Meta-Analysis of The Results of Augmented Reality Research on Learning Outcomes in The Kingdom of Saudi Arabia
Keywords:
Meta-analysis, Augmented reality, Learning outcomes, Kingdom of Saudi Arabia
Abstract
This research aims to conduct a meta-analysis of studies that have investigated the use of augmented reality technology in education in the Kingdom of Saudi Arabia, in order to determine the overall impact of this technology on learning outcomes across various dimensions. The research relied on a systematic review of published studies and research papers from the period 2018-2023, analyzing them according to inclusion and exclusion criteria to derive comprehensive indicators regarding the effectiveness of augmented reality in Saudi educational contexts. The results showed that the Kingdom of Saudi Arabia possesses a well-structured educational sector capable of positively impacting Saudi society through the use of augmented reality technology, affecting all educational levels from primary school to university, and across various subjects and learning outcomes.
References
1. أبو تنتين، نواف رفاع (2021). أثر تدريس العلوم بتقنية الواقع المعزز في تنمية الدافعية للتعلم والتحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الثاني بالمرحلة المتوسطة بمحافظة عفيف. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 30(3)، 520-549.
2. أبو حشيش، محمد رضوان إبراهيم (2021). التفاعل بين نمط الواقع المعزز (علامة الصورة – علامة الاستجابة السريعة) ومستوى القدرة على تحمل الغموض وأثرهما على كفاءة التعلم وتنمية التفكير التخيلي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. المجلة التربوية بكلية التربية جامعة سوهاج، 83، 211-317.
3. أبو حطب، فؤاد؛ صداق، أمال (2010). مناهج البحث وطرق التحليل الإحصائي التعليم. القاهرة: مكتبة الأنجلو المصرية.
4. أبو يوسف، وائل رمضان عبد الحميد (2018). التفاعل بين نمط اكتشاف مقاطع الفيديو (موجه – غير موجه) ببيئة الواقع المعزز ومستوى القدرة على تحمل الغموض وأثرهما على التخصيل المعرفي والانخراط في التعلم. الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم، 33، 73-139.
5. أحمد، محمد عبد الحميد؛ أحمد، إيمان موسى حافظ؛ إبراهيم، وليد يوسف محمد (2020). تحليل بعدي لنتائج بحوث التعليم والتدريب القائم على الأجهزة النقلة في جمهورية مصر العربية. الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم، 30(5)، 13-101.
6. إسماعيل، عبد الرؤوف محمد محمد (2016). فاعلية استخدام تكنولوجيا الواقع المعزز الإسقاطي والمخطط في تنمية التحصيل الأكاديمي لمقرر شبكات الحاسب لدى طلاب تكنولوجيا التعليم ودافعيتهم في أنشطة الاستقصاء واتجاهاتهم نحو هذه التكنولوجيا. مجلة دراسات تربوية واجتماعية بكلية التربية جامعة حلوان، 22(4)، 143-243.
7. آل ملوذ، حصة محمد؛ القحطاني، أمل سعيد علي (2019). فاعلية استخدام تقنية الواقع المعزز بالدراسات الاجتماعية في تنمية التفكير التخيلي والاتجاه نحو هذه التفنية لدى طالبات الأول الثانوي. رسالة الخليج العربي، 161، 57-78.
8. الأمير، يجيي رشيد (2019). تصأثر اختلاف نمط عرض مصورات الواقع المعزز في تنمية التحصيل المعرفي لطلاب الثانوية بمنطقة جازان في مادة الحاسب الآلي. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 3(31)، 150- 170.
9. بارعبده، إيمان سالم أحمد؛ الحازمي، أمنة دحيل الله رديفان (2018). أثر استخدام تقنية الواقع المعزز في تعليم الجغرافيا على تنمية مهارة الرسوم البيانية لدى تلميذات الصف الخامس الإبتدائي. مجلة كلية التربية جامعة بنها، 30(119)، 429-462.
10. بونس، نشوه عبد الحميد؛ العلي، إبراهيم خليل (2022). أثر التدريب باستخدام الواقع الإفتراضي والواقع المعزز من خلال منصة Cospaces Edu على مهارات عمليات التعلم لدى طالبات برنامج رياض الأطفال. المجلة العلمية لكلية التربية جامعة أسيوط، 28(5)، 268-337.
11. بيومي، إيمان عطيفي (2019). أثر أسلوب عرض المعلومات "الكلي والتحليلي" باستخدام الواقع المعزز وأسلوب التعلم في بيئة واقع معزز قائمة على الألعاب التحفيزية لتنمية مهارات التواصل الاجتماعي والدافعية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم، 29(11)، 289-427..
12. الجندي، باسم محمد عبده (2021). أثر تكنولوجيا الواقع المعزز في تحقيق بعض نواتج التعلم: تحليل بعدي. الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم، 31(10)، 401-450.
13. الحافظي، فهد سليم سالم (2020). نموذج مقترح لتوظيف تكنولوجيا الواقع المعزز في مقررات السنة التحضيرية وفاعليته في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيًا لدى طلاب جامعة عبد العزيز. مجلة جامعة الملك عبد العزيز للآاب والعلوم الإنسانية، 28(12)، 252-289.
14. حجاج، إسماعيل محمد أحمد (2019). أثر التفاعل بين نمطي عرض وتوقيت الإنفوجرافيك في بيئة الواقع المعزز على تنمية مهارات إنتاج المواقع الإلكترونية لطلاب المعاهد العليا. الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية، 40،
15. الحجيلي، سمر أحمد سليمان (2019). فاعلية الواقع المعزز في التحصيل وتنمية الدافعية في مقرر الحاسب وتقنية المعلومات لدى طالبات المرحلة الثانوية. المجلة اعربية للتربية النوعية، 3(9)، 31-89.
16. الحربي، أفراح عواض؛ عياصرة، فراس تيسير محمد (2021). فاعلية استخدام تقنية الواقع المعززفي تنمية التفكير الفراغي والمفاهيم العلمية في مقرر الكيمياء لدى طالبات المرحلة الثانوية في المدينة المنورة. المجلة العربية للتربية النوعية، 20، 1-38.
17. حسن، عبد الله مبارك محمد؛ الزهراني، عبد الرحمن محمد موسى (2019). أثر الواقع المعزز وأسلوب التعلم (السطحي – العميق) في تنمية مهارات تصميم مواقع الويب التعليمية لدى طلاب تقنيات التعليم بكلية التربية بجامعة جدة. المجلة التربوية بكلية التربية جامعة سوهاج، 68، 1563-1591.
18. حسن، نبيل السيد محمد (2018). أثر التفاعل بين نمطي تقديم العرض المرئي للمعلومات بتطبيقات الواقع المعزز ومستويات الذكاء البصرية في تنمية مهارات التفكير الناقد والدافعية للإنجاز لدى الطلاب بجامع أم القرى. مجلة دراسات تربوية واجتماعية بكلية التربية جامعة حلوان، 24(4)، 1037-1150.
19. حسن، هيثم عاطف (2018). تكنولوجيا الواقع الافتراضي والواقع المعزز في التعليم. القاهرة: المركز الأكاديمي العربي للنشر والتوزيع.
20. الحصري، أحمد كامل (2001). تحليل بعدي لنتائج بحوث التعليم بمساعدة الكمبيوتر. الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم، 11(2)، 1-24.
