متطلبات تطوير القيادات التربوية بالمملكة العربية السعودية في ضوء رؤية المملكة 2030
الكلمات المفتاحية:
تطوير القيادات التربوية، المتطلبات المهنية، المتطلبات الإدارية، المتطلبات المادية، محافظة الخرج
الملخص
هدفت الدراسة إلى الكشف عن المتطلبات المادية والمهنية والإدارية اللازمة لتطوير القيادات التربوية بالمملكة العربية السعودية في ضوء رؤية المملكة 2030. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (114) جميع القيادات التربوية بمحافظة الخرج بالمملكة العربية السعودية، واعتمدت الدراسة على الاستبانة كأداة رئيسة. توصلت الدراسة إلى النتائج التالية:
هناك حاجة ملحة إلى تطوير القيادات التربوية في محافظة الخرج بالمملكة العربية السعودية في ضوء رؤية المملكة 2030، حيث وافق أفراد العينة على جميع متطلبات التطوير المادية والإدارية والمهنية بنسبة كبيرة. جاءت أهم متطلبات تطوير القيادات التربوية في محافظة الخرج متمثلةً في المطالب المادية: استحداث طرق إبداعية لرفع الإنتاجية المهنية، ووجود مبادرات توعية لتطوير القيادات التربوية، وافتتاح قنوات إلكترونية لتدريب وتطوير القيادات التعليمية، والمطالب الإدارية: تطبيق معايير الحوكمة على جميع الإجراءات والأعمال والمشاريع المرتبطة بالتعليم، وبناء مؤشرات للأداء تتوافق مع أهداف ومتطلبات رؤية المملكة 2030، والمطالب المهنية: تشجيع المشاركة في مشاريع وبرامج التطوير المهني للقيادات التربوية، ونشر ثقافة التغيير بين القيادات التربوية. وقد أوصت الدراسة باستقطاب الخبراء والمختصين من جهات تربوية مختلفة، لتطوير وعي وأداء القيادات التربوية في ضوء الخبرات العالمية في هذا المجال، واطلاعهم على النماذج العالمية في القيادة وأساليبها.
المراجع
1. أبو حسين، أسعد. (2018). أثر ممارسات القيادة التربوية بالمدارس الأهلية على تنمية الإبداع لدى المعلمين: دراسة تطبيقية على عينة من مدارس التعليم الأهلي بالرياض. مجلة كلية التربية: جامعة المنوفية - كلية التربية، 33(1)، 292-325.
2. البدو، كفاح. (2016). دور القيادة التربوية في دعم استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم. رسالة المعلم: وزارة التربية والتعليم - إدارة التخطيط والبحث التربوي، 53(1)، 43-48.
3. البركاتي، إبراهيم. (2022). تطوير القيادات المدرسية في ضوء عمليات إدارة المعرفة. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة أم القرى، المملكة العربية السعودية.
4. الحراحشة، هبة. (2018) درجة ممارسة القادة التربويين في مديريات التربية والتعليم في محافظة المفرق للتغيير التنظيمي من وجهة نظر العاملين معهم. (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة آل البيت، الأردن.
5. الحربي، سعيد. (2018). استراتيجية مقترحة لتطوير اداء مديري مكاتب التعليم ومساعديهم في المملكة العربية السعودية في ضوء الاتجاهات التربوية المعاصرة. المجلة الدولية للأبحاث التربوية بجامعة الإمارات، 42(2)، 64-110.
6. الحربي، غازي. (2016). رؤية السعودية 2030 التعليم بوابة التحول. مجلة المعرفة، 1(247)، 27-29.
7. الحريري، أحمد، والشريف، علي، وحسنين، نادية. (2016). تصور مقترح لتطوير برنامج القيادات التربوية في جامعة الطائف. مجلة التربية بجامعة الأزهر، 4(169)، 125-162.
8. الحماد، ماجد. (2019). درجة جاهزية القيادة المدرسية لتطبيق رؤية المملكة العربة السعودية 2030 من وجهة نظر القيادات التربوية بتعليم محافظة الخرج. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز، المملكة العربية السعودية.
