سُبل تفعيل استراتيجية التفكير التصميمي لدى مُديرات المدارس الثانوية الحكومية بمدينة الرياض لتحقيق جودة الأداء الإداري
الكلمات المفتاحية:
التفكير التصميمي، جودة الأداء الإداري، مُديرات المدارس، المدارس الثانوية
الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة استخدام مُديرات المدارس الثانوية بمدينة الرياض لاستراتيجية التفكير التصميمي لتحقيق جودة الأداء الإداري. والكشف عن صعوبات استخدام مُديرات المدارس الثانوية بمدينة الرياض لاستراتيجية التفكير التصميمي لتحقيق جودة الأداء الإداري. وتحديد سبل تفعيل استخدام استراتيجية التفكير التصميمي لدى مُديرات المدارس الثانوية الحكومية بمدينة الرياض لتحقيق جودة الأداء الإداري واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وطُبِّقتْ الدراسة على مشرفات الإدارة المدرسية ومُديرات المدارس الثانوية الحكومية بمدينة الرياض بواقع (192) مشرفة ومديرة. وتوصلت الدراسة لعدد من النتائج من أبرزها: أن درجة استخدام استراتيجية التفكير التصميمي لدى مُديرات المدارس الثانوية بمدينة الرياض لتحقيق جودة الأداء الإداري جاءت بدرجة متوسطة بشكل عام، حيث بلغ متوسط موافقتهم (2.13 من 3.00)، وأن صعوبات استخدام مُديرات المدارس الثانوية بمدينة الرياض لاستراتيجية التفكير التصميمي لتحقيق جودة الأداء الإداري من وجهة نظرهنَّ جاءت بدرجة عالية بشكل عام، حيث بلغ متوسط موافقتهم (2.45 من 3.00)، وأن مُقترحات تفعيل استخدام استراتيجية التفكير التصميمي لدى مُديرات المدارس الثانوية الحكومية بمدينة الرياض لتحقيق جودة الأداء الإداري لها أهمية بدرجة عالية بشكل عام، حيث بلغ متوسط موافقتهم (2.44 من 3.00)، وفي ضوء تلك النتائج قدَّمت الدراسة عددًا من التوصيات، منها: توعية مُديرات المدارس بضرورة مواجهة التحديات الإدارية بطريقة إبداعية تعتمد على خطوات التفكير التصميمي الذي يُسهم في التغلُّب على هذه التحديات.
المراجع
1. إبراهيم، هند محمد؛ عطية، أرزاق محمد. (2020). برنامج تدريبي قائم على مدخل التفكير التصميمي لتنمية مهارات تسويق الذات وخفض قلق المستقبل المهني لدى طلاب كلية الاقتصاد المنزلي بجامعة حلوان. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية، 6(30)، 37-107.
2. الأمم المتحدة. (2017). برنامج القيادات الشبابية (YLP) youth leadership program التابع لبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي. إصدارات الأمم المتحدة بالشرق الأوسط.
3. الباز، مروة محمد. (2018). فعالية برنامج تدريبي في تعليم STEM لتنمية عمق المعرفة والممارسات التدريسية والتفكير التصميمي لدى معلمي العلوم أثناء الخدمة. مجلة كلية التربية: جامعة أسيوط -كلية التربية،34(12)، 1-54.
4. البارقي، مصلحة حسين. (2022). تطوير أداء إدارات التعليم بالمملكة العربية السعودية لتحقيق الميزة التنافسية: نموذج مُقترح. مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع، كلية الإمارات للعلوم التربوية، ع(66)،217-246.
5. برنامج الأمم المتحدة الإنمائي. (2017). دليل التفكير التصميمي (دليل لنمذجة ولاختبار حلول أهداف التنمية المستدامة).
6. الجعافرة، صفاء جميل؛ بن طريف، عاطف عمر. (2018). واقع جودة أداء مُديري المدارس الحكومية الثانوية في الأردن في ضوء معايير القيادة الفعالة من وجهة نظر معلميها. مجلة دراسات العلوم التربوية، 45(4)، 365-389.
7. حايك، هيام. (2019). التفكير المتمركز حول الإنسان من أجل الابتكار المؤسسي. أكاديمية نسيج.
