معدلات انتشار التجول العقلي لدى عينة من المراهقين السعوديين بمدينة جدة في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية
الكلمات المفتاحية:
التجول العقلي، المراهقين السعوديين، المتغيرات الديموجرافية
الملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى انتشار التجول العقلي لدى عينة من المراهقين السعوديين بمدينة جدة، ومعرفة الفروق بين متوسطات درجات التجول العقلي لدى عينة الد راسة تعزى لبعض المتغيرات الديموجرافية (النوع، المستوى الاقتصادي، والتخصص العلمي)، تكونت عينة الدراسة من (420) مشارك من المراهقين السعوديين تراوحت أعمارهم بين(14-18) سنة، وتمثلت أداة الدراسة في مقياس التجول العقلي إعداد حلمي الفيل(2018)، وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي المقارن ، حيث خلصت النتائج إلى وجود مستوى مرتفع من التجول العقلي لدى عينة الدراسة، كما كشفت النتائج عن عدم وجود فروق في التجول العقلي تعزى للمتغيرات الديموجرافية (النوع، المستوى الاقتصادي، والتخصص العلمي)،.وأوصت الدراسة بعقد دورات وورش عمل للحد من التجول العقلي وتنمية اليقظة العقلية، واستخدام تقنيات ابداعية حديثة في التعليم.
المراجع
1. -العتيبي، سالم معيض(2020). التنبؤ بالتجول العقلي في ضوء ما وراء التعلم وقوة السيطرة المعرفية لدى طلبة الجامعة. رسالة دكتوراه، كلية التربية، جامعة أم القرى.
2. https://dorar.uqu.edu.sa/uquui/handle/20.500.12248/117170
3. -العمري، عائشة بلهيش؛ والباسل،رباب محمد(2019).برنامج مقترح لتوظيف التعلم المنتشر في التدريس وتأثيره على نواتج التعليم وخفض التجول العقلي لدى طالبات جامعة طيبة كليةالتربية. مجلة تكنولوجيا التربية، (38)، 321- 398. http://search.mandumah.com/Record/970874
4. الفيل، حلمي(2018). مقياس التجول العقلي. القاهرة: الأنجلو المصرية.
5. https://www.researchgate.net/publication/350567905_mqyas_altjwl_alqly_kamlaa
6. -المصري، هبة الله فاروق(2022). التجول العقلي والخوف من الفشل الأكاديمي لدى طلاب الدراسات العليا (طلاب الدبلوم العام- طلاب الدبلوم الخاص)دراسة مقارنة. مجلة الارشاد النفسي،2(70)،300-334.
7. https://cpc.journals.ekb.eg/article_256116.html
8. -الهذلي، تغريد ضيف الله؛ الحربي، نوار محمد(2023). التجول العقلي وعلاقته بالاندماج الأكاديمي لدى طلبة جامعة أم القرى. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 7(7)،113-134.
9. https://journals.ajsrp.com/index.php/jeps/article/view/6172
10. -إبراهيم، آلاء محمد (٢٠٢٢). التجول العقلي وعلاقته بحالة التدفق النفسي للرياضيين . مجلة أسيوط لعلوم وفنون التربية الرياضية ، ٦٣(٤): ١١٩٥- ١٢٣٩. http://search.mandumah.com/Record/1362582
11. -القحطاني، سمية حامد. الحارثي، ماجد عبدالله. (٢٠٢٢). أثر استراتيجية التعلم الإلكتروني القائم على المشاريع في خفض التجول العقلي لدى طالبات الصف الثالث المتوسط بمدينة جدة. مجلة العلوم التربوية والنفسية. ٦(٥٩): ٥٩- ١١٨. https://journals.ajsrp.com/index.php/jeps/article/view/5895/5619
12. -بهنساوى، أحمد فكري. (٢٠٢٠). برنامج تدريبي قائم على اليقظة العقلية لتنمية الضبط الذاتي وأثره في خفض التجول العقلي لدى طلاب الجامعة. مجلة البحث العلمي في التربية، ٢١(٥): ٢٢٧- ٢٦٧.http://search.mandumah.com/Record/1083617
13. جلجل، نصرة محمد؛ النجار، علاء الدين السعيد؛ صقر، السيد محمد؛ شمس، علاء محمد(2022). التجول العقلي وعلاقته بفاعلية الذات الأكاديمية لدى طلبة الجامعة. مجلة كلية التربية، ع107 ، 235 - 262. http://search.mandumah.com/Record/1366835
14. داود، إيناس فصيح علي(٢٠٢٠). أثر إستراتيجية DRTA في خفض التجول العقلي لدى طالبات الصف الأول المتوسط في مادة المطالعة و النصوص. الجمعية العراقية للدراسات التربوية والنفسية، ٢٠٢١(٣٠): ٢٥٣- ٢٧٧.https://search.emarefa.net/detail/BIM-1264389
