الدور التربوي لمعلمات رياض الأطفال في غرس القيم الأخلاقية أثناء اليوم الدراسي
الكلمات المفتاحية:
الدور، التربوي، معلمات رياض أطفال، القيم الأخلاقية، اليوم الدراسي
الملخص
هدف البحث إلى الكشف عن الدور التربوي لمعلمات رياض الأطفال في غرس القيم الأخلاقية، والصعوبات التي تواجههن في غرس هذه القيم، واعتمد البحث على المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع البحث من معلمات رياض الأطفال، وتم استخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وتم توزيعها على عينة عشوائية مكونة من 352 معلمة من رياض الأطفال، وقد توصل البحث إلى عدة نتائج ومن أبرزها: أن هناك صعوبات تواجه معلمات رياض الأطفال في غرس القيم الأخلاقية، ومن أبرزها: ضعف علاقة التواصل بين معلمة رياض الأطفال والأسرة، زيادة أعداد الطلاب في الفصل الواحد، القيود التي تفرضها الإدارة المدرسية على المعلم، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند (0.05) حول كل من محوري الاستبانة (الدور التربوي لمعلمات رياض الأطفال في غرس القيم الأخلاقية أثناء البرنامج اليومي، والصعوبات التي تواجه معلمات رياض الأطفال في غرس القيم الأخلاقية أثناء البرنامج اليومي) ترجع لاختلاف متغير سنوات الخبرة.
المراجع
1. أبوعلام، رجاء محمود (2013). مناهج البحث الكمي والنوعي والمختلط، دار المسيرة للنشر والتوزيع.
2. الأخرس، صفاء (2019). دور رياض الأطفال في تنمية السلوك الاجتماعي الإيجابي لدى طفل الروضة من وجهة نظر معلماتها. مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية. جامعة البعث. 41 (73)، 137-182.
3. الحضيف، فهد والحماد ريا (2021). دور رياض الأطفال في غرس القيم الأخلاقية من خلال اللعب التربوي من وجهة نظر المعلمات في منطقة القصيم التعليمية، مجلة التربية، جامعة أسيوط، 37(12)، الجزء الثاني، 220-266.
4. خليفة، إيناس (2013). رياض الأطفال: الكتاب الشامل، دار المنهل للنشر والتوزيع.
5. رؤية المملكة 2030 (2017). أهداف مرحلة رياض الأطفال. الصفحة الرئيسية - 2030 رؤية السعودية (vision2030.gov.sa)
6. الزيد، حصة عبد الكريم (2017). مدى تأثر القيم الأخلاقية بالتغيرات المعاصرة بالمجتمع السعودي ودور الدعوة في المحافظة عليه، مجلة كلية التربية، جامعة الأزهر، (174)، الجزء الأول، 257-333.
7. السلمي، فاطمة وعبد المطلب، أم هاشم بنت محمد (2017). دور معلمات رياض الأطفال في إكساب أطفال الروضة في مدينة الرياض بالمملكة العربية السعودية لمفاهيم الأمن الفكري ومعوقات ذلك من وجهة نظرهن، مجلة دراسات العلوم التربوية، 44(3)، 163-180.
8. العباد، عبد الله (2021). دور معلمات رياض الأطفال في تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال في مدينة الرياض والسبل تفعيله من وجهة نظر مشرفات رياض الأطفال، مجلة التربية، جامعة أسيوط، 37(12)، الجزء الثاني، 170-218.
9. عبدالعظيم، صبري و محمود، حمد (2015). المؤسسة التعليمية ودورها في إعداد القائد الصغير، المجموعة العربية للتدريب والنشر.
10. العبيدي، لما بنت عبد العزيز بن سليمان (2018). واقع تطبيق معلمات رياض الأطفال للمعايير المهنية للمركز الوطني للقياس والتقويم "دراسة ميدانية في مدينة الرياض، مجلة البحث العلمي في التربية جامعة عين شمس، (19)، 554-607.
11. العساف، صالح بن حمد (2003م). المدخل إلى البحث في العلوم السلوكية، مكتبة العبيكان.
12. قارة، خولة و بلعربي، طيب (2021). تصور مقترح لتفعيل دور مربية رياض الأطفال في تنمية القيم الأخلاقية اللازمة لطفل ما قبل المدرسة. مجلة المعيار . 25 (58)، 876_894.
13. القلاف، نبيل عبد الله (2012). دراسة حول أهمية نشاط اللعب لدى الطفل ومعلمة رياض الأطفال بدولة الكويت، مجلة القراءة والمعرفة، (132)، 122-156.
