سياسة التعددية اللغوية وتأثيرها على اللغة العربية
الملخص
تعد المجتمعات العربية مثالاً جيداً لظاهرة التعدد اللساني وهي ظاهرة لغوية اجتماعية لسانية تؤثر في المجتمعات بكافة أنظمته وفئاته، وأبرز هذه الفئات هي المنظومة التعليمية والتي تعد جزءًا أساسياً ومهماً في أي مجتمع من المجتمعات. وتتمثل ظاهرة التعدد اللساني في أي مجتمع في الثنائية اللغوية التي لها صلة بكل فرد من أفراد المجتمع، وذلك من خلال عملية الاتصال والتواصل من اجل التعبير عن الرغبات. بعض أفراد المجتمع يتقنون اللغة العربية، والبعض الآخر يتحدث باللغة الإنجليزية إضافة إلى عدة لغات أخرى. ولا بد من الوقوف على الأسباب والعوامل التي من خلالها توضح لنا هذه الظاهرة بكل ما تحمله من إيجابيات وسلبيات ومدى تأثير التعدد اللساني على المجتمعات العربية في الجانب التعليمي. وقد هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على سياسة التعددية اللغوية وتأثيرها على اللغة العربية في مجتمعاتنا العربية من خلال التعرف على التجارب المجتمعية في العديد من الدراسات ما بين (2012-2022)، وأوجه التشابه والاختلاف بينهم، حيث تم استخدام أسلوب المراجعة المنهجية للدراسات السابقة وذلك لتحليل النتائج التي تناولتها هذه التجارب، بالإضافة إلى عمل جدول تشفير يخص كل دراسة.
وقد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود أوجه تشابه في سياسة التعددية اللغوية، كما أنها ظاهرة مجتمعية لسانية لغوية حتميه نتيجة العولمة، التوسع في دائرة المعرفة، وتعزيز التواصل الإيجابي بين الطلبة من خلال استخدام اللغتين العربية والإنجليزية في آن واحد. أما من ناحية الاختلاف فقد أشارت بعض الدراسات انه يوجد عقبات وتحديات لظاهرة التعدد اللساني في المجتمع العربي مما يعيق التواصل بين أفراد المجتمع ووجود تأثير سلبي واضح أثناء التواصل. لذلك يهدف هذا البحث في التطرق لهذه الظاهرة بشكل أعمق وتهدف لتأسيس توجه مستقبلي للاهتمام بدراسات جديدة مثل الدراسات اللسانية الاجتماعية وتوسيع دائرتها لتشمل عدة ظواهر لها صلة بالتشكل اللغوي والثقافي في المجتمعات العربية والمجتمع القطري بشكل خاص.
المراجع
2. بنعمر، محمد. (2019). التعدد اللغوي في المنهاج التعليمي المغربي الجديد في القسم الابتدائي. مجلة الميادين للدراسات في العلوم الإنسانية، 1(1)، 276-299.
3. بن موسى، سميرة. (2016). أثر التداخل اللغوي في تعليم اللغة العربية لتلاميذ المرحلة الابتدائية. الإشعاع، (6)، 241-251.
4. تونسي، مرية. (2020). اللغة العربية في ظل التعدد اللغوي بالجزائر. المجلة الجزائرية للأبحاث والدراسات، 3(2)، 102-118.
5. حسن، رشدي علي. (2015). ظاهرة الثنائية اللغوية وأثرها في تداول العربية الفصيحة. حوليات آداب عين شمس، 43(3)، 167-186.
6. خلادي، محمد الأمين. (2015). التعدد اللغوي في الجزائر. مجلة الإنسان والمجال، 1(1)، 7-23.
7. دي سوسير، فردناند. (1987). محاضرات في علم اللسان العام. (عبد القادر قنيني، وأحمد حبيبي، مترجمين)، الدار البيضاء: أفريقيا الشرق.
8. الراشد، أمل عبد الله. (2021). تعدد اللغة في استعمال المملكة العربية السعودية: المظاهر والمؤثرات. مجلة الآداب للدراسات اللغوية والأدبية، (10)، 171-195.
9. رينولدز، دادلي. (2019). سياسة تدريس اللغات في السياقات المعولمة. مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم (وايز)، جامعة كارنجي ميلون.
10. عبد الحميد، راندا. (2020). بحث حول المنهج الوصفي التحليلي. مقال منشور بموقع "مقال". تم المراجعة في 10 ديسمبر 2023 من خلال https://mqaall.com/descriptive-analytical-method/.
11. عبد العزيز، كمال علي. (2013). الازدواجية اللغوية: السودان نموذجاً. مجلة الدراسات العربية، 2(27)، 1281-1306.
12. عبد المطلب، فؤاد عبد المطلب؛ وبنات، شفيق عبد الجبار. (2015). الثنائية اللغوية بين اكتساب اللغة الأم (العربية) وتعلم اللغة الأجنبية (الإنجليزية). مجلة كلية المأمون الجامعة، (26)، 1-21.
13. العرجاني، أحمد السعيد. (2019). أثر التعدد اللغوي على الباحث الجزائري -معاهد اللغة العربية أنموذجا-. مجلة اللغة العربية، 21(3)، 53-74.