15. شلبي، يوسف محمد؛ آل معيض، عايض عبد الله(2021). نمذجة العلاقات السببية بين التجول العقلي وكل من اليقظة العقلية والانفعالات الاكاديمية والتحصيل لدى طلبة الجامعة. المجلة التربوية جامعة سوهاج،2(84)،612-677. article_150715_b4b15e209eee37333db721aee3b42da8.pdf (ekb.eg)
16. شمة، محمد عبدالرزاق. (٢٠٢٢). تطوير بيئة تعلم مصغر قائمة على تحليلات الفيديو التفاعلى وأثرها على تنمية مهارات إدارة المعرفة عبر الأجهزة اللوحية وخفض التجول العقلى لدى طلاب الصف الأول الثانوي. الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم، ٣٢(٦): ١٥٢- ٢٣٣.http://search.mandumah.com/Record/1311059
17. -وداعة، زينة نزار(٢٠٢٠)، واقع التجول العقلي لدى طلبة الجامعة في العراق في ضوء بعض المتغيرات. المجلة الدولية للدراسات النفسية والأسرية، ٨ (٢): ٤٤٧- ٤٦٢.https://doi.org/DOI:10.31559/EPS2020.8.2.15
18. -حسين، حازم(٢٠٢١). التجول العقلي وعلاقته بطلاقة الأشكال لدى طلبة جامعة واسط كلية التربية للعلوم الإنسانية أنموذجا. مجلة كلية التربية جامعة واسط، ٤٢(٢): ٤٢٥- ٤٤٠. https://doi.org/10.31185/eduj.Vol2.Iss42.2093
19. -زعلول، ماجدة. (٢٠١٩). تأثير فرط الحركة المصحوب بتشتت الانتباه على الذاكرة العاملة لدى الطفل عسير الكتابة. المستودع الرقمي، جامعة العربي بن مهيدي أم البواقي، ٩٥.
20. http://hdl.handle.net/123456789/8737
21. -عبد، فردوس كاظم؛ محمد، اياد هاشم(2022). التجول العقلي لدى طلبة جامعة ديالي. مجلة ديالي للبحوث الانسانية، (1)،13-33.
22. https://djhr.uodiyala.edu.iq/index.php/DJHR2022/article/view/247
23. -عثمان، عفاف بنت عبد اللاه. (٢٠٢٢). نموذج مقترح للعلاقات السببيةً بين التجول العقلي والإبداع وسعة الذاكرة العاملة والفضول المعرفي لدى طالبات كلية التربية بجامعة نجران. مجلة العلوم التربوية. ٧(٣٢): ٤٣٩- ٤٨٨. https://imamjournals.org/index.php/joes/article/view/2313/1612
24. -عرفان، أسماءعبدالمنعم (٢٠٢٢). فعالية التدريب على بعض استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في الحد من التجول العقلي لدى طالبات الجامعة منخفضات التحصيل الأكاديمي. المجلة المصرية للدراسات النفسية، ١١٤(٣٢): ٢١- ٨٦.https://doi.org/10.21608/ejcj.2022.211967
25. كريم، ياسمين علوان (2021). التجول العقلي و علاقته بالسيطرة الانتباهية لدى طلبة الجامعة. مجلة البحوث التربوية والنفسية، 18(70)،500-533. https://search.emarefa.net/detail/BIM-1249056
26. -Hong, H., Yunyun, C., Ting, L., Hui, L., Xuemin, Z. (2023). The role of focus back effort in the relationships among motivation,interest, and mind wandering: an individual difference perspective. Journal of Cognitive Research: Principles and Implications, 8 (43), 1- 17.https://doi.org/10.1186/s41235-023-00502-0
27. -Jason, G., Randall, M .D., Hanson, A.S. Nassrelgrgawi,A.(2022). Staying focused when nobody is watching: Self-regulatory strategies to reduce mind wandering during self-directed learning. Journal of Applied Psychology, 77(4),1428- 1464. https://doi-org.sdl.idm.oclc.org/10.1111/apps.12366
28. -Lin, Y., Su, Y. (2022). The concurrent and longitudinal impact of sleep on mind wandering in early adolescents. Journal of Society for Research on Adolescence, 33(2), 431- 446.https://doi-org.sdl.idm.oclc.org/10.1111/jora.12815
29. -Shepherd, J . (2019). Why does the mind-wander?. Neuroscience of Consciousness, (1), 1- 9.https://doi.org/10.1093/nc/niz014
30. -Wang, F., Huang, M., & Qu, J. (2023). The effect of Internet addiction on mind wandering: Resilience and academic burnout as mediators among Chinese adolescents. Journal of Social behavior and personality, 51(2): 1-13.
