تقييم المخرجات التعليمية لبرنامج الدراسات العليا بكلية التربية جامعة أم القرى ودورها في تحقيق متطلبات سوق العمل من وجهة نظر الخريجات
الكلمات المفتاحية:
المخرجات، الدراسات العليا، سوق العمل، كلية التربية
الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى مخرجات برنامج الدراسات العليا بأقسام كلية التربية في جامعة أم القرى ودورها في تحقيق متطلبات سوق العمل من وجهة نظر الخريجات وجهة نظر الخريجات، وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وتمثلت الأداة في استبانة مكونة من محورين: مستوى المخرجات، ودور المخرجات في تحقيق متطلبات سوق العمل، وطبقت الدراسة على عينة عشوائية بسيطة مكونة من (284) فرداً من خريجات الدراسات العليا بمرحلتي الماجستير والدكتوراه في أقسام الكلية المختلفة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى المخرجات التعليمية لبرنامج الدراسات العليا بكلية التربية كان متوسطاً، بينما تبين أن دور مخرجات البرنامج في تحقيق متطلبات سوق العمل كان منخفضاً من وجهة نظر الخريجات، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات استجابات أفراد العينة في تقييم مستوى مخرجات برنامج الدراسات العليا وتحديد دور المخرجات في تحقيق متطلبات سوق العمل تعزى لاختلاف المستوى التعليمي لصالح خريجات الماجستير، وكذلك وجود فروق دالة إحصائياً في تقييم مستوى المخرجات تعزى لاختلاف التخصص لصالح تخصص المناهج وطرق التدريس.
المراجع
1. باناعمه، فوزية عبدالرحمن. (2019). المواءمة بين مخرجات التعليم الجامعي السعودي وسوق العمل في ضوء متطلبات رؤية المملكة 2030: دراسة تحليلية، مجلة التربية (الأزهر), 38(184) , 725-746.
2. البندي، عاصم عبدالنبي. (2014). مخرجات التعليم الثانوي الصناعي ومتطلبات سوق العمل في مصر: المؤسسات المستفيدة بمدينة المحلة الكبرى أنموذجاً [رسالة ماجستير غير منشورة]، الأكاديمية العربية، الدانمارك.
3. حمزة، أحمد عبد الكريم. (2015). المواءمة بين مخرجات الجامعات واحتياجات سوق العمل: رؤية مستقبلية بالجامعات السعودية. مجلة الإرشاد النفسي، 1(42)، 365-391
4. الخليوي، لينا سليمان. (2020). المواءمة بين مخرجات المجتمع وسوق العمل في المملكة العربية السعودية: كلية المجتمع في حفر الباطن أنموذجاً. مجلة البلقاء للبحوث والدراسات، 23(عدد خاص)، 21 -33.
5. راضي، بهجت عطية، والعربي، هشام يوسف. (2016). تقويم برامج الدراسات العليا بجامعة حائل في ضوء معايير الاعتماد الأكاديمي. مجلة كلية التربية، 16(4)، 1 -73.
6. شحاتة، حسن والنجار، زينب (2014). معجم المصطلحات التربوية والنفسية (ط.2). القاهرة: الدار المصرية اللبنانية.
7. شمعة، محمد وليد. (2017). دور الإرشاد الوظيفي في دمج خريجي الجامعات الفلسطينية في سوق العمل: دراسة حالة مركز الإرشاد الوظيفي بقطاع غزة [رسالة ماجستير غير منشورة]، الجامعة الإسلامية، غزة-فلسطين.
8. الشهراني، نورة محمد عوض. (2020). تقويم برنامج ماجستير المناهج وطرق التدريس العامة بجامعة الملك خالد في ضوء معايير مقترحة. مجلة كلية التربية، 36(11)، 254 -282.
9. الطعانى، ورود معروف، وشطناوي، نواف موسى. (2020). تقييم برنامج الدراسات العليا في جامعة اليرموك من وجهة نظر الطلبة. المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية -سلسلة العلوم الانسانية، 23(2)، 1 -21.
10. عارف، أسامة حسن، عبد الحميد، محمد حمزة، وحجازي، أحمد أبو الفضل. (2018). جودة مخرجات التعلم في الجامعات السعودية ودورها في تلبية متطلبات سوق العمل السعودي وفق رؤية 2030. مجلة البحث العلمي في التربية، 4(19)، 683 -741.
