The Impact of Designing Interactive Electronic Content Based on Electronic Mind Maps on The Achievement of Computer Subject among Middle School Female Students
Keywords:
: interactive electronic content - electronic mind maps - computer subject acquisition
Abstract
The current study aimed to identify the effect of designing interactive electronic content based on electronic mind maps on the achievement of computer subject among middle school female students. This study relied on the experimental approach with experimental and control groups. The population of the current study consists of (270) female students at Al-Sariye Middle School for Girls. The purposive sampling method will be used on the school’s middle school students by distributing an academic achievement test. The results of the study concluded that there are no statistically significant differences between the average scores of the computer subject achievement test in the pre-measurement of the control and experimental groups. There are no statistically significant differences between the average scores of the computer subject achievement test between the pre-measurement and the post-measurement of the control group. There are statistically significant differences between the average scores of the computer subject achievement test in the post-measurement of the control and experimental groups. There are statistically significant differences between the average scores of the computer subject achievement test between the pre-measurement and the post-measurement of the experimental group.
References
1. ابراهيم، عصمت. (2014). التأخر الدراسي تشخيصه وعلاجه عالم الكتب طه، القاهرة، مصر.
2. الإبراهيم، منى رياض، وبنى دومي، حسن علي أحمد. (2018). أُثر التدريس باستخدام الخرائط الذهنية اليدوية والإلكترونية في تحصيل طالبات الصف التاسع الأساسي لمادة الأحياء في لواء المزار الجنوبي واتجاهاتهن نحوها [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة مؤتة.
3. أبو ريا، مريم مصطفى عبد العزيز، وحسن، منير سليمان إبراهيم. (2021). فاعلية استراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية مهارات الفهم العميق لدى طالبات الصف الثالث في مادة العلوم الحياتية [رسالة ماجستير غير منشورة]. الجامعة الإسلامية (غزة).
4. الأسمري، سعيد. (2021). دور وسائل التواصل الاجتماعي واتجاهاتها في مادة الحاسب الآلي نحو التحصيل الدراسي بالمرحلة الثانوية. مجلة القراءة والمعرفة، (231)، 93 – 125.
5. الإمام، ولاء إبراهيم، السايح، السيد محمد، هاني، مرفت حامد محمد. (2021). فاعلية استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية التحصيل لدي طلاب المرحلة الثانوية. مجلة القراءة والمعرفة، (235)، 191 - 213.
6. البحيري، عبد القادر. (2018). أثر استخدام الانفوجرافيك في التدريس على التحصيل الدراسي لمادة الحاسب الآلي في التخصص لدي طلاب الإعلام التربوي: دراسة تجريبية. المجلة المصرية لبحوث الإعلام، (64)، 387 - 426.
7. بصل، سلوى. (2015). فاعلية الخرائط الذهنية اليدوية والإلكترونية في تدريس النحو لتنمية المفاهيم النحوية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي. مجلة القراءة والمعرفة، (170)، 237 - 299.
8. بصل، محمد. (2015). فاعلية الخرائط الذهنية اليدوية والإلكترونية في تدريس النحو لتنمية المفاهيم النحوية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي. مجلة القراءة والمعرفة، (17)، 237 – 299.
9. التميمي، وليد نعيم بدوي الداعور، و بني أحمد، فادي عبد الرحيم عودة. (2022). تصميم محتوى إلكتروني قائم على الإنفوجرافيك التفاعلي لمادة العلوم وأثره على التحصيل والتفكير البصري لدى طلاب الصف العاشر في الخليل [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة الشرق.
10. جبر، رضا. (2021). فاعلية استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية مهارات ما وراء المعرفة والتدفق النفسي والتحصيل الدراسي لدى طلاب كلية التربية. مجلة كلية التربية، ( 34)، 378 - 452.
11. الجبوري، فلاح. (٢٠١٥). طرائق تدريس اللغة العربية في ضوء معايير الجودة الشاملة. الأردن: الرضوان للنشر والتوزع.
12. جرادات، يونس.(٢٠١٤). أثر استخدام الخريطة الذهنية الإلكترونية في تنمية الاستيعاب القرائي لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في مادة اللغة الإنجليزية [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة اليرموك.