31. https://doi.org/10.2224/sbp.12097
32. -Barnett, P., Kaufman, J. (2020). Spontaneous and Controlled Cognition Explorations in Creativity Research. Available online, Version of Record ,3(1), 3-23.https://doi.org/10.1016/B978-0-12-816400-6.00001-8
33. -Irving, Z. Glasser, A. (2019). Mind-wandering: A philosophical guide. wileyonlinelibrary.com/journal/phc3, P: 1-15 DOI: 10.1111/phc3.12644
34. -Mello, S. Mills, C. (2021). Mind wandering during reading: An interdisciplinary and integrative review of psychological, computing, and intervention research and theory. wileyonlinelibrary.com/journal/,3(1), 1- 23.https://doi.org/10.1111/lnc3.12412
35. -Phillips, L. U. (2023). Working memory. Salem Press Encyclopedia.
36. https://sdl.idm.oclc.org/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=ers&AN=90558506&site=eds-live
37. -Sandra, W. Russ, S. (2020). Creativity and the Wandering Mind Spontaneous and Controlled Cognition Explorations in Creativity Research. Available online, Version of Record ,4(5),231-248.https://doi.org/10.1016/B978-0-12-816400-6.00010-9
38. -Schwieter, J., Wen, Z., & Bennett, T. (2022). Working Memory and Language: An Overview of Key Topics. In J. Schwieter & Z. Wen (Eds.), The Cambridge Handbook of Working Memory and Language(Cambridge Handbooks in Language and Linguistics, 3(16),33-50. Cambridge: Cambridge University Press. doi:10.1017/9781108955638.002
39. -Villena,M., Cosmelli,D. (2020).Creativity and the Wandering Mind Spontaneous and Controlled Cognition Explorations in Creativity. Research. Available online , Version of Record.1(3), 93-120https://doi.org/10.1016/B978-0-12-816400-6.00005-5
40. -Zachary C. Irving,A., Aaron, G.A., Alison G.B., Verity,P.C. (2020). What Does “Mind-Wandering” Mean to the Folk? An Empirical Investigation. Cognitive Science Society, 2(3),1-20 DOI: 10.1111/cogs.12908
2. https://dorar.uqu.edu.sa/uquui/handle/20.500.12248/117170
3. -العمري، عائشة بلهيش؛ والباسل،رباب محمد(2019).برنامج مقترح لتوظيف التعلم المنتشر في التدريس وتأثيره على نواتج التعليم وخفض التجول العقلي لدى طالبات جامعة طيبة كليةالتربية. مجلة تكنولوجيا التربية، (38)، 321- 398. http://search.mandumah.com/Record/970874
4. الفيل، حلمي(2018). مقياس التجول العقلي. القاهرة: الأنجلو المصرية.
5. https://www.researchgate.net/publication/350567905_mqyas_altjwl_alqly_kamlaa
6. -المصري، هبة الله فاروق(2022). التجول العقلي والخوف من الفشل الأكاديمي لدى طلاب الدراسات العليا (طلاب الدبلوم العام- طلاب الدبلوم الخاص)دراسة مقارنة. مجلة الارشاد النفسي،2(70)،300-334.
7. https://cpc.journals.ekb.eg/article_256116.html
8. -الهذلي، تغريد ضيف الله؛ الحربي، نوار محمد(2023). التجول العقلي وعلاقته بالاندماج الأكاديمي لدى طلبة جامعة أم القرى. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 7(7)،113-134.
