أهمية استخدام ملف الإنجاز الإلكتروني في تدريس مقرر الحاسب وتقنية المعلومات في المملكة العربية السعودية
الكلمات المفتاحية:
ملف الإنجاز الإلكتروني، مقرر الحاسب وتقنية المعلومات، معلم الحاسب
الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على أهمية استخدام ملف الإنجاز الإلكتروني في تدريس مقرر الحاسب وتقنية المعلومات من وجهة نظر معلمي ومعلمات الحاسب في المملكة العربية السعودية. ولتحقيق هذا الهدف اعتمدت الدراسة الحالية على المنهج الوصفي المسحي، وقد تكونت عينة الدراسة من (348) معلم ومعلمة حاسب بجميع مناطق المملكة العربية السعودية، تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية الطبقية. وقد تم تصميم استبانة كأداة لجمع البيانات. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن معلمي ومعلمات الحاسب يرون بأهمية عالية جدا لاستخدام ملف الإنجاز الإلكتروني في تدريس مقرر الحاسب وتقنية المعلومات لطلاب المرحلة المتوسطة والثانوية في المملكة العربية السعودية، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات أهمية استخدام ملف الإنجاز الإلكتروني في تدريس مقرر الحاسب وتقنية المعلومات تعزى لمتغير الجنس لصالح المعلمات، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات أهمية استخدام ملف الإنجاز الإلكتروني في تدريس مقرر الحاسب وتقنية المعلومات تعزى لمتغير المؤهل الدراسي لصالح من يحملون مؤهل بكالوريوس تربوي بالنظام التتابعي، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير الخبرة التدريسية والمنطقة التعليمية. وأوصت الدراسة بدعم وتشجيع معلمي ومعلمات الحاسب على استخدام ملف الإنجاز الإلكتروني، واقترحت الدراسة البحث عن فاعلية استخدام ملف الإنجاز الإلكتروني ومقارنة استخدامه بملف الإنجاز الورقي في تدريس مقرر الحاسب وتقنية المعلومات.
المراجع
1- إبراهيم، أسامة محمد، ومحمد، هيثم عبد المجيد (2018). أثر إستخدام البورتفيليو المطور القائم على نظرية تجهيز المعلومات في تطوير الأداء المهاري والتفكير التأملي لدى طلاب قسم التربية البدنية كلية التربية جامعة حائل. مجلة جمعية الثقافة من أجل التنمية، 18(128)، 85- 194.
2- أبو عقيل، ابراهيم (2014). معوقات استخدام ملف الإنجاز portfolioلدى طلبة مساق التربية العملية بجامعة الخليل، واتجاهاتهم نحوه. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي، 7(16)، 107-85.
3- بسيوني، رفعت (2016) فاعلية بعض أدوات التقويم الإلكتروني في تطوير أداء معلمي الحاسب الآلي بالمرحلة الإعدادية. المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث، 2(7)، 55-92.
4- بولس، نرمين سمير (2020). تنمية بعض الكفاءات التدريسية لدى الطلاب المعلمين بشعبة اللغة الألمانية من خلال إعداد ملف الإنجاز الإلكتروني أثناء التدريب الميداني. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية: جامعة عين شمس، 44(1)، 15-58.
5- تمساح، ابتسام علي (2021). مقرر تفاعلي مقترح في طرق تدريس العلوم لتنمية مهارات التدريس الإلكتروني وتصميم ملف الإنجاز الإلكتروني لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية، المجلة التربوية بجامعة سوهاج 91، 564-624.
6- التونسي، نبيلة والحجيلي، سلمى (2020). فاعلية استخدام ملف الإنجاز الإلكتروني في تنمية مهارات التفكير التأملي بمقرر لغتي الخالدة لطالبات المرحلة المتوسطة بالمدينة المنورة. مجلة كلية التربية: جامعة بنها، 31(121)، 416-456.
7- جيوسي، مجدي جيوسي (2020). اتجاهات المعلمين نحو استخدام ملف الإنجاز كأداة تقييم بديل في مدارس جنوب نابلس. مجلة العلوم التربوية عمادة البحث العلمي الجامعة الأردنية، 47(4)، 60 - 86.
