Digital Administrative Practices used by School Principals in Amman from the Teachers’ Point of View
Keywords:
school principals, digital administrative practices
Abstract
The study aimed to reveal the degree of digital administrative practices followed by school principals in Amman from the point of view of teachers. The sample consisted of (370) male and female teachers from the Directorate of Education in the Capital Governorate, Amman, Marka District. The descriptive survey approach was followed, and the questionnaire was used as a tool to collect The data consisted of the following four sub-domains: technological, cognitive, professional, and ethical. The results showed that the degree of digital administrative practices followed by school principals in Amman from the point of view of teachers was moderate, with the arithmetic mean reaching (3.66) and the standard deviation (0.591). It was found that there were no statistically significant differences attributable to the gender variable. The results also showed that there were statistically significant differences between the arithmetic averages for the degree of digital administrative practices depending on the variable of the entity supervising education and for the benefit of the private sector. The study recommended holding more training workshops and courses for school principals based on practices. Digital administration, and that the Ministry of Education works to open mini-training centers in schools, to train principals to invest in all available opportunities to bring about change and development in the school.
References
1. أبو سمرة، محمود والطيطي، محمد وقاسم، جميلة (2010). واقع الممارسات الإدارية لمديري مدارس محافظة القدس وعلاقتها بالروح المعنوية للمعلمين. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات، (18)، 115-150.
2. آل حبشان، حافظ (2019). مدى توافر الكفايات التقنية لدى معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة ودرجة ممارساتهم لها من وجهة نظرهم. مجلة كلية التربية، 35(9)، 167-207.
3. الباسل، ميادة وعيسى، عمرو ورضوان، وائل (2018). متطلبات تفعيل دور الإدارة المدرسية لتنمية قيم المواطنة بالمدارس الخاصة. المؤتمر العلمي العربي الثاني عشر الدولي التاسع التعليم والمجتمع المدني وثقافة المواطنة، سوهاج، إبريل 25-26.
4. البحراوي، عاطف (2021). درجة امتلاك طلبة الدراسات العليا في التربية الخاصة لمهارات القرن الحادي والعشرين. مجلة التربية الخاصة والتأهيل، 13(44)، 1-35.
5. البلوي، إبراهيم (2015). تطوير برنامج تدريبي لتنمية كفايات مدير المدرسة كمشرف تربوي مقيم في المملكة العربية السعودية. أطروحة دكتوراه غير منشورة، جامعة نزوى، سلطنة عُمان.
6. جراح، يوسف وجراح، جراح (2021). متطلبات استخدام وسائل التواصل الاجتماعي في مدارس مديرية تربية لواء المزار الشمالي بالأردن من وجهة نظر المعلمين وتحديات استخدامها ومقترحات تطويرها. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية، 9(2)، 615- 636.
7. الجماعين، مريم (2021). درجة امتلاك مدراء المدارس للكفايات الإلكترونية في الأردن كما يحددها مدراء المدارس والمشرفين التربويين في مديرية تربية مأدبا. المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية، 4(10)، 1-34.
8. الخصاونة، علا والعمايرة، محمد (2019). درجة توظيف مديري المدارس الثانوية في العاصمة عمان للتكنولوجيا في أداء مهامهم الوظيفية من وجهة نظرهم. دراسات العلوم التربوية، 46(1)، 553-569.
9. الخياط، نفين (2019). درجة استخدام مديري المدارس الخاصة في العاصمة عمان للإدارة الإلكترونية وعلاقتها بمستوى أدائهم الوظيفي من وجهة نظر مساعديهم. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الشرق الأوسط، الأردن.
10. الرحبي، يونس (2020). درجة توافر أبعاد نظرية ردن لدى مديري المدارس الخاصة وعلاقتها بالسلوك الإبداعي للمعلمين في محافظة مسقط بسلطنة عمان. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة نزوى، سلطنة عُمان.
11. السعود، ضيف الله (2014). درجة استخدام معلمي التربية الإسلامية في البادية الشمالية الغربية لمهارات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التدريس والصعوبات التي يوجهونها من وجهة نظرهم. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة اليرموك، اربد، الأردن.
12. الشديفات، منيرة (2020). درجة امتلاك مديري المدارس الحكومية في محافظة المفرق بالأردن للكفايات التقنية والإدارية. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 4(32)، 125- 137.
13. الشرمان، عاطف وخطاب، ايفيت (2018). درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للقيادة التكنولوجية وعلاقتها بدرجة التغيير في مدارسهم من وجهة نظر المعلمين في العاصمة عمان. مجلة دراسات، 45(4)، 557- 579.