9. الحمادي، صالح. (2018). تحسين دور القيادات المدرسية على ضوء نموذج القيادة الإبداعية للرسول صلى الله عليه وسلم: دراسة ميدانية بمدارس منطقة عسير. مجلة الجامعة الإسلامية للغة العربية والعلوم الاجتماعية، 2(2)، 539-657.
10. حمايل، عبد (2012). القيادات التربوية ومتطلبات تأهيلها لمواجهة مستجدات العصر. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة القدس المفتوحة، فلسطين.
11. حويل، إيمان. (2012). واقع تطبيق المساءلة التربوية والجودة الشاملة والعلاقة بينهما في مدارس وكالة الغوث الدولية في الضفة الغربية من وجهة نظر المديرين فيها. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة النجاح، فلسطين.
12. الخرعان، عبد الله. (2018). درجة ممارسة أنمط التفكير الاستراتيجي لدى مديري التعليم في إدارات التعليم بالمملكة العربية السعودية. المجلة العلمية لكلية التربية بجامعة أسيوط، 34(4)، 440-470.
13. الداود، حسن. (2018). درجة تحقيق الكفايات المهنية لدى القيادات التربوية بمدينة الرياض من وجهة نظر مشرفي القيادة المدرسية. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية، 42(4)، 14-51.
14. الدوسري، مبارك، والنوح، عبدالعزيز. (2021). متطلبات تطوير الممارسات القيادية الداعمة للتعلم المهني بمدارس التعليم العام. مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع، 1(71)، 66 - 86.
15. الذويخ، نوره. (2017). التعليم ورؤية المملكة 2030. مكتب التربية العربي لدول الخليج.
16. الريس، عبد الفتاح. (2020). أساسيات القيادة التربوية والتعليمية واستراتيجيات في الإبداع والإقناع. الرياض: مطابع دار جامعة الملك سعود للنشر.
17. الزهراني، عبد الخالق. (2018). واقع ممارسة قيادة التغيير من قبل مديري مراكز الإشراف في مكة المكرمة. رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة أم القرى، مكة المكرمة.
18. السبيعي، عبيد. (2019). الأدوار القيادية لمديري التربية والتعليم في ضوء متطلبات إدارة التغيير. رسالة دكتوراه غير منشورة. جامعة أم القرى. المملكة العربية السعودية.
19. السيوفي، بسمة. (2019). خماسية التجديد الذاتي في المنظمات المعاصرة. القاهرة: مركز الخبرات المهنية للإدارة، بمييك.
20. الشهري، غادة. (2019). دور إدارات التعليم في المملكة العربية السعودية في إعداد الصف الثاني من القيادات التربوية في ضوء رؤية 2030. ورقة مقدمة للمؤتمر الأول للجمعية السعودية العلمية للمعلم بعنوان: متطلبات التنمية وطموح المستقبل.
21. الشيبه، مراد، والنجار، عبد الله. (2022). متطلبات تطوير أداء قيادات مكاتب التربية والتعليم بالجمهورية اليمنية في ضوء منهجية التحسين المستمر كايزن Kaizen. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 6(39)، 1-28.
22. الصعيدي، هند. (2018). نموذج مقترح لتطوير أداء قيادات إدارات التعليم في المملكة العربية السعودية في ضوء معايير التميز الإداري. مجلة كلية التربية، 37(178)، 281-299.
23. العبد الكريم، راشد (1430، شوال). واقع التعليم في المملكة العربية السعودية- رؤية خاصة. ورقة مقدمة إلى ورشة العمل إصلاح التعليم في الدول العربية، المملكة العربية السعودية أنموذجاً، الرياض.
24. العتيبي، شيخة. (2019). تطوير أداء قادة المدارس الحكومية بمحافظة الدوادمي لتحسين البيئة التعليمية المحفزة على الابتكار في ضوء رؤية المملكة 2030. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز، المملكة العربية السعودية.
25. العتيبي، صبحي. (2016). تطور الفكر والأساليب في الإدارة. عمان: دار الحامد للنشر.
26. العساف، صالح. (2012). المدخل في العلوم السلوكية. الرياض: دار الزهراء للنشر والتوزيع
27. عسيري، محمد. (2019). تطوير أداء قادة مدارس التعليم العام لتعزيز العلاقة بين المدرسة والمؤسسات المجتمعية في المملكة العربية السعودية. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية، 1(11)، 117-149.