13. حسن، عبد الحميد. (2017). فاعلية محتوى إلكتروني في مادة الحاسب الآلي قائم على استراتيجية الألعاب التنافسية الرقمية في تنمية التحصيل وكفاءة التعلم لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية[رسالة ماجستير].كلية الدراسات التربوية، الجامعة المصرية للتعلم الإلكتروني.
14. حسن، إيمان النحاس، عبد الرحمن، مايسة محمد ربيع. (2016). فاعلية إستراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية في التحصيل المعرفي والمستوى المهارى والاتجاه نحو مقرر مسابقات الميدان والمضمار. المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة، (77)، 247 - 279.
15. خطاب، أحمد. (2013). فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية الترابطات الرياضية والتفكير البصري لدى الطلاب المعلمين شعبة الرياضيات. دراسات في المناهج وطرق التدريس، (195)، 56 - 104.
16. خير، ليندا نبيل صبحي، سالم، عبد الرحمن أحمد، خليل، زينب محمد أمين، و زين الدين، محمد محمود. (2017). فاعلية الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية التحصيل وخفض العبء المعرفي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية، (12)، 130 - 155.
17. الروسان، براء نزار سالم، و القاعود، إبراهيم عبدالقادر أحمد. (2022). أثر استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية على التحصيل وتنمية مهارات التفكير العلمي لدى طالبات الصف التاسع في مادة الجغرافيا في لواء بني كنانة [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة اليرموك.
18. الزغول، عماد (2015). مبادئ علم النفس التربوي (ط.6)، دار المسيرة للنشر والتوزيع.
19. سالم، آية محمد، الحبشي، فوزي أحمد محمد أحمد، وجاد الحق، نهلة عبد المعطي الصادق. (2021). برنامج مقترح في الكيمتريل قائم على الخرائط الذهنية الإلكترونية لتنمية الوعي المناخي لطلاب كلية التربية. دراسات تربوية ونفسية، (111) ، 137 - 167.
20. السعيدي، حنان (2019). أثر تدريس الرياضيات باستخدام برنامج الخرائط الإلكترونية في تنمية التحصيل لدى طلاب المرحلة الابتدائية بمنطقة عسير ، مجلة عالم التربية،مصر،18(57)،42-1.
21. سلامة، أحمد زكي محمد، البعلوجي، أدهم حسن، والناقة، صلاح أحمد عبد الهادي. (2019). فاعلية توظيف الواقع المعزز والخرائط الذهنية الالكترونية لتنمية مهارات التفكير البصري في مبحث العلوم الحياتية لدى طلاب الصف الحادي عشر بغزة [رسالة ماجستير غير منشورة]. الجامعة الإسلامية (غزة).
22. سلامة، وفاء. (2018). فاعلية توظيف تقنيات رقمية في تدريس مبحث العلوم لتنميه مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي بغزة [رسالة ماجستير منشورة]، غزة جامعة الأزهر فلسطين.
23. السلمي، هندي. (2019). أثر اختلاف تنظيم المدونات الإلكترونية "جزئي / كلي" على تنمية التحصيل المعرفي لدى طلاب المرحلة المتوسطة في مادة الحاسب الآلي. مجلة كلية التربية، (35)، 416 - 433.
24. الشاردي، علي والعديل، عبدالله. (2018). أثر نمط الخرائط الذهنية الإلكترونية على التحصيل في الأداء المهارى في مادة الحاسب الآلي لدى طلاب المرحلة المتوسطة. المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية، (10)، 255-351.
25. الشامي، عبد الفتاح. (2023). فعالية إستراتيجية الخرائط الذهنية الرقمية في تنمية التحصيل الدراسي والدافعية للإنجاز في مقرر " المكانز وتطبيقاتها ": دراسة تطبيقية على طلاب المكتبات والمعلومات. المجلة العلمية للمكتبات والوثائق والمعلومات، (5)، 150 - 212.
26. الشريف، بندر بن علي، وآل مسعد، احمد بن عبد العزيز. (2017). أثر استخدام تقنية الواقع المعزِّز في مادة الحاسب الآلي على التحصيل لطلاب الصف الثالث الثانوي في منطقة جازان. المجلة التربوية الدولية المتخصصة، (6)، 220 - 233.