8- حسين، عايدة فاروق (2020). التفاعل بين نمط الدعم "المباشر- غير المباشر" في بيئة تعلم إلكترونية ومستوى دافعية الإنجاز وأثره على تنمية مهارات تطوير ملف الإنجاز الإلكتروني والتفكير التأملي لدى الطلاب المعلمين. الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية،43 (10)، 1-255.
9- الحملي، إيناس علي (2019). فاعلية ملفات الإنجاز الإلكترونية في تنمية مهارات الكتابة الوظيفية والاتجاه نحوها لدى طلاب الصف الثاني الثانوي التجاري. مجلة كلية التربية بالإسماعيلية، 1(43)، 242-292.
10- خليفة، زينب محمد (2016). ملفات الإنجاز الإلكترونية وتحسين العملية التعليمية E-Portfolio. كلية التربية-مركز تطوير التعليم الجامعي بجامعة عين شمس، 32(4)، 421-401.
11- الدريج، محمد، والحنصالي، جمال، والموسوي، علي، وعمار، سام، وحسن، علي، وحمود، محمد (2011). معجم مصطلحات المناهج وطرق التدريس، الرباط: المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم.
12- رشوان، شادي محمد (2016). تصميم بيئة تعلم شخصية لتنمية مهارات تصميم وإنتاج أدوات التقويم الإلكتروني لدى معلمي الحاسب الآلي بالمرحلة الإعدادية. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة كفر الشيخ، كفر الشيخ، مصر.
13- الرفاعي، أحلام علي، والأنصاري، رفيدة عدنان (2021). فاعلية استخدام ملف الفصول الافتراضية في تنمية مهارات تصميم وإنتاج ملفات الإنجاز الإلكتروني لدى طالبات المرحلة الثانوية. المجلة العربية للتربية النوعية، 19(5)، 1-42.
14- الرويلي، منوه مخيلف (2021). واقع توظيف المشرفين التربويين لتطبيق الحوسبة وملفات الإنجاز الإلكتروني ودوره في رفع مستوى وعي المعلمين بعمليات التقويم الأصيل. المجلة العربية للتربية النوعية: جامعة سوهاج، 5(17)، 285-308.
15- الرئيس، جميلة أحمد (2019). فاعلية ملف الانجاز الإلكتروني في تحسين تعلم تلميذات الصف الخامس الابتدائي بدولة الكويت لمفاهيم الكسور الاعتيادية. مجلة كلية التربية بجامعة طنطا، 75(3)، 690-668.
16- السخاوي، عبد المنصف سعد (2017). فاعلية التقويم باستخدام ملف الانجاز الإلكتروني للمعلم في تنمية التحصيل الدراسي والأداء المهاري لمقرر الحاسب الآلي لدى طلاب الصف الأول الثانوي الصناعي. المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث، 8 (1)، 85-72.
17- السملاوي، سماح عبد الغفار (2020). توظيف أنشطة ومهام ملف الإنجاز الإلكتروني لتنمية مهارات البحث التاريخي لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة كلية التربية: جامعة طنطا، 78(2)، 392-435.
18- شراز، محمد صالح (2015). التحليل الإحصائي للبيانات SPSS، جدة: خوارزم العلمية للنشر والتوزيع.
19- الشمراني، شرعاء علي (2019). التعليم الرقمي في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030. المجلة العربية للتربية النوعية، (6)، 119- 124.
20- الشمري، عيد جايز، ومحمد، هيثم عبد المجيد، وعبد العزيز، محمود ابراهيم (2017). فعالية برنامج تدريبي مقترح لتنمية مهارات إعداد واستخدام ملفات الإنجاز الإلكترونية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة حائل. المجلة التربوية بكلية التربية بجامعة سوهاج، 1(50)، 27- 59.
21- الشمري، فهد فرحان (2019). فاعلية توظيف بعض تطبيقات جوجل التعليمية التفاعلية لتنمية مهارات تصميم ملفات الإنجاز الإلكترونية والتفكير المنتج لدى طلاب دبلوم التربية العام. مجلة كلية التربية، 19(3)، 292-239.