28. عماد الدين، منى. (2013). إعداد مدير المدرسة لقيادة التطوير. عمان: مركز الكتاب الأكاديمي.
29. عويد، نورة. (2017). وظائف التعليم الجامعي السعودي والمساهمة في تحقيق أهداف برنامج التحول الوطني لرؤية المملكة العربية السعودية 2030. أبحاث مؤتمر: دور الجامعات السعودية في تفعيل رؤية 2030م: جامعة القصيم. القصيم، المملكة العربية السعودية.
30. العوين، عبد اللطيف. (2019). واقع ممارسة القيادة الإبداعية لدى قيادات الإدارة العامة للتعليم بمنطقة القصيم من وجهة نظر المشرفين التربويين. مجلة البحث العلمي في التربية، 50(5)، 1-37.
31. الغامدي، سعيد. (2017). درجة أهمية تطوير القيادات المدرسية بالتعليم العام في المملكة العربية السعودية في ضوء أبعاد المجتمعات المهنية. مجلة كلية التربية بجامعة بنها، 112(2)، 329-382.
32. الغزو، فاتن. (2010). القيادة والإشراف الإداري. عمان: دار أسامة للنشر والتوزيع.
33. كنعان، نواف. (2014). القيادة الإدارية. لبنان: مكتبة بيروت.
34. المالكي، عبد الرحمن. (2015). متطلبات تطبيق معايير الاعتماد المدرسي في مدارس التعليم العام من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية ومشرفي الإدارة المدرسية بمكة المكرمة. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة أم القرى، المملكة العربية السعودية.
35. المطيري، تهاني. (2021). مستوى دافعية القيادات المدرسية للتطوير وفق رؤية 2030 في قرى محافظة جدة ومعوقاته من وجهة نظرهن. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 5(25)، 19-42.
36. المطيري، تهاني، والبادي، نوف. (2022). تصور مقترح لدافعية التطوير المهني لدى القيادات المدرسية وفق رؤية المملكة العربية السعودية 2030. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية، 1(28)، 171-214.
37. المنتشري، عبد الله. (2017). ضوابط مقترحة لتنظيم مبادرات التجديد التروي في التعليم العام بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر بعض خبراء التربية والتعليم. مجلة البحث العلمي في التربية، 18(12)، 285-298.
38. اليوسف، أشواق، والقحطاني، مبارك. (2023). متطلبات القيادة التربوية عن بعد في ظل الأزمات من وجهة نظر مديري ومديرات المدارس بمحافظة الخرج. مجلة كلية التربية، 1(108)، 33-400.
39. Alberta Education Office. (2018). Superintendent Leadership Quality Standard. Edmonton: Alberta.
40. Alogali, F. (2018). Educational Leadership Development in Saudia: Experiences Of Participants Of The Saudi Oxford Program For Educational Leaders. Unpublished Doctoral Dissertation, University Of North Dakota.
41. Center for Creative Leadership. (2015). Leader Development Roadmap. Retrieved from https://www.ccl.org/.
42. Smith, D. (2016). The Superintendent as Instructional Leader: A qualitative Study of Rural Districts Superintendents in Washington State. Unpublished Doctoral dissertation, Washington State University.
2. البدو، كفاح. (2016). دور القيادة التربوية في دعم استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم. رسالة المعلم: وزارة التربية والتعليم - إدارة التخطيط والبحث التربوي، 53(1)، 43-48.
3. البركاتي، إبراهيم. (2022). تطوير القيادات المدرسية في ضوء عمليات إدارة المعرفة. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة أم القرى، المملكة العربية السعودية.
4. الحراحشة، هبة. (2018) درجة ممارسة القادة التربويين في مديريات التربية والتعليم في محافظة المفرق للتغيير التنظيمي من وجهة نظر العاملين معهم. (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة آل البيت، الأردن.
5. الحربي، سعيد. (2018). استراتيجية مقترحة لتطوير اداء مديري مكاتب التعليم ومساعديهم في المملكة العربية السعودية في ضوء الاتجاهات التربوية المعاصرة. المجلة الدولية للأبحاث التربوية بجامعة الإمارات، 42(2)، 64-110.
6. الحربي، غازي. (2016). رؤية السعودية 2030 التعليم بوابة التحول. مجلة المعرفة، 1(247)، 27-29.