21. الحلفاوي، وليد سالم محمد؛ زكي، مروة زكي توفيق (2022). فاعلية تكنولوجيا الواقع المعزز في تنمية الوعي بمفاهيم الوسطية لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة جامعة الملك عبد العزيز للعلوم التربوية والنفسية، 1(1)، 29-61.
22. حمادة، أمل إبراهيم إبراهيم (2017). أثر استخدام تطبيقات الواقع المعزز على الأجهزة النقالة في تنمية التحصيل ومهارات التفكير الإبداعي لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي. الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية، 34، 259-318.
23. خلاف، محمد حسن رجب (2018). فاعلية نمط استخدام الواقع المعزز في التحصيل والاتخراط في التلعيم لدى التلاميذ منخفضي التحصيل بالصف الأول المتوسط بالسعودية. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية، 11، 146-201.
24. خليفه، على عبد الرحمن محمد ، مالك، خالد مصطفي محمد (2019). الواقع المعزز عبر استراتيجية الاستقصاء "الموجه/ غير الموجه" وأثره في تنمية مفاهيم المستحدثات التكنولوجية لدى طلاب الدبلوم العام بكلية التربية وقابليتهم لاستخدامه. مجلة دراسات تربوية واجتماعية بكلية التربية جامعة حلوان، 25(8)، 259- 450.
25. خليل، شيماء سمير محمد (2018). التفاعل بين تقنية تصميم الواقع المعزز (الصورة-العلامة) والسعة لعقلية (مرتفع-منخفض) وعلاقته بتنمية نواتج التعلم ومستوى التقبل التكنولوجي وفاعلية الأكاديمية لدى طالبات المرحلة الثانوية. الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية، 36، 291-414.
26. خميس، محمد عطية (2013). النظرية والبحث التربوي في تكنولوجيا التعليم. القاهرة: دار السحاب.
27. خميس، محمد عطية (2015). تكنولوجيا الواقع الافتراضي وتكنولوجيا الواقع المعزز وتكنولوجيا الواقع المخلوط. الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم، 25(2)، 1- 3.
28. الدخني، أماني أحمد محمد محمد؛ درويش، عمرو محمد محمد أحمد (2020). نمط عرض الواقع المعزز عبر تطبيق تعليمي نقال وأثره على تنمية الأداء المعرفي والتخيل المكاني لدى طالبات المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية. المجلة العلمية للدراسات والبحوث التربوية والنوعية، 12، 145-184.
29. درويش،عمرو محمد أحمد (2017). أسلوب التعزيز الاجتماعي–الرمزي في بيئة تعلم قائمة على الألعاب التعليمية بتقنية الواقع المعزز وأثره في تحسين التواصل الاجتماعي والسلوك التوكيدي للأطفال المعاقين عقليًا القابلين للتعلم بمرحلة رياض الأطفال. الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم، 27(1)، 205- 02.
30. رمود، ربيع عبد العظيم أحمد (2018). العلاقة بين تكنولوجيا الواقع المعزز وأسلوب التعلم "التحليلي، الشمولي" وأثرها في تنمية مفاهيم مكونات الحاسب الآلي ومجالات استخدامه والسعة العقلية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية واتجاهاتهم نحوها. مجلة كلية التربية جامعة الأزهر، 178(2)، 12-99.
31. زكي، مروة زكى توفيق (2018). نمطا تقديم الأنشطة التعليمية (الموجهة ذاتيًا / المهام المتتابعة في بيئة الواقع المعزز وأثرهما على تنمية التحصيل ومهارات التخزين السحابي والاتجاه نحو التطبيقات القائمة على العلامات لدى طالبات كلية التربية. الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم، 28(4)، 267-350.
32. الزهراني، عبد العزيز عبد الله هاشم (2021). فاعلية الواقع المعزز في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى طلاب المرحلة الثانوية. المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية، 65، 61-120.
33. زيدان، أشرف أحمد عبد العزيز (2018). نمطا الوصول لمقاطع الفيديو الرقمي (المكافئ – البديل) في بيئة الواقع المعزز وأثرهما على التحصيل والحمل المعرفي لدى الطلاب الصم. الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم، 34، 1-71.
34. سالم، مصطفى أبو النور مصطفى (2017). أثر التفاعل بين أنماط التعلم داخل بيئة الواقع المعزز المعرض بواسة الأجهزة الذكية: الحواسيب اللوحية والهواتف الذكية والأسلوب المعرفي، على التحصيل المعرفي لدى طلاب التربية الخاصة المعلمين بكلية التربية، واتجاهاتهم نحو استخدام تقنيات التعلم الإلكتروني لذوي الاحتياجات الخاصة. دراساتعربية في التربية وعلم النفس، 92، 23-76.
35. السلامي، زينب حسن حامد (2016). نمطا الدعم التعليمي باستخدام الواقع المعزز في بيئة تعلم مدمج وأثرهما على تنمية التحصيل وبعض مهارات البرمجة والانخراط في التعلم لدى طلاب كلية التربية النوعية مرتفعي ومنخفضي الدافعية للإنجاز. الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم، 26(1)، 3-114.
36. سليم، رانيه يوسف صدقة (2021). فاعلية اختلاف نمط تنظيم عرض محتوى الفيديو الرقمي في تقنية الواقع المعزز علىالتحصيل والانخراط في التعليم لدى طالبات كلية التربية. مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية، 16(1)، 101-116.
37. السيد، عبد العال عبد الله (2019). فاعلية استخدام تطيقات الواقع المعزز في تنمية التحصيل الدراسي في مقرر الفقه لطالبات الصف الأول متوسط. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 3(9)، 57-74.
38. السيد، ماد أبو سريع حسين (2019). تصميم برنامج قائم على تكنولوجيا الواقع المعزز لتنمية بعض مهارات معالجة الصور الرقمية والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 113، 159-218.
39. شامان، سعدي ناصر حمد (2023). فاعلية استخدام تقنية الواقع المعزز في تحصيل مفردات اللغة الإنجليزية ودافعية طلاب المرحلة الإبتدائية نحو التعلم من وجهة نظرهم. مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية، 15(2)، 319-338.
40. شاهين، خالد رمضان محمد (2020). تأثير استخدام برنامج قائم على تكنولوجيا الواقع المعزز على تركيز الانتباه وتعلم بعض المهارات الأساسية في الكرة الطائرة. المجلة العلمية لعلوم وفنون الرياضة، 25، 1-25.
41. شحاته، نشوى رفعت محمد (2016). استراتيجية مقترحة لاستخدام تكنولوجيا الواقع المعزز في تنفيذ الأنشطة التعليمية وأثرها في تنمية التحصيل والدافعية للإنجاز لدى طلاب المرحلة الثانوية. الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم، 26(1)، 161-223.
42. الشربيني، زكريا؛ صادق، يسرية؛ محمد، محمد سالم؛ طحين، السيد خالد (2013). مناهج البحث في العلوم التربوية والنفسية والاجتماعية. الشفري.
43. الشهري، باسم رافع خزيم القبلي (2023). فاعلية تقنية الواقع المعزز في تنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة الفنون والأدب وعلوم الانسانيات والاجتماع ، 97، 209-224.
44. الصاعدي، أحمد عيد براك (2019). فاعلية تزظيف تقنية الواقع في تنمية مهارات التفكير الإبداعي والتحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة اللغة افنجليزية. مجلة القراءة والمعرفة، 217، 265- 286.