22- الشمري، فيصل فهد (2020). صعوبات تدريس منهج الحاسب وتقنية المعلومات في الصف الأول الثانوي بمنطقة الجوف من وجهة نظر المعلمين. مجلة الدراسات العربية في التربية وعلم النفس، 1(117)، 123 - 149.
23- الشيخ، حنان، والعربي، زينب (2018). تصور مقترح لبناء نظام خبير في تنمية مهارات انتاج ملفات الإنجاز الإلكترونية لدى معلمات المرحلة الابتدائية بمنطقة الباحة، المجلة العلمية بجامعة اسيوط، 34(11)، 380-410.
24- عبد العزيز، محمود إبراهيم، ومحمد، رمضان محمد، والشيخ، مصطفى محمد (2018). أثر نظام إدارة التعلم الافتراضي " "sloodleفي تنمية مهارات إنتاج ملف الإنجاز الإلكتروني لدى معلمي التعليم العام. مجلة كلية التربية: جامعة كفر الشيخ، 18(2)، 1293- 1316.
25- العتيبي، سلطان (2016). تصور مقترح لاستخدام معلمي الحاسب الآلي ملف الإنجاز الالكتروني E-Portfolio في تقويم أداء طلاب الصف الأول الثانوي في ضوء التقويم البديل. مجلة التربية بجامعة الأزهر، 170(1)، 752 - 822.
26- العتيبي، مي خليل (2018). أثر الأنشطة اللغوية المرتبطة بملفات الإنجاز الإلكترونية في تنمية مهارة الكتابة باللغة الإنجليزية لدى طالبات السنة التحضيرية في جامعة الملك عبد العزيز. مجلة العلوم التربوية والنفسية بغزة، 2(3)، 1- 27.
27- عثمان، عرفه زكي (2021). اتجاهات أعضاء هيئة التدريس بقسم التخطيط الاجتماعي نحو استخدام ملف الإنجاز الإلكتروني كأداة لتطوير أساليب تقييم الطلاب، مجلة كلية الخدمة الاجتماعية للدراسات والبحوث الاجتماعية بجامعة الفيوم، (23)، 811-856.
28- العليان، فهد (2014). اتجاهات معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة نحو استخدام التقويم البديل في تقويم تعلم الرياضيات. الجمعية السعودية للعلوم النفسية والتربوية بجامعة الملك سعود، (45)، 53 - 76.
29- العنزي، خالد حمد (2019). درجة استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية والوطنية بالمرحلة المتوسطة في محافظة حفر الباطن لأدوات التقويم الإلكتروني. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 3(19)، 59 - 79.
30- قرقاجي، أشواق دحمان (2018). فاعلية برنامج تعليمي إلكتروني في تنمية مهارات تصميم موقع قوقل كملف إنجاز إلكتروني لدى طالبات كلية التربية بجامعة طيبة. مجلة جامعة الباحة للعلوم الإنسانية، (13)، 299-323.
31- القرني، خالد سعد، والزهراني، إبراهيم عبد الله (2019). أثر اختلاف نمط التغذية الراجعة "فورية - مؤجلة" في الرحلات المعرفية على تنمية التحصيل لدى طلاب الصف الأول الثانوي بمقرر الحاسب الآلي. مجلة كلية التربية جامعة اسيوط، 35(3)، 100- 120.
32- القرني، نوال علي (2013). برنامج تدريبي إلكتروني مقترح لتنمية مهارات تصميم وإنتاج ملف الإنجاز الإلكتروني E-Portfolio لدى معلمات المرحلة الثانوية بمدينة جدة، الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية، 1(41)، 176-145.
33- قزاميل، سونيا هانم علي (2013). المعجم العصري في التربية، القاهرة: عالم الكتب.
34- قطيط، غسان يوسف (2011). حوسبة التدريس، عمان: دار الثقافة للنشر والتوزيع.
