Enhancing the Digital Museum Experience for Deaf Individuals with Special Needs through Augmented Reality in Support of Saudi Vision 2030
Keywords:
Digital Museums, People with Special Needs (Deaf), Augmented Reality, Saudi Vision 2030
Abstract
The research aims to enrich the digital museum experience for people with special needs, specifically the deaf community, through the use of augmented reality (AR) technology. This contributes to enhancing their interaction with and understanding of the displayed content while supporting the achievement of Saudi Vision 2030 by empowering people with disabilities and providing them with opportunities to benefit from cultural and educational experiences. The research adopted the descriptive approach to analyze relevant literature and previous studies, along with the applied approach through conducting a field experiment at the National Museum of Saudi Arabia in Riyadh. Augmented reality technology was used on a selection of images and visual displays, and a questionnaire was distributed to measure the effectiveness of this experience in enriching the cultural and visual interaction of the deaf community. Among the key findings, participants confirmed that augmented reality technology significantly enhanced their focus on the exhibits and made the museum experience more enjoyable and easier to comprehend. Moreover, AR technology contributed to strengthening their integration and interaction within the museum environment and provided an educational and cultural experience that meets their visual needs. One of the main recommendations of the research is to expand the use of augmented reality technology in Saudi museums to cover various sections and exhibits, with a focus on adapting content to suit the needs of people with disabilities, particularly the deaf community. It is also recommended to design digital museum content supported by visually accessible sign language and integrate it with AR technologies to ensure the full interaction and comprehension of cultural and educational content by the deaf. Additionally, the research recommends training museum staff in the Kingdom on how to use and implement AR technologies in exhibitions, with an emphasis on the interactive and educational aspects for people with disabilities.
References
1. إبراهيم، أمل مصطفى، جمعة، نبيل السيد (2016م)، دو المتحف الافتراضي في الحفاظ على مفهوم الهوية الثقافية المصرية، جمعية امسيا مصر للتربية عن طريق الفن.
2. أبو طالب، أسماء حسني أبو الحمد(2023م) جماليات الواقع المعزز في إثراء مجالات الفنون التشكيلية (دراسة وصفية)، مجلة جامعة جنوب الوادي الدولية للعلوم التربوية. https://musi.journals.ekb.eg/article_312043_daf7935323d21ff7922941cc2587446e.pdf
3. أخضر، أروى، (2024): المتاحف الافتراضية وأهميتها للأشخاص ذوي الإعاقة، تم الاسترجاع من: المتاحف الافتراضية.. وأهميتها للأشخاص ذوي الاعاقة» صحيفة الرأي الإلكترونية، تاريخ الدخول 13/3/2025.
4. أهداف التنمية المستدامة (2025): تم الاسترجاع من: اهداف التنمية المستدامة | هيئة رعاية الأشخاص ذوي الإعاقة تاريخ الدخول 11/3/2025.
5. الثقفي، نداء على بكر، ومشيط، محمد بن مبارك (2022): معوقات استخدام تقنية الواقع المعزز في تدريس الطلاب الصم وضعاف السمع من وجهة نظر المعلمين بمدينة جدة، المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة، المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب، مصر، مجلد 6، العدد19، الرقم المسلسل للعدد 19، ص 303-336.، تم الاسترجاع من: https://jasht.journals.ekb.eg/article_212160_ad3b2412e8ac1eb940b068a2bf0c9c85.pdf، تاريخ الدخول 11/3/2025.
6. الجلامدة، فوزية عبد الله (2016): المشكلات السلوكية لنفسية والتربوية لدى ذوي الاحتياجات الخاصة، عمان، دار المسيرة للنشر والطباعة والتوزيع.
7. الجهني، ليلى (2013): تقنيات وتطبيقات الجيل الثاني من التعليم الالكتروني، بيروت، الدار العربية للعلوم.
8. الجوالده، فؤاد عيد (2012): الإعاقة السمعية، عمان، دار الثقافة.