27. الشهري، سلطان بن محمد اليوسي، والعديل، عبد الله بن خليفة عبد اللطيف. (2018). فاعلية تصميم تعليمي قائم على التعلم البصري بالإنفو جرافيك على تحصيل مادة الحاسب الآلي. المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية، (10)، 203 - 254.
28. الشهري، معيش. (2021). أثر اختلاف أسلوب تتابع عرض المهارة في برامج الفصول الافتراضية على التحصيل المعرفي ومهارات البرمجة لدى طلاب الصف الأول الثانوي. المجلة العربية للتربية النوعية، (16)، 1 - 26.
29. الشواورة، ساميه محمد عبيد الله، مقابلة، نصر محمد خليفة. (2021). أثر استراتيجية الخريطة الذهنية الإلكترونية في تنمية مهارات فهم المقروء لدى طالبات الصف التاسع الأساسي واتجاهاتهن نحو القراءة. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، (29) ،334 - 365.
30. صالح، غادة السيد محمد. (2020). أثر التفاعل بين نمط تقديم المحتوى الإلكتروني وبين التقويم البنائي في تنمية نسق التعلم الذاتي ومهارات التعبير الكتابي للغة الإنجليزية لدى طلاب المرحلة الثانوية. [رسالة دكتوراه]، كلية التربية، جامعة حلوان.
31. صبرة، جهاد خضر رضوان، والجادرى، عدنان حسين. (2018). فاعلية تدريس مادة الأحياء وفق استراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية في التحصيل والاتجاه نحو المبحث لدى طالبات العاشر الأساسي في الأردن [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة عمان العربية، عمان.
32. عبد الباسط، حسين. (2014). فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية أنماط التعلم والتفكير والتحصيل لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية. المجلة التربوية، (36) ، 1 - 37.
33. عبد الرحمن، حامد (2016). علم النفس التربوي (ط.5)، دار القلم.
34. عبد الباسط، حسين.(2013). الخرائط الذهنية الرقمية وأنشطة استخدامها في التعليم والتعلم. مجلة التعليم الإلكتروني.
35. عبد الرؤوف، طارق. (2015). برنامج الكورت والقبعات الست للتفكير: بناء الشخصية المبدعة. مصر: المجموعة العربية للتدريب والنشر.
36. العتيبي، منصور (2015). أثر التدريس باستخدام الخرائط الذهنية في التحصيل الدراسي لطلبة كلية التربية [رسالة ماجستير غير منشورة].
37. العتيبي، وداد (2018). أثر استخدام الإنفوجرافيك التعليمي على تحصيل قواعد اللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف الأول المتوسط في مدينة الرياض. مجلة العلوم النفسية والتربوية، 8(2)، 26-51.
38. العثمان، عبد الله. (2013).الخريطة الذهنية وتطوير قدراتك العقلية .دار اقرأ الدولية.
39. عقل، مجدي سعيد، وخميس، محمد عطية، وأبو شقير، محمد سليمان. (2014). أنواع التفاعلات التعليمية الإلكترونية وأثرها في تنمية مهارات تصميم عناصر التعلم ومستوى جودة إنتاجها. مجلة الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم، 22(1)، 5-43.
40. العمرو، رانية. (٢٠١٤). أثر تدريس الفيزياء باستخدام تقنية الويكي والخرائط الذهنية الإلكترونية في اكتساب طالبات الصف العاشر الأساسي للمفاهيم العلمية ومهارات عمليات العلم في لواء المزار الجنوبي [رسالة ماجستير]. جامعة مؤتة.
41. العميري، صالح. (2020). فاعلية استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية لتعليم مقرر مبادئ الاتصال بالجماهير لدى طلاب قسم الإعلام التربوي بكلية التربية النوعية جامعة بورسعيد. المجلة المصرية لبحوث الإعلام، (70)، 45 - 68.
42. العنزي، رشيد دريب، وعبد الله، فاتن احمد. (2022). تصميم بيئة تعلم "إلكترونية - مدمجة" في تدريس الحاسب الآلي لتنمية التحصيل الفوري والمرجأ والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية بالمنصورة، (1)، 256 - 306.