35- اللولو، فتحية، ودغمش، هالة (2018). فاعلية برنامج تدريبي في تنمية مهارات تصميم ملف الإنجاز الإلكتروني وإنتاجه لدى طالبات كلية التربية في الجامعة الاسلامية بغزة. مجلة الجامعة الاسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 26(2)، 25-1.
36- مبروك، أحلام عبد العظيم (2021). توظيف نموذج (4MAT) لتنمية مهارات ملف الإنجاز الإلكتروني والاتجاه نحوه لدى الطالبات المعلمات تخصص الاقتصاد المنزلي. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية كلية التربية جامعة المنيا، 32(7)، 889 - 948.
37- محمد، رمضان محمد، (2018). برنامج تدريبي قائم على نظام ادارة التعلم الافتراضي Sloodle وأثره في تنمية مهارات تطوير ملف الإنجاز الإلكتروني لدى معلمي الحاسب الآلي. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة كفرالشيخ، كفر الشيخ، مصر.
38- محمد، واصل محمد (2019). معوقات تطبيق ملف الإنجاز الالكتروني لمقرر التدريب الميداني لشعبة الرياضة المدرسية بكلية التربية الرياضية ببنها. مجلة بحوث التربية الشاملة بجامعة الزقازيق، (2)، 25 - 36.
39- المحمدي، عبد الله محمد (2014). فاعلية ملف الإنجاز الالكتروني "E-Portfolio" في اكتساب الطلاب للمفاهيم العلمية في مادة الأحياء للصف الثاني الثانوي بالمدينة المنورة، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة طيبة، المدينة المنورة، المملكة العربية السعودية.
40- مسعود، هويدة مصطفى (2020). استخدام ملف الإنجاز الإلكتروني في تحسين الممارسات التدريسية التأملية وكفاءة الذات لدى الطلاب المعلمين تخصص اللغة الإنجليزية. المجلة التربوية بجامعة سوهاج، 1(76)، 1 - 35.
41- المسعودي، خلود، والسيف، عبد المحسن (2018). فاعلية استخدام ملف الإنجاز الإلكتروني (E-portfolio) في تدريس الفقه على تحصيل طالبات الصف الأول الثانوي. مجلة العلوم التربوية بجامعة الملك سعود، 30(1)، 127 - 146.
42- المطرفي، ثامر هزاع (2015). مدى أهمية واستخدام أساليب التقويم البديل لدى معلمي العلوم الشرعية بالمرحلة الثانوية وأهم الصعوبات التي يواجهونها. مجلة كلية التربية جامعة أسيوط،31(3)، 601-545.
43- الموسى، أمل عبد الرحمن (2020). واقع استخدام ملف الإنجاز الإلكتروني ودوره في تحسين العملية التعليمية من وجهة نظر المعلمات. المجلة الإلكترونية الشاملة متعددة المعرفة لنشر الأبحاث العلمية والتربوية، (40)، 1-40.
44- ناضر، عبد القادر (2016). اتجاهات المعلمين نحو استخدام التعليم الالكتروني: دراسة مقارنة بين معلمي المتوسط والثانوي بولاية مستغانم. مجلة الحوار الثقافي، 5(2)، 414-403.
45- هاشم، كمال والخليفة، حسن. (2017) التقويم التربوي، مفهومه، اساليبه، مجالاته، توجهاته الحديثة (ط6). الرياض: مكتبة الرشد.
46- الهدهوف، نوف أحمد (2020). واقع استخدام ملف الإنجاز الإلكتروني لتقويم طالبات قسم المحاسبة بكلية الدراسات التجارية بدولة الكويت، مجلة كلية التربية بجامعة كفر الشيخ، 20(1)، 270-304.
47- Bangalan C., & Hipona J. (2020). E-Portfolio: A Potential E-Learning Tool to Support Student-Centered Learning, Reflective Learning and Outcome-Based Assessment. International Journal of Management & IT, 12(1), 32-37.
48- Ciesielkiewicz, M. (2019). The use of e-Portfolios in Higher Education: Form the Students Perspective. Issues in Educational Research,29(3), 649-667.
e-Portfolio Use. Journal of Educational Computing Research, 57(3), 646-669.