9. حجاج، محمد عبد الحميد محمد فتحي(2020م)، أثر استخدام تكنولوجيا الواقع المعزز الكروت الذكية على مهارة رسم المانيكان بالأوضاع المختلفة واتجاه طلاب قسم الملابس والنسيج، مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية ، مج 6،عدد 31 -جامعة المنيا-مصر . https://journals.ekb.eg/article_117528.html
10. حسن، أمل حسان السيد، وفرج، محمد أحمد، وعبد الحميد، هويدا سعيد (2019): مقترح لتوظيف تكنولوجيا الواقع المعزز للطلاب الصم وفقاً لنموذج التقبل التكنولوجي ATM، مجلة دراسات في التعليم الجامعي، العدد الخامس والأربعون، ص 78- 151.تم الاسترجاع من: https://deu.journals.ekb.eg/article_80025_ffc70d7510b320520ec0178bb93483dd.pdf، تاريخ الدخول 10/3/2025
11. حماد، سهيلة زين العابدين (2023): حقوق المعاقين في رؤية 2030، تم الاسترجاع من: حقوق المعاقين في رؤية 2030، تاريخ الدخول 11/3/2025. نقلا عن حقوق المعاقين في رؤية 2030 - جريدة المدينة.
12. الحميدة، سلمان بن عبد العزيز (2020): مدى ملائمة تخصصات الأكاديمية لذوي الإعاقة لرؤية 2030 جامعة القصيم نموذجاً، المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة، المجلد الخامس، العدد15، ص 321-362، تم الاسترجاع من: مدى ملائمة تخصصات الأكاديمية لذوي الاعاقة لرؤية 2030 جامعة القصيم نموذجا، تاريخ الدخول 11/3/2025.
13. الخطيب، جمال (1991): التصميم التعليمي نظرية وممارسة، مجلة رسالة التربية، العدد8، ص 115-132.
14. خميس، إسلام محمد عطية. (2015). بين المتاحف والمعارض الافتراضية. تكنولوجيا التعليم، مج25, ع1، 1 - 3. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/699865
15. خميس، إسلام محمد عطية، الجزار، عبد اللطيف الصفي، معتصم، أميرة محمد، (2018م)، تصميم لعرض المعلومات قائم على الرواية بالمتاحف الإفتراضية التعليمية لمقرر إلكتروني وأثره في تنمية التحصيل والتفكير التأملي ن مجلة البحث العلمي في التربية مج9، عدد19. https://las.journals.ekb.eg/article_344087.html
16. رؤية السعودية 2030 (د.ت)، تم الاسترجاع من: رؤية السعودية 2030 تاريخ الدخول 10/3/2025.
17. الزهيري، إبراهيم عباس (2007): تربية المعاقين والموهوبين ونظم تعليمهم إطار فلسفي وخبرات عالمية، ط2، القاهرة، دار الفكر العربي.
18. زيد، العربي محمد (2010): اضطرابات النطق لدى الأطفال ضعاف السمع- التشخيص- العلاج، القاهرة، دار الكتاب الحديث.
19. زيدان، أمد سعيد (2020): الاتجاهات الحديثة في التربية الخاصة، القاهرة، المؤسسة الدولية للكتاب.
20. الزين، حنان أسعد (2020): المستحدثات التكنولوجية في العملية التعليمية، الرياض، مكتبة الملك فهد الوطنية.
21. سعيد، نجاة فتحي (2017): الإعاقة السمعية وعادات العقل، القاهرة، مكتبة الأنجلو المصرية.
22. سليمان، عبد الرحمن سيد (2001): سيكولوجية ذوي الاحتياجات الخاصة- الأساليب التربوية والبرامج التعليمية، الجزء الرابع، القاهرة، مكتبة زهراء الشرق.
23. السمدوني، مصطفى عبد المجيد عبد المجيد (2023): السياحة الرقمية كأحد تطبيقات التكنولوجيا في السياحة- بالإشارة إلى المتاحف الرقمية، المؤتمر العلمي الدولي الثامن، جامعة طنطا، التكنولوجيا والقانون، عدد خاص، المجلد35، العدد102، الرقم المسلسل للعدد 102، ص 2554-2519.تم الاسترجاع من: article_344087_d2fc6c10c66f20c7c77c886f3ea7e114.pdf تاريخ الدخول 10/3/2025
24. السويلم، إبراهيم بن محمد بن ناصر (2020): تصور مقترح لتفعيل دور الأشخاص ذوي الإعاقة في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030، المجلة الالكترونية الشاملة متعددة المعرفة لنشر الأبحاث العلمية والتربوية (MECSI)، العدد الواحد والعشرون، ص 1-19، تم الاسترجاع من: https://www.mecsj.com/ar/page.php?page=621 تاريخ الدخول 11/3/2025.