43. العواسا، دعاء إبراهيم، والمجالي، محمد داود خليل. (2016). أثر تصميم محتوى تعليمي إلكتروني تفاعلي باستخدام برنامج (Articulate Storyline) على تنمية مهارات القراءة لدى طلبة رياض الأطفال في مدارس لواء المزار الجنوبي [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة مؤتة.
44. الغراغير، علاء دين خلف. (2022). أثر استخدام العروض التقديمية "البوربوينت" على التحصيل الدراسي والاتجاه نحوها في مبحث التربية الإسلامية لدى طلاب الصف السابع بالأردن. مجلة العلوم التربوية والنفسية، (6)، 120 - 139.
45. الفاخري، إسلام. (2018) خرائط التعلم طريقة للتعلم باستخدام الرسم. عمان: زمزم للنشر وللتوزيع.
46. فتيحة، محمد اعمر، وسليمة، علي بن يحيى. (2023). الخرائط الذهنية وأثرها في التحصيل الدراسي. مجلة سلوك، 10 (1)، 118 - 133.
47. الفقي، علي مبروك محمد سيد أحمد، عطيو، محمد نجيب مصطفى حسن، وأحمد، محمد علي محمد. (2017). فاعلية اختلاف نمطي عرض الخرائط الذهنية "الكلي - الجزئي" ببرنامج إلكتروني في تنمية مهارات البرمجة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة الازهر، القاهرة.
48. فهمي، مصطفى (2016). الصحة النفسية في الأسرة والمدرسة والمجتمع، الثقافة. القاهرة، مصر.
49. المالكي، عادل حميدي صالح. (2017). استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية الفائقة في تنمية مهارات التفكير التحليلي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة. مجلة كلية التربية، (28)، 284 – 314.
50. متولي، محمود عبد الهادي عطية، صالحة، رشا نبيل سعد إبراهيم، حسانين، علي عبد الرحيم علي. (2020). أثر استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية لتدريس الهندسة في تنمية مهارات التفكير البصري لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة تربويات الرياضيات، (23)، 73 - 92.
51. المجالي، نشأت عبد السلام، محمد داود خليل. (2020). أثر تدريس مادة مهارات الحاسوب باستخدام الفصول الافتراضية وموقع جوجل في تحصيل طلبة كلية الكرك الجامعية [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة مؤتة.
52. محمد، أحمد. (2021). أثر استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية على تنمية بعض المفاهيم الجغرافية وتحقيق متعة التعلم بالمرحلة الإعدادية. المجلة التربوية، (87)، 253 – 332.
53. مصطفى، منصور (2018). أهمية المفاهيم العلمية في تدريس العلوم وصعوبات تعلمها، مجلة الدراسات والبحوث الاجتماعية، 4(8)، 135-115.
54. مصلحي، نورا مصلحي علي، ومتولي، دعاء عمر عبد السلام. (2019). فاعلية برنامج إرشادي قائم على استراتيجية الخرائط الذهنية لتنمية وعي الأطفال بإدارة وقت الفراغ لمواجهة إدمان الألعاب الإلكترونية. مجلة بحوث في العلوم والفنون النوعية، (11) ، 525 - 612.
55. مقدادي، إيمان أحمد، والهرش، عايد حمدان سليمان. (2021). أثر استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية في تحصيل طلبة صعوبات التعلم للمهارات الكتابية في مديرية تربية الكورة [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة اليرموك، إربد.
56. المليجي، حسن. (2020). فاعلية استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية الثقافة الصحية والعادات الغذائية لطفل الروضة. مجلة الطفولة والتربية، (12)، 17 - 66.
57. المنتشري، عبد العزيز علي، الزهراني، إبراهيم بن عبد الله. (2019). أثر استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية على تنمية مهارات الحاسب الآلي لدى طلاب المرحلة المتوسطة. مجلة كلية التربية، (35)،492 - 508.