45. الصباغ حسن عبد العزيز، وحامد، عماد حامد أمين (2019). توظيف تكنولوجيا الواقع المعزز عبر الهواتف الذكية وفاعليتها في تنمية مهارات التفكير الإبداعي والدافعية للتعلم لطلاب جامعة أم القرى. المجلة العلوم التربوية بكلية الدراسات العليا للتربية جامعة القاهرة، 27(4)، 137-195.
46. الصقير، إبراهيم صقير (2022). تصميم بيئة تعلم إلكترونية باستخدام تطبيق الواقع المعزز وأثرها في تنمية تحصيل الجغرافيا المناطق الإدارية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية. المجلة التربوية، 143(1)، 277-313.
47. عبد الهادي، أيمن محمد عبد الهادي (2018). فاعلية استخدام تقنية الواقع المعزز على تنمية التحصيل المعرفي والاتجاه لدى طلاب كلية التربية. مجلة كلية التربية جامعة طنطا، 70(2)، 185-239.
48. العتيبي، نادر محيل مسيفر؛ المالكي، عابد محمد خاتم (2022). أثر استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية المفاهيم الرياضية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بمدينة مكة. المجلة الدولية للعوم التربية والنفسية، 71، 156-192.
49. عطار، عبد الله إسحاق، كنسارة، إحسان محمد (2015). الكائنات التعليمية وتكنولوجيا النانو. الرياض: مكتبة الملك فهد الوطنية للنشر والتوزيع.
50. العمرجي، جمال الدين إبراهيم محمود (2017). فاعلية استخدام تقنية الواقع المعزز في تدريس التاريخ للصف الأول الثانوي على تنمية التحصيل ومهارات التفكير التاريخي والدافعية للتعلم باستخدام التقنيات لدى الطلاب. المجلة التربوية للدراسات والأبحاث، 6(4)، 135-155.
51. العنزي، فهد عوض (2018). العلاقةبين تكنونولوجيا الواقع المعزز وأسلوب التعلم في البيائات الإفتراضية وأثرهما في تنمية مهارات استخدام تطبيقات التعلم الإلكتروني لدى معلمي التعليم الثانوي. مجلة بحوث التربية النوعية جامعة المنصورم، 61، 107-131.
52. العنزي، مريم نزال سليمان؛ عاشم، زينب مصطفى عبد العظيم (2019). فاعلية استخدام تقنية الواقع المعزز في اكتساب المفاهيم العلمية لدى أفال فرط الحركة بمحافظة القريات بالمملكة العبية السعودية. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية، 22، 32-54.
53. الغامدي، تعاني عائض نوار؛ سليم، رانيه يوسف صدقة (2024). أثر عرض الكائنات المولدة بواسطة الواقع المعزز "فيديو" في تنمية مهارات تصميم وإدارة مواقع الويب لدي طالبات الصف الول الثانوي في مادة الحاسب بمدينة الباحة. مجلة ابن خلدون للدراسات والبحوث، 4(11)، 87-112.
54. الغامدي، وجدان أحمد محمد؛ أحمد، شاهيناز محمود (2018). تصميم برنامج قائم على الواقع المعزز Augmented Reality لتنمية بعض مفاهيم الحاسب الآلي لدى طالبات المرحلة المتوسطة. المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية، 12، 82-131.
55. الغمدي، إبتسام أحمد (2020). أثر استخدام الواقع المعزز في تخصسل الرياضيات لدى طالبات المرحلة المتسطة في منطقة الباحة بالمملكة العربية السعودية. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 34(2)، 833-849.
56. فرجون، خالد محمد (2017). توظيف تكنولوجيا الاستنساخ البصري اللمسي في الواقع التعليمي المعزز. المجلة الدولية للتعليم بالإنترنت، 1-34.
57. فرماوي، أحمد محمود (2003). تطبيقات التحليل البعدي في مجال التربية الخاصة. المركز المصري لمصادر العلوم الاجتماعية، المكتبة المركزية.
58. الكيسي، عبد الله جابر زيد؛ الزهراني، إبراهيم عبد الله (2018). فاعلية اختلاف نمطي التوجيه في بية الواقع المعزز عبر الويب على تنمية مهارات الحاسب الآلي لدى طلاب الصف الأول متوسط. المجلة العلمية لكلية التربية جامعة سوهاج، 35(9)، 360-395.
59. الغامدي، إيمان امبارك عبد الله (2020). فاعلية الواقع المعزز في تنمية التحصيل الدراسي والتفكير الناقد لدى طالبات المرحلة الانوية في مدينة الدمام واتجاهتن نحوه. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 25(4)، 60-92.
60. المالكي، إبراهيم أحمد حميد (2020). فاعلية تدريس وحدة بمنهج التربية الاجتماعية والوطنية قائمة على تقنية الواقع المعزز لتعلم المفاهيم الجغرافية لدى طلاب الصف الثالث الإعدادي. الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة، 273-308.
61. محمد، خلف الديب (2020). التحليل البعدي لبحوث برامج واستراتيجيات علاج صعوبات القراءة بالمرحلة الابتدائي. مجلة التربية جامعة الأزهر، 188، 2-32.
62. محمد، رشا هاشم عبد الحميد (2019). استراتيجية مقترحة لتدريس الرياضيات باستخدام تقنية اواقع المعزز قائمة على الذكاء الناجح وأثرها على تنمية الاستيعاب المفاهيمي وحب الاستطلاع المعرفي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة كلية التربية جامعة المنوفية، 34(4)، 358-417..
63. محمد، محمد اهر عبد العاطي (2017). أثر استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية بعض مهارات التفكير الإبتكاري وعلاقتها بالتحصيل المعرفي لدى طلاب كلية التربية بجامعة شقراء. مجلة كلية التربية جامعة طنطا، 68(4)، 686-715.
64. المحمدي، نجوى عطيان محمد (2021). فاعلية استخام تقنية الواقع المعزز في تدريس مادة "الحاسب الآلي وتقنية المعلومات" على إكساب طالبات الصف الثاني الثانوي للمفاهيم الحاسوبية وحل المشكلات. مجلة العلوم الإنسانية بجامعة حائل، 12، 279-294.
65. المقرن، انتصار حمد عبد العزيز (2020). فاعلية استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية مهارات التفكير البصري، في مقرر التربية الفنية لدى طالبات الصف الأول المتوس بمدينة الرياض. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 21(2)، 271-308.
66. مهني، إيمان محمد مكرم (2016). أثر استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية التفكير التخيلي وعلاقته بالتحصيل ودقة التعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية، 7، 34- 104.
67. الناصري، صالحه محمد أحمد (2022). أثر تطبيق برامج الواقع المعزز على التحصيل الدراسي للطالبات الموهوبات في مادة العلوم للصف الخامس. مجلة العلوم الإنسانية والطبيعية، 3(2)، 199-211..
68. نجمي، علي حسن شوكان، الحلفاوي، وليد سالم محمد، و زكي، مروة زكي توفيق (2022). نموذج مقترح لتوظيف تكنولوجيا الواقع المعزز في تعزيز الثقافة الإسلامية لدى الشبان بالمملكة العربية السعودية. مجلة جامعة الملك عبد العزيز للعلوم التربوية والنفسية، 1(1)، 83-111.
69. نظير، أحمد عبد النبي عبد الملك (2022). تحليل بعدي لنتائج بحوث التعليم القائم على تكنولوجيا الواقع المعزز في ضوء بعض المتغيرات وآثارها على عض نواتج التعلم. الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم، 32(8)، 305- 446.