9. https://journals.ajsrp.com/index.php/jeps/article/view/6172
10. -إبراهيم، آلاء محمد (٢٠٢٢). التجول العقلي وعلاقته بحالة التدفق النفسي للرياضيين . مجلة أسيوط لعلوم وفنون التربية الرياضية ، ٦٣(٤): ١١٩٥- ١٢٣٩. http://search.mandumah.com/Record/1362582
11. -القحطاني، سمية حامد. الحارثي، ماجد عبدالله. (٢٠٢٢). أثر استراتيجية التعلم الإلكتروني القائم على المشاريع في خفض التجول العقلي لدى طالبات الصف الثالث المتوسط بمدينة جدة. مجلة العلوم التربوية والنفسية. ٦(٥٩): ٥٩- ١١٨. https://journals.ajsrp.com/index.php/jeps/article/view/5895/5619
12. -بهنساوى، أحمد فكري. (٢٠٢٠). برنامج تدريبي قائم على اليقظة العقلية لتنمية الضبط الذاتي وأثره في خفض التجول العقلي لدى طلاب الجامعة. مجلة البحث العلمي في التربية، ٢١(٥): ٢٢٧- ٢٦٧.http://search.mandumah.com/Record/1083617
13. جلجل، نصرة محمد؛ النجار، علاء الدين السعيد؛ صقر، السيد محمد؛ شمس، علاء محمد(2022). التجول العقلي وعلاقته بفاعلية الذات الأكاديمية لدى طلبة الجامعة. مجلة كلية التربية، ع107 ، 235 - 262. http://search.mandumah.com/Record/1366835
14. داود، إيناس فصيح علي(٢٠٢٠). أثر إستراتيجية DRTA في خفض التجول العقلي لدى طالبات الصف الأول المتوسط في مادة المطالعة و النصوص. الجمعية العراقية للدراسات التربوية والنفسية، ٢٠٢١(٣٠): ٢٥٣- ٢٧٧.https://search.emarefa.net/detail/BIM-1264389
15. شلبي، يوسف محمد؛ آل معيض، عايض عبد الله(2021). نمذجة العلاقات السببية بين التجول العقلي وكل من اليقظة العقلية والانفعالات الاكاديمية والتحصيل لدى طلبة الجامعة. المجلة التربوية جامعة سوهاج،2(84)،612-677. article_150715_b4b15e209eee37333db721aee3b42da8.pdf (ekb.eg)
16. شمة، محمد عبدالرزاق. (٢٠٢٢). تطوير بيئة تعلم مصغر قائمة على تحليلات الفيديو التفاعلى وأثرها على تنمية مهارات إدارة المعرفة عبر الأجهزة اللوحية وخفض التجول العقلى لدى طلاب الصف الأول الثانوي. الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم، ٣٢(٦): ١٥٢- ٢٣٣.http://search.mandumah.com/Record/1311059
17. -وداعة، زينة نزار(٢٠٢٠)، واقع التجول العقلي لدى طلبة الجامعة في العراق في ضوء بعض المتغيرات. المجلة الدولية للدراسات النفسية والأسرية، ٨ (٢): ٤٤٧- ٤٦٢.https://doi.org/DOI:10.31559/EPS2020.8.2.15
18. -حسين، حازم(٢٠٢١). التجول العقلي وعلاقته بطلاقة الأشكال لدى طلبة جامعة واسط كلية التربية للعلوم الإنسانية أنموذجا. مجلة كلية التربية جامعة واسط، ٤٢(٢): ٤٢٥- ٤٤٠. https://doi.org/10.31185/eduj.Vol2.Iss42.2093
19. -زعلول، ماجدة. (٢٠١٩). تأثير فرط الحركة المصحوب بتشتت الانتباه على الذاكرة العاملة لدى الطفل عسير الكتابة. المستودع الرقمي، جامعة العربي بن مهيدي أم البواقي، ٩٥.
20. http://hdl.handle.net/123456789/8737
21. -عبد، فردوس كاظم؛ محمد، اياد هاشم(2022). التجول العقلي لدى طلبة جامعة ديالي. مجلة ديالي للبحوث الانسانية، (1)،13-33.