58. نصار، حنان محمد عبد الحليم، عجيز، منال إبراهيم قطب، وعرفة، إيمان السيد. (2019). برنامج قائم على الخرائط الذهنية الإلكترونية لتنمية القيم الجمالية لدى طفل الروضة. مجلة كلية التربية، 19 (1)، 329 - 347.
59. Bouzid, Y., Khenissi, M. A., Essalmi, F., & Jemni, M. (2016). Using educational games for sign language learning-a signwriting learning game: Case study. Journal of Educational Technology & Society, 19(1), 129.
2. الإبراهيم، منى رياض، وبنى دومي، حسن علي أحمد. (2018). أُثر التدريس باستخدام الخرائط الذهنية اليدوية والإلكترونية في تحصيل طالبات الصف التاسع الأساسي لمادة الأحياء في لواء المزار الجنوبي واتجاهاتهن نحوها [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة مؤتة.
3. أبو ريا، مريم مصطفى عبد العزيز، وحسن، منير سليمان إبراهيم. (2021). فاعلية استراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية مهارات الفهم العميق لدى طالبات الصف الثالث في مادة العلوم الحياتية [رسالة ماجستير غير منشورة]. الجامعة الإسلامية (غزة).
4. الأسمري، سعيد. (2021). دور وسائل التواصل الاجتماعي واتجاهاتها في مادة الحاسب الآلي نحو التحصيل الدراسي بالمرحلة الثانوية. مجلة القراءة والمعرفة، (231)، 93 – 125.
5. الإمام، ولاء إبراهيم، السايح، السيد محمد، هاني، مرفت حامد محمد. (2021). فاعلية استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية التحصيل لدي طلاب المرحلة الثانوية. مجلة القراءة والمعرفة، (235)، 191 - 213.
6. البحيري، عبد القادر. (2018). أثر استخدام الانفوجرافيك في التدريس على التحصيل الدراسي لمادة الحاسب الآلي في التخصص لدي طلاب الإعلام التربوي: دراسة تجريبية. المجلة المصرية لبحوث الإعلام، (64)، 387 - 426.
7. بصل، سلوى. (2015). فاعلية الخرائط الذهنية اليدوية والإلكترونية في تدريس النحو لتنمية المفاهيم النحوية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي. مجلة القراءة والمعرفة، (170)، 237 - 299.
8. بصل، محمد. (2015). فاعلية الخرائط الذهنية اليدوية والإلكترونية في تدريس النحو لتنمية المفاهيم النحوية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي. مجلة القراءة والمعرفة، (17)، 237 – 299.
9. التميمي، وليد نعيم بدوي الداعور، و بني أحمد، فادي عبد الرحيم عودة. (2022). تصميم محتوى إلكتروني قائم على الإنفوجرافيك التفاعلي لمادة العلوم وأثره على التحصيل والتفكير البصري لدى طلاب الصف العاشر في الخليل [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة الشرق.
10. جبر، رضا. (2021). فاعلية استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية مهارات ما وراء المعرفة والتدفق النفسي والتحصيل الدراسي لدى طلاب كلية التربية. مجلة كلية التربية، ( 34)، 378 - 452.
11. الجبوري، فلاح. (٢٠١٥). طرائق تدريس اللغة العربية في ضوء معايير الجودة الشاملة. الأردن: الرضوان للنشر والتوزع.
12. جرادات، يونس.(٢٠١٤). أثر استخدام الخريطة الذهنية الإلكترونية في تنمية الاستيعاب القرائي لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في مادة اللغة الإنجليزية [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة اليرموك.
13. حسن، عبد الحميد. (2017). فاعلية محتوى إلكتروني في مادة الحاسب الآلي قائم على استراتيجية الألعاب التنافسية الرقمية في تنمية التحصيل وكفاءة التعلم لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية[رسالة ماجستير].كلية الدراسات التربوية، الجامعة المصرية للتعلم الإلكتروني.
14. حسن، إيمان النحاس، عبد الرحمن، مايسة محمد ربيع. (2016). فاعلية إستراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية في التحصيل المعرفي والمستوى المهارى والاتجاه نحو مقرر مسابقات الميدان والمضمار. المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة، (77)، 247 - 279.
