Analyzing Children's Drawings as an Indicator of Child Psychology
(An Exploratory Case Study on the Impact of Psychological Factors on Artistic Expression A Five-Year Study)
Abstract
Children's drawings hold significant importance in contemporary art society, garnering interest from some artists. These drawings are considered an expressive language that encompasses diverse elements of composition and conveys various meanings and ideas articulated by children. These drawings transcend ordinary language communication, enabling children to find a medium to express their thoughts and emotions. This process begins with the free sketches that children make on any surface as soon as they start experimenting with holding a pencil or similar tool, typically around the age of ten months. Expressing emotions through art provides an opportunity to reveal some reactions that connect them to their environment. Interpreting these experiences offers a chance to crystallize some ambiguous responses that they might not be able to articulate in words.
This study aimed to understand the importance of art in child development and to uncover some of the psychological dimensions involved in children's drawings through a case study of a young girl. This case study spanned five years, from 2010 to 2015. The research employed a case study methodology and found that social conditions can significantly impact a child's development. The girl experienced social challenges related to integration into the school community due to cultural differences, highlighting a need for understanding and support to enhance her integration and improve her psychological well-being. The art therapy program demonstrated a positive impact on the girl's condition, focusing on mental development and building self-confidence. Utilizing drawing as a means of expressing emotions and ideas contributed to improved communication and social interaction. Sequential analysis of the drawings revealed progress in creative expression and the restoration of psychological independence, as the girl began to regain her natural demeanor and use colors as indicators of her improved mental state and emotional expression.
References
2. البسوني، محمود (1984): سيكولوجية رسوم الأطفال. ط2، القاهرة: دار المعارف.
3. جماطي، نبيهة (2021): أنماط التعلق والهشاشة النفسية عند المراهقين غير التوافقين دراسيًا وعلاقاتها بحاجاتهم الإرشادية. رسالة دكتوراه غير منشورة، كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية، جامعة باتنا.
4. خضر، عادل (2016): العلاج بألف أسلوب علاجي ناجح مع الأطفال. نشرة الثقافة النفسية، كلية الآداب، جامعة بنها.
5. طالب، حنان (2014): الذكاء الوجداني وعلاقته بكل من إجهاد الشفقة والجلد لدي الأخصائيين النفسانيين العياديين الممارسين. رسالة دكتوراه في علم النفس العيادي، كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية، جامعة سطيف.
6. عبد المحسن، يسري (1997): کيف تتعامل مع طفلك؟ القاهرة: دار أخبار اليوم، کتاب اليوم الطبي، العدد 181.
7. علي، سيد أحمد بخيت (2012): تصنيف الفنون العربية الإسلامية/ دراسة تحليلية نقدية. ط1، الولايات المتحدة الأمريكية: المعهد العالي للفكر الإسلامي.
8. غراب، يوسف خليفة (1996): فنون الأطفال مدخل للتنمية الإبداعية للطفل. ط6، القاهرة: دار النهضة العربية.
9. فريد، سها (2022): كيف تفهمين شخصية طفلك من رسمه على الورق؟ مقال منشور بموقع الجزيرة، راجع https://aja.me/an7ibk.
10. كربوش، عبد الحميد؛ وبوسنة، عبد الوافي (2010): محاولة توضيح دور النموذج جروحية – جلد. مجلد الآداب والعلوم الاجتماعية، 7(12)، 27-35.
11. محمد، دعاء منصور أبو المعاطي (2006): توظيف رسوم الأطفال في استحداث تصميمات طباعية بطريقتي الشاشة الحريرية والطباعة الرقمية. مؤتمر التعليم النوعي ودوره في التنمية البشرية في عصر العولمة، كلية التربية النوعية، جامعة المنصورة، 12-13 أبريل.
12. محمد، رانيا عصمت (2018): دور الفن في تعديل السلوك عند الأطفال من خلال الرسوم التوضيحية التفاعلية. مجلة العمارة والفنون والعلوم الإنسانية، 3(12)، 162-179.
13. محمد، محمود فتوح (2014): المقدمة في سيكولوجية رسوم الأطفال. مقال منشور في موقع مركز ضياء للندوات والمؤتمرات، راجع https://www.diae.events/postid=95289.
14. Bosgraaf, L., Spreen, M., Pattiselanno, K. & Van Hooren, S. (2020): Art Therapy for Psychosocial Problems in Children and Adolescents: A Systematic Narrative Review on Art Therapeutic Means and Forms of Expression, Therapist Behavior, and Supposed Mechanisms of Change. Frontiers in Psychology, 8:11:584685.
15. Çetin, Z. & Güneş, N. (2019): Drawing as a Means of Self-Expression: A Case Study. Early Child Development and Care, 191(1).
16. Crocker, J. (2002): The Cost of Seeking Self-Esteem. Journal of Social Issues, 58(3), 597-615.
17. Fabris, M., Lange-Küttner, C., Shaikou, M. & Longobardi, C. (2023): Editiorial: Children's Drawings: Evidence-based Research and Practice. Sec. Educational Psychologym, 14: 1250556.
18. Farokhi, M. & Hashemi, M. (2011): The Analysis of Children’s Drawings: Social, Emotional, Physical, and Psychological Aspects. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 30, 2219–2224.
19. Foley, Y. & Mullis, F. (2008): Interpreting Childrens Human Figure Drawings. Foley, Y.C., & Mullis, F. (2008): Interpreting Children's Human Figure Drawings: Basic Guidelines for School Counselors, 1(1): 7476078.
20. Ingram, R., Miranda, J. & Segal, Z. (1998): Cognitive Vulnerability to Depression. New York: Guilford.
21. Kernis, M. (2003): Toward a Conceptualization of Optimal Self-Esteem. Psychological Inquiry, 14(1), 1-26.
22. Levine, C. (2004): The Concept of Vulnerability in Disaster Research. Journal of Traumatic Stress, 17(5), 395-402.
23. Schweizer, C., Knorth, E., Van Yperen, T. & Spreen, M. (2022): Exploring Change in Children’s and Art Therapists’ Behavior during ‘Images of Self’, an Art Therapy Program for Children Diagnosed with Autism Spectrum Disorders: A Repeated Case Study Design. Children, 9(7), 1036.
24. Sinclair, V. & Wallston, K. (1999): The Development and Validation of the Psychological Vulnerability Scale. Cognitive Therapy and Research, 23, 119-129.
25. The Psychology of Children’s Artwork (2015): The Psychology Of Children’s Artwork: What Your Child’s Drawings Can Reveal. A published article on https://abclearningcenterfl.com/psychology-childrens-artwork.
26. Waller, D. (2006). Art Therapy for Children: How it Leads to Change. Clinical Child Psychology and Psychiatry, 11(2), 271–282.