22. https://djhr.uodiyala.edu.iq/index.php/DJHR2022/article/view/247
23. -عثمان، عفاف بنت عبد اللاه. (٢٠٢٢). نموذج مقترح للعلاقات السببيةً بين التجول العقلي والإبداع وسعة الذاكرة العاملة والفضول المعرفي لدى طالبات كلية التربية بجامعة نجران. مجلة العلوم التربوية. ٧(٣٢): ٤٣٩- ٤٨٨. https://imamjournals.org/index.php/joes/article/view/2313/1612
24. -عرفان، أسماءعبدالمنعم (٢٠٢٢). فعالية التدريب على بعض استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في الحد من التجول العقلي لدى طالبات الجامعة منخفضات التحصيل الأكاديمي. المجلة المصرية للدراسات النفسية، ١١٤(٣٢): ٢١- ٨٦.https://doi.org/10.21608/ejcj.2022.211967
25. كريم، ياسمين علوان (2021). التجول العقلي و علاقته بالسيطرة الانتباهية لدى طلبة الجامعة. مجلة البحوث التربوية والنفسية، 18(70)،500-533. https://search.emarefa.net/detail/BIM-1249056
26. -Hong, H., Yunyun, C., Ting, L., Hui, L., Xuemin, Z. (2023). The role of focus back effort in the relationships among motivation,interest, and mind wandering: an individual difference perspective. Journal of Cognitive Research: Principles and Implications, 8 (43), 1- 17.https://doi.org/10.1186/s41235-023-00502-0
27. -Jason, G., Randall, M .D., Hanson, A.S. Nassrelgrgawi,A.(2022). Staying focused when nobody is watching: Self-regulatory strategies to reduce mind wandering during self-directed learning. Journal of Applied Psychology, 77(4),1428- 1464. https://doi-org.sdl.idm.oclc.org/10.1111/apps.12366
28. -Lin, Y., Su, Y. (2022). The concurrent and longitudinal impact of sleep on mind wandering in early adolescents. Journal of Society for Research on Adolescence, 33(2), 431- 446.https://doi-org.sdl.idm.oclc.org/10.1111/jora.12815
29. -Shepherd, J . (2019). Why does the mind-wander?. Neuroscience of Consciousness, (1), 1- 9.https://doi.org/10.1093/nc/niz014
30. -Wang, F., Huang, M., & Qu, J. (2023). The effect of Internet addiction on mind wandering: Resilience and academic burnout as mediators among Chinese adolescents. Journal of Social behavior and personality, 51(2): 1-13.
31. https://doi.org/10.2224/sbp.12097
32. -Barnett, P., Kaufman, J. (2020). Spontaneous and Controlled Cognition Explorations in Creativity Research. Available online, Version of Record ,3(1), 3-23.https://doi.org/10.1016/B978-0-12-816400-6.00001-8
33. -Irving, Z. Glasser, A. (2019). Mind-wandering: A philosophical guide. wileyonlinelibrary.com/journal/phc3, P: 1-15 DOI: 10.1111/phc3.12644
34. -Mello, S. Mills, C. (2021). Mind wandering during reading: An interdisciplinary and integrative review of psychological, computing, and intervention research and theory. wileyonlinelibrary.com/journal/,3(1), 1- 23.https://doi.org/10.1111/lnc3.12412
35. -Phillips, L. U. (2023). Working memory. Salem Press Encyclopedia.
36. https://sdl.idm.oclc.org/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=ers&AN=90558506&site=eds-live
37. -Sandra, W. Russ, S. (2020). Creativity and the Wandering Mind Spontaneous and Controlled Cognition Explorations in Creativity Research. Available online, Version of Record ,4(5),231-248.https://doi.org/10.1016/B978-0-12-816400-6.00010-9
38. -Schwieter, J., Wen, Z., & Bennett, T. (2022). Working Memory and Language: An Overview of Key Topics. In J. Schwieter & Z. Wen (Eds.), The Cambridge Handbook of Working Memory and Language(Cambridge Handbooks in Language and Linguistics, 3(16),33-50. Cambridge: Cambridge University Press. doi:10.1017/9781108955638.002
39. -Villena,M., Cosmelli,D. (2020).Creativity and the Wandering Mind Spontaneous and Controlled Cognition Explorations in Creativity. Research. Available online , Version of Record.1(3), 93-120https://doi.org/10.1016/B978-0-12-816400-6.00005-5
40. -Zachary C. Irving,A., Aaron, G.A., Alison G.B., Verity,P.C. (2020). What Does “Mind-Wandering” Mean to the Folk? An Empirical Investigation. Cognitive Science Society, 2(3),1-20 DOI: 10.1111/cogs.12908
منشور
2023-12-10
كيفية الاقتباس
د. شروق غرم الله الزهراني. (2023). معدلات انتشار التجول العقلي لدى عينة من المراهقين السعوديين بمدينة جدة في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (98), 243-258. https://doi.org/10.33193/JALHSS.98.2023.954
إصدار
القسم
المقالات