15. خطاب، أحمد. (2013). فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية الترابطات الرياضية والتفكير البصري لدى الطلاب المعلمين شعبة الرياضيات. دراسات في المناهج وطرق التدريس، (195)، 56 - 104.
16. خير، ليندا نبيل صبحي، سالم، عبد الرحمن أحمد، خليل، زينب محمد أمين، و زين الدين، محمد محمود. (2017). فاعلية الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية التحصيل وخفض العبء المعرفي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية، (12)، 130 - 155.
17. الروسان، براء نزار سالم، و القاعود، إبراهيم عبدالقادر أحمد. (2022). أثر استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية على التحصيل وتنمية مهارات التفكير العلمي لدى طالبات الصف التاسع في مادة الجغرافيا في لواء بني كنانة [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة اليرموك.
18. الزغول، عماد (2015). مبادئ علم النفس التربوي (ط.6)، دار المسيرة للنشر والتوزيع.
19. سالم، آية محمد، الحبشي، فوزي أحمد محمد أحمد، وجاد الحق، نهلة عبد المعطي الصادق. (2021). برنامج مقترح في الكيمتريل قائم على الخرائط الذهنية الإلكترونية لتنمية الوعي المناخي لطلاب كلية التربية. دراسات تربوية ونفسية، (111) ، 137 - 167.
20. السعيدي، حنان (2019). أثر تدريس الرياضيات باستخدام برنامج الخرائط الإلكترونية في تنمية التحصيل لدى طلاب المرحلة الابتدائية بمنطقة عسير ، مجلة عالم التربية،مصر،18(57)،42-1.
21. سلامة، أحمد زكي محمد، البعلوجي، أدهم حسن، والناقة، صلاح أحمد عبد الهادي. (2019). فاعلية توظيف الواقع المعزز والخرائط الذهنية الالكترونية لتنمية مهارات التفكير البصري في مبحث العلوم الحياتية لدى طلاب الصف الحادي عشر بغزة [رسالة ماجستير غير منشورة]. الجامعة الإسلامية (غزة).
22. سلامة، وفاء. (2018). فاعلية توظيف تقنيات رقمية في تدريس مبحث العلوم لتنميه مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي بغزة [رسالة ماجستير منشورة]، غزة جامعة الأزهر فلسطين.
23. السلمي، هندي. (2019). أثر اختلاف تنظيم المدونات الإلكترونية "جزئي / كلي" على تنمية التحصيل المعرفي لدى طلاب المرحلة المتوسطة في مادة الحاسب الآلي. مجلة كلية التربية، (35)، 416 - 433.
24. الشاردي، علي والعديل، عبدالله. (2018). أثر نمط الخرائط الذهنية الإلكترونية على التحصيل في الأداء المهارى في مادة الحاسب الآلي لدى طلاب المرحلة المتوسطة. المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية، (10)، 255-351.
25. الشامي، عبد الفتاح. (2023). فعالية إستراتيجية الخرائط الذهنية الرقمية في تنمية التحصيل الدراسي والدافعية للإنجاز في مقرر " المكانز وتطبيقاتها ": دراسة تطبيقية على طلاب المكتبات والمعلومات. المجلة العلمية للمكتبات والوثائق والمعلومات، (5)، 150 - 212.
26. الشريف، بندر بن علي، وآل مسعد، احمد بن عبد العزيز. (2017). أثر استخدام تقنية الواقع المعزِّز في مادة الحاسب الآلي على التحصيل لطلاب الصف الثالث الثانوي في منطقة جازان. المجلة التربوية الدولية المتخصصة، (6)، 220 - 233.
27. الشهري، سلطان بن محمد اليوسي، والعديل، عبد الله بن خليفة عبد اللطيف. (2018). فاعلية تصميم تعليمي قائم على التعلم البصري بالإنفو جرافيك على تحصيل مادة الحاسب الآلي. المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية، (10)، 203 - 254.
28. الشهري، معيش. (2021). أثر اختلاف أسلوب تتابع عرض المهارة في برامج الفصول الافتراضية على التحصيل المعرفي ومهارات البرمجة لدى طلاب الصف الأول الثانوي. المجلة العربية للتربية النوعية، (16)، 1 - 26.