14. قويدر، أحمد و حسيني، محمد (2020). أثر استخدام برنامج مقترح بالألعاب الحركية في تنمية الجانب الخلقي لدى أطفال الروضة. مجلة العلوم النفسية والتربوية، 6 (2)، 61_75.
15. محيسن، ميسون محمد؛ حمدي، نرجس عبد القادر (2019). أثر الألعاب التعليمية المحوسبة في تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي الإيجابي لدى أطفال الروضة. دراسات. العلوم التربوية. عمادة البحث العلمي. الجامعة الأردنية. (46). 321-337.
16. مدور، فاطمة (2020). دور رياض الأطفال في تنمية القيم الاجتماعية لدى الطفل، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة محمد خيضر - بسكرة -، الجزائر.
17. مصري، إبراهيم سليمان (2020). دور رياض الأطفال في تنمية القيم لدى طفل ما قبل المدرسة من وجهة نظر أمهات الأطفال. مجلة التربية والصحة النفسية، 1(2)، 68_90.
18. المعلوف، لينا والعوامرة، عبد السلام (2018). دور رياض الأطفال في غرس قيم التربية الأخلاقية لدى أطفالها من وجهة نظر المعلمات والمديرات في محافظة عمان العاصمة، مجلة دراسات العلوم التربوية، 45 (4)، 179-194.
19. المهناء، بدور براهيم؛ علي، توحيدة عبد العزيز (2019). دور مؤسسات رياض الأطفال في تنمية التفاعل الاجتماعي لدى أطفال ما قبل المدرسة في منطقة الرياض. المجلة العربية للإعلام وثقافة الطفل. المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب. (8). يوليو، 23-70.
20. موسى، وائل محمود (2019). معوقات تنمية القيم لدى أطفال مؤسسات ما قبل المدرسة، مجلة كلية التربية بالمنصورة، 103(2)، 21-46.
21. نصيرات، سائدة (2018). أساليب غرس القيم حسب مراحل النمو عند الأطفال " "من منظور تربوي إسلامي، مجلة كلية الشريعة والقانون بتفهنا الأشراف – دقهلية، 1(15) 588-545.
22. وزارة التربية والتعليم الإماراتية (2020). دليل معلمة رياض الأطفال لمشروع القيم التربوية.
23. وزارة التربية والتعليم بالمملكة العربية السعودية (2021). لائحة تنظيم العمل الداخلي برياض الأطفال. الرياض: وزارة التربية والتعليم، شؤون تعليم البنات.
24. وزارة التعليم. (2023). أهداف التعليم في المملكة (أهداف تعليم رياض الأطفال)، https://2u.pw/jx82NC
25. يونس، رباب طه (2019). دور معلمات رياض الأطفال في ضبط السلوك الفوضوي لدى الأطفال وسبل تعميقه من وجهة نظر المديرات . مجلة التربية. جامعة الأزهر. 183 (1)، 454-509.
2. الأخرس، صفاء (2019). دور رياض الأطفال في تنمية السلوك الاجتماعي الإيجابي لدى طفل الروضة من وجهة نظر معلماتها. مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية. جامعة البعث. 41 (73)، 137-182.
3. الحضيف، فهد والحماد ريا (2021). دور رياض الأطفال في غرس القيم الأخلاقية من خلال اللعب التربوي من وجهة نظر المعلمات في منطقة القصيم التعليمية، مجلة التربية، جامعة أسيوط، 37(12)، الجزء الثاني، 220-266.
4. خليفة، إيناس (2013). رياض الأطفال: الكتاب الشامل، دار المنهل للنشر والتوزيع.
5. رؤية المملكة 2030 (2017). أهداف مرحلة رياض الأطفال. الصفحة الرئيسية - 2030 رؤية السعودية (vision2030.gov.sa)
6. الزيد، حصة عبد الكريم (2017). مدى تأثر القيم الأخلاقية بالتغيرات المعاصرة بالمجتمع السعودي ودور الدعوة في المحافظة عليه، مجلة كلية التربية، جامعة الأزهر، (174)، الجزء الأول، 257-333.
7. السلمي، فاطمة وعبد المطلب، أم هاشم بنت محمد (2017). دور معلمات رياض الأطفال في إكساب أطفال الروضة في مدينة الرياض بالمملكة العربية السعودية لمفاهيم الأمن الفكري ومعوقات ذلك من وجهة نظرهن، مجلة دراسات العلوم التربوية، 44(3)، 163-180.
8. العباد، عبد الله (2021). دور معلمات رياض الأطفال في تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال في مدينة الرياض والسبل تفعيله من وجهة نظر مشرفات رياض الأطفال، مجلة التربية، جامعة أسيوط، 37(12)، الجزء الثاني، 170-218.
