التعلم التنظيمي وعلاقته بالتمكين الإداري في مدارس التعليم العام بمنطقة نجران
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على التعلم التنظيمي بأبعاده الثلاثة (الاستراتيجي، والتنظيمي، والثقافي)، وعلاقته بالتمكين الإداري بأبعاده الخمسة (الحرية وتفويض السلطة، والعمل الجماعي، والتحفيز، والاتصال الفعال، والتدريب والتطوير المهني) في مدارس التعليم العام بمنطقة نجران، كما هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى التعلم التنظيمي ومستوى التمكين الإداري في مدارس التعليم العام في نجران. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي من خلال توزيع الاستبانة على مديري المرحلة المتوسطة في مدارس التعليم العام بمنطقة نجران والبالغ عددهم (145)، ومن خلال استخدام الباحثة للعينة العشوائية البسيطة كان عدد الاستجابات النهائية (103) مدير ومديرة. وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى التعلم التنظيمي لدى عينة البحث في مدارس منطقة نجران جاء بدرجة مرتفعة، كما جاء مستوى التمكين الإداري لدى عينة البحث في مدارس منطقة نجران بدرجة مرتفعة، وكذلك أظهرت النتائج أن هناك علاقة ارتباطيه موجبة دالة إحصائياً بين التعلم التنظيمي والتمكين الإداري لدى عينة الدراسة، وفي ضوء النتائج السابقة، أوصت الباحثة بتهيئة مناخ تنظيمي يدعم ويدرك أهمية التعلم التنظيمي في تعزيز فرص التمكين الإداري، ونشر ثقافة التعلم التنظيمي والتمكين الإداري بين مديري ومديرات المدارس بشكل مكثف حتى يتم الإدراك الكامل والعميق لأهمية المفهومين وتطبيقها بشكل فعال، مع ضرورة توجيه الاهتمام بشكل أكبر نحو مديري ومديرات المدارس وفتح مجال اوسع لحرية التصرف وتفويض السلطة.
المراجع
2. حمد، علاء دهام (2010). أثر التعلم المنظمي في التمكين الإداري دراسة استطلاعية لآراء عينة في الشركة العامة للصناعات الكهربائية في بغداد. مجلة الاقتصاد والعلوم الإدارية، 16 (59)، 58.
3. خبراء المجموعة العربية للتدريب والنشر (2018). التمكين الإداري وصناعة المستقبل. المجموعة العربية للتدريب والنشر.
4. خليل، نبيل سعد (2014). إدارة المؤسسات التربوية في بدايات الألفية الثالثة. دار الفجر.
5. درادكة، أمجد محمود؛ الشريف، على فهيد. (2018). التعلم التنظيمي ومعوقات تطبيقه لدى مديري المدارس الثانوية من وجهة نظر الوكلاء والمعلمين. مجلة العلوم التربوية والنفسية. 12 (1).65-97.
6. الدغرير، وفاء محمد (2018). التمكين الإداري وعلاقته بالتحديات التي تواجه القيادات النسائية في الجامعات السعودية الناشئة. المجلة الدولية التربوية المتخصصة، 7 (8)، 18-30.
7. رايس، وفاء (2011، ديسمبر 13-14). دور التعلم التنظيمي في تحسين الاداء التنافسي لمنظمات الأعمال [ورقة عمل]. ملتقى دولي حول: رأي المال الفكري في منظمات الأعمال العربية في الاقتصاديات الحديثة. جامعة حسيبة بن بوعلي الشلف، الجزائر.
8. سهلة، صباح (2016). دور التمكين الإداري في بناء المنظمة المتعلمة دراسة حالة كليات جامعة محمد خيضر بسكرة [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة محمد خيضر، سكرة، تونس.
9. شبير، محمد عوض. (2020). التمكين الإداري للقيادات المدرسية: مداخل جديدة لتطوير الممارسات وتحسين الأداء. تعليم جديد. https://www.new-educ.com/
10. صالح، قيس عبد الهادي. (2016). التعلم التنظيمي في تعزيز التمكين الإداري للموارد البشرية دراسة تطبيقية على عينة من العاملين في منظمات جامعة الفرات الأوسط التقنية. مجلة الادارة والاقتصاد، 5 (18)، 77-120.
11. الطويل، هاني؛ عبابنة، صالح (2008). المدرسة المتعلمة- مدرسة المستقبل. دار وائل للنشر.
12. عليان، هشام؛ الجميلي، محمد. (2021). واقع التعلم المنظمي وأثره في تحقيق التمييز التنظيمي: دراسة استطلاعية لعينة من المديرين في المنظمات التعليمية-جامعة كركوك أنموذجا. مجله اقتصاديات الاعمال للبحوث التطبيقية، 1(1)، 151-175.
13. العواد، ياسين أحمد (2015). تصور مقترح لتطوير إدارة مدارس التعليم الثانوي العام في الجمهورية العربية السورية في ضوء الفكر الإداري المعاصر. [أطروحة دكتوراه غير منشورة]. جامعة دمشق.مطلق، إيمان (2020). التمكين الإداري وعلاقته بالالتزام التنظيمي لدى مديري المدارس في محافظة المفرق بالأردن من وجهة نظرهم. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 4 (10)، 19-39.