29. الشواورة، ساميه محمد عبيد الله، مقابلة، نصر محمد خليفة. (2021). أثر استراتيجية الخريطة الذهنية الإلكترونية في تنمية مهارات فهم المقروء لدى طالبات الصف التاسع الأساسي واتجاهاتهن نحو القراءة. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، (29) ،334 - 365.
30. صالح، غادة السيد محمد. (2020). أثر التفاعل بين نمط تقديم المحتوى الإلكتروني وبين التقويم البنائي في تنمية نسق التعلم الذاتي ومهارات التعبير الكتابي للغة الإنجليزية لدى طلاب المرحلة الثانوية. [رسالة دكتوراه]، كلية التربية، جامعة حلوان.
31. صبرة، جهاد خضر رضوان، والجادرى، عدنان حسين. (2018). فاعلية تدريس مادة الأحياء وفق استراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية في التحصيل والاتجاه نحو المبحث لدى طالبات العاشر الأساسي في الأردن [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة عمان العربية، عمان.
32. عبد الباسط، حسين. (2014). فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية أنماط التعلم والتفكير والتحصيل لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية. المجلة التربوية، (36) ، 1 - 37.
33. عبد الرحمن، حامد (2016). علم النفس التربوي (ط.5)، دار القلم.
34. عبد الباسط، حسين.(2013). الخرائط الذهنية الرقمية وأنشطة استخدامها في التعليم والتعلم. مجلة التعليم الإلكتروني.
35. عبد الرؤوف، طارق. (2015). برنامج الكورت والقبعات الست للتفكير: بناء الشخصية المبدعة. مصر: المجموعة العربية للتدريب والنشر.
36. العتيبي، منصور (2015). أثر التدريس باستخدام الخرائط الذهنية في التحصيل الدراسي لطلبة كلية التربية [رسالة ماجستير غير منشورة].
37. العتيبي، وداد (2018). أثر استخدام الإنفوجرافيك التعليمي على تحصيل قواعد اللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف الأول المتوسط في مدينة الرياض. مجلة العلوم النفسية والتربوية، 8(2)، 26-51.
38. العثمان، عبد الله. (2013).الخريطة الذهنية وتطوير قدراتك العقلية .دار اقرأ الدولية.
39. عقل، مجدي سعيد، وخميس، محمد عطية، وأبو شقير، محمد سليمان. (2014). أنواع التفاعلات التعليمية الإلكترونية وأثرها في تنمية مهارات تصميم عناصر التعلم ومستوى جودة إنتاجها. مجلة الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم، 22(1)، 5-43.
40. العمرو، رانية. (٢٠١٤). أثر تدريس الفيزياء باستخدام تقنية الويكي والخرائط الذهنية الإلكترونية في اكتساب طالبات الصف العاشر الأساسي للمفاهيم العلمية ومهارات عمليات العلم في لواء المزار الجنوبي [رسالة ماجستير]. جامعة مؤتة.
41. العميري، صالح. (2020). فاعلية استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية لتعليم مقرر مبادئ الاتصال بالجماهير لدى طلاب قسم الإعلام التربوي بكلية التربية النوعية جامعة بورسعيد. المجلة المصرية لبحوث الإعلام، (70)، 45 - 68.
42. العنزي، رشيد دريب، وعبد الله، فاتن احمد. (2022). تصميم بيئة تعلم "إلكترونية - مدمجة" في تدريس الحاسب الآلي لتنمية التحصيل الفوري والمرجأ والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية بالمنصورة، (1)، 256 - 306.
43. العواسا، دعاء إبراهيم، والمجالي، محمد داود خليل. (2016). أثر تصميم محتوى تعليمي إلكتروني تفاعلي باستخدام برنامج (Articulate Storyline) على تنمية مهارات القراءة لدى طلبة رياض الأطفال في مدارس لواء المزار الجنوبي [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة مؤتة.
44. الغراغير، علاء دين خلف. (2022). أثر استخدام العروض التقديمية "البوربوينت" على التحصيل الدراسي والاتجاه نحوها في مبحث التربية الإسلامية لدى طلاب الصف السابع بالأردن. مجلة العلوم التربوية والنفسية، (6)، 120 - 139.