49- Gámiz-Sánchez, V., Gutiérrez-Santiuste, E., & Hinojosa-Pareja, E. (2019). Influence of Professors on Student Satisfaction With e-Portfolio Use. Journal of Educational Computing Research, 57(3), 646–669.
50- Ngui W., Pang V., Hiew W., & Wah L. (2020). Exploring the Impact of e-Portfolio on ESL Students’ Writing Skills through the Lenses of Malaysian Undergraduates. Computer-Assisted Language Learning Electronic Journal, 21(3), 105-121.
51- Oner, D., & Adadan, E (2016). Are Integrated Portfolio Systems the Answer? An Evaluation of a Web-Based Portfolio System to Improve Preservice Teachers Reflective Thinking Skills. Journal of Computing in Higher Education, 28(2), 236-260
52- Roberts, P., & Kirk, G. (2019). Introducing an e-Portfolio into Practicum-Based Units: Pre-Service Teachers' Perceptions of Effective Support. Australian Journal of Teacher Education, 44(5), 79-93.
2- أبو عقيل، ابراهيم (2014). معوقات استخدام ملف الإنجاز portfolioلدى طلبة مساق التربية العملية بجامعة الخليل، واتجاهاتهم نحوه. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي، 7(16)، 107-85.
3- بسيوني، رفعت (2016) فاعلية بعض أدوات التقويم الإلكتروني في تطوير أداء معلمي الحاسب الآلي بالمرحلة الإعدادية. المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث، 2(7)، 55-92.
4- بولس، نرمين سمير (2020). تنمية بعض الكفاءات التدريسية لدى الطلاب المعلمين بشعبة اللغة الألمانية من خلال إعداد ملف الإنجاز الإلكتروني أثناء التدريب الميداني. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية: جامعة عين شمس، 44(1)، 15-58.
5- تمساح، ابتسام علي (2021). مقرر تفاعلي مقترح في طرق تدريس العلوم لتنمية مهارات التدريس الإلكتروني وتصميم ملف الإنجاز الإلكتروني لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية، المجلة التربوية بجامعة سوهاج 91، 564-624.
6- التونسي، نبيلة والحجيلي، سلمى (2020). فاعلية استخدام ملف الإنجاز الإلكتروني في تنمية مهارات التفكير التأملي بمقرر لغتي الخالدة لطالبات المرحلة المتوسطة بالمدينة المنورة. مجلة كلية التربية: جامعة بنها، 31(121)، 416-456.
7- جيوسي، مجدي جيوسي (2020). اتجاهات المعلمين نحو استخدام ملف الإنجاز كأداة تقييم بديل في مدارس جنوب نابلس. مجلة العلوم التربوية عمادة البحث العلمي الجامعة الأردنية، 47(4)، 60 - 86.
8- حسين، عايدة فاروق (2020). التفاعل بين نمط الدعم "المباشر- غير المباشر" في بيئة تعلم إلكترونية ومستوى دافعية الإنجاز وأثره على تنمية مهارات تطوير ملف الإنجاز الإلكتروني والتفكير التأملي لدى الطلاب المعلمين. الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية،43 (10)، 1-255.
9- الحملي، إيناس علي (2019). فاعلية ملفات الإنجاز الإلكترونية في تنمية مهارات الكتابة الوظيفية والاتجاه نحوها لدى طلاب الصف الثاني الثانوي التجاري. مجلة كلية التربية بالإسماعيلية، 1(43)، 242-292.
10- خليفة، زينب محمد (2016). ملفات الإنجاز الإلكترونية وتحسين العملية التعليمية E-Portfolio. كلية التربية-مركز تطوير التعليم الجامعي بجامعة عين شمس، 32(4)، 421-401.
11- الدريج، محمد، والحنصالي، جمال، والموسوي، علي، وعمار، سام، وحسن، علي، وحمود، محمد (2011). معجم مصطلحات المناهج وطرق التدريس، الرباط: المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم.
12- رشوان، شادي محمد (2016). تصميم بيئة تعلم شخصية لتنمية مهارات تصميم وإنتاج أدوات التقويم الإلكتروني لدى معلمي الحاسب الآلي بالمرحلة الإعدادية. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة كفر الشيخ، كفر الشيخ، مصر.