70. النقيب، خولة منصور محمد؛ الصبياني، نور عبد الهادي حسين (2022). فاعلية برنامج تعليمي بتقنية الواقع المعزز في تحصيل مهارات ومعارف رسم النمو1ج النسائي لطالبات الملابس والنسيج. مجلة الفنون والأداب وعلوم الإنسانيات والاجتماع، 80، 84-111.
71. الياجزي، فاتن حسن؛ غين، إلهام عبد الله (2019). فاعلية برنامج تدريبي قائم على تقنية الواقع المعزز (Augmented Reali) في تنمة هارات استخدام الـ (Blackboard). دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 113، 283-307.
72. يوسف، ،سليمان عبد الواحد (2013). التحليل البعدي لبعض البحوث والدراسات العربية في مجال صعوبات التعلم خلال ربع قرن في إطار محكات التعرف والتشخيص وبرامج التدخل السيكولوجي. مجلة كلية التربية جامعة بنها، 1323(92)، 69- 138.
73. Akçayır, M., & Akçayır, G. (2017). Advantages and Challenges Associated With Augmented Reality For Education: A systematic review of the literature, Educational Research Review, 20, 1-11.
74. Alhalafawy, W. S., & Zaki, M. Z. (2024). The impact of augmented reality technology on the psychological resilience of secondary school students during educational crises. Ajman Journal of Studies & Research, 23(1).
75. Al-Halfawi, W., & Zaki, M. (2015). Educational Technology from Traditional to Digital, Jeddah. King Abdulaziz University Press, Scientific Publishing Center.
76. Alharbi, T. S., Al-Hafdi, F. S., & Alhalafawy, W. S. (2025). Exploring the Framework for Intelligent Operations (FiOps) for Teachers in the Era of Generative AI (GenAI). International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 24(8), 942-964. https://doi.org/10.26803/ijlter.24.8.42
77. Alnimran, F. M., & alhalafawy, w. s. (2024). Qualitative Exploration of the Opportunities and Challenges of Online Training According to the Behavioral Intention Variables of the Most Trained Teachers During the COVID-19 Pandemic. Journal of Infrastructure, Policy and Development, 8(8), 4837. https://doi.org/10.24294/jipd.v8i8.4837
78. Aricia, F., Yildirima, P., Caliklara, Ş., & Yilmazb, R. (2019). Research Trends In The Use Of Augmented Reality In Science Education: Content And Biblio metric Mapping Analysis, Computers & Education, 142, 1-23, https://doi.org/10.1016/j.compedu .2019.103647
79. Azmy, N. G., Alhalafawy, W. S., & Anwar, R. (2015). Virtual Educational Tours. In N. G. Azmy (Ed.), Interactive learning environments (pp. 495-545). Dar Elfikr Elarabi, Cairo. Egypt.
80. Bacca, J, Baldiris, S., Fabregat, R., Graf, S., & Kinshuk. (2014). Augmented Reality Trends in Education: A Systematic Review of Research and Application, Edu cational Technology & Society, 17(4),133-149.
81. Behzadan, A.H., Iqbal, A. (2011). A Collaborative Augmented Reality Based Modeling Environment for Construction Engineering and Management Education. Proceedings Of The 2011 Winter Simulation Conference, Pp. 3573- 3581.
82. Cheng, J., Chen, K., & Chen, W. (2017). Comparison of Marker-based AR and Marker-less AR: A Case Study on Indoor Decoration System. In Lean and Computing in Construction Congress (LC3): Proceedings of the Joint Confer- ence on Computing in Construction (JC3), 483- 490), http://dx.doi.org/10.24928/JC3-2017/0231
83. Coimbra, M., Cardoso, T., & Mateus, A. (2015). Augmented Reality: An Enhancer for Higher Education Students in Math’s learning? 6th International Confer ence on Software Development and Technologies for Enhancing Accessibility and Fighting Info exclusion. Procedia Computer Science, 67, 332 – 339.
84. Cooper, H., Hedges, L. V., & Valentine, J. C. (2009). The Handbook Of Research Synthesis And Meta-Analysis. 2nd edition. In the Hand. of Res. Synthesis and Meta- Analysis, 2nd Ed. (pp. 1-615). Russell Sage Foundation.
85. Garzón, J., & Acevedo, J. (2019). Meta-Analysis of The Impact Of Augmented Reality on Students’ Learning Gains. Educational Research Review, 27, 244-260.
86. Glass, G. V., McGaw, B., & Smith, M.L. (1981). Meta-Analysis in Social Research SAGE: Beverly Hills, CA.
87. Kugelmann, D., Stratmann, L., Nühlen, N., Bork, F., Hoffmann, S., Samarbarksh, G. & Waschke, J. (2018). An Augmented Reality Magic Mirror as An Additive Teaching Device for Gross Anatomy. Annals Of Anatomy-Anatomischer Anzeiger, 215, 71-77. doi:https//:doi.org/10.1016/j.aanat.2017.09.011
88. Manuela, N., Ricardo, Q., Inma, N., Juan, B., & Emilio, C. (2008). Collaborative Augmented Reality for Inorganic Chemistry Education. 5th WSEAS / IASME International Conference on ENGINEERING EDUCATION (EE'08), Herakli on, Greece, July 22-24
89. McMahon, D. Cihak, D., Wright, R., & Bell, S (2016). Augmented Reality for Teach ing Science Vocabulary to Postsecondary Education Students with Intellectual Disabilities and Autism. Journal of Research on Technology in Education, 48, 38-56. https://doi.org/10.1080/15391523.2015.1103149
90. Patkar, R. Singh, P., & Birji, S (2013). Marker Based Augmented Reality Using An droid Os. Journal of Advanced Research in Computer Science and Software Engineering, 3(5), 46-69.
91. Quandt, M., Knoke, B., Gorldt, C., Freitag, M., & Thoben, K. D. (2018). General Requirements for Industrial Augmented Reality Applications. Procedia Cirp, 72, 1130-1135.
92. Shakroum, M., Wong, K. W., & Fung, C. C. (2018). The Influence of Gesture-Based Learning System (GBLS) On Learning Outcomes. Computers & Education, 117, 75-101. doi:https://doi.org/10.1016/j.compedu.2017.10.002
93. Shea, A., (2014). Student Perceptions of a Mobile Augmented Reality Game and Willingness to Communicate in Japanese. Education in Learning Technologies, unpublished Doctors thesis, Pepperdine University. California United States.
94. Tekedere, H., & Göke, H. (2016). Examining The Effectiveness Of Augmented Reality Applications in Education: A Meta-Analysis. International Journal of Environmental and Science Education, 11(16), 9469-9481.
95. Tezer, M., Yıldız E., Masalimova A., Fatkhutdinova, A., Zheltukhina, M., & Khairullina E. (2019). Trends of Augmented Reality Applications and Re search throughout the World: Meta-Analysis of Theses, Articles and Papers be tween 2001-2019 Years, International Journal of Emerging Technologies in Learning (IJET), 14(22), 154-174,
96. Wang, X., Dunston, P.S. (2006). Compatibility Issues in Augmented Reality Systems For AEC: An Experimental Prototype Study. Automation in construction, 15(3): PP. 314-326.