14. الصادق، حاتم والعوض، رحاب (2019). المتطلبات اللازمة لاستخدام التعليم الإلكتروني لدى عضو هيئة التدريس بكليات التربية في الجامعات السودانية. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 3(21)، 106-120.
15. الصقر، تيسير (2021). درجة توظيف مديري المدارس للإدارة الإلكترونية في الأعمال الإدارية ومعيقات توظيفها من وجهة نظرهم في المدارس الحكومية والخاصة في مديرية تربية لواء بني عبيد. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية، 12(36)، 94- 108.
16. عبد الله، بشكوش (2021). معوقات تطبيق الإدارة الإلكترونية في المدارس الأساسية في محافظة دهوك من وجهة نظري مديري هذه المدارس. مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع. (65)، 369-387.
17. عسيري، منال (2022). المنصات التعليمية الإلكترونية ودورها في تنمية الكفايات الرقمية لدى المعلم: منصة مدرستي نموذجا. المجلة العربية للتربية النوعية، (22)، 437-464.
18. العنانزة، علاء الدين (2022). فاعلية الإدارة الإلكترونية في عملية صنع القرار في المدارس الحكومية بمحافظة عجلون من وجهة نظر المديرين. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 6(2)، 49-65.
19. القرني، سعد (2014). الممارسات الإدارية السائدة لدى مديري مدارس التعليم العام بمحافظة جدة ودورها في تحقيق الرضا الوظيفي من وجهة نظر المعلمين. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة أم القرى، مكة.
20. القطان، عروب (2016). الكفايات اللازمة للقيادة التربوية لدى مديري مدارس التعليم العام بدولة الكويت ووسائل تنميتها من وجهة نظر الطالبات المعلمات بكلية التربية. المجلة التربوية، 44(1)، 713-761.
21. القطناني، سمر وعليمات، عبير (2019). درجة استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية في لواء العاصمة من وجهة نظرهم. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 27(4)، 333-354.
22. المعاقلة، وداد (2021). درجة التوافق بين المعتقدات والممارسات الإدارية لدى مديري المدارس التابعة لوزارة التربية والتعليم في محافظة الكرك. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة مؤتة، الكرك.
23. مقابلة، رشا (2022). الثقافة التنظيمية وعلاقتها بالممارسات الإدارية لدى مديري المدارس من وجهة نظر المعلمين. مجلة كلية التربية، 38(9)، 178-212.
24. مطوري، أسماء (2017) مؤسسات التنشئة الاجتماعية ودورها في تنمية القيم البيئية. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة محمد خيضر بسكرة، الجزائر.
25. المعمري، أمينة (2016). اتجاهات معلمي المرحلة الابتدائية نحو الممارسات الإدارية بمؤسساتهم. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة العربي بن مهيدة، الجزائر.
26. النبهانية، عائشة ولاشين، محمد والمهدي، ياسر (2022). تفعيل المشاركة المجتمعية كمدخل لتطوير الممارسات الإدارية للمدارس الخاصة ثنائية اللغة بسلطنة عمان. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية، 11(6)، 1367-1382.
27. هبال، نوري (2020). الإدارة المدرسية وسبل تطويرها في ضوء الاتجاهات الحديثة والمعاصرة. مجلة كلية التربية، (18)، 178-196.
28. وزارة الاقتصاد الرقمي والريادة (2022). إدارة الحكومة الالكترونية و عملياتها.http://moe . Modee.gov.jo/Ar/pages/ إدارة _برامج_الحكومة_الإلكترونية. تم استرجاعه بتاريخ 17/11/2023.
29. Calvani, A., Cartelli, A., Fini, A., & Ranieri, M. (2008). Models and Instruments for assessing Digital Competence at School. Journal of e-Learning and Knowledge Society, 4(3), 183–193.
30. Charalambous, K. & Papaioannou, F. (2018). The Public primary School Principals' self-perceived competence and use of ICT for personal, teaching and administrative purposes. Paper presented to the proceedings of the 7th pan- Hellenic conference with international participation ICT in Education, Greece, 23-26 September 2011.
31. Chiu, C. & Lee, D. (2017). "School banding": Principals' perspectives of teacher professional development in the school-based management context, Journal of Educational Administration, 55 (5) 686 – 701.
32. Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30, 607- 610.