8. الحربي، الخليل بن عبد الرحمن (2013). مُستوىَ أداء خريجي التعليم الثانوي في المملكة العربية السعودية في القُدرات والمهارات المعرفية الأساسية. مجلة رسالة التربية وعلم النفس، 41،125-144.
9. رزق، حنان. (2018). أثر استراتيجية قائمة على مدخل التفكير التصميمي في تدريس الرياضيات على الكفاءة الذاتية لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمدينة مكة المكرمة. دراسات عربية في التربية وعلم النفس: رابطة التربويين العرب، 30(2)، 223-240.
10. زهران، عفاف محمد. (2023). جودة أداء مدير المدرسة الثانوية: الواقع والمأمول. مجلة كلية التربية بجامعة بنها، 34(134)، 361-386.
11. الزهراني، رحمة عطية؛ والخميسي، بشاير حميد. (2022) أثر تفويض السلطة على جودة الأداء لدى مُديرات المدارس الثانوية بمحافظة جدة. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية، 6(30)، 215-258.
12. العجلة، توفيق. (2017). الإبداع الإداري وعلاقته بالأداء الوظيفي لمديري المدارس الابتدائية بقطاع غزة، [رسالة ماجستير غير منشورة]، كلية التربية، الجامعة الإسلامية، غزة.
13. المحبوب، عبدالرحمن إبراهيم. (2017). كفاءة أداء مُديري ومديرات المدارس الثانوية في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 6(57)، 86-102.
14. محمد، عساف عبد المعطي. (2015). السلوك الإداري التنظيمي في المنظمات المعاصرة، عمان: مكتبة المحتسب.
15. محمود، نصر محمد؛ وطه، أشرف محمد؛ ومحمد، نداء محمد. (2023). متطلبات التفكير النظمي في تطوير إدارة المدرسة الإعدادية كأحد أبعاد منظمات التعلم عند سينج: دراسة ميدانية. المجلة العلمية بجامعة الوادي الجديد، ع(45)، 36-66.
16. القحطاني، سالم سعيد؛ والعامري، أحمد سليمان؛ وآل مذهب، معدي محمد؛ العمر، بدران عبد الرحمن. (2004م). منهج البحث في العلوم السلوكية. الرياض: مكتبة العبيكان.
17. ملحم، سامي محمد. (2002م). مناهج البحث في التربية وعلم النَّفس. عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع.
18. العساف، صالح بن حمد. (1433ه). المدخل إلى البحث في العلوم السلوكية. الرياض: مكتبة العبيكان.
19. Anderson. N. (2012). Design Thinking: Employing an Effective Multidisciplinary Pedagogical Framework to Foster Creativity and Innovation in Rural and Remote Education. Australian and International Journal of Rural Education 22(2).43-52
20. Balakrishnan، B. (2022). Exploring the impact of design thinking tool among design undergraduates: a study on creative skills and motivation to think creatively. International Journal of Technology & Design Education، 32(3), 1799–1812.
21. Brown، T. (2009). Brown، T. (2008). Design thinking. Harvard Business Review.
22. Carlgren، L.، Elmquist، M.، & Rauth، I. (2015). Design thinking: Exploring values and effects from an innovation capability perspective. The Design Journal، 17(3), 403-423.
23. Chan، Y. F.، & Kaur، S. G. (2019). Leadership characteristics of an excellent principal in Malaysia. International Education Studies، 2(4), 106.
24. Cross، N. (2017). Design thinking. London، UK: Bloomsbury Academy.
25. Datnow،A & Hubbard،l.(2020). Design Thinking leadership and The Grammar of Schooling: Implications for Educational Change. American Journal of Education، 126(4), 233- 265.
26. Daymond. J& Knight.E. (2023). Design Thinking in Business and Management: Research History، Themes، and Opportunities. In Oxford Research Encyclopedia of Business and Management. Doi: https://doi.org/10.1093/acrefore/9780190224851.013.386
27. Diderich، C. (2020). Design thinking for strategy. Cham: Springer International Publishing.
28. Diventala، A.، Moorhead، L.، Speicher، S.، Bear، Ch. & Cerminaro، D. (2017). Thinking & Acting like a Designer: How design thinking supports- innovation in k-12 education. WISE.
29. Gallagher،A. (2018). Design Thinking for School Leaders: Five Roles and Mindsets That Ignite Positive Change. The Journal of General Education، 3(136), 162- 174.