9. عبدالعظيم، صبري و محمود، حمد (2015). المؤسسة التعليمية ودورها في إعداد القائد الصغير، المجموعة العربية للتدريب والنشر.
10. العبيدي، لما بنت عبد العزيز بن سليمان (2018). واقع تطبيق معلمات رياض الأطفال للمعايير المهنية للمركز الوطني للقياس والتقويم "دراسة ميدانية في مدينة الرياض، مجلة البحث العلمي في التربية جامعة عين شمس، (19)، 554-607.
11. العساف، صالح بن حمد (2003م). المدخل إلى البحث في العلوم السلوكية، مكتبة العبيكان.
12. قارة، خولة و بلعربي، طيب (2021). تصور مقترح لتفعيل دور مربية رياض الأطفال في تنمية القيم الأخلاقية اللازمة لطفل ما قبل المدرسة. مجلة المعيار . 25 (58)، 876_894.
13. القلاف، نبيل عبد الله (2012). دراسة حول أهمية نشاط اللعب لدى الطفل ومعلمة رياض الأطفال بدولة الكويت، مجلة القراءة والمعرفة، (132)، 122-156.
14. قويدر، أحمد و حسيني، محمد (2020). أثر استخدام برنامج مقترح بالألعاب الحركية في تنمية الجانب الخلقي لدى أطفال الروضة. مجلة العلوم النفسية والتربوية، 6 (2)، 61_75.
15. محيسن، ميسون محمد؛ حمدي، نرجس عبد القادر (2019). أثر الألعاب التعليمية المحوسبة في تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي الإيجابي لدى أطفال الروضة. دراسات. العلوم التربوية. عمادة البحث العلمي. الجامعة الأردنية. (46). 321-337.
16. مدور، فاطمة (2020). دور رياض الأطفال في تنمية القيم الاجتماعية لدى الطفل، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة محمد خيضر - بسكرة -، الجزائر.
17. مصري، إبراهيم سليمان (2020). دور رياض الأطفال في تنمية القيم لدى طفل ما قبل المدرسة من وجهة نظر أمهات الأطفال. مجلة التربية والصحة النفسية، 1(2)، 68_90.
18. المعلوف، لينا والعوامرة، عبد السلام (2018). دور رياض الأطفال في غرس قيم التربية الأخلاقية لدى أطفالها من وجهة نظر المعلمات والمديرات في محافظة عمان العاصمة، مجلة دراسات العلوم التربوية، 45 (4)، 179-194.
19. المهناء، بدور براهيم؛ علي، توحيدة عبد العزيز (2019). دور مؤسسات رياض الأطفال في تنمية التفاعل الاجتماعي لدى أطفال ما قبل المدرسة في منطقة الرياض. المجلة العربية للإعلام وثقافة الطفل. المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب. (8). يوليو، 23-70.
20. موسى، وائل محمود (2019). معوقات تنمية القيم لدى أطفال مؤسسات ما قبل المدرسة، مجلة كلية التربية بالمنصورة، 103(2)، 21-46.
21. نصيرات، سائدة (2018). أساليب غرس القيم حسب مراحل النمو عند الأطفال " "من منظور تربوي إسلامي، مجلة كلية الشريعة والقانون بتفهنا الأشراف – دقهلية، 1(15) 588-545.
22. وزارة التربية والتعليم الإماراتية (2020). دليل معلمة رياض الأطفال لمشروع القيم التربوية.
23. وزارة التربية والتعليم بالمملكة العربية السعودية (2021). لائحة تنظيم العمل الداخلي برياض الأطفال. الرياض: وزارة التربية والتعليم، شؤون تعليم البنات.
24. وزارة التعليم. (2023). أهداف التعليم في المملكة (أهداف تعليم رياض الأطفال)، https://2u.pw/jx82NC
25. يونس، رباب طه (2019). دور معلمات رياض الأطفال في ضبط السلوك الفوضوي لدى الأطفال وسبل تعميقه من وجهة نظر المديرات . مجلة التربية. جامعة الأزهر. 183 (1)، 454-509.
منشور
2023-11-10
كيفية الاقتباس
د. عبد العزيز سالم الدوسري, أ. بدرية جعيلان العازمي, أ. مي محمد الصيادي, & أ. ياسمين فهد بن زيد. (2023). الدور التربوي لمعلمات رياض الأطفال في غرس القيم الأخلاقية أثناء اليوم الدراسي. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (97), 65-84. https://doi.org/10.33193/JALHSS.97.2023.926
إصدار
القسم
المقالات