33. Malonza, B. (2020). Influence of principals' management practices on discipline among students in public secondary schools in Matungulu Sub-County, Machakos County, Kenya. Unpublished Master Thesis, Africa Nazarene University.
34. Piaw, C, & Peia,O. (2018). An Explorative review of leadership studies. International Online Journal of Educational Leadership. 2(1), 4-20.
35. Zainal, R. (2018). Effective Meeting Management System. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 8(7), 1137–1143.
36. Zubancic, T.& Herneoja, A. (2016). Digital Leadership. Research Gate, (34), 34-63.
2. آل حبشان، حافظ (2019). مدى توافر الكفايات التقنية لدى معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة ودرجة ممارساتهم لها من وجهة نظرهم. مجلة كلية التربية، 35(9)، 167-207.
3. الباسل، ميادة وعيسى، عمرو ورضوان، وائل (2018). متطلبات تفعيل دور الإدارة المدرسية لتنمية قيم المواطنة بالمدارس الخاصة. المؤتمر العلمي العربي الثاني عشر الدولي التاسع التعليم والمجتمع المدني وثقافة المواطنة، سوهاج، إبريل 25-26.
4. البحراوي، عاطف (2021). درجة امتلاك طلبة الدراسات العليا في التربية الخاصة لمهارات القرن الحادي والعشرين. مجلة التربية الخاصة والتأهيل، 13(44)، 1-35.
5. البلوي، إبراهيم (2015). تطوير برنامج تدريبي لتنمية كفايات مدير المدرسة كمشرف تربوي مقيم في المملكة العربية السعودية. أطروحة دكتوراه غير منشورة، جامعة نزوى، سلطنة عُمان.
6. جراح، يوسف وجراح، جراح (2021). متطلبات استخدام وسائل التواصل الاجتماعي في مدارس مديرية تربية لواء المزار الشمالي بالأردن من وجهة نظر المعلمين وتحديات استخدامها ومقترحات تطويرها. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية، 9(2)، 615- 636.
7. الجماعين، مريم (2021). درجة امتلاك مدراء المدارس للكفايات الإلكترونية في الأردن كما يحددها مدراء المدارس والمشرفين التربويين في مديرية تربية مأدبا. المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية، 4(10)، 1-34.
8. الخصاونة، علا والعمايرة، محمد (2019). درجة توظيف مديري المدارس الثانوية في العاصمة عمان للتكنولوجيا في أداء مهامهم الوظيفية من وجهة نظرهم. دراسات العلوم التربوية، 46(1)، 553-569.
9. الخياط، نفين (2019). درجة استخدام مديري المدارس الخاصة في العاصمة عمان للإدارة الإلكترونية وعلاقتها بمستوى أدائهم الوظيفي من وجهة نظر مساعديهم. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الشرق الأوسط، الأردن.
10. الرحبي، يونس (2020). درجة توافر أبعاد نظرية ردن لدى مديري المدارس الخاصة وعلاقتها بالسلوك الإبداعي للمعلمين في محافظة مسقط بسلطنة عمان. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة نزوى، سلطنة عُمان.
11. السعود، ضيف الله (2014). درجة استخدام معلمي التربية الإسلامية في البادية الشمالية الغربية لمهارات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التدريس والصعوبات التي يوجهونها من وجهة نظرهم. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة اليرموك، اربد، الأردن.
12. الشديفات، منيرة (2020). درجة امتلاك مديري المدارس الحكومية في محافظة المفرق بالأردن للكفايات التقنية والإدارية. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 4(32)، 125- 137.
13. الشرمان، عاطف وخطاب، ايفيت (2018). درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للقيادة التكنولوجية وعلاقتها بدرجة التغيير في مدارسهم من وجهة نظر المعلمين في العاصمة عمان. مجلة دراسات، 45(4)، 557- 579.
14. الصادق، حاتم والعوض، رحاب (2019). المتطلبات اللازمة لاستخدام التعليم الإلكتروني لدى عضو هيئة التدريس بكليات التربية في الجامعات السودانية. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 3(21)، 106-120.
15. الصقر، تيسير (2021). درجة توظيف مديري المدارس للإدارة الإلكترونية في الأعمال الإدارية ومعيقات توظيفها من وجهة نظرهم في المدارس الحكومية والخاصة في مديرية تربية لواء بني عبيد. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية، 12(36)، 94- 108.
16. عبد الله، بشكوش (2021). معوقات تطبيق الإدارة الإلكترونية في المدارس الأساسية في محافظة دهوك من وجهة نظري مديري هذه المدارس. مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع. (65)، 369-387.