25. الشثري، وداد عبد الله عبد العزيز، والعبيكان، ريم عبد المحسن محمد (2016)، أثر التدريس باستخدام تقنية الواقع المعزز على التحصيل الدراسي لطالبات المرحلة الثانوية في مقرر الحاسب، مجلة العلوم التربوية، مجلد24، عدد4، مصر.
26. الشريف، السيد عبد القادر (2014): مدخل التربية الخاصة، القاهرة، دار الجوهرة للنشر والتوزيع.
27. شقير، زينب محمود (2009): أسرتي ومدرستي أنا ابنكم المعاق ذهنياً-سمعياً- بصرياً، المجلد الثاني، ط4، القاهرة، دار النهضة العربية.
28. عبد الحي، محمد فتحي (2001): الإعاقة السمعية وبرنامج إعادة التأهيل، العين، دار الكتاب الجامعي.
29. عبيد، محمد عبد الوهاب، ومتولي، علاء الدين سعد، وسريا، عادل السيد محمد، وأبو زيد، بشرى عبد الباقي (2018): فاعلية الواقع المعزز في تنمية بعض مهارات الطلاب المعاقين سمعياً بمقرر الحاسب الآلي بالمرحلة الإعدادية واتجاهاتهم نحوه، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة بنها، كلية التربية النوعية، مصر.
30. عطار، عبد الله إسحاق، وكنسارة، إحسان محمد (2015): الكائنات التعليمية وتكنولوجيا النانو، الرياض، مكتبة الملك فهد الوطنية للنشر والتوزيع.
31. عطية، علياء عاطف (2022، ص 235- 254): المتاحف الافتراضية ما بين التسويق الرقمي ورقمنة التراث، مجلة السياحة والفنادق، كلية السياحة والفنادق، جامعة مطروح، المجلد5، العدد3، تم الاسترجاع من: article_275168_14065355370f47abdfe4c4792bac1a70.pdf تاريخ الدخول 10/3/2025.
32. عيسى، أحمد نبوي، وعبد الأحمد، فراس أحمد (2017): النمو اللغوي للمعاقين سمعياً، جدة، جامعة الملك عبد العزيز.
33. الغامدي، محمد صالح، الزهراني، تركي السماحي (2023): مدى استخدام معلمي الطلبة الصم وضعاف السمع بالمرحلة الابتدائية لتطبيقات الواقع المعزز والمعوقات التي يواجهونها. (2023) مجلة العلوم التربوية والنفسية، المجلد 7، العدد26، ص 55-78، تم الاسترجاع من: https://journals.ajsrp.com/index.php/jeps/article/view/6684/6331 تاريخ الدخول 10/3/2025.
34. غنيم، أحمد صبري، (2020): الإعاقة السمعية- التدخل المبكر وتعليم اللغة، القاهرة، دار المعرفة الجامعية.
35. القريوتي، إبراهيم أمين (2006): الإعاقة السمعية، الأردن، دار يافا العلمية للنشر والتوزيع.
36. القماش، مصطفي نوري، والمعايطة، خليل عبد الرحمن (2007): سيكولوجية الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، عمان، دار المسيرة للنشر والطباعة والتوزيع.
37. لقحطاني، بدر بن ناصر (2024، ص 188): واقع الخدمات الانتقالية المقدمة للطلاب والطالبات الصم وضعاف السمع من وجهة نظرهم بجامعة الملك سعود، مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية، كلية الآداب، جامعة ذمار، المجلد6، العدد3، ص 183-228، تم الاسترجاع من: معاينة واقع الخدمات الانتقالية المقدمة للطلاب والطالبات الصم وضعاف السمع من وجهة نظرهم بجامعة الملك سعود، تاريخ الدخول 11/3/2025.
38. المتاحف الافتراضية (2017)، تم الاسترجاع من: المتاحف الافتراضية تاريخ الدخول 16/3/2025.
