الجدارات الوظيفية اللازمة لرؤساء الأقسام في جامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل
الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على أهم الجدارات الوظيفية اللازمة لرؤساء الأقسام في جامعة الإمام عبدالرحمن بن فيصل، وكذلك التعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية من حيث المرتبة العلمية، وعدد سنوات الخبرة، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، واستخدم الباحث الاستبانة كأداة لجمع البيانات اللازمة عن الدراسة، وطبقت الاستبانة على عدد (358) من أعضاء هيئة التدريس بجامعة الإمام عبدالرحمن بن فيصل والبالغ عددهم (3444) من أعضاء هيئة التدريس، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها: أن أفراد الدراسة من أعضاء هيئة التدريس موافقين بدرجة كبيرة على أهمية الجدارات الوظيفية بشكل عام، بمتوسط حسابي عام بلغ (3.94 من 5.00)، وهو المتوسط الذي يقع في الفئة الرابعة من فئات المقياس الخماسي والتي توضح أن درجة أهمية الجدارات الوظيفية تشير إلى (كبيرة) في أداة الدراسة، كما أشارت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05≥∝) في استجابات أفراد الدراسة نحو درجة أهمية جميع الجدارات الوظيفية باختلاف متغير الرتبة العلمية لصالح أفراد الدراسة من الأساتذة، وكذلك أفراد الدراسة من الأساتذة المشاركين، وبالنسبة لمتغير سنوات الخبرة جاءت الفروق لصالح أفراد الدراسة من ذوي الخبرة من 10 سنوات فأكثر.
وأوصت الدراسة في: تكثيف برامج التدريب اللازمة لرؤساء الأقسام نحو أهمية توافر الجدارات الوظيفية، حث رؤساء الأقسام على تنمية مهارات التعامل مع التقنيات الحديثة لما لها من دور إيجابي في تحقيق الجدارات الوظيفية.
المراجع
2. القحطاني، سالم سعيد؛ والعامري، أحمد سليمان؛ وآل مذهب، معدي محمد؛ العمر، بدران عبد الرحمن، (2004م)، منهج البحث في العلوم السلوكية، مكتبة العبيكان، الرياض.
3. ملحم، سامي محمد (2002م): مناهج البحث في التربية وعلم النَّفس. عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع
4. الفضالة، فهد. (2018). الجدارة في العمل، المعهد العربي للتخطيط، سلسلة دورية تعني بقضايا التنمية في الدول العربية. ع (140).
5. سفر، منال عبد الرحمن محمد. (٢٠١٧). الجدارة الإدارية لقائدات المدارس الحكومية بمكة المكرمة وعلاقتها بالمدرسة المتميزة من وجهة نظر مشرفات الإدارة المدرسية. مجلة القراءة والمعرفة، ع (١٩٤)، ٢٠٠-٢١٩.
6. الدماطي، حنان السيد أحمد وعواد، عمرو محمد أحمد. (٢٠١٩). التبادل بين القائد والمرؤوسين كمتغير
وسيط في العلاقة بين الجدارات القيادية وتحقيق استراتيجية التميز المؤسسي، دراسة تطبيقية على القطاعات
الخدمية بوزارة المالية. المجلة العلمية للاقتصاد والتجارة. جامعة عين شمس - كلية التجارة. ع٢، ص ١٦٠.
7. الحسيني، عزة أحمد. (٢٠١٥). الجدارات القيادية وتحسين الأداء المدرسي في جمهورية مصر العربية. مجلة الإدارة التربوية، ٢(٥)، ١٥-٦٤.
8. الشهري، نورة. (2021). دور تطبيقات نظم الجدارة في تطوير أداء مؤسسات التعليم العام بالسعودية. مجلة كلية التربية، جامعة أسيوط. ع (6)
9. ابن منظور، أبو الفضل جمال الدين محمد. (٢٠٠٥). لسان العرب. لبنان: دار صاد.
10. الصعوب، خلدون عبد الله مطلق. (٢٠١٧). دور الجدارات الوظيفية في تحسين الأداء التربوي لدى موظفي مديريات الشباب ومرافقتها في الأردن. رسالة دكتوراه غير منشورة، معهد بحوث ودارسات العالم الإسلامي، جامعة أم درمان الإسلامية.
11. الحكمي، عبد الملك. (2021). معوقات تحقيق الاعتماد الأكاديمي في كلية التربية بجامعة الملك خالد وسبل التغلب عليها. (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة الملك خالد. أبها، المملكة العربية السعودية.
12. العنزي، أمل. (2022). الجدارات الوظيفية اللازمة لقائدات مدارس التعليم العام بمدينة حائل. مجلة رماح للبحوث والدراسات ع (62)
13. هاشم، نهلة عبد القادر. والسلامية، ليلى سالم. (٢٠٢٠). جدارات مقترحة لدعم المسؤولية المجتمعية لقادة الكليات التقنية بسلطنة عمان (دراسة تحليلية). مجلة التربية المقارنة والدولية، ع (١٣)، ٨٥-١٤٧.
14. أبو بكر، منّة الله أحمد محمد. (2019). أثر الجدارات الوظيفية للعاملين على فاعلية تطبيق بطاقات الداء المتوازن، دراسة تطبيقية على بنك الشركة المصرفية العربية الدولية SAIB، المجلة العلمية للاقتصاد والتجارة، جامعة عين شمس- كلية التجارة، ع4، ص90-91.
15. السميرات، سبأ موسى طعيمه والسكارنه، بلال خلف. (2018). أثر بناء الجدارات الوظيفية في تحقيق الميزة التنافسية لمنظمات الأعمال، دراسة ميدانية على البنوك التجارية الأردنية. رسالة ماجستير. جامعة الإسراء الخاصة. الأردن. ص16-17.
16. المغربي، محمد الفاتح محمود بشير. (2020). إدارة المعرفة. القاهرة. الأكاديمية الحديثة للكتاب الجامعي. ص55.
17. Antipova, T. (2019). Integrated Science in Digital Age, Doctoral Dissertation Department of Computer Science and City University of Hong Kong.
18. Overby, J. & Suvanujasiri, A.(2021). A Second Order Confirmatory Factor Analysis of a Leadership Competency Model, an Empirical Study Conducted in Thailand, the Journal of Applied Business Research, 28 (5). 1073-1084.
19. -Adomßent, Maik & Hoffmann , Thomas (2014). The concept of competencies in the context of Education for Sustainable Development (ESD). international Journal of Technology Management and Sustainable Development, 8(3)
20. -Cheng, Chao-Shun& Tsou, Fu-An (2016). The Influence of Leadership Competency Education on the Development of Leadership Potential: Enrichment Courses for College Students. Chinese Association of Gifted Education.