11. العامري، حمدان عزيز أحمد، والمالكي، عوض صالح. (2022). تقويم برنامج الماجستير في المناهج وطرق تدريس الرياضيات بجامعة الطائف في ضوء نموذج هاموند. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 6(59)، 26 -57.
12. علّام، صلاح الدين محمود. (2008)۔ القياس والتقويم التربوي والنفسي اساسياته وتطبيقاته وتوجيهاته المعاصرة. القاهرة: دار الفكر العربي.
13. عون، وفاء محمد، الصعب، منال محمد، والقحطاني، عبير عبد الله. (2019). تقويم برامج الدراسات العليا بقسم الإدارة التربوية في كلية التربية بجامعة الملك سعود في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030. مجلة كلية التربية، 35(7)، 30 -62.
14. الفايز، فايز عبد العزيز، التركي، عبدالله سعيد، والملحم، عبداللطيف صالح. (2019). تقويم البرامج المقدمة في كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع بجامعة الملك فيصل في ضوء أهدافها كما يراها أعضاء هيئة التدريس والطلاب. مجلة العلوم التربوية، (19)، 313 -370.
15. القرشي، عبد الرحمن عواض، والقحطاني، محمد حسن. (2021). تقويم برنامج دكتوراه المناهج وطرق التدريس العامة بجامعة الملك خالد في ضوء معايير هيئة البرامج التربوية الأمريكية "الكيب". دراسات عربية في التربية وعلم النفس، (137)، 387 -410.
16. محمد، أم كلثوم أحمد. (2020). جودة مخرجات التعلم للطالبات الخريجات من كلية التربية جامعة حائل من وجهة نظر أرباب العمل وأعضاء هيئة التدريس على وفق رؤية المملكة 2030. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية، 59(3)، 107 -136.
17. مغربي، مروان أحمد محمود. (2020). تقييم برنامج البكالوريوس بكلية التصاميم جامعة جدة ومدى مواءمته لمتطلبات سوق العمل من وجهة نظر الطالبات، مجلة مسالك للدراسات الشرعية واللغوية والإنسانية، (8)، 190 -155.
18. المهدي، ياسر فتحي، الحبسية، مياء سيف سالم، والبوصافي، ماجد سعيد. (2015). المواءمة بين مخرجات كليات التربية واحتياجات سوق العمل التربوي في سلطنة عمان: دراسة تحليلية، المجلة التربوية الدولية المتخصصة، 4(7)، 23-38.
19. الورثان، عدنان بن أحمد بن راشد. (2019). تقييم مخرجات التعليم الجامعي وفق متطلبات سوق العمل: دراسة حالة لتخصصات التربية الخاصة، علم النفس واللغة العربية بكليات التربية بجامعة شقراء. الثقافة والتنمية، (134)، 247 -284.
2. البندي، عاصم عبدالنبي. (2014). مخرجات التعليم الثانوي الصناعي ومتطلبات سوق العمل في مصر: المؤسسات المستفيدة بمدينة المحلة الكبرى أنموذجاً [رسالة ماجستير غير منشورة]، الأكاديمية العربية، الدانمارك.
3. حمزة، أحمد عبد الكريم. (2015). المواءمة بين مخرجات الجامعات واحتياجات سوق العمل: رؤية مستقبلية بالجامعات السعودية. مجلة الإرشاد النفسي، 1(42)، 365-391
4. الخليوي، لينا سليمان. (2020). المواءمة بين مخرجات المجتمع وسوق العمل في المملكة العربية السعودية: كلية المجتمع في حفر الباطن أنموذجاً. مجلة البلقاء للبحوث والدراسات، 23(عدد خاص)، 21 -33.
5. راضي، بهجت عطية، والعربي، هشام يوسف. (2016). تقويم برامج الدراسات العليا بجامعة حائل في ضوء معايير الاعتماد الأكاديمي. مجلة كلية التربية، 16(4)، 1 -73.
6. شحاتة، حسن والنجار، زينب (2014). معجم المصطلحات التربوية والنفسية (ط.2). القاهرة: الدار المصرية اللبنانية.
