تصور مقترح لتعزيز التربية الإبداعية في المدارس الفلسطينية
الملخص
هدفت الدراسة إلى تحليل مفهوم الإبداع والتربية الإبداعية، والتعرف على النظريات الخاصة بالإبداع، كما هدفت الدراسة بشكل أساسي إلى وضع تصور لتطوير التربية الإبداعية في المدارس الفلسطينية، وربما هذه من الدراسات القليلة التي تعني بوضع هذا التصور؛ إذ أن الحاجة لمثل هكذا دراسات كبيرة نظراً للضعف الملحوظ في تحصيل الطلبة حسب المؤشرات الوطنية والدولية.
اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي كونه الأنسب لدراسة الظاهرة، حيث تم تطوير مقابلة مع (12) خبير تربوي، تم سؤالهم أسئلة مقننة تتعلق بواقع التربية الإبداعية، والتحديات الخاصة بالتربية الإبداعية، ورؤيتهم حول تطوير التربية الإبداعية ومتطلبات هذا التطوير؛ وبناءً على الاستجابات اقترح الباحث تصوراً لتطوير التربية الإبداعية، حيث أكد في هذا التصور على ضرورة تطوير مرتكزات العملية التعليمية لمواكبة المستجدات التربوية العالمية، وقد بني التصور على تطوير ثلاثة محاور هي: محور تأهيل المعلمين قبل وأثناء الخدمة، ومحور المناهج التعليمية، ومحور البيئة التعليمية.
المراجع
2. التويب، عمران. (2016). رعاية ثقافة التفوق والإبداع في الأسرة والمدرسة، مجلة كليات التربية (جامعة الزاوية)، 6 نوفمبر (2016)، 112 – 128.
3. الجدوع، عصام. (2015). درجة مساهمة مديري المدارس في تنمية التعليم الإبداعي لدى معلميهم في محافظة عمان من وجهة نظر المعلمين. Humanities and Social Sciences Series، 30(3)، 11 – 42.
4. السباعي، شريفة. (2020). استراتيجية مقترحة لدور المدرسة الابتدائية في تفعيل التربية الإبداعية لدى تلاميذها بمحافظة أسوان. مجلة البحث في التربية وعلم النفس، 35(4), 119-170.
5. السلاموني، ريهام. (2017). تصور مقترح لتفعيل دور معلم المدرسة الابتدائية لتحقيق التربية الإبداعية. مجلة کلية التربية. بورسعيد، 22(22), 483-502.
6. الغامدي، سامية. (2019). فاعلية برنامج إثرائي وفق اتجاه تعليم STEM في تنمية مهارات التفکير الإبداعي لدى الطالبات الموهوبات. مجلة کلية التربية (أسيوط)، 35(5.2)، 82-124.
7. المجالي، سوسن. (2019). واقع التربية الإبداعية لمعلمي المدارس الثانوية الحكومية في محافظة الزرقاء، مجلة المنارة 26 (1)، 101 - 121.
8. بولمكاحل، ليندة. (2022). التربية الإبداعية: قراءة تحليلية في المفهوم والمتطلبات. Human Sciences Journal،399-410.
9. عبد العال، نجلاء. (2017). تصور مقترح لتحقيق التربية الإبداعية بنظرية الحل الإبداعي للمشکلات (TRIZ) لدي طلاب المرحلة الإعدادية. مجلة کلية التربية، 14(س14. ع79. ج1 (دیسمبر2017))، 65-173.
10. عبيد، ماجدة، (2011). "سيكولوجية الموهوبين والمتفوقين". الطبعة 1. عمان: دار صفاء للنشر والتوزيع.
11. Antypas, G. (2021). Innovation in Education–Administration and Actions of Encouragement and Support in Primary Education. European Journal of Education Studies, 8(10).
12. Chen, X. (2018). Enhancing Comprehensive Ability through Subject Competitions: Model Development and Testing. European Journal of Educational Sciences, 5(1), 39-51.
13. Lin, Y. S. (2011). Fostering creativity through education–a conceptual framework of creative pedagogy. Creative education, 2(03), 149.
14. Nigel, Crossombe. (2018). Innovation. Brock Education Journal, 27 (2), 48 – 52.
15. Serdyukov, P. (2017). Innovation in education: what works, what doesn’t, and what to do about it?. Journal of research in innovative teaching & learning, 10(1), 4-33.
16. Stukalenko, N. M., Zhakhina, B. B., Kukubaeva, A. K., Smagulova, N. K., & Kazhibaeva, G. K. (2016). Studying innovation technologies in modern education. International journal of environmental and science education, 11(15), 7297-7308.
