درجة ممارسة القيادة الاستشرافية لدى مديري ومديرات مدارس الموهوبين بتعليم محافظة جدة من وجهة نظر المعلمين والمعلمات
DOI:
https://doi.org/10.33193/JALHSS.133.2026.1743الكلمات المفتاحية:
القيادة الاستشرافية؛ مدارس الموهوبين؛ مديرو ومديرات المدارس؛ محافظة جدةالملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف إلى درجة ممارسة القيادة الاستشرافية لدى مديري ومديرات مدارس الموهوبين بتعليم محافظة جدة من وجهة نظر المعلمين والمعلمات، والكشف عن الفروق في تقديرات أفراد العينة تبعًا لمتغيرات النوع، وسنوات الخبرة، والمؤهل العلمي. واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، واستخدمت استبانة مكونة من (20) فقرة موزعة على خمسة أبعاد هي: كفايات التفكير الاستشرافي، وكفايات بناء الرؤية الاستشرافية، وكفايات بناء الثقافة الاستشرافية، وكفايات الاتصال الاستشرافي، وكفايات التغيير. وطبقت الأداة على عينة عشوائية بلغت (103) معلمين ومعلمات. أظهرت النتائج أن الدرجة الكلية لممارسة القيادة الاستشرافية جاءت بدرجة عالية جدًا، بمتوسط حسابي بلغ (4.37) وانحراف معياري (0.538). وجاء بُعد كفايات التفكير الاستشرافي في المرتبة الأولى (4.42)، يليه بُعد كفايات بناء الثقافة الاستشرافية (4.38)، ثم كفايات التغيير (4.36)، وكفايات بناء الرؤية الاستشرافية (4.35)، وأخيرًا كفايات الاتصال الاستشرافي (4.33)، وجميعها بدرجة عالية جدًا. كما لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجة الكلية أو في الأبعاد الخمسة تعزى إلى النوع أو المؤهل العلمي أو سنوات الخبرة عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05). وأوصت الدراسة بتعزيز برامج التطوير المهني في مجال القيادة الاستشرافية، وتوسيع الشراكات مع المؤسسات التقنية والبحثية، ودعم ثقافة البحث والابتكار، وتطوير الأنظمة الرقمية، وتعزيز قنوات الاتصال، وتمكين المعلمين بما يواكب المتغيرات المستقبلية.
المراجع
1. أبو صعيلك، ريم ثامر عويضة، والحردات، محمود خالد محمد. (2022). درجة ممارسة القيادة الاستشرافية وعلاقتها بمستوى تطبيق استراتيجية كايزن لدى رؤساء الأقسام في الجامعة الهاشمية (رسالة ماجستير غير منشورة). الجامعة الهاشمية، الزرقاء.
2. عطاري، سناء عز الدين. (2022). دور القيادة التربوية في تطوير البيئة الداعمة للموهبة والإبداع. مجلة رابطة التربويين الفلسطينيين للآداب والدراسات التربوية والنفسية، 2(4).
3. الزهراني، عبدالله أحمد سالم. (2020). استراتيجية مقترحة للتطوير المهني لقادة مدارس التعليم العام في ضوء مدخل القيادة الاستشرافية. مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، 12(1)، 429-470.
4. سعادة، سميرة عبدالرحمن. (2020). درجة اهتمام الإدارة المدرسية بالطلبة الموهوبين من وجهة نظر مديري ومديرات المدارس الحكومية في مديرية تربية لواء ماركا في محافظة عمّان. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 4(2)، 90-102.
5. الشهري، محمد أحمد. (2021). درجة ممارسة القيادة المدرسية لأدوارها في رعاية الطلبة الموهوبين بمحافظة جدة. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية.
6. متولي، حنين. (2024). تطوير مهارات القيادة الاستشرافية لمديرات المدارس الحكومية بمدينة جدة من وجهة نظرهن (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة دار الحكمة، المملكة العربية السعودية.
7. المقحم، بدور عبدالرحمن عبدالله. (2024). القيادة الاستشرافية ودورها في تحقيق الميزة التنافسية للجامعات السعودية. مجلة بحوث، 4(10).
8. الموسوي، هيام حسن، ورشيد، يصف رحيم. (2021). الاستشراف الاستراتيجي وتوظيفه في تحسين مهارات الملاكات التربوية: دراسة استطلاعية لآراء الملاكات التربوية المتقدمة في المديرية العامة لتربية النجف. المجلة الأمريكية الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية، 1-13.
9. Anderson, P. D., & Rasmussen, B. (2014). Introduction to foresight and foresight processes in practice: Note for the PhD course Strategic Foresight in Engineering. Department of Management Engineering, Technical University of Denmark.
10. Dilts, R. (2017). Creating a world to which people want to belong: Visionary leadership skills (2nd ed.). Dilts Strategy Group.
11. Elayyan, S. (2021). The future of education according to the Fourth Industrial Revolution. Journal of Educational Technology and Online Learning, 4(1), 24-30.
12. Lockhart, K., Meyer, M. S., & Crutchfield, K. (2021). A content analysis of selected state plans for gifted and talented education. Journal of Advanced Academics, 32(4), 443-470. https://doi.org/10.1177/1932202X211026240
13. Makhrus, M., Sunardi, O., & Retnowati, R. (2022). Increasing teachers' creativity through the development of organizational culture, empowerment, and visionary leadership of school principals. International Journal of Social and Management Studies, 3(2), 20-33.
14. Rohrbeck, R., & Schwarz, J. O. (2013). The value contribution of strategic foresight: Insights from an empirical study of large European companies. Technological Forecasting and Social Change, 80(8), 1593-1606. https://doi.org/10.1016/j.techfore.2013.01.004
15. Saavedra, A. R., & Opfer, V. D. (2012). Teaching and learning 21st century skills: Lessons from the learning sciences. RAND Corporation.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 أ. هدى خالد يحيى بلّاجي، د. إيمان عبد الملك راوه
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