7. شمعة، محمد وليد. (2017). دور الإرشاد الوظيفي في دمج خريجي الجامعات الفلسطينية في سوق العمل: دراسة حالة مركز الإرشاد الوظيفي بقطاع غزة [رسالة ماجستير غير منشورة]، الجامعة الإسلامية، غزة-فلسطين.
8. الشهراني، نورة محمد عوض. (2020). تقويم برنامج ماجستير المناهج وطرق التدريس العامة بجامعة الملك خالد في ضوء معايير مقترحة. مجلة كلية التربية، 36(11)، 254 -282.
9. الطعانى، ورود معروف، وشطناوي، نواف موسى. (2020). تقييم برنامج الدراسات العليا في جامعة اليرموك من وجهة نظر الطلبة. المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية -سلسلة العلوم الانسانية، 23(2)، 1 -21.
10. عارف، أسامة حسن، عبد الحميد، محمد حمزة، وحجازي، أحمد أبو الفضل. (2018). جودة مخرجات التعلم في الجامعات السعودية ودورها في تلبية متطلبات سوق العمل السعودي وفق رؤية 2030. مجلة البحث العلمي في التربية، 4(19)، 683 -741.
11. العامري، حمدان عزيز أحمد، والمالكي، عوض صالح. (2022). تقويم برنامج الماجستير في المناهج وطرق تدريس الرياضيات بجامعة الطائف في ضوء نموذج هاموند. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 6(59)، 26 -57.
12. علّام، صلاح الدين محمود. (2008)۔ القياس والتقويم التربوي والنفسي اساسياته وتطبيقاته وتوجيهاته المعاصرة. القاهرة: دار الفكر العربي.
13. عون، وفاء محمد، الصعب، منال محمد، والقحطاني، عبير عبد الله. (2019). تقويم برامج الدراسات العليا بقسم الإدارة التربوية في كلية التربية بجامعة الملك سعود في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030. مجلة كلية التربية، 35(7)، 30 -62.
14. الفايز، فايز عبد العزيز، التركي، عبدالله سعيد، والملحم، عبداللطيف صالح. (2019). تقويم البرامج المقدمة في كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع بجامعة الملك فيصل في ضوء أهدافها كما يراها أعضاء هيئة التدريس والطلاب. مجلة العلوم التربوية، (19)، 313 -370.
15. القرشي، عبد الرحمن عواض، والقحطاني، محمد حسن. (2021). تقويم برنامج دكتوراه المناهج وطرق التدريس العامة بجامعة الملك خالد في ضوء معايير هيئة البرامج التربوية الأمريكية "الكيب". دراسات عربية في التربية وعلم النفس، (137)، 387 -410.
16. محمد، أم كلثوم أحمد. (2020). جودة مخرجات التعلم للطالبات الخريجات من كلية التربية جامعة حائل من وجهة نظر أرباب العمل وأعضاء هيئة التدريس على وفق رؤية المملكة 2030. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية، 59(3)، 107 -136.
17. مغربي، مروان أحمد محمود. (2020). تقييم برنامج البكالوريوس بكلية التصاميم جامعة جدة ومدى مواءمته لمتطلبات سوق العمل من وجهة نظر الطالبات، مجلة مسالك للدراسات الشرعية واللغوية والإنسانية، (8)، 190 -155.
18. المهدي، ياسر فتحي، الحبسية، مياء سيف سالم، والبوصافي، ماجد سعيد. (2015). المواءمة بين مخرجات كليات التربية واحتياجات سوق العمل التربوي في سلطنة عمان: دراسة تحليلية، المجلة التربوية الدولية المتخصصة، 4(7)، 23-38.
19. الورثان، عدنان بن أحمد بن راشد. (2019). تقييم مخرجات التعليم الجامعي وفق متطلبات سوق العمل: دراسة حالة لتخصصات التربية الخاصة، علم النفس واللغة العربية بكليات التربية بجامعة شقراء. الثقافة والتنمية، (134)، 247 -284.
منشور
2023-05-26
كيفية الاقتباس
أمنية محمود عبد الغني صباغ. (2023). تقييم المخرجات التعليمية لبرنامج الدراسات العليا بكلية التربية جامعة أم القرى ودورها في تحقيق متطلبات سوق العمل من وجهة نظر الخريجات. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (91), 158-174. https://doi.org/10.33193/JALHSS.91.2023.826
إصدار
القسم
المقالات
