتوزيع.
40. قطاف، محمد، رفيق، الحاج عيسى، وهيزوم، محمد. (2022). الرضا بالتخصص الدراسي وعلاقته بدافعية الإنجاز الدراسي لدى الطلبة الجامعيين: دراسة ميدانية لطلبة المدرسة العليا للأساتذة بالأغواط وطلبة معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بجامعة الأغواط. مجلة المجتمع والرياضة، 5(1)، 335-350.
41. القطيش، محمد. (2017). مستوى دافعية الإنجاز لدى معلمي الصفوف الثلاثة الأولى في مدارس البادية الشمالية الشرقية. مجلة الدراسات والبحوث الاجتماعية، 25، 211-225.
42. قنديل، يس. (2000). التدريس وإعداد المعلم (ط3). الرياض: مكتبة الملك فهد الوطنية.
43. كابور، دليلة. (2016). دافعية الإنجاز لدى المعلمين وعلاقتها بالقسط القيادي لدى مدراء المرحلة الابتدائية (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة العربي بن مهيدي، الجزائر.
44. كشه، كشه. (2019). برنامج تدريبي مقترح لتطوير الكفايات التدريسية لمعلمي التربية الإسلامية بالمرحلة الثانوية: ولاية كسلا نموذجا (أطروحة دكتوراه غير منشورة). جامعة النيلين، السودان.
45. مجدلاوي، فداء. (2023). الجدارات القيادية لدى مديري المدارس الحكومية وعلاقتها بدافعية الإنجاز للمعلمين بالمحافظات الشمالية في فلسطين. مجلة كلية التربية، 39(7)، 206-225.
46. محمد، بالرابح. (2011). الدافعية الإنسانية. وهران: ديوان المطبوعات الجامعية.
47. محمد، حسام. (2022). فاعلية برنامج قائم على المقررات الإلكترونية المفتوحة واسعة الانتشار في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتياً والدافعية للإنجاز لدى طلاب كلية التربية النوعية (أطروحة دكتوراه غير منشورة). جامعة الزقازيق، مصر.
48. محمد، منال. (2022). تأثير برنامج الاستثمار الأمثل للكوادر الطبيعية على الكفايات التدريسية لمعلمي المملكة العربية السعودية. مجلة أسيوط لعلوم وفنون التربية الرياضية، 2(62)، 446-467.
49. محمدي، سعاد. (2016). تقييم الأداء التدريسي لمعلمي التعليم الابتدائي من وجهة نظر مفتشي التعليم الابتدائي في ضوء الكفايات التدريسية (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة قاصدي مرباح، الجزائر.
50. محمود، نهاد. (2024). الدور الوسيط والمعدل لإعاقة الذات والرحمة بالذات في العلاقة بين التشوهات المعرفية والدافعية للإنجاز لدى طلاب الجامعة. مجلة الإرشاد النفسي، 78، 361-424.
51. المصري، إيهاب، ومحمد، طارق. (2013). الكفايات المهنية والمهارات التدريبية والتدريب. القاهرة: مؤسسة طيبة للنشر والتوزيع.
52. المطيري، نوف. (2019). الصلابة النفسية وعلاقتها بالدافعية للإنجاز لدى معلمات رياض الأطفال (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة الكويت.
53. المقبالية، مرهونة. (2018). العلاقة بين ممارسة الشفافية الإدارية والدافعية للإنجاز لدى معلمي مدارس ولاية صحار (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة صحار، سلطنة عُمان.
54. مهين، عصام، والقط، محمد. (2024). تطوير معمل افتراضي قائم على التفاعل بين مستوى كثافة الدعم التعليمي والدافعية للإنجاز وأثره في تنمية مهارات حل المشكلات الرياضية لتلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة تكنولوجيا التربية، 581-653.
55. موسى، شيرين. (2022). فاعلية منصات التدريب الالكتروني في تنمية الكفايات التدريسية والاتجاه نحو التنمية المهنية الالكترونية لدى معلمات الاقتصاد المنزلي. مجلة كلية التربية، 33(132)، 258-326.