39. محمد، إيمان عيد محمد، وعبد الوهاب، على جودة محمد، وغبيش، ناصر فؤاد على (2021): فاعلية تقنية الواقع المعزز في تنمية مهارة التمييز السمعي لدي أطفال الروضة ضعاف السمع، مجلة التربية وثقافة الطفل، كلية التربية للطفولة المبكرة، جامعة المنيا، المجلد17، العدد1، جزء2، ص 69- 94.
40. محمد، عادل عبد الله (2010): مقدمة في التربية الخاصة، القاهرة، دار الرشاد للطبع والنشر والتوزيع.
41. مشيط، نداء على بكرو، ومبارك، محمد (2022): معوقات استخدام تقنية الواقع المعزز في تدريس الطلاب الصم وضعاف السمع من وجهة نظر المعلمين بمدينة جدة، المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة، المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب، مصر، مجلد6، عدد19، ص 303- 336، تم الاسترجاع من: https://jasht.journals.ekb.eg/article_212160_ad3b2412e8ac1eb940b068a2bf0c9c85.pdf، تاريخ الدخول 10/3/2025.
42. مصطفي، فهيم (2003): مهارات القراءة الالكترونية، القاهرة، دار الفكر العربي.
43. وثيقة رؤية المملكة 2030 (2019): رؤية المملكة 2030، الرياض، برنامج رؤية المملكة. تم الاسترجاع من: https://saudipedia.com/article/10201/D8%A9-2030 تاريخ الدخول 11/3/2025.
44. Alshahrani, M. M. (2014). Saudi educators’ attitudes towards deaf and hard of hearing inclusive education in Jeddah, Saudi Arabia (Unpublished doctoral dissertation), University of Exeter, England.
45. Anderson, E., Liarokapis, F. (2014). Using Augmented Reality as a Medium to Assist Teaching in Higher Education, Coventry University, UK.
46. Catenazz, N. & Sommaruga, L. (2013). Social media challenges and opportunities for education in modern society, mobile learning and augmented reality new learning opportunities. International Interdisciplinary scientific Conference, v(1) , n (1).
47. Dunleavy, M,&Dede,C,2006.Augmented reality teaching and learning.In J.M.Spector ,M.D
48. Geers, A. E. (2006). Factors influencing spoken language outcomes in children following early cochlear implantation. Cochlear and brainstem implants, 64, 50-65.
49. Kipper, G., & Rampolla, J. (2012). Augmented Reality: an emerging technologies guide to AR. Waltham: Elsevier.
50. Larsen, Y. C., Buchholz, H., Brosda, C., & Bogner, F. X. (2011). Evaluation of a portable and interactive augmented reality learning system by teachers and students. Augmented Reality in Education, 47-56.
51. Moores, D. (2008). Education the Deaf: psychology, principles and practice. Boston: Houghto Miffin Company state university.
52. Singleton, J. L., & Newport, E. L. (1993). When learners surpass their models: The acquisition of American Sign Language from impoverished input. Manuscript under review.
2. أبو طالب، أسماء حسني أبو الحمد(2023م) جماليات الواقع المعزز في إثراء مجالات الفنون التشكيلية (دراسة وصفية)، مجلة جامعة جنوب الوادي الدولية للعلوم التربوية. https://musi.journals.ekb.eg/article_312043_daf7935323d21ff7922941cc2587446e.pdf
3. أخضر، أروى، (2024): المتاحف الافتراضية وأهميتها للأشخاص ذوي الإعاقة، تم الاسترجاع من: المتاحف الافتراضية.. وأهميتها للأشخاص ذوي الاعاقة» صحيفة الرأي الإلكترونية، تاريخ الدخول 13/3/2025.
4. أهداف التنمية المستدامة (2025): تم الاسترجاع من: اهداف التنمية المستدامة | هيئة رعاية الأشخاص ذوي الإعاقة تاريخ الدخول 11/3/2025.
5. الثقفي، نداء على بكر، ومشيط، محمد بن مبارك (2022): معوقات استخدام تقنية الواقع المعزز في تدريس الطلاب الصم وضعاف السمع من وجهة نظر المعلمين بمدينة جدة، المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة، المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب، مصر، مجلد 6، العدد19، الرقم المسلسل للعدد 19، ص 303-336.، تم الاسترجاع من: https://jasht.journals.ekb.eg/article_212160_ad3b2412e8ac1eb940b068a2bf0c9c85.pdf، تاريخ الدخول 11/3/2025.