97. Yena, J., Tsaib, C. & Wua, M. (2013). Augmented Reality in The Higher Education: Students' Science Concept Learning and Academic Achievement In Astronomy. Social And Behavioral Sciences. 103 (22). 165 – 173
98. Zohdi, A. M., Al-Hafdi, F. S., & Alhalafawy, W. S. (2024). The Role of Digital Platforms in Studying the Holy Qur’an: A Case Study based on the Voices of Students from Diverse Cultures at the Prophet’s Mosque. Journal of Ecohumanism, 3(7), 3050-3062. https://doi.org/10.62754/joe.v3i7.4440
2. أبو حشيش، محمد رضوان إبراهيم (2021). التفاعل بين نمط الواقع المعزز (علامة الصورة – علامة الاستجابة السريعة) ومستوى القدرة على تحمل الغموض وأثرهما على كفاءة التعلم وتنمية التفكير التخيلي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. المجلة التربوية بكلية التربية جامعة سوهاج، 83، 211-317.
3. أبو حطب، فؤاد؛ صداق، أمال (2010). مناهج البحث وطرق التحليل الإحصائي التعليم. القاهرة: مكتبة الأنجلو المصرية.
4. أبو يوسف، وائل رمضان عبد الحميد (2018). التفاعل بين نمط اكتشاف مقاطع الفيديو (موجه – غير موجه) ببيئة الواقع المعزز ومستوى القدرة على تحمل الغموض وأثرهما على التخصيل المعرفي والانخراط في التعلم. الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم، 33، 73-139.
5. أحمد، محمد عبد الحميد؛ أحمد، إيمان موسى حافظ؛ إبراهيم، وليد يوسف محمد (2020). تحليل بعدي لنتائج بحوث التعليم والتدريب القائم على الأجهزة النقلة في جمهورية مصر العربية. الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم، 30(5)، 13-101.
6. إسماعيل، عبد الرؤوف محمد محمد (2016). فاعلية استخدام تكنولوجيا الواقع المعزز الإسقاطي والمخطط في تنمية التحصيل الأكاديمي لمقرر شبكات الحاسب لدى طلاب تكنولوجيا التعليم ودافعيتهم في أنشطة الاستقصاء واتجاهاتهم نحو هذه التكنولوجيا. مجلة دراسات تربوية واجتماعية بكلية التربية جامعة حلوان، 22(4)، 143-243.
7. آل ملوذ، حصة محمد؛ القحطاني، أمل سعيد علي (2019). فاعلية استخدام تقنية الواقع المعزز بالدراسات الاجتماعية في تنمية التفكير التخيلي والاتجاه نحو هذه التفنية لدى طالبات الأول الثانوي. رسالة الخليج العربي، 161، 57-78.
8. الأمير، يجيي رشيد (2019). تصأثر اختلاف نمط عرض مصورات الواقع المعزز في تنمية التحصيل المعرفي لطلاب الثانوية بمنطقة جازان في مادة الحاسب الآلي. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 3(31)، 150- 170.
9. بارعبده، إيمان سالم أحمد؛ الحازمي، أمنة دحيل الله رديفان (2018). أثر استخدام تقنية الواقع المعزز في تعليم الجغرافيا على تنمية مهارة الرسوم البيانية لدى تلميذات الصف الخامس الإبتدائي. مجلة كلية التربية جامعة بنها، 30(119)، 429-462.
10. بونس، نشوه عبد الحميد؛ العلي، إبراهيم خليل (2022). أثر التدريب باستخدام الواقع الإفتراضي والواقع المعزز من خلال منصة Cospaces Edu على مهارات عمليات التعلم لدى طالبات برنامج رياض الأطفال. المجلة العلمية لكلية التربية جامعة أسيوط، 28(5)، 268-337.
11. بيومي، إيمان عطيفي (2019). أثر أسلوب عرض المعلومات "الكلي والتحليلي" باستخدام الواقع المعزز وأسلوب التعلم في بيئة واقع معزز قائمة على الألعاب التحفيزية لتنمية مهارات التواصل الاجتماعي والدافعية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم، 29(11)، 289-427..
12. الجندي، باسم محمد عبده (2021). أثر تكنولوجيا الواقع المعزز في تحقيق بعض نواتج التعلم: تحليل بعدي. الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم، 31(10)، 401-450.
13. الحافظي، فهد سليم سالم (2020). نموذج مقترح لتوظيف تكنولوجيا الواقع المعزز في مقررات السنة التحضيرية وفاعليته في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيًا لدى طلاب جامعة عبد العزيز. مجلة جامعة الملك عبد العزيز للآاب والعلوم الإنسانية، 28(12)، 252-289.
14. حجاج، إسماعيل محمد أحمد (2019). أثر التفاعل بين نمطي عرض وتوقيت الإنفوجرافيك في بيئة الواقع المعزز على تنمية مهارات إنتاج المواقع الإلكترونية لطلاب المعاهد العليا. الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية، 40،
15. الحجيلي، سمر أحمد سليمان (2019). فاعلية الواقع المعزز في التحصيل وتنمية الدافعية في مقرر الحاسب وتقنية المعلومات لدى طالبات المرحلة الثانوية. المجلة اعربية للتربية النوعية، 3(9)، 31-89.
16. الحربي، أفراح عواض؛ عياصرة، فراس تيسير محمد (2021). فاعلية استخدام تقنية الواقع المعززفي تنمية التفكير الفراغي والمفاهيم العلمية في مقرر الكيمياء لدى طالبات المرحلة الثانوية في المدينة المنورة. المجلة العربية للتربية النوعية، 20، 1-38.
17. حسن، عبد الله مبارك محمد؛ الزهراني، عبد الرحمن محمد موسى (2019). أثر الواقع المعزز وأسلوب التعلم (السطحي – العميق) في تنمية مهارات تصميم مواقع الويب التعليمية لدى طلاب تقنيات التعليم بكلية التربية بجامعة جدة. المجلة التربوية بكلية التربية جامعة سوهاج، 68، 1563-1591.
18. حسن، نبيل السيد محمد (2018). أثر التفاعل بين نمطي تقديم العرض المرئي للمعلومات بتطبيقات الواقع المعزز ومستويات الذكاء البصرية في تنمية مهارات التفكير الناقد والدافعية للإنجاز لدى الطلاب بجامع أم القرى. مجلة دراسات تربوية واجتماعية بكلية التربية جامعة حلوان، 24(4)، 1037-1150.
19. حسن، هيثم عاطف (2018). تكنولوجيا الواقع الافتراضي والواقع المعزز في التعليم. القاهرة: المركز الأكاديمي العربي للنشر والتوزيع.
20. الحصري، أحمد كامل (2001). تحليل بعدي لنتائج بحوث التعليم بمساعدة الكمبيوتر. الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم، 11(2)، 1-24.
21. الحلفاوي، وليد سالم محمد؛ زكي، مروة زكي توفيق (2022). فاعلية تكنولوجيا الواقع المعزز في تنمية الوعي بمفاهيم الوسطية لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة جامعة الملك عبد العزيز للعلوم التربوية والنفسية، 1(1)، 29-61.
22. حمادة، أمل إبراهيم إبراهيم (2017). أثر استخدام تطبيقات الواقع المعزز على الأجهزة النقالة في تنمية التحصيل ومهارات التفكير الإبداعي لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي. الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية، 34، 259-318.
23. خلاف، محمد حسن رجب (2018). فاعلية نمط استخدام الواقع المعزز في التحصيل والاتخراط في التلعيم لدى التلاميذ منخفضي التحصيل بالصف الأول المتوسط بالسعودية. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية، 11، 146-201.