56. Asaari, M. H. (2012). Academic Leadership and Work-Related Attitude. Doctor of Philosophy. University of Hull. UK.
57. Benjamin, F., Yin, C., & Syuhaily, O. (2011). A case study of student evaluation of teaching in university. International Educational Studies, 4(1), 44-50.
58. Leana, T. (2015). The Actiotope Model of Giftedness: Its relationship with motivation and the predication of academic achievement among Turkish students. Australian Educational and Developmental Psychologist, 32(1), 41-55.
59. Pany, S. (2014). Achievement motivation of college students in relation to their gender, stream and locale. Online International Interdisciplinary Research Journal, 1(2), 360-367.
2. أبو عليان، فاطمة. (2016). برنامج تدريبي مقترح لتنمية الكفايات الإدارية للإداريين الأكاديميين في الجامعات الأردنية في ضوء متطلبات إدارة التغيير. المجلة العربية لضمان الجودة في التعليم الجامعي، اليمن، 9(26)، 3-31.
3. أحمد، نور، النعيمي، سلوان، والنائب، رشا. (2023). دراسة مقارنة في الكفايات التدريسية اللازمة لدى أساتذة كلية وأقسام التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعات محافظة نينوي. مجلة علوم التربية الرياضية، 16(6)، 1130-1144.
4. الأزرق، عبد الرحمن. (2000). علم النفس التربوي للمعلمين. طرابلس: مكتبة طرابلس العلمية.
5. آل وديان، شارع. (2015). تقويم الكفاءات الأكاديمية لأعضاء هيئة التدريس في جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز وفق معايير التطور والجودة النوعية. المجلة الدولية التربوية المتخصصة، 4(11)، 299-317.
6. بدير، مها، علي، نورا، والغول، سارة. (2022). فاعلية برنامج تدريبي قائم على نظام إدارة التعلم الالكتروني (Moodle) لتنمية الكفايات التكنولوجية للطلاب المعلمين بكلية الاقتصاد المنزلي. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية، 1011-1076.
7. البري، حابس. (2020). الكفايات التعليمية لمعلمي ومعلمات التربية الرياضية في تربية البادية الشمالية الغربية. مجلة العلوم التربوية والنفسية، (20)، 38-55.
8. بريك، فاطمة. (2023). الكفايات التدريسية لأعضاء هيئة التدريس وعلاقتها بمهارات حل المشكلات لدى طالبات الدراسات العليا بجامعة جازان من وجهة نظرهم. مجلة جامعة جازان للعلوم الإنسانية، 11(2)، 71-112.
9. التركي، عبد الله، والنصيبات، عبد الرحمن. (2021). الممارسات التأملية وأثرها على دافعية الإنجاز لدى معلمي الرياضيات في المرحلة الابتدائية في منطقة القصيم. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 5(18)، 111-128.
10. توفيق، عفاف. (2016). الكفايات التعليمية اللازمة للمعلمات لتوظيف مهارات التعليم الالكتروني في عملية التعليم، دراسة حالة في منطقة الباحة بالمملكة العربية السعودية. مجلة كلية التربية ببنها، 1(108)، 237-311.
11. الحربي، صيتة. (2020). فعالية برنامج القيادة التعليمية في تنمية الكفايات المهنية والقيادية لدى مديري المدارس الحكومية في لواء وادي السير في الأردن. مجلة العلوم التربوية والنفسية، (4)، 1-16.
12. خليفة، عبد اللطيف. (2000). الدافعية للإنجاز. القاهرة: دار غريب للطباعة والنشر.
13. الدريج، محمد. (2004). الكفايات في التعليم من أجل تأسيس علمي للمنهاج المندمج. الرباط: سلسلة المعرفة للجميع للنشر.