45. الفاخري، إسلام. (2018) خرائط التعلم طريقة للتعلم باستخدام الرسم. عمان: زمزم للنشر وللتوزيع.
46. فتيحة، محمد اعمر، وسليمة، علي بن يحيى. (2023). الخرائط الذهنية وأثرها في التحصيل الدراسي. مجلة سلوك، 10 (1)، 118 - 133.
47. الفقي، علي مبروك محمد سيد أحمد، عطيو، محمد نجيب مصطفى حسن، وأحمد، محمد علي محمد. (2017). فاعلية اختلاف نمطي عرض الخرائط الذهنية "الكلي - الجزئي" ببرنامج إلكتروني في تنمية مهارات البرمجة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة الازهر، القاهرة.
48. فهمي، مصطفى (2016). الصحة النفسية في الأسرة والمدرسة والمجتمع، الثقافة. القاهرة، مصر.
49. المالكي، عادل حميدي صالح. (2017). استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية الفائقة في تنمية مهارات التفكير التحليلي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة. مجلة كلية التربية، (28)، 284 – 314.
50. متولي، محمود عبد الهادي عطية، صالحة، رشا نبيل سعد إبراهيم، حسانين، علي عبد الرحيم علي. (2020). أثر استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية لتدريس الهندسة في تنمية مهارات التفكير البصري لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة تربويات الرياضيات، (23)، 73 - 92.
51. المجالي، نشأت عبد السلام، محمد داود خليل. (2020). أثر تدريس مادة مهارات الحاسوب باستخدام الفصول الافتراضية وموقع جوجل في تحصيل طلبة كلية الكرك الجامعية [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة مؤتة.
52. محمد، أحمد. (2021). أثر استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية على تنمية بعض المفاهيم الجغرافية وتحقيق متعة التعلم بالمرحلة الإعدادية. المجلة التربوية، (87)، 253 – 332.
53. مصطفى، منصور (2018). أهمية المفاهيم العلمية في تدريس العلوم وصعوبات تعلمها، مجلة الدراسات والبحوث الاجتماعية، 4(8)، 135-115.
54. مصلحي، نورا مصلحي علي، ومتولي، دعاء عمر عبد السلام. (2019). فاعلية برنامج إرشادي قائم على استراتيجية الخرائط الذهنية لتنمية وعي الأطفال بإدارة وقت الفراغ لمواجهة إدمان الألعاب الإلكترونية. مجلة بحوث في العلوم والفنون النوعية، (11) ، 525 - 612.
55. مقدادي، إيمان أحمد، والهرش، عايد حمدان سليمان. (2021). أثر استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية في تحصيل طلبة صعوبات التعلم للمهارات الكتابية في مديرية تربية الكورة [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة اليرموك، إربد.
56. المليجي، حسن. (2020). فاعلية استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية الثقافة الصحية والعادات الغذائية لطفل الروضة. مجلة الطفولة والتربية، (12)، 17 - 66.
57. المنتشري، عبد العزيز علي، الزهراني، إبراهيم بن عبد الله. (2019). أثر استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية على تنمية مهارات الحاسب الآلي لدى طلاب المرحلة المتوسطة. مجلة كلية التربية، (35)،492 - 508.
58. نصار، حنان محمد عبد الحليم، عجيز، منال إبراهيم قطب، وعرفة، إيمان السيد. (2019). برنامج قائم على الخرائط الذهنية الإلكترونية لتنمية القيم الجمالية لدى طفل الروضة. مجلة كلية التربية، 19 (1)، 329 - 347.
59. Bouzid, Y., Khenissi, M. A., Essalmi, F., & Jemni, M. (2016). Using educational games for sign language learning-a signwriting learning game: Case study. Journal of Educational Technology & Society, 19(1), 129.
Published
2024-09-24
How to Cite
Ohoud Yahya Asiri. (2024). The Impact of Designing Interactive Electronic Content Based on Electronic Mind Maps on The Achievement of Computer Subject among Middle School Female Students. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (112), 232-259. https://doi.org/10.33193/JALHSS.112.2024.1236
Issue
Section
المقالات