24. خليفه، على عبد الرحمن محمد ، مالك، خالد مصطفي محمد (2019). الواقع المعزز عبر استراتيجية الاستقصاء "الموجه/ غير الموجه" وأثره في تنمية مفاهيم المستحدثات التكنولوجية لدى طلاب الدبلوم العام بكلية التربية وقابليتهم لاستخدامه. مجلة دراسات تربوية واجتماعية بكلية التربية جامعة حلوان، 25(8)، 259- 450.
25. خليل، شيماء سمير محمد (2018). التفاعل بين تقنية تصميم الواقع المعزز (الصورة-العلامة) والسعة لعقلية (مرتفع-منخفض) وعلاقته بتنمية نواتج التعلم ومستوى التقبل التكنولوجي وفاعلية الأكاديمية لدى طالبات المرحلة الثانوية. الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية، 36، 291-414.
26. خميس، محمد عطية (2013). النظرية والبحث التربوي في تكنولوجيا التعليم. القاهرة: دار السحاب.
27. خميس، محمد عطية (2015). تكنولوجيا الواقع الافتراضي وتكنولوجيا الواقع المعزز وتكنولوجيا الواقع المخلوط. الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم، 25(2)، 1- 3.
28. الدخني، أماني أحمد محمد محمد؛ درويش، عمرو محمد محمد أحمد (2020). نمط عرض الواقع المعزز عبر تطبيق تعليمي نقال وأثره على تنمية الأداء المعرفي والتخيل المكاني لدى طالبات المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية. المجلة العلمية للدراسات والبحوث التربوية والنوعية، 12، 145-184.
29. درويش،عمرو محمد أحمد (2017). أسلوب التعزيز الاجتماعي–الرمزي في بيئة تعلم قائمة على الألعاب التعليمية بتقنية الواقع المعزز وأثره في تحسين التواصل الاجتماعي والسلوك التوكيدي للأطفال المعاقين عقليًا القابلين للتعلم بمرحلة رياض الأطفال. الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم، 27(1)، 205- 02.
30. رمود، ربيع عبد العظيم أحمد (2018). العلاقة بين تكنولوجيا الواقع المعزز وأسلوب التعلم "التحليلي، الشمولي" وأثرها في تنمية مفاهيم مكونات الحاسب الآلي ومجالات استخدامه والسعة العقلية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية واتجاهاتهم نحوها. مجلة كلية التربية جامعة الأزهر، 178(2)، 12-99.
31. زكي، مروة زكى توفيق (2018). نمطا تقديم الأنشطة التعليمية (الموجهة ذاتيًا / المهام المتتابعة في بيئة الواقع المعزز وأثرهما على تنمية التحصيل ومهارات التخزين السحابي والاتجاه نحو التطبيقات القائمة على العلامات لدى طالبات كلية التربية. الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم، 28(4)، 267-350.
32. الزهراني، عبد العزيز عبد الله هاشم (2021). فاعلية الواقع المعزز في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى طلاب المرحلة الثانوية. المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية، 65، 61-120.
33. زيدان، أشرف أحمد عبد العزيز (2018). نمطا الوصول لمقاطع الفيديو الرقمي (المكافئ – البديل) في بيئة الواقع المعزز وأثرهما على التحصيل والحمل المعرفي لدى الطلاب الصم. الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم، 34، 1-71.
34. سالم، مصطفى أبو النور مصطفى (2017). أثر التفاعل بين أنماط التعلم داخل بيئة الواقع المعزز المعرض بواسة الأجهزة الذكية: الحواسيب اللوحية والهواتف الذكية والأسلوب المعرفي، على التحصيل المعرفي لدى طلاب التربية الخاصة المعلمين بكلية التربية، واتجاهاتهم نحو استخدام تقنيات التعلم الإلكتروني لذوي الاحتياجات الخاصة. دراساتعربية في التربية وعلم النفس، 92، 23-76.
35. السلامي، زينب حسن حامد (2016). نمطا الدعم التعليمي باستخدام الواقع المعزز في بيئة تعلم مدمج وأثرهما على تنمية التحصيل وبعض مهارات البرمجة والانخراط في التعلم لدى طلاب كلية التربية النوعية مرتفعي ومنخفضي الدافعية للإنجاز. الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم، 26(1)، 3-114.
36. سليم، رانيه يوسف صدقة (2021). فاعلية اختلاف نمط تنظيم عرض محتوى الفيديو الرقمي في تقنية الواقع المعزز علىالتحصيل والانخراط في التعليم لدى طالبات كلية التربية. مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية، 16(1)، 101-116.
37. السيد، عبد العال عبد الله (2019). فاعلية استخدام تطيقات الواقع المعزز في تنمية التحصيل الدراسي في مقرر الفقه لطالبات الصف الأول متوسط. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 3(9)، 57-74.
38. السيد، ماد أبو سريع حسين (2019). تصميم برنامج قائم على تكنولوجيا الواقع المعزز لتنمية بعض مهارات معالجة الصور الرقمية والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 113، 159-218.
39. شامان، سعدي ناصر حمد (2023). فاعلية استخدام تقنية الواقع المعزز في تحصيل مفردات اللغة الإنجليزية ودافعية طلاب المرحلة الإبتدائية نحو التعلم من وجهة نظرهم. مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية، 15(2)، 319-338.
40. شاهين، خالد رمضان محمد (2020). تأثير استخدام برنامج قائم على تكنولوجيا الواقع المعزز على تركيز الانتباه وتعلم بعض المهارات الأساسية في الكرة الطائرة. المجلة العلمية لعلوم وفنون الرياضة، 25، 1-25.
41. شحاته، نشوى رفعت محمد (2016). استراتيجية مقترحة لاستخدام تكنولوجيا الواقع المعزز في تنفيذ الأنشطة التعليمية وأثرها في تنمية التحصيل والدافعية للإنجاز لدى طلاب المرحلة الثانوية. الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم، 26(1)، 161-223.
42. الشربيني، زكريا؛ صادق، يسرية؛ محمد، محمد سالم؛ طحين، السيد خالد (2013). مناهج البحث في العلوم التربوية والنفسية والاجتماعية. الشفري.
43. الشهري، باسم رافع خزيم القبلي (2023). فاعلية تقنية الواقع المعزز في تنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة الفنون والأدب وعلوم الانسانيات والاجتماع ، 97، 209-224.
44. الصاعدي، أحمد عيد براك (2019). فاعلية تزظيف تقنية الواقع في تنمية مهارات التفكير الإبداعي والتحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة اللغة افنجليزية. مجلة القراءة والمعرفة، 217، 265- 286.
45. الصباغ حسن عبد العزيز، وحامد، عماد حامد أمين (2019). توظيف تكنولوجيا الواقع المعزز عبر الهواتف الذكية وفاعليتها في تنمية مهارات التفكير الإبداعي والدافعية للتعلم لطلاب جامعة أم القرى. المجلة العلوم التربوية بكلية الدراسات العليا للتربية جامعة القاهرة، 27(4)، 137-195.
46. الصقير، إبراهيم صقير (2022). تصميم بيئة تعلم إلكترونية باستخدام تطبيق الواقع المعزز وأثرها في تنمية تحصيل الجغرافيا المناطق الإدارية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية. المجلة التربوية، 143(1)، 277-313.
47. عبد الهادي، أيمن محمد عبد الهادي (2018). فاعلية استخدام تقنية الواقع المعزز على تنمية التحصيل المعرفي والاتجاه لدى طلاب كلية التربية. مجلة كلية التربية جامعة طنطا، 70(2)، 185-239.