14. رحـمون، أمينة. (2024). أثر الدافعية للإنجاز الأكاديمي على الرضا عن التخصص لدى طلبة الجامعة. مجلة دراسات إنسانية واجتماعية، 13(2)، 295-308.
15. الرميساء، البار. (2014). المناخ التنظيمي وعلاقته بدافعية الانجاز: دراسة ميدانية في مؤسسة سونطراك بسكرة (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة محمد خيضر، الجزائر.
16. زاهي، منصور. (2007). الشعور بالاغتراب الوظيفي وعلاقته بالدافعية للإنجاز لدى الإطارات الوسطى لقطاع المحروقات دراسة ميدانية بشركة سوناطراك بالجنوب الجزائر (رسالة دكتوراه غير منشورة). جامعة منتوري - قسنطينة، الجزائر.
17. زق، أحمد. (2009). علم النفس. دار وائل للنشر والتوزيع.
18. السعدية، هناء. (2022). الأنماط القيادية لمديرات مدارس غراس الخاصة وعلاقتها بالدافعية للإنجاز لدى المعلمات (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة صحار، سلطنة عُمان.
19. السلمي، دارين. (2024). درجة استخدام المعلمين لتطبيقات الهاتف الذكية في التعليم وأثره في الدافعية للإنجاز لدى طلاب المرحلة المتوسطة. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية، 11(2)، 130-150.
20. سميرات، سمر أكتم، ومقابلة، عاطف. (2014). درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة للقيادة التحويلية وعلاقتها بدافعية المعلمين نحو عملهم. دراسات العلوم التربوية، 41(1)، 513-536.
21. السناني، علي. (2013). الكفايات المهنية اللازم توافرها لدى مديري مدارس التعليم العام من وجهة نظر خبراء الإدارة التربوية بالوزارة. مجلة كلية التربية، جامعة طنطا، مصر، (51)، 434-500.
22. السيد، يسري. (2004). تنمية الكفايات المهنية للمعلمات في كيفية إعداد الخطط العلاجية لتحسين المستوى التحصيلي للتلميذات الضعيفات. كلية التربية، جامعة الإمارات العربية المتحدة. مركز الانتساب الموجه أبو ظبي.
23. الشمري، محمد. (2019). أثر استخدام بعض استراتيجيات التعلم النشط في تدريس مقرر المناهج وطرق التدريس العامة على تحصيل طلاب كلية التربية بمحافظة عفيف في المملكة العربية السعودية. مجلة جامعة شقراء، (12)، 255-273.
24. الشندودي، محمد. (2014). تأكيد الذات ودافعية الإنجاز لدى المشرفين التربويين في محافظة الظاهرة في سلطنة عمان (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة نزوى، سلطنة عمان.
25. صيفور، سليم. (2020). الرضا عن التخصص الدراسي الجامعي وعلاقته بالدافعية للإنجاز لدى الطلبة الجامعيين: دراسة ميدانية بجامعة تاسوست جيجل. مجلة العلوم الإنسانية، 31(1)، 317-334.
26. الطعجان، خلف. (2014). درجة تطبيق الكفايات المهنية لدى مديري ومديرات المدارس الثانوية في مديرية لواء البادية الشمالية الشرقية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات. مجلة العلوم التربوية، إربد للبحوث والدراسات، الأردن، 17(2)، 125-166.
27. الطويل، محمد. (2016). الدوافع: تعريفها، أهميتها، أنواعها، وظائفها، نظرياتها. مجلة كلية التربية بنها، 27(2)، 1-17.
28. العتيبي، عبد الله. (2022). الكفايات التدريسية لمعلمات التربية البدنية في المرحلتين المتوسطة والثانوية (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة الملك سعود، السعودية.
29. العجمي، مها. (2024). أثر التدريب على ممارسة استراتيجية التعلم النشط في تحسين الكفايات التدريسية لدى طالبات التربية الموسيقية بكلية التربية الأساسية بدولة الكويت. مجلة كلية التربية، 90(1)، 221-248.