6. الجلامدة، فوزية عبد الله (2016): المشكلات السلوكية لنفسية والتربوية لدى ذوي الاحتياجات الخاصة، عمان، دار المسيرة للنشر والطباعة والتوزيع.
7. الجهني، ليلى (2013): تقنيات وتطبيقات الجيل الثاني من التعليم الالكتروني، بيروت، الدار العربية للعلوم.
8. الجوالده، فؤاد عيد (2012): الإعاقة السمعية، عمان، دار الثقافة.
9. حجاج، محمد عبد الحميد محمد فتحي(2020م)، أثر استخدام تكنولوجيا الواقع المعزز الكروت الذكية على مهارة رسم المانيكان بالأوضاع المختلفة واتجاه طلاب قسم الملابس والنسيج، مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية ، مج 6،عدد 31 -جامعة المنيا-مصر . https://journals.ekb.eg/article_117528.html
10. حسن، أمل حسان السيد، وفرج، محمد أحمد، وعبد الحميد، هويدا سعيد (2019): مقترح لتوظيف تكنولوجيا الواقع المعزز للطلاب الصم وفقاً لنموذج التقبل التكنولوجي ATM، مجلة دراسات في التعليم الجامعي، العدد الخامس والأربعون، ص 78- 151.تم الاسترجاع من: https://deu.journals.ekb.eg/article_80025_ffc70d7510b320520ec0178bb93483dd.pdf، تاريخ الدخول 10/3/2025
11. حماد، سهيلة زين العابدين (2023): حقوق المعاقين في رؤية 2030، تم الاسترجاع من: حقوق المعاقين في رؤية 2030، تاريخ الدخول 11/3/2025. نقلا عن حقوق المعاقين في رؤية 2030 - جريدة المدينة.
12. الحميدة، سلمان بن عبد العزيز (2020): مدى ملائمة تخصصات الأكاديمية لذوي الإعاقة لرؤية 2030 جامعة القصيم نموذجاً، المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة، المجلد الخامس، العدد15، ص 321-362، تم الاسترجاع من: مدى ملائمة تخصصات الأكاديمية لذوي الاعاقة لرؤية 2030 جامعة القصيم نموذجا، تاريخ الدخول 11/3/2025.
13. الخطيب، جمال (1991): التصميم التعليمي نظرية وممارسة، مجلة رسالة التربية، العدد8، ص 115-132.
14. خميس، إسلام محمد عطية. (2015). بين المتاحف والمعارض الافتراضية. تكنولوجيا التعليم، مج25, ع1، 1 - 3. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/699865
15. خميس، إسلام محمد عطية، الجزار، عبد اللطيف الصفي، معتصم، أميرة محمد، (2018م)، تصميم لعرض المعلومات قائم على الرواية بالمتاحف الإفتراضية التعليمية لمقرر إلكتروني وأثره في تنمية التحصيل والتفكير التأملي ن مجلة البحث العلمي في التربية مج9، عدد19. https://las.journals.ekb.eg/article_344087.html
16. رؤية السعودية 2030 (د.ت)، تم الاسترجاع من: رؤية السعودية 2030 تاريخ الدخول 10/3/2025.
17. الزهيري، إبراهيم عباس (2007): تربية المعاقين والموهوبين ونظم تعليمهم إطار فلسفي وخبرات عالمية، ط2، القاهرة، دار الفكر العربي.
18. زيد، العربي محمد (2010): اضطرابات النطق لدى الأطفال ضعاف السمع- التشخيص- العلاج، القاهرة، دار الكتاب الحديث.
19. زيدان، أمد سعيد (2020): الاتجاهات الحديثة في التربية الخاصة، القاهرة، المؤسسة الدولية للكتاب.
20. الزين، حنان أسعد (2020): المستحدثات التكنولوجية في العملية التعليمية، الرياض، مكتبة الملك فهد الوطنية.
21. سعيد، نجاة فتحي (2017): الإعاقة السمعية وعادات العقل، القاهرة، مكتبة الأنجلو المصرية.
22. سليمان، عبد الرحمن سيد (2001): سيكولوجية ذوي الاحتياجات الخاصة- الأساليب التربوية والبرامج التعليمية، الجزء الرابع، القاهرة، مكتبة زهراء الشرق.
