اتجاهات معلمات اللغة الإنجليزية نحو توظيف القصص الرقمية في تنمية مهارة الاستماع لدى طالبات الصفوف الأولية
الملخص
هدف البحث الحالي الى الكشف عن اتجاهات معلمات اللغة الانجليزية نحو توظيف القصص الرقمية في تنمية مهارة الاستماع لدى طالبات الصفوف الأولية ، باستخدام المنهج الوصفي المسحي ، تكونت عينة الدراسة من (40) معلمة من معلمات اللغة الإنجليزية ، وتمثلت أداة الدراسة في الاستبانة التي تم تطبيقها على عينة الدراسة. وتمت عملية التحليل الاحصائي باستخدام برنامج الحزم الإحصائية (SPSS) وقد أظهرت النتائج ان اتجاهات معلمات اللغة الإنجليزية نحو توظيف القصص الرقمية في تنمية مهارة الاستماع لدى طالبات الصفوف الأولية كانت بدرجة عالية حيث بلغ المتوسط الحسابي العام لأداة الدراسة ككل ( 2.73 ) من (3.00 ) وبانحراف معياري ( 0.522) وهو متوسط يقع في الفئة الثالثة من فئات المقياس المتدرج الثلاثي المستخدم في أداة الدراسة ، وهو ما يشير الى ان اتجاهات معلمات اللغة الانجليزية كانت مرتفعة نحو استخدام القصص الرقمية في تنمية مهارات الاستماع لطالبات الصفوف الأولية. وأوصت الدراسة بتقديم دورات تدريبية للمعلمين لتصميم واستخدام القصص الرقمية في العملية التعليمية بما يتناسب مع احتياجاتهم.
المراجع
2. الغندور، ريهام احمد فؤاد ونصار، دينا عبداللطيف (2021).أثر التفاعل بين نمطي القصص الرقمية (خطي - متفرع) والأسلوب المعرفي (تحمل الغموض - عدم تحمل الغموض) على تنمية مهارات حل المشكلة والانخراط في التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم.ع.22.
3. احمد، أسماء احمد عبدالمنعم (2020). تنمية مهارات الاستماع باستخدام القصص الرقمية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدارس التربية الفكرية. مجلة كلية التربية ببنها، 121(3).
4. الكلثم، مها إبراهيم (2021). مدى استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية القصص الرقمية في تنمية قيم المواطنة لدى طلبة المرحلة الابتدائية. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم والتربية، 32(1)،41-74.
5. الشيخ، منار إسماعيل محمد (2023). برنامج قائم على القصص الرقمية لتنمية مهارات الاستماع لدى الأطفال دارسي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى. المجلة التربوية بكلية التربية جامعة سوهاج، 116(3).
6. الجهني، هاني سعيد سفر (2023). اثر القصص الرقمية في تنمية مهارات الاستماع الناقد لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها. دراسات عربية في التربية وعلم النفس (ASEP)، 148(3).
7. الطاهر، مها محمد كمال (2024). فاعلية برنامج قائم على القصة الرقمية لتنمية بعض المهارات اللغوية لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم. مجلة الإرشاد النفسي، 77 (2).
8. العتيبي، العنود عبدالله والقرني، علي سويعد (2022). واقع استخدام القصص الرقمية التفاعلية في مرحلة رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات والمشرفات بمدينة مكة المكرمة. المجلة العربية للتربية النوعية، المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب، 6(22).
9. الساهلي،مريم(2020). الاستماع: ماهيته واستراتيجيات تدريسه للناطقين بغير العربية : المستوى المتقدم نموذجا. مجلة الناطقين بغير اللغة العربية، 69،53.
10. حسن، عمران حسن و مرز، هناء أبو ضيف و محمد، محمد حمدى (2019). فاعلية برنامج قائم على استخدام القصة في الحديث النبوي لتنمية بعض مهارات الاستماع لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. المجلة العلمية لكلية التربية – جامعة أسيوط، 35 (5).
11. حسن، سعد علوان (2011). مهارة الاستماع وكيفية التدريب عليها. مجلة جامعة كركوك للدراسات الإنسانية، 6(1)،192-205.
12. عبدالحكيم، منى زهران محمد (2023). فاعلية برنامج تدريبي باستخدام استراتيجية التعلم معا التعاونية لإكساب مهارات القصة الرقمية التعليمية لطلاب التعليم الأساسي بكلية التربية - جامعة أسيوط. مجلة كلية التربية، 39(2).
13. محمد، جمال حسين جابر(2016). مهارة الاستماع تدريسها وتقويمها. معهد اللغة العربية،211-242.
14. هطي، مصطفى (2022). تدريس مهارة الاستماع وتطويرها باستخدام الحاسوب. مجلة كراسات تربوية، 52-62.
15. القحطاني، سالم،والعامري،احمد،وال مذهب،معدي،والعمر،بدران (2020). منهج البحث في العلوم السلوكية،العبيكان للنشر
16. التائب، مسعود حسين (2018) . البحث العلمي: قواعده ، اجراءاته ، مناهجه. المكتب العربي للمعارف
17. عودة، احمد سليمان (2002) . القياس والتقويم في العملية التدريسية ، دار الأمل ، عمان
18. Shelton,C.C,Archambault,L.M & Hale, A.E. (2017), Bringing Digital Storytelling to the Elementary classroom: video Production for Pre-service Teachers Journal of Digital Learning in Teacher Education.
الحقوق الفكرية (c) 2025 نداء ناصر محمد لقطم , د. دارين مبارك السلمي

هذا العمل مرخص حسب الرخصة Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.