13- الرفاعي، أحلام علي، والأنصاري، رفيدة عدنان (2021). فاعلية استخدام ملف الفصول الافتراضية في تنمية مهارات تصميم وإنتاج ملفات الإنجاز الإلكتروني لدى طالبات المرحلة الثانوية. المجلة العربية للتربية النوعية، 19(5)، 1-42.
14- الرويلي، منوه مخيلف (2021). واقع توظيف المشرفين التربويين لتطبيق الحوسبة وملفات الإنجاز الإلكتروني ودوره في رفع مستوى وعي المعلمين بعمليات التقويم الأصيل. المجلة العربية للتربية النوعية: جامعة سوهاج، 5(17)، 285-308.
15- الرئيس، جميلة أحمد (2019). فاعلية ملف الانجاز الإلكتروني في تحسين تعلم تلميذات الصف الخامس الابتدائي بدولة الكويت لمفاهيم الكسور الاعتيادية. مجلة كلية التربية بجامعة طنطا، 75(3)، 690-668.
16- السخاوي، عبد المنصف سعد (2017). فاعلية التقويم باستخدام ملف الانجاز الإلكتروني للمعلم في تنمية التحصيل الدراسي والأداء المهاري لمقرر الحاسب الآلي لدى طلاب الصف الأول الثانوي الصناعي. المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث، 8 (1)، 85-72.
17- السملاوي، سماح عبد الغفار (2020). توظيف أنشطة ومهام ملف الإنجاز الإلكتروني لتنمية مهارات البحث التاريخي لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة كلية التربية: جامعة طنطا، 78(2)، 392-435.
18- شراز، محمد صالح (2015). التحليل الإحصائي للبيانات SPSS، جدة: خوارزم العلمية للنشر والتوزيع.
19- الشمراني، شرعاء علي (2019). التعليم الرقمي في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030. المجلة العربية للتربية النوعية، (6)، 119- 124.
20- الشمري، عيد جايز، ومحمد، هيثم عبد المجيد، وعبد العزيز، محمود ابراهيم (2017). فعالية برنامج تدريبي مقترح لتنمية مهارات إعداد واستخدام ملفات الإنجاز الإلكترونية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة حائل. المجلة التربوية بكلية التربية بجامعة سوهاج، 1(50)، 27- 59.
21- الشمري، فهد فرحان (2019). فاعلية توظيف بعض تطبيقات جوجل التعليمية التفاعلية لتنمية مهارات تصميم ملفات الإنجاز الإلكترونية والتفكير المنتج لدى طلاب دبلوم التربية العام. مجلة كلية التربية، 19(3)، 292-239.
22- الشمري، فيصل فهد (2020). صعوبات تدريس منهج الحاسب وتقنية المعلومات في الصف الأول الثانوي بمنطقة الجوف من وجهة نظر المعلمين. مجلة الدراسات العربية في التربية وعلم النفس، 1(117)، 123 - 149.
23- الشيخ، حنان، والعربي، زينب (2018). تصور مقترح لبناء نظام خبير في تنمية مهارات انتاج ملفات الإنجاز الإلكترونية لدى معلمات المرحلة الابتدائية بمنطقة الباحة، المجلة العلمية بجامعة اسيوط، 34(11)، 380-410.
24- عبد العزيز، محمود إبراهيم، ومحمد، رمضان محمد، والشيخ، مصطفى محمد (2018). أثر نظام إدارة التعلم الافتراضي " "sloodleفي تنمية مهارات إنتاج ملف الإنجاز الإلكتروني لدى معلمي التعليم العام. مجلة كلية التربية: جامعة كفر الشيخ، 18(2)، 1293- 1316.
25- العتيبي، سلطان (2016). تصور مقترح لاستخدام معلمي الحاسب الآلي ملف الإنجاز الالكتروني E-Portfolio في تقويم أداء طلاب الصف الأول الثانوي في ضوء التقويم البديل. مجلة التربية بجامعة الأزهر، 170(1)، 752 - 822.