23. السمدوني، مصطفى عبد المجيد عبد المجيد (2023): السياحة الرقمية كأحد تطبيقات التكنولوجيا في السياحة- بالإشارة إلى المتاحف الرقمية، المؤتمر العلمي الدولي الثامن، جامعة طنطا، التكنولوجيا والقانون، عدد خاص، المجلد35، العدد102، الرقم المسلسل للعدد 102، ص 2554-2519.تم الاسترجاع من: article_344087_d2fc6c10c66f20c7c77c886f3ea7e114.pdf تاريخ الدخول 10/3/2025
24. السويلم، إبراهيم بن محمد بن ناصر (2020): تصور مقترح لتفعيل دور الأشخاص ذوي الإعاقة في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030، المجلة الالكترونية الشاملة متعددة المعرفة لنشر الأبحاث العلمية والتربوية (MECSI)، العدد الواحد والعشرون، ص 1-19، تم الاسترجاع من: https://www.mecsj.com/ar/page.php?page=621 تاريخ الدخول 11/3/2025.
25. الشثري، وداد عبد الله عبد العزيز، والعبيكان، ريم عبد المحسن محمد (2016)، أثر التدريس باستخدام تقنية الواقع المعزز على التحصيل الدراسي لطالبات المرحلة الثانوية في مقرر الحاسب، مجلة العلوم التربوية، مجلد24، عدد4، مصر.
26. الشريف، السيد عبد القادر (2014): مدخل التربية الخاصة، القاهرة، دار الجوهرة للنشر والتوزيع.
27. شقير، زينب محمود (2009): أسرتي ومدرستي أنا ابنكم المعاق ذهنياً-سمعياً- بصرياً، المجلد الثاني، ط4، القاهرة، دار النهضة العربية.
28. عبد الحي، محمد فتحي (2001): الإعاقة السمعية وبرنامج إعادة التأهيل، العين، دار الكتاب الجامعي.
29. عبيد، محمد عبد الوهاب، ومتولي، علاء الدين سعد، وسريا، عادل السيد محمد، وأبو زيد، بشرى عبد الباقي (2018): فاعلية الواقع المعزز في تنمية بعض مهارات الطلاب المعاقين سمعياً بمقرر الحاسب الآلي بالمرحلة الإعدادية واتجاهاتهم نحوه، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة بنها، كلية التربية النوعية، مصر.
30. عطار، عبد الله إسحاق، وكنسارة، إحسان محمد (2015): الكائنات التعليمية وتكنولوجيا النانو، الرياض، مكتبة الملك فهد الوطنية للنشر والتوزيع.
31. عطية، علياء عاطف (2022، ص 235- 254): المتاحف الافتراضية ما بين التسويق الرقمي ورقمنة التراث، مجلة السياحة والفنادق، كلية السياحة والفنادق، جامعة مطروح، المجلد5، العدد3، تم الاسترجاع من: article_275168_14065355370f47abdfe4c4792bac1a70.pdf تاريخ الدخول 10/3/2025.
32. عيسى، أحمد نبوي، وعبد الأحمد، فراس أحمد (2017): النمو اللغوي للمعاقين سمعياً، جدة، جامعة الملك عبد العزيز.
33. الغامدي، محمد صالح، الزهراني، تركي السماحي (2023): مدى استخدام معلمي الطلبة الصم وضعاف السمع بالمرحلة الابتدائية لتطبيقات الواقع المعزز والمعوقات التي يواجهونها. (2023) مجلة العلوم التربوية والنفسية، المجلد 7، العدد26، ص 55-78، تم الاسترجاع من: https://journals.ajsrp.com/index.php/jeps/article/view/6684/6331 تاريخ الدخول 10/3/2025.
34. غنيم، أحمد صبري، (2020): الإعاقة السمعية- التدخل المبكر وتعليم اللغة، القاهرة، دار المعرفة الجامعية.
35. القريوتي، إبراهيم أمين (2006): الإعاقة السمعية، الأردن، دار يافا العلمية للنشر والتوزيع.
36. القماش، مصطفي نوري، والمعايطة، خليل عبد الرحمن (2007): سيكولوجية الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، عمان، دار المسيرة للنشر والطباعة والتوزيع.