48. العتيبي، نادر محيل مسيفر؛ المالكي، عابد محمد خاتم (2022). أثر استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية المفاهيم الرياضية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بمدينة مكة. المجلة الدولية للعوم التربية والنفسية، 71، 156-192.
49. عطار، عبد الله إسحاق، كنسارة، إحسان محمد (2015). الكائنات التعليمية وتكنولوجيا النانو. الرياض: مكتبة الملك فهد الوطنية للنشر والتوزيع.
50. العمرجي، جمال الدين إبراهيم محمود (2017). فاعلية استخدام تقنية الواقع المعزز في تدريس التاريخ للصف الأول الثانوي على تنمية التحصيل ومهارات التفكير التاريخي والدافعية للتعلم باستخدام التقنيات لدى الطلاب. المجلة التربوية للدراسات والأبحاث، 6(4)، 135-155.
51. العنزي، فهد عوض (2018). العلاقةبين تكنونولوجيا الواقع المعزز وأسلوب التعلم في البيائات الإفتراضية وأثرهما في تنمية مهارات استخدام تطبيقات التعلم الإلكتروني لدى معلمي التعليم الثانوي. مجلة بحوث التربية النوعية جامعة المنصورم، 61، 107-131.
52. العنزي، مريم نزال سليمان؛ عاشم، زينب مصطفى عبد العظيم (2019). فاعلية استخدام تقنية الواقع المعزز في اكتساب المفاهيم العلمية لدى أفال فرط الحركة بمحافظة القريات بالمملكة العبية السعودية. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية، 22، 32-54.
53. الغامدي، تعاني عائض نوار؛ سليم، رانيه يوسف صدقة (2024). أثر عرض الكائنات المولدة بواسطة الواقع المعزز "فيديو" في تنمية مهارات تصميم وإدارة مواقع الويب لدي طالبات الصف الول الثانوي في مادة الحاسب بمدينة الباحة. مجلة ابن خلدون للدراسات والبحوث، 4(11)، 87-112.
54. الغامدي، وجدان أحمد محمد؛ أحمد، شاهيناز محمود (2018). تصميم برنامج قائم على الواقع المعزز Augmented Reality لتنمية بعض مفاهيم الحاسب الآلي لدى طالبات المرحلة المتوسطة. المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية، 12، 82-131.
55. الغمدي، إبتسام أحمد (2020). أثر استخدام الواقع المعزز في تخصسل الرياضيات لدى طالبات المرحلة المتسطة في منطقة الباحة بالمملكة العربية السعودية. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 34(2)، 833-849.
56. فرجون، خالد محمد (2017). توظيف تكنولوجيا الاستنساخ البصري اللمسي في الواقع التعليمي المعزز. المجلة الدولية للتعليم بالإنترنت، 1-34.
57. فرماوي، أحمد محمود (2003). تطبيقات التحليل البعدي في مجال التربية الخاصة. المركز المصري لمصادر العلوم الاجتماعية، المكتبة المركزية.
58. الكيسي، عبد الله جابر زيد؛ الزهراني، إبراهيم عبد الله (2018). فاعلية اختلاف نمطي التوجيه في بية الواقع المعزز عبر الويب على تنمية مهارات الحاسب الآلي لدى طلاب الصف الأول متوسط. المجلة العلمية لكلية التربية جامعة سوهاج، 35(9)، 360-395.
59. الغامدي، إيمان امبارك عبد الله (2020). فاعلية الواقع المعزز في تنمية التحصيل الدراسي والتفكير الناقد لدى طالبات المرحلة الانوية في مدينة الدمام واتجاهتن نحوه. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 25(4)، 60-92.
60. المالكي، إبراهيم أحمد حميد (2020). فاعلية تدريس وحدة بمنهج التربية الاجتماعية والوطنية قائمة على تقنية الواقع المعزز لتعلم المفاهيم الجغرافية لدى طلاب الصف الثالث الإعدادي. الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة، 273-308.
61. محمد، خلف الديب (2020). التحليل البعدي لبحوث برامج واستراتيجيات علاج صعوبات القراءة بالمرحلة الابتدائي. مجلة التربية جامعة الأزهر، 188، 2-32.
62. محمد، رشا هاشم عبد الحميد (2019). استراتيجية مقترحة لتدريس الرياضيات باستخدام تقنية اواقع المعزز قائمة على الذكاء الناجح وأثرها على تنمية الاستيعاب المفاهيمي وحب الاستطلاع المعرفي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة كلية التربية جامعة المنوفية، 34(4)، 358-417..
63. محمد، محمد اهر عبد العاطي (2017). أثر استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية بعض مهارات التفكير الإبتكاري وعلاقتها بالتحصيل المعرفي لدى طلاب كلية التربية بجامعة شقراء. مجلة كلية التربية جامعة طنطا، 68(4)، 686-715.
64. المحمدي، نجوى عطيان محمد (2021). فاعلية استخام تقنية الواقع المعزز في تدريس مادة "الحاسب الآلي وتقنية المعلومات" على إكساب طالبات الصف الثاني الثانوي للمفاهيم الحاسوبية وحل المشكلات. مجلة العلوم الإنسانية بجامعة حائل، 12، 279-294.
65. المقرن، انتصار حمد عبد العزيز (2020). فاعلية استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية مهارات التفكير البصري، في مقرر التربية الفنية لدى طالبات الصف الأول المتوس بمدينة الرياض. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 21(2)، 271-308.
66. مهني، إيمان محمد مكرم (2016). أثر استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية التفكير التخيلي وعلاقته بالتحصيل ودقة التعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية، 7، 34- 104.
67. الناصري، صالحه محمد أحمد (2022). أثر تطبيق برامج الواقع المعزز على التحصيل الدراسي للطالبات الموهوبات في مادة العلوم للصف الخامس. مجلة العلوم الإنسانية والطبيعية، 3(2)، 199-211..
68. نجمي، علي حسن شوكان، الحلفاوي، وليد سالم محمد، و زكي، مروة زكي توفيق (2022). نموذج مقترح لتوظيف تكنولوجيا الواقع المعزز في تعزيز الثقافة الإسلامية لدى الشبان بالمملكة العربية السعودية. مجلة جامعة الملك عبد العزيز للعلوم التربوية والنفسية، 1(1)، 83-111.
69. نظير، أحمد عبد النبي عبد الملك (2022). تحليل بعدي لنتائج بحوث التعليم القائم على تكنولوجيا الواقع المعزز في ضوء بعض المتغيرات وآثارها على عض نواتج التعلم. الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم، 32(8)، 305- 446.
70. النقيب، خولة منصور محمد؛ الصبياني، نور عبد الهادي حسين (2022). فاعلية برنامج تعليمي بتقنية الواقع المعزز في تحصيل مهارات ومعارف رسم النمو1ج النسائي لطالبات الملابس والنسيج. مجلة الفنون والأداب وعلوم الإنسانيات والاجتماع، 80، 84-111.
71. الياجزي، فاتن حسن؛ غين، إلهام عبد الله (2019). فاعلية برنامج تدريبي قائم على تقنية الواقع المعزز (Augmented Reali) في تنمة هارات استخدام الـ (Blackboard). دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 113، 283-307.
72. يوسف، ،سليمان عبد الواحد (2013). التحليل البعدي لبعض البحوث والدراسات العربية في مجال صعوبات التعلم خلال ربع قرن في إطار محكات التعرف والتشخيص وبرامج التدخل السيكولوجي. مجلة كلية التربية جامعة بنها، 1323(92)، 69- 138.