30. IDEO. (2019). Design thinking for educators: A practical guide to unleashing creativity in classrooms. IDEO.
31. Irawati. E، Ahyani. N & Eddy. S. (2022). The effects of principal’s leadership and educational quality on teacher’s performance. Journal of Social Work and Science Education، 3(3), 238–246.
32. Pressman، A. (2018). Design thinking: A guide to creative problem solving for everyone. Routledge.
33. Roterberg، Ch. (2018).Handbook of Design Thinking: Tips & tools for how to design thinking. Kindle Direct Publishing.
34. UNESCO. (2017). Education for Sustainable Development Goals: Learning Objectives. by the United Nations Educational، Scientific and Cultural Organization، 7، place de Fontenoy، 75352 Paris 07 SP، France.
35. Visser. W. (2016). The cognitive artifacts of designing. Lawrence Erlbaum Associates، Mahwah، NJ، USA.
36. Young، G. (2018). Design thinking and sustainability. Zumio: Sydney، Australia،. 2-27.
2. الأمم المتحدة. (2017). برنامج القيادات الشبابية (YLP) youth leadership program التابع لبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي. إصدارات الأمم المتحدة بالشرق الأوسط.
3. الباز، مروة محمد. (2018). فعالية برنامج تدريبي في تعليم STEM لتنمية عمق المعرفة والممارسات التدريسية والتفكير التصميمي لدى معلمي العلوم أثناء الخدمة. مجلة كلية التربية: جامعة أسيوط -كلية التربية،34(12)، 1-54.
4. البارقي، مصلحة حسين. (2022). تطوير أداء إدارات التعليم بالمملكة العربية السعودية لتحقيق الميزة التنافسية: نموذج مُقترح. مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع، كلية الإمارات للعلوم التربوية، ع(66)،217-246.
5. برنامج الأمم المتحدة الإنمائي. (2017). دليل التفكير التصميمي (دليل لنمذجة ولاختبار حلول أهداف التنمية المستدامة).
6. الجعافرة، صفاء جميل؛ بن طريف، عاطف عمر. (2018). واقع جودة أداء مُديري المدارس الحكومية الثانوية في الأردن في ضوء معايير القيادة الفعالة من وجهة نظر معلميها. مجلة دراسات العلوم التربوية، 45(4)، 365-389.
7. حايك، هيام. (2019). التفكير المتمركز حول الإنسان من أجل الابتكار المؤسسي. أكاديمية نسيج.
8. الحربي، الخليل بن عبد الرحمن (2013). مُستوىَ أداء خريجي التعليم الثانوي في المملكة العربية السعودية في القُدرات والمهارات المعرفية الأساسية. مجلة رسالة التربية وعلم النفس، 41،125-144.
9. رزق، حنان. (2018). أثر استراتيجية قائمة على مدخل التفكير التصميمي في تدريس الرياضيات على الكفاءة الذاتية لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمدينة مكة المكرمة. دراسات عربية في التربية وعلم النفس: رابطة التربويين العرب، 30(2)، 223-240.
10. زهران، عفاف محمد. (2023). جودة أداء مدير المدرسة الثانوية: الواقع والمأمول. مجلة كلية التربية بجامعة بنها، 34(134)، 361-386.
11. الزهراني، رحمة عطية؛ والخميسي، بشاير حميد. (2022) أثر تفويض السلطة على جودة الأداء لدى مُديرات المدارس الثانوية بمحافظة جدة. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية، 6(30)، 215-258.
12. العجلة، توفيق. (2017). الإبداع الإداري وعلاقته بالأداء الوظيفي لمديري المدارس الابتدائية بقطاع غزة، [رسالة ماجستير غير منشورة]، كلية التربية، الجامعة الإسلامية، غزة.
13. المحبوب، عبدالرحمن إبراهيم. (2017). كفاءة أداء مُديري ومديرات المدارس الثانوية في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 6(57)، 86-102.
14. محمد، عساف عبد المعطي. (2015). السلوك الإداري التنظيمي في المنظمات المعاصرة، عمان: مكتبة المحتسب.