26- العتيبي، مي خليل (2018). أثر الأنشطة اللغوية المرتبطة بملفات الإنجاز الإلكترونية في تنمية مهارة الكتابة باللغة الإنجليزية لدى طالبات السنة التحضيرية في جامعة الملك عبد العزيز. مجلة العلوم التربوية والنفسية بغزة، 2(3)، 1- 27.
27- عثمان، عرفه زكي (2021). اتجاهات أعضاء هيئة التدريس بقسم التخطيط الاجتماعي نحو استخدام ملف الإنجاز الإلكتروني كأداة لتطوير أساليب تقييم الطلاب، مجلة كلية الخدمة الاجتماعية للدراسات والبحوث الاجتماعية بجامعة الفيوم، (23)، 811-856.
28- العليان، فهد (2014). اتجاهات معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة نحو استخدام التقويم البديل في تقويم تعلم الرياضيات. الجمعية السعودية للعلوم النفسية والتربوية بجامعة الملك سعود، (45)، 53 - 76.
29- العنزي، خالد حمد (2019). درجة استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية والوطنية بالمرحلة المتوسطة في محافظة حفر الباطن لأدوات التقويم الإلكتروني. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 3(19)، 59 - 79.
30- قرقاجي، أشواق دحمان (2018). فاعلية برنامج تعليمي إلكتروني في تنمية مهارات تصميم موقع قوقل كملف إنجاز إلكتروني لدى طالبات كلية التربية بجامعة طيبة. مجلة جامعة الباحة للعلوم الإنسانية، (13)، 299-323.
31- القرني، خالد سعد، والزهراني، إبراهيم عبد الله (2019). أثر اختلاف نمط التغذية الراجعة "فورية - مؤجلة" في الرحلات المعرفية على تنمية التحصيل لدى طلاب الصف الأول الثانوي بمقرر الحاسب الآلي. مجلة كلية التربية جامعة اسيوط، 35(3)، 100- 120.
32- القرني، نوال علي (2013). برنامج تدريبي إلكتروني مقترح لتنمية مهارات تصميم وإنتاج ملف الإنجاز الإلكتروني E-Portfolio لدى معلمات المرحلة الثانوية بمدينة جدة، الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية، 1(41)، 176-145.
33- قزاميل، سونيا هانم علي (2013). المعجم العصري في التربية، القاهرة: عالم الكتب.
34- قطيط، غسان يوسف (2011). حوسبة التدريس، عمان: دار الثقافة للنشر والتوزيع.
35- اللولو، فتحية، ودغمش، هالة (2018). فاعلية برنامج تدريبي في تنمية مهارات تصميم ملف الإنجاز الإلكتروني وإنتاجه لدى طالبات كلية التربية في الجامعة الاسلامية بغزة. مجلة الجامعة الاسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 26(2)، 25-1.
36- مبروك، أحلام عبد العظيم (2021). توظيف نموذج (4MAT) لتنمية مهارات ملف الإنجاز الإلكتروني والاتجاه نحوه لدى الطالبات المعلمات تخصص الاقتصاد المنزلي. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية كلية التربية جامعة المنيا، 32(7)، 889 - 948.
37- محمد، رمضان محمد، (2018). برنامج تدريبي قائم على نظام ادارة التعلم الافتراضي Sloodle وأثره في تنمية مهارات تطوير ملف الإنجاز الإلكتروني لدى معلمي الحاسب الآلي. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة كفرالشيخ، كفر الشيخ، مصر.
38- محمد، واصل محمد (2019). معوقات تطبيق ملف الإنجاز الالكتروني لمقرر التدريب الميداني لشعبة الرياضة المدرسية بكلية التربية الرياضية ببنها. مجلة بحوث التربية الشاملة بجامعة الزقازيق، (2)، 25 - 36.
39- المحمدي، عبد الله محمد (2014). فاعلية ملف الإنجاز الالكتروني "E-Portfolio" في اكتساب الطلاب للمفاهيم العلمية في مادة الأحياء للصف الثاني الثانوي بالمدينة المنورة، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة طيبة، المدينة المنورة، المملكة العربية السعودية.