30. العجمي، ناصر، والدوسري، عبد الهادي. (2016). واقع الكفايات المهنية اللازمة لمعلمي التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية وأهميتها من وجهة نظرهم بمدينة الرياض. المجلة الدولية للأبحاث التربوية، جامعة الإمارات العربية المتحدة، (39)، 48-85.
31. عسيري، أحمد. (2019). دافعية الإنجاز وعلاقتها بمظاهر القلق النفسي لدى عينة من طلاب المرحلة المتوسطة بمحافظة محايل عسير. مجلة كلية التربية بأسيوط، 35(12)، 169-193.
32. عمر، منى. (2020). الكفايات التدريسية اللازمة لممارسة التربية الميدانية من وجهة نظر الطالبات: دراسة ميدانية على طالبات كلية التربية للبنات بالدم المستوى الثامن. مجلة كلية التربية، 20(3)، 1-36.
33. العمري، ظافر، وباوزير، عادل. (2023). مدى توافر الكفايات التدريسية لمعلم التربية الإسلامية في تدريس الطلاب الموهوبين بالمملكة العربية السعودية. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، (146)، 183-236.
34. عنانبة، وليد. (2018). الكفايات التدريسية الواجب توافرها لدى معلمي ومعلمات التربية الرياضية في محافظة عجلون من وجهة نظرهم (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة اليرموك، الأردن.
35. عودة، هديل. (2010). الكفايات الإدارية لمعلمي المدارس الأساسية في محافظة مأدبا وعلاقتها بالروح المعنوية للمعلمين (رسالة ماجستير غير منشورة). كلية العلوم التربوية، جامعة الشرق الأوسط، الأردن.
36. القرشي، وليد. (2015). الممارسات الإدارية لدى مديري المدارس الثانوية بمدينة الطائف وعلاقتها بدافعية الإنجاز لدى المعلمين (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة أم القرى، السعودية.
37. القرني، غرسة، والزهراني، خديجة. (2019). الكفايات المهنية لدى قائدات مدارس محافظة بلقرن وعلاقتها بتحقيق متطلبات قيادة التغيير من وجهة نظر المعلمات. مجلة كلية التربية، 35(6)، 69-94.
38. القرني، محمد. (2019). الاغتراب الوظيفي وعلاقته بالدافعية للإنجاز لدى قادة المدارس بمحافظة بلقرن. التربية الأزهرية: مجلة علمية محكمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية، 38(182)، 555-612.
39. القريوطي، محمد. (2000). السلوك التنظيمي: دراسة السلوك الإنساني الفردي والجماعي في المنظمات الإدارية المختلفة. عمان: دار الشروق للطباعة والنشر والتوزيع.
40. قطاف، محمد، رفيق، الحاج عيسى، وهيزوم، محمد. (2022). الرضا بالتخصص الدراسي وعلاقته بدافعية الإنجاز الدراسي لدى الطلبة الجامعيين: دراسة ميدانية لطلبة المدرسة العليا للأساتذة بالأغواط وطلبة معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بجامعة الأغواط. مجلة المجتمع والرياضة، 5(1)، 335-350.
41. القطيش، محمد. (2017). مستوى دافعية الإنجاز لدى معلمي الصفوف الثلاثة الأولى في مدارس البادية الشمالية الشرقية. مجلة الدراسات والبحوث الاجتماعية، 25، 211-225.
42. قنديل، يس. (2000). التدريس وإعداد المعلم (ط3). الرياض: مكتبة الملك فهد الوطنية.
43. كابور، دليلة. (2016). دافعية الإنجاز لدى المعلمين وعلاقتها بالقسط القيادي لدى مدراء المرحلة الابتدائية (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة العربي بن مهيدي، الجزائر.
44. كشه، كشه. (2019). برنامج تدريبي مقترح لتطوير الكفايات التدريسية لمعلمي التربية الإسلامية بالمرحلة الثانوية: ولاية كسلا نموذجا (أطروحة دكتوراه غير منشورة). جامعة النيلين، السودان.