14. عمارة، فوزية طيب. (2021). الازدواجية والثنائية اللغوية عند الطالب الجامعي "جامعة الشلف أنموذجا". التعليمية، 11(2)، 467-476.
15. العناتي، وليد أحمد. (2019). أثر تعليم اللغة الأجنبية في تعلم اللغة العربية وتعليمها في مرحلة الطفولة: دراسة لسانية نفسية تطبيقية. مجلة جامعة أم القرى لعلوم اللغات وآدابها، (23)، 161-201.
16. فاسي، عمر. (2017). التعدد اللغوي وآثاره. مجلة دراسات، (6)، 90-101.
17. قمري، نور. (2018). الثنائية اللغوية في تعليم اللغة العربية. أساليبنا Asalibuna، 2(2)، 97-106.
18. لعريبي، سعاد. (2019). التعدد اللغوي وإشكاليته في تعليمية اللغة العربية الفصحى في المدرسة الجزائرية في إطار البعد الوظيفي التواصلي. مجلة المقري للدراسات اللغوية النظرية والتطبيقية، 2(1)، 67-81.
19. لهويمل، باديس؛ وحسني، نور الهدى. (2014). مظاهر التعدد اللغوي في الجزائر وانعكاساته على تعليمية اللغة العربية. الممارسات اللغوية، 5(4)، 101-124.
20. ليلى، مغيث زروقي. (2019). التعدد اللغوي وسط المجتمعات العربية: الواقع والمأمول. مقال منشور في موقع أقلام الهند. تم المراجعة في 8 ديسمبر 2023 من خلال https://www.aqlamalhind.com/?p=1195.
21. المتدين، عبد اللطيف. (2022). السياسات اللغوية والهوية الوطنية في المغرب والجزائر. مجلة حكامة، 2(4)، 9-34.
22. محمود، عبد الجواد توفيق. (2014). الواقع اللغوي في العالم العربي في ضوء هيمنة اللهجات المحلية واللغة الإنجليزية. رؤى استراتيجية، 2(5)، 120-139.
23. المرزوقي، منال محمد بلال فرج. (2015). التعدد اللساني في المجتمع الإماراتي دراسة اجتماعية تربوية. مركز حمدان بن محمد لإحياء التراث.
24. مزهود، سليم. (2021). أثر التعدد اللغوي في تعليمية اللغة في ضوء مقاربات التعليم المقارن. مجلة الأكاديمية للبحوث في العلوم الاجتماعية، 3(1)، 109-124.
25. آل مناخرة، الحسن بن يحيى صعدي. (2015). أثر التدريس باللغتين العربية والإنجليزية لبعض مناهج التعليم في القيم الأخلاقية لطلاب المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية. مجلة كلية التربية، جامعة الأزهر، 34(164)، 423-467.
26. موسى، أنعام لفتة؛ وكطان، حيدر محمد. (2021). تأثير ثنائية اللغة على الانتباه التنفيذي لدى الأطفال ما قبل المدرسة. مجلة الآداب، (100)، 608-655.
27. الهاشمي، عبد الله بن مسلم. (2012). اتجاهات طلبة المدارس الخاصة ثنائية اللغة في سلطنة عمان نحو اللغة العربية. المؤتمر الدولي للغة العربية: العربية لغة عالمية: مسؤولية الفرد والمجتمع والدولة، بيروت، 20-22 مارس.
28. والزين، جمال. (2020). التعدد اللغوي بالمغرب وسؤال التنمية. مركز معارف للدراسات والأبحاث، متوفر عبر https://maarifcenter.ma/التعدد-اللغوي-بالمغرب-وسؤال-التنمية/
29. Abdulrahman, H., & AL Jabri, M. (2021). The Transformation of Language Policy in Educational Reform in Qatar to Achieve Qatar's Vision 2030. Master Thesis, Qatar University.
30. Altarriba, J., & Heredia, R. (2018). An Introduction to Bilingualism: Principles and Processes (2nd Ed.). New York: Routledge.
31. Belkhiria, E., Al-Zo’by, M., & Ayari, A. (2021). Language, Identity and Transformation: The Case of Arabic in Qatari Higher Education. In Socially Responsible Higher Education: International Perspectives on Knowledge Democracy. Budd, H. & Rajesh, T. (Eds.), Boston: Brill Sense.
32. Chun, E. (2013). Styles of Pledging Allegiance: Practicing Youth Citizenship in the United States. Language & Communication, 33(4), 500–514.
33. Hillman, S., & Eibenschutz, E. (2018). English, Super-Diversity, and Identity in the State of Qatar. World Englishes, 37(2), 228-247.
34. Mustafawi, E., & Shaaban, K. (2018). Language Policies in Education Qatar between 2003 and 2012: from Local to Global then back to Local. Language Policy, 18, 209-242.
35. Bilotta, J. (2017). A Critical Analysis of the Effects of Language Policy, Curriculum, and Assessment on Arabic L1 Student Performance in an ESL 1 Classroom. Mater Thesis, University of South Carolina.