15. محمود، نصر محمد؛ وطه، أشرف محمد؛ ومحمد، نداء محمد. (2023). متطلبات التفكير النظمي في تطوير إدارة المدرسة الإعدادية كأحد أبعاد منظمات التعلم عند سينج: دراسة ميدانية. المجلة العلمية بجامعة الوادي الجديد، ع(45)، 36-66.
16. القحطاني، سالم سعيد؛ والعامري، أحمد سليمان؛ وآل مذهب، معدي محمد؛ العمر، بدران عبد الرحمن. (2004م). منهج البحث في العلوم السلوكية. الرياض: مكتبة العبيكان.
17. ملحم، سامي محمد. (2002م). مناهج البحث في التربية وعلم النَّفس. عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع.
18. العساف، صالح بن حمد. (1433ه). المدخل إلى البحث في العلوم السلوكية. الرياض: مكتبة العبيكان.
19. Anderson. N. (2012). Design Thinking: Employing an Effective Multidisciplinary Pedagogical Framework to Foster Creativity and Innovation in Rural and Remote Education. Australian and International Journal of Rural Education 22(2).43-52
20. Balakrishnan، B. (2022). Exploring the impact of design thinking tool among design undergraduates: a study on creative skills and motivation to think creatively. International Journal of Technology & Design Education، 32(3), 1799–1812.
21. Brown، T. (2009). Brown، T. (2008). Design thinking. Harvard Business Review.
22. Carlgren، L.، Elmquist، M.، & Rauth، I. (2015). Design thinking: Exploring values and effects from an innovation capability perspective. The Design Journal، 17(3), 403-423.
23. Chan، Y. F.، & Kaur، S. G. (2019). Leadership characteristics of an excellent principal in Malaysia. International Education Studies، 2(4), 106.
24. Cross، N. (2017). Design thinking. London، UK: Bloomsbury Academy.
25. Datnow،A & Hubbard،l.(2020). Design Thinking leadership and The Grammar of Schooling: Implications for Educational Change. American Journal of Education، 126(4), 233- 265.
26. Daymond. J& Knight.E. (2023). Design Thinking in Business and Management: Research History، Themes، and Opportunities. In Oxford Research Encyclopedia of Business and Management. Doi: https://doi.org/10.1093/acrefore/9780190224851.013.386
27. Diderich، C. (2020). Design thinking for strategy. Cham: Springer International Publishing.
28. Diventala، A.، Moorhead، L.، Speicher، S.، Bear، Ch. & Cerminaro، D. (2017). Thinking & Acting like a Designer: How design thinking supports- innovation in k-12 education. WISE.
29. Gallagher،A. (2018). Design Thinking for School Leaders: Five Roles and Mindsets That Ignite Positive Change. The Journal of General Education، 3(136), 162- 174.
30. IDEO. (2019). Design thinking for educators: A practical guide to unleashing creativity in classrooms. IDEO.
31. Irawati. E، Ahyani. N & Eddy. S. (2022). The effects of principal’s leadership and educational quality on teacher’s performance. Journal of Social Work and Science Education، 3(3), 238–246.
32. Pressman، A. (2018). Design thinking: A guide to creative problem solving for everyone. Routledge.
33. Roterberg، Ch. (2018).Handbook of Design Thinking: Tips & tools for how to design thinking. Kindle Direct Publishing.
34. UNESCO. (2017). Education for Sustainable Development Goals: Learning Objectives. by the United Nations Educational، Scientific and Cultural Organization، 7، place de Fontenoy، 75352 Paris 07 SP، France.
35. Visser. W. (2016). The cognitive artifacts of designing. Lawrence Erlbaum Associates، Mahwah، NJ، USA.
36. Young، G. (2018). Design thinking and sustainability. Zumio: Sydney، Australia،. 2-27.
منشور
2025-10-17
كيفية الاقتباس
أ. لطيفة محمد بطي العتيبي, & أ. د. خالد بن صالح المرزم السبيعي. (2025). سُبل تفعيل استراتيجية التفكير التصميمي لدى مُديرات المدارس الثانوية الحكومية بمدينة الرياض لتحقيق جودة الأداء الإداري . Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (125), 227-248. https://doi.org/10.33193/JALHSS.125.2025.1537
إصدار
القسم
المقالات
الحقوق الفكرية (c) 2025 أ. لطيفة محمد بطي العتيبي , أ. د. خالد بن صالح المرزم السبيعي
هذا العمل مرخص حسب الرخصة Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