45. مجدلاوي، فداء. (2023). الجدارات القيادية لدى مديري المدارس الحكومية وعلاقتها بدافعية الإنجاز للمعلمين بالمحافظات الشمالية في فلسطين. مجلة كلية التربية، 39(7)، 206-225.
46. محمد، بالرابح. (2011). الدافعية الإنسانية. وهران: ديوان المطبوعات الجامعية.
47. محمد، حسام. (2022). فاعلية برنامج قائم على المقررات الإلكترونية المفتوحة واسعة الانتشار في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتياً والدافعية للإنجاز لدى طلاب كلية التربية النوعية (أطروحة دكتوراه غير منشورة). جامعة الزقازيق، مصر.
48. محمد، منال. (2022). تأثير برنامج الاستثمار الأمثل للكوادر الطبيعية على الكفايات التدريسية لمعلمي المملكة العربية السعودية. مجلة أسيوط لعلوم وفنون التربية الرياضية، 2(62)، 446-467.
49. محمدي، سعاد. (2016). تقييم الأداء التدريسي لمعلمي التعليم الابتدائي من وجهة نظر مفتشي التعليم الابتدائي في ضوء الكفايات التدريسية (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة قاصدي مرباح، الجزائر.
50. محمود، نهاد. (2024). الدور الوسيط والمعدل لإعاقة الذات والرحمة بالذات في العلاقة بين التشوهات المعرفية والدافعية للإنجاز لدى طلاب الجامعة. مجلة الإرشاد النفسي، 78، 361-424.
51. المصري، إيهاب، ومحمد، طارق. (2013). الكفايات المهنية والمهارات التدريبية والتدريب. القاهرة: مؤسسة طيبة للنشر والتوزيع.
52. المطيري، نوف. (2019). الصلابة النفسية وعلاقتها بالدافعية للإنجاز لدى معلمات رياض الأطفال (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة الكويت.
53. المقبالية، مرهونة. (2018). العلاقة بين ممارسة الشفافية الإدارية والدافعية للإنجاز لدى معلمي مدارس ولاية صحار (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة صحار، سلطنة عُمان.
54. مهين، عصام، والقط، محمد. (2024). تطوير معمل افتراضي قائم على التفاعل بين مستوى كثافة الدعم التعليمي والدافعية للإنجاز وأثره في تنمية مهارات حل المشكلات الرياضية لتلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة تكنولوجيا التربية، 581-653.
55. موسى، شيرين. (2022). فاعلية منصات التدريب الالكتروني في تنمية الكفايات التدريسية والاتجاه نحو التنمية المهنية الالكترونية لدى معلمات الاقتصاد المنزلي. مجلة كلية التربية، 33(132)، 258-326.
56. Asaari, M. H. (2012). Academic Leadership and Work-Related Attitude. Doctor of Philosophy. University of Hull. UK.
57. Benjamin, F., Yin, C., & Syuhaily, O. (2011). A case study of student evaluation of teaching in university. International Educational Studies, 4(1), 44-50.
58. Leana, T. (2015). The Actiotope Model of Giftedness: Its relationship with motivation and the predication of academic achievement among Turkish students. Australian Educational and Developmental Psychologist, 32(1), 41-55.
59. Pany, S. (2014). Achievement motivation of college students in relation to their gender, stream and locale. Online International Interdisciplinary Research Journal, 1(2), 360-367.
Published
2025-10-17
How to Cite
Samar Khader Abdel Hamid Abu Ghaly, & Prof. Dr. Mohamed Habib Babiker Mohamed. (2025). Professional Competencies of Primary School Principals and Their Impact on Teachers’ Achievement Motivation. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (125), 271-294. https://doi.org/10.33193/JALHSS.125.2025.1539
Issue
Section
المقالات
Copyright (c) 2025 سمر خضر عبد الحميد أبو غالي , أ. د. محمد حبيب بابكر محمد
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