7. الحريري، أحمد، والشريف، علي، وحسنين، نادية. (2016). تصور مقترح لتطوير برنامج القيادات التربوية في جامعة الطائف. مجلة التربية بجامعة الأزهر، 4(169)، 125-162.
8. الحماد، ماجد. (2019). درجة جاهزية القيادة المدرسية لتطبيق رؤية المملكة العربة السعودية 2030 من وجهة نظر القيادات التربوية بتعليم محافظة الخرج. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز، المملكة العربية السعودية.
9. الحمادي، صالح. (2018). تحسين دور القيادات المدرسية على ضوء نموذج القيادة الإبداعية للرسول صلى الله عليه وسلم: دراسة ميدانية بمدارس منطقة عسير. مجلة الجامعة الإسلامية للغة العربية والعلوم الاجتماعية، 2(2)، 539-657.
10. حمايل، عبد (2012). القيادات التربوية ومتطلبات تأهيلها لمواجهة مستجدات العصر. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة القدس المفتوحة، فلسطين.
11. حويل، إيمان. (2012). واقع تطبيق المساءلة التربوية والجودة الشاملة والعلاقة بينهما في مدارس وكالة الغوث الدولية في الضفة الغربية من وجهة نظر المديرين فيها. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة النجاح، فلسطين.
12. الخرعان، عبد الله. (2018). درجة ممارسة أنمط التفكير الاستراتيجي لدى مديري التعليم في إدارات التعليم بالمملكة العربية السعودية. المجلة العلمية لكلية التربية بجامعة أسيوط، 34(4)، 440-470.
13. الداود، حسن. (2018). درجة تحقيق الكفايات المهنية لدى القيادات التربوية بمدينة الرياض من وجهة نظر مشرفي القيادة المدرسية. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية، 42(4)، 14-51.
14. الدوسري، مبارك، والنوح، عبدالعزيز. (2021). متطلبات تطوير الممارسات القيادية الداعمة للتعلم المهني بمدارس التعليم العام. مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع، 1(71)، 66 - 86.
15. الذويخ، نوره. (2017). التعليم ورؤية المملكة 2030. مكتب التربية العربي لدول الخليج.
16. الريس، عبد الفتاح. (2020). أساسيات القيادة التربوية والتعليمية واستراتيجيات في الإبداع والإقناع. الرياض: مطابع دار جامعة الملك سعود للنشر.
17. الزهراني، عبد الخالق. (2018). واقع ممارسة قيادة التغيير من قبل مديري مراكز الإشراف في مكة المكرمة. رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة أم القرى، مكة المكرمة.
18. السبيعي، عبيد. (2019). الأدوار القيادية لمديري التربية والتعليم في ضوء متطلبات إدارة التغيير. رسالة دكتوراه غير منشورة. جامعة أم القرى. المملكة العربية السعودية.
19. السيوفي، بسمة. (2019). خماسية التجديد الذاتي في المنظمات المعاصرة. القاهرة: مركز الخبرات المهنية للإدارة، بمييك.
20. الشهري، غادة. (2019). دور إدارات التعليم في المملكة العربية السعودية في إعداد الصف الثاني من القيادات التربوية في ضوء رؤية 2030. ورقة مقدمة للمؤتمر الأول للجمعية السعودية العلمية للمعلم بعنوان: متطلبات التنمية وطموح المستقبل.
21. الشيبه، مراد، والنجار، عبد الله. (2022). متطلبات تطوير أداء قيادات مكاتب التربية والتعليم بالجمهورية اليمنية في ضوء منهجية التحسين المستمر كايزن Kaizen. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 6(39)، 1-28.
22. الصعيدي، هند. (2018). نموذج مقترح لتطوير أداء قيادات إدارات التعليم في المملكة العربية السعودية في ضوء معايير التميز الإداري. مجلة كلية التربية، 37(178)، 281-299.
23. العبد الكريم، راشد (1430، شوال). واقع التعليم في المملكة العربية السعودية- رؤية خاصة. ورقة مقدمة إلى ورشة العمل إصلاح التعليم في الدول العربية، المملكة العربية السعودية أنموذجاً، الرياض.