73. Akçayır, M., & Akçayır, G. (2017). Advantages and Challenges Associated With Augmented Reality For Education: A systematic review of the literature, Educational Research Review, 20, 1-11.
74. Alhalafawy, W. S., & Zaki, M. Z. (2024). The impact of augmented reality technology on the psychological resilience of secondary school students during educational crises. Ajman Journal of Studies & Research, 23(1).
75. Al-Halfawi, W., & Zaki, M. (2015). Educational Technology from Traditional to Digital, Jeddah. King Abdulaziz University Press, Scientific Publishing Center.
76. Alharbi, T. S., Al-Hafdi, F. S., & Alhalafawy, W. S. (2025). Exploring the Framework for Intelligent Operations (FiOps) for Teachers in the Era of Generative AI (GenAI). International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 24(8), 942-964. https://doi.org/10.26803/ijlter.24.8.42
77. Alnimran, F. M., & alhalafawy, w. s. (2024). Qualitative Exploration of the Opportunities and Challenges of Online Training According to the Behavioral Intention Variables of the Most Trained Teachers During the COVID-19 Pandemic. Journal of Infrastructure, Policy and Development, 8(8), 4837. https://doi.org/10.24294/jipd.v8i8.4837
78. Aricia, F., Yildirima, P., Caliklara, Ş., & Yilmazb, R. (2019). Research Trends In The Use Of Augmented Reality In Science Education: Content And Biblio metric Mapping Analysis, Computers & Education, 142, 1-23, https://doi.org/10.1016/j.compedu .2019.103647
79. Azmy, N. G., Alhalafawy, W. S., & Anwar, R. (2015). Virtual Educational Tours. In N. G. Azmy (Ed.), Interactive learning environments (pp. 495-545). Dar Elfikr Elarabi, Cairo. Egypt.
80. Bacca, J, Baldiris, S., Fabregat, R., Graf, S., & Kinshuk. (2014). Augmented Reality Trends in Education: A Systematic Review of Research and Application, Edu cational Technology & Society, 17(4),133-149.
81. Behzadan, A.H., Iqbal, A. (2011). A Collaborative Augmented Reality Based Modeling Environment for Construction Engineering and Management Education. Proceedings Of The 2011 Winter Simulation Conference, Pp. 3573- 3581.
82. Cheng, J., Chen, K., & Chen, W. (2017). Comparison of Marker-based AR and Marker-less AR: A Case Study on Indoor Decoration System. In Lean and Computing in Construction Congress (LC3): Proceedings of the Joint Confer- ence on Computing in Construction (JC3), 483- 490), http://dx.doi.org/10.24928/JC3-2017/0231
83. Coimbra, M., Cardoso, T., & Mateus, A. (2015). Augmented Reality: An Enhancer for Higher Education Students in Math’s learning? 6th International Confer ence on Software Development and Technologies for Enhancing Accessibility and Fighting Info exclusion. Procedia Computer Science, 67, 332 – 339.
84. Cooper, H., Hedges, L. V., & Valentine, J. C. (2009). The Handbook Of Research Synthesis And Meta-Analysis. 2nd edition. In the Hand. of Res. Synthesis and Meta- Analysis, 2nd Ed. (pp. 1-615). Russell Sage Foundation.
85. Garzón, J., & Acevedo, J. (2019). Meta-Analysis of The Impact Of Augmented Reality on Students’ Learning Gains. Educational Research Review, 27, 244-260.
86. Glass, G. V., McGaw, B., & Smith, M.L. (1981). Meta-Analysis in Social Research SAGE: Beverly Hills, CA.
87. Kugelmann, D., Stratmann, L., Nühlen, N., Bork, F., Hoffmann, S., Samarbarksh, G. & Waschke, J. (2018). An Augmented Reality Magic Mirror as An Additive Teaching Device for Gross Anatomy. Annals Of Anatomy-Anatomischer Anzeiger, 215, 71-77. doi:https//:doi.org/10.1016/j.aanat.2017.09.011
88. Manuela, N., Ricardo, Q., Inma, N., Juan, B., & Emilio, C. (2008). Collaborative Augmented Reality for Inorganic Chemistry Education. 5th WSEAS / IASME International Conference on ENGINEERING EDUCATION (EE'08), Herakli on, Greece, July 22-24
89. McMahon, D. Cihak, D., Wright, R., & Bell, S (2016). Augmented Reality for Teach ing Science Vocabulary to Postsecondary Education Students with Intellectual Disabilities and Autism. Journal of Research on Technology in Education, 48, 38-56. https://doi.org/10.1080/15391523.2015.1103149
90. Patkar, R. Singh, P., & Birji, S (2013). Marker Based Augmented Reality Using An droid Os. Journal of Advanced Research in Computer Science and Software Engineering, 3(5), 46-69.
91. Quandt, M., Knoke, B., Gorldt, C., Freitag, M., & Thoben, K. D. (2018). General Requirements for Industrial Augmented Reality Applications. Procedia Cirp, 72, 1130-1135.
92. Shakroum, M., Wong, K. W., & Fung, C. C. (2018). The Influence of Gesture-Based Learning System (GBLS) On Learning Outcomes. Computers & Education, 117, 75-101. doi:https://doi.org/10.1016/j.compedu.2017.10.002
93. Shea, A., (2014). Student Perceptions of a Mobile Augmented Reality Game and Willingness to Communicate in Japanese. Education in Learning Technologies, unpublished Doctors thesis, Pepperdine University. California United States.
94. Tekedere, H., & Göke, H. (2016). Examining The Effectiveness Of Augmented Reality Applications in Education: A Meta-Analysis. International Journal of Environmental and Science Education, 11(16), 9469-9481.
95. Tezer, M., Yıldız E., Masalimova A., Fatkhutdinova, A., Zheltukhina, M., & Khairullina E. (2019). Trends of Augmented Reality Applications and Re search throughout the World: Meta-Analysis of Theses, Articles and Papers be tween 2001-2019 Years, International Journal of Emerging Technologies in Learning (IJET), 14(22), 154-174,
96. Wang, X., Dunston, P.S. (2006). Compatibility Issues in Augmented Reality Systems For AEC: An Experimental Prototype Study. Automation in construction, 15(3): PP. 314-326.
97. Yena, J., Tsaib, C. & Wua, M. (2013). Augmented Reality in The Higher Education: Students' Science Concept Learning and Academic Achievement In Astronomy. Social And Behavioral Sciences. 103 (22). 165 – 173
98. Zohdi, A. M., Al-Hafdi, F. S., & Alhalafawy, W. S. (2024). The Role of Digital Platforms in Studying the Holy Qur’an: A Case Study based on the Voices of Students from Diverse Cultures at the Prophet’s Mosque. Journal of Ecohumanism, 3(7), 3050-3062. https://doi.org/10.62754/joe.v3i7.4440
Published
2025-09-19
How to Cite
Dr. Zainab Mohamed Mokhtar El-Gendy, & Nuha Hassan Atef Al-Shehri. (2025). Meta-Analysis of The Results of Augmented Reality Research on Learning Outcomes in The Kingdom of Saudi Arabia. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (124), 88-113. https://doi.org/10.33193/JALHSS.124.2025.1501
Issue
Section
المقالات
Copyright (c) 2025 د. زينب محمد مختار الجندي , أ.نهى حسن عاطف الشهري
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