40- مسعود، هويدة مصطفى (2020). استخدام ملف الإنجاز الإلكتروني في تحسين الممارسات التدريسية التأملية وكفاءة الذات لدى الطلاب المعلمين تخصص اللغة الإنجليزية. المجلة التربوية بجامعة سوهاج، 1(76)، 1 - 35.
41- المسعودي، خلود، والسيف، عبد المحسن (2018). فاعلية استخدام ملف الإنجاز الإلكتروني (E-portfolio) في تدريس الفقه على تحصيل طالبات الصف الأول الثانوي. مجلة العلوم التربوية بجامعة الملك سعود، 30(1)، 127 - 146.
42- المطرفي، ثامر هزاع (2015). مدى أهمية واستخدام أساليب التقويم البديل لدى معلمي العلوم الشرعية بالمرحلة الثانوية وأهم الصعوبات التي يواجهونها. مجلة كلية التربية جامعة أسيوط،31(3)، 601-545.
43- الموسى، أمل عبد الرحمن (2020). واقع استخدام ملف الإنجاز الإلكتروني ودوره في تحسين العملية التعليمية من وجهة نظر المعلمات. المجلة الإلكترونية الشاملة متعددة المعرفة لنشر الأبحاث العلمية والتربوية، (40)، 1-40.
44- ناضر، عبد القادر (2016). اتجاهات المعلمين نحو استخدام التعليم الالكتروني: دراسة مقارنة بين معلمي المتوسط والثانوي بولاية مستغانم. مجلة الحوار الثقافي، 5(2)، 414-403.
45- هاشم، كمال والخليفة، حسن. (2017) التقويم التربوي، مفهومه، اساليبه، مجالاته، توجهاته الحديثة (ط6). الرياض: مكتبة الرشد.
46- الهدهوف، نوف أحمد (2020). واقع استخدام ملف الإنجاز الإلكتروني لتقويم طالبات قسم المحاسبة بكلية الدراسات التجارية بدولة الكويت، مجلة كلية التربية بجامعة كفر الشيخ، 20(1)، 270-304.
47- Bangalan C., & Hipona J. (2020). E-Portfolio: A Potential E-Learning Tool to Support Student-Centered Learning, Reflective Learning and Outcome-Based Assessment. International Journal of Management & IT, 12(1), 32-37.
48- Ciesielkiewicz, M. (2019). The use of e-Portfolios in Higher Education: Form the Students Perspective. Issues in Educational Research,29(3), 649-667.
e-Portfolio Use. Journal of Educational Computing Research, 57(3), 646-669.
49- Gámiz-Sánchez, V., Gutiérrez-Santiuste, E., & Hinojosa-Pareja, E. (2019). Influence of Professors on Student Satisfaction With e-Portfolio Use. Journal of Educational Computing Research, 57(3), 646–669.
50- Ngui W., Pang V., Hiew W., & Wah L. (2020). Exploring the Impact of e-Portfolio on ESL Students’ Writing Skills through the Lenses of Malaysian Undergraduates. Computer-Assisted Language Learning Electronic Journal, 21(3), 105-121.
51- Oner, D., & Adadan, E (2016). Are Integrated Portfolio Systems the Answer? An Evaluation of a Web-Based Portfolio System to Improve Preservice Teachers Reflective Thinking Skills. Journal of Computing in Higher Education, 28(2), 236-260
52- Roberts, P., & Kirk, G. (2019). Introducing an e-Portfolio into Practicum-Based Units: Pre-Service Teachers' Perceptions of Effective Support. Australian Journal of Teacher Education, 44(5), 79-93.
منشور
2022-12-09
كيفية الاقتباس
أ. نايف محمد أحمد مجلي, & د. ماجد بن غرم الله الزهراني. (2022). أهمية استخدام ملف الإنجاز الإلكتروني في تدريس مقرر الحاسب وتقنية المعلومات في المملكة العربية السعودية. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (86), 50-68. https://doi.org/10.33193/JALHSS.86.2022.759
إصدار
القسم
المقالات