37. لقحطاني، بدر بن ناصر (2024، ص 188): واقع الخدمات الانتقالية المقدمة للطلاب والطالبات الصم وضعاف السمع من وجهة نظرهم بجامعة الملك سعود، مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية، كلية الآداب، جامعة ذمار، المجلد6، العدد3، ص 183-228، تم الاسترجاع من: معاينة واقع الخدمات الانتقالية المقدمة للطلاب والطالبات الصم وضعاف السمع من وجهة نظرهم بجامعة الملك سعود، تاريخ الدخول 11/3/2025.
38. المتاحف الافتراضية (2017)، تم الاسترجاع من: المتاحف الافتراضية تاريخ الدخول 16/3/2025.
39. محمد، إيمان عيد محمد، وعبد الوهاب، على جودة محمد، وغبيش، ناصر فؤاد على (2021): فاعلية تقنية الواقع المعزز في تنمية مهارة التمييز السمعي لدي أطفال الروضة ضعاف السمع، مجلة التربية وثقافة الطفل، كلية التربية للطفولة المبكرة، جامعة المنيا، المجلد17، العدد1، جزء2، ص 69- 94.
40. محمد، عادل عبد الله (2010): مقدمة في التربية الخاصة، القاهرة، دار الرشاد للطبع والنشر والتوزيع.
41. مشيط، نداء على بكرو، ومبارك، محمد (2022): معوقات استخدام تقنية الواقع المعزز في تدريس الطلاب الصم وضعاف السمع من وجهة نظر المعلمين بمدينة جدة، المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة، المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب، مصر، مجلد6، عدد19، ص 303- 336، تم الاسترجاع من: https://jasht.journals.ekb.eg/article_212160_ad3b2412e8ac1eb940b068a2bf0c9c85.pdf، تاريخ الدخول 10/3/2025.
42. مصطفي، فهيم (2003): مهارات القراءة الالكترونية، القاهرة، دار الفكر العربي.
43. وثيقة رؤية المملكة 2030 (2019): رؤية المملكة 2030، الرياض، برنامج رؤية المملكة. تم الاسترجاع من: https://saudipedia.com/article/10201/D8%A9-2030 تاريخ الدخول 11/3/2025.
44. Alshahrani, M. M. (2014). Saudi educators’ attitudes towards deaf and hard of hearing inclusive education in Jeddah, Saudi Arabia (Unpublished doctoral dissertation), University of Exeter, England.
45. Anderson, E., Liarokapis, F. (2014). Using Augmented Reality as a Medium to Assist Teaching in Higher Education, Coventry University, UK.
46. Catenazz, N. & Sommaruga, L. (2013). Social media challenges and opportunities for education in modern society, mobile learning and augmented reality new learning opportunities. International Interdisciplinary scientific Conference, v(1) , n (1).
47. Dunleavy, M,&Dede,C,2006.Augmented reality teaching and learning.In J.M.Spector ,M.D
48. Geers, A. E. (2006). Factors influencing spoken language outcomes in children following early cochlear implantation. Cochlear and brainstem implants, 64, 50-65.
49. Kipper, G., & Rampolla, J. (2012). Augmented Reality: an emerging technologies guide to AR. Waltham: Elsevier.
50. Larsen, Y. C., Buchholz, H., Brosda, C., & Bogner, F. X. (2011). Evaluation of a portable and interactive augmented reality learning system by teachers and students. Augmented Reality in Education, 47-56.
51. Moores, D. (2008). Education the Deaf: psychology, principles and practice. Boston: Houghto Miffin Company state university.
52. Singleton, J. L., & Newport, E. L. (1993). When learners surpass their models: The acquisition of American Sign Language from impoverished input. Manuscript under review.
Published
2025-05-23
How to Cite
Mona Ahmed Abdullah Al-Ghamdi, & Prof. Dr. Tabrah Jameel Khusaifan. (2025). Enhancing the Digital Museum Experience for Deaf Individuals with Special Needs through Augmented Reality in Support of Saudi Vision 2030. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (120), 300-325. https://doi.org/10.33193/JALHSS.120.2025.1429
Issue
Section
المقالات
Copyright (c) 2025 منى أحمد عبد الله الغامدي , أ.د. تبرة جميل خصيفان
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