17. عسيري، منال (2022). المنصات التعليمية الإلكترونية ودورها في تنمية الكفايات الرقمية لدى المعلم: منصة مدرستي نموذجا. المجلة العربية للتربية النوعية، (22)، 437-464.
18. العنانزة، علاء الدين (2022). فاعلية الإدارة الإلكترونية في عملية صنع القرار في المدارس الحكومية بمحافظة عجلون من وجهة نظر المديرين. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 6(2)، 49-65.
19. القرني، سعد (2014). الممارسات الإدارية السائدة لدى مديري مدارس التعليم العام بمحافظة جدة ودورها في تحقيق الرضا الوظيفي من وجهة نظر المعلمين. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة أم القرى، مكة.
20. القطان، عروب (2016). الكفايات اللازمة للقيادة التربوية لدى مديري مدارس التعليم العام بدولة الكويت ووسائل تنميتها من وجهة نظر الطالبات المعلمات بكلية التربية. المجلة التربوية، 44(1)، 713-761.
21. القطناني، سمر وعليمات، عبير (2019). درجة استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية في لواء العاصمة من وجهة نظرهم. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 27(4)، 333-354.
22. المعاقلة، وداد (2021). درجة التوافق بين المعتقدات والممارسات الإدارية لدى مديري المدارس التابعة لوزارة التربية والتعليم في محافظة الكرك. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة مؤتة، الكرك.
23. مقابلة، رشا (2022). الثقافة التنظيمية وعلاقتها بالممارسات الإدارية لدى مديري المدارس من وجهة نظر المعلمين. مجلة كلية التربية، 38(9)، 178-212.
24. مطوري، أسماء (2017) مؤسسات التنشئة الاجتماعية ودورها في تنمية القيم البيئية. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة محمد خيضر بسكرة، الجزائر.
25. المعمري، أمينة (2016). اتجاهات معلمي المرحلة الابتدائية نحو الممارسات الإدارية بمؤسساتهم. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة العربي بن مهيدة، الجزائر.
26. النبهانية، عائشة ولاشين، محمد والمهدي، ياسر (2022). تفعيل المشاركة المجتمعية كمدخل لتطوير الممارسات الإدارية للمدارس الخاصة ثنائية اللغة بسلطنة عمان. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية، 11(6)، 1367-1382.
27. هبال، نوري (2020). الإدارة المدرسية وسبل تطويرها في ضوء الاتجاهات الحديثة والمعاصرة. مجلة كلية التربية، (18)، 178-196.
28. وزارة الاقتصاد الرقمي والريادة (2022). إدارة الحكومة الالكترونية و عملياتها.http://moe . Modee.gov.jo/Ar/pages/ إدارة _برامج_الحكومة_الإلكترونية. تم استرجاعه بتاريخ 17/11/2023.
29. Calvani, A., Cartelli, A., Fini, A., & Ranieri, M. (2008). Models and Instruments for assessing Digital Competence at School. Journal of e-Learning and Knowledge Society, 4(3), 183–193.
30. Charalambous, K. & Papaioannou, F. (2018). The Public primary School Principals' self-perceived competence and use of ICT for personal, teaching and administrative purposes. Paper presented to the proceedings of the 7th pan- Hellenic conference with international participation ICT in Education, Greece, 23-26 September 2011.
31. Chiu, C. & Lee, D. (2017). "School banding": Principals' perspectives of teacher professional development in the school-based management context, Journal of Educational Administration, 55 (5) 686 – 701.
32. Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30, 607- 610.
33. Malonza, B. (2020). Influence of principals' management practices on discipline among students in public secondary schools in Matungulu Sub-County, Machakos County, Kenya. Unpublished Master Thesis, Africa Nazarene University.
34. Piaw, C, & Peia,O. (2018). An Explorative review of leadership studies. International Online Journal of Educational Leadership. 2(1), 4-20.
35. Zainal, R. (2018). Effective Meeting Management System. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 8(7), 1137–1143.
36. Zubancic, T.& Herneoja, A. (2016). Digital Leadership. Research Gate, (34), 34-63.
Published
2024-05-17
How to Cite
Suhair Abdullah Obaid, & Prof. Dr. Mohammad M. AlHileh. (2024). Digital Administrative Practices used by School Principals in Amman from the Teachers’ Point of View. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (105), 196-214. https://doi.org/10.33193/JALHSS.105.2024.1103
Issue
Section
المقالات