24. العتيبي، شيخة. (2019). تطوير أداء قادة المدارس الحكومية بمحافظة الدوادمي لتحسين البيئة التعليمية المحفزة على الابتكار في ضوء رؤية المملكة 2030. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز، المملكة العربية السعودية.
25. العتيبي، صبحي. (2016). تطور الفكر والأساليب في الإدارة. عمان: دار الحامد للنشر.
26. العساف، صالح. (2012). المدخل في العلوم السلوكية. الرياض: دار الزهراء للنشر والتوزيع
27. عسيري، محمد. (2019). تطوير أداء قادة مدارس التعليم العام لتعزيز العلاقة بين المدرسة والمؤسسات المجتمعية في المملكة العربية السعودية. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية، 1(11)، 117-149.
28. عماد الدين، منى. (2013). إعداد مدير المدرسة لقيادة التطوير. عمان: مركز الكتاب الأكاديمي.
29. عويد، نورة. (2017). وظائف التعليم الجامعي السعودي والمساهمة في تحقيق أهداف برنامج التحول الوطني لرؤية المملكة العربية السعودية 2030. أبحاث مؤتمر: دور الجامعات السعودية في تفعيل رؤية 2030م: جامعة القصيم. القصيم، المملكة العربية السعودية.
30. العوين، عبد اللطيف. (2019). واقع ممارسة القيادة الإبداعية لدى قيادات الإدارة العامة للتعليم بمنطقة القصيم من وجهة نظر المشرفين التربويين. مجلة البحث العلمي في التربية، 50(5)، 1-37.
31. الغامدي، سعيد. (2017). درجة أهمية تطوير القيادات المدرسية بالتعليم العام في المملكة العربية السعودية في ضوء أبعاد المجتمعات المهنية. مجلة كلية التربية بجامعة بنها، 112(2)، 329-382.
32. الغزو، فاتن. (2010). القيادة والإشراف الإداري. عمان: دار أسامة للنشر والتوزيع.
33. كنعان، نواف. (2014). القيادة الإدارية. لبنان: مكتبة بيروت.
34. المالكي، عبد الرحمن. (2015). متطلبات تطبيق معايير الاعتماد المدرسي في مدارس التعليم العام من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية ومشرفي الإدارة المدرسية بمكة المكرمة. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة أم القرى، المملكة العربية السعودية.
35. المطيري، تهاني. (2021). مستوى دافعية القيادات المدرسية للتطوير وفق رؤية 2030 في قرى محافظة جدة ومعوقاته من وجهة نظرهن. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 5(25)، 19-42.
36. المطيري، تهاني، والبادي، نوف. (2022). تصور مقترح لدافعية التطوير المهني لدى القيادات المدرسية وفق رؤية المملكة العربية السعودية 2030. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية، 1(28)، 171-214.
37. المنتشري، عبد الله. (2017). ضوابط مقترحة لتنظيم مبادرات التجديد التروي في التعليم العام بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر بعض خبراء التربية والتعليم. مجلة البحث العلمي في التربية، 18(12)، 285-298.
38. اليوسف، أشواق، والقحطاني، مبارك. (2023). متطلبات القيادة التربوية عن بعد في ظل الأزمات من وجهة نظر مديري ومديرات المدارس بمحافظة الخرج. مجلة كلية التربية، 1(108)، 33-400.
39. Alberta Education Office. (2018). Superintendent Leadership Quality Standard. Edmonton: Alberta.
40. Alogali, F. (2018). Educational Leadership Development in Saudia: Experiences Of Participants Of The Saudi Oxford Program For Educational Leaders. Unpublished Doctoral Dissertation, University Of North Dakota.
41. Center for Creative Leadership. (2015). Leader Development Roadmap. Retrieved from https://www.ccl.org/.
42. Smith, D. (2016). The Superintendent as Instructional Leader: A qualitative Study of Rural Districts Superintendents in Washington State. Unpublished Doctoral dissertation, Washington State University.
منشور
2023-10-11
كيفية الاقتباس
شريفه محمد عبدالله آل عبدالله. (2023). متطلبات تطوير القيادات التربوية بالمملكة العربية السعودية في ضوء رؤية المملكة 2030. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (96), 36-55. https://doi.org/10.33193/JALHSS.96.2023.906
إصدار
القسم
المقالات
