تأثير الفروق الفردية على تعلم اللغة العربية للطلاب غير الناطقين بها وسلبيات تجاهلها من وجهة نظر المعلمين
الكلمات المفتاحية:
الفروق الفردية، تعلم اللغة العربية، الفروق الفردية
الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على تأثير الفروق الفردية على تعلم اللغة العربية للطلاب غير الناطقين بها، والتعرف على الأبعاد السلبية الناتجة عن تجاهل الفروق الفردية على تعلم اللغة العربية للطلاب غير الناطقين بها. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من بحجم (100) طالب وطالبة من طلاب وطالبات قسم اللغة العربية بجامعة غازي في مدينة أنقرة. كما اعتمدت الدراسة على الاستبانة كأداة للحصول على استجابات أفراد عينة الدراسة. خرجت الدراسة بالنتائج التالية: وجود درجة تأثير كبيرة للفروق الفردية على تعلم اللغة العربية للطلاب غير الناطقين بها، ووجود درجة كبيرة من الأبعاد السلبية الناتجة عن تجاهل الفروق الفردية على تعلم اللغة العربية للطلاب غير الناطقين به. وأوصت الدراسة بالتعاون بين كافة القائمين على المنظومة التعليمية لتوفير جميع متطلبات نجاح مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب في تعلمهم للغة العربية كلغة ثانية، وضرورة مراعاة المعلم لبيئة التعلم التي تتناسب مع الفروقات الفردية بين الطلاب لضمان تعلمهم اللغة العربية كلغة ثانية بإتقان وجودة عالية.
المراجع
1. أحمد، علاء. (1439). الصعوبات والتحديات التي تواجه متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها: جامعة القصيم أنموذجاً. مجلة كلية الآداب-جامعة بورسعيد، 1(12)، 447-478.
2. أسعد، صاحب، والشمري، يس. (2020). أسلوب تعامل المدرسين والمدرسات مع الفروق الفردية للطلبة وعلاقته بالإجهاد الانفعالي وبلادة المشاعر والرضا عن الإعداد التربوي من وجهة نظرهم. مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية، 27(1)، 255-288.
3. جاسم، جاسم، وعثمان، عبد المنعم. (1434). طرق تدريس اللغات الأجنبية. المدينة المنورة: مكتبة الرشد.
4. الحديبي، علي. (2012). فاعلية برنامج قائم على التعلم النشط في تنمية مهارات الكتابة لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى. مجلة كلية التربية بجامعة أسيوط، 3(2)، 1-25.
5. حسين، مختار. (2011). تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في ضوء المناهج الحديثة. القاهرة: الدار العالمية للنشر والتوزيع.
6. حمادي، عوض. (2015). دليل المعلم في التعامل مع الفروق الفردية للطلاب. الأردن: أمجد للنشر والتوزيع.
7. حمد، معتصم. (2013). الأنشطة التواصلية والتعلم اللغوي الناجح: اللغة العربية بوصفها لغةً ثانية نموذجاً. مجلة العربية للناطقين بغيرها-معهد تعليم اللغة العربية، 10(15)، 101-133.
8. حورية، عبد الملك، وكمال، رقيق. (2021). الفروق الفردية وأثرها على التحصيل الدراسي عند متعلّمي المرحلة التعليمية المتوسطة. مجلة إشكالات في اللغة والأدب، 10(2)، 82-10
9. رمضان، خطوط، ومصباح، جلاب. (2019). صعوبات تعلم وتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، ومقترحات علاجها. مجلة الجامعة في الدراسات النفسية والعلوم التربوية، 4(2)، 33-48.
10. الشهري، مريم بنت. (2019). دوافع تعلم اللغة العربية لدي طالبات معهد اللغويات العربية بجامعة الملك سعود. تعليم العربية لغة ثانية: مركز الملك عبد الله بن عبد العزيز الدولي لخدمة اللغة العربية وجامعة الاميرة نورة - معهد تعليم اللغة العربية للناطقات بغيرها، 1(1)، 7-34.
11. صابر، محمد. (2018). استراتيجيات علم النفس التربوي بين الواقع والمأمول. مصر: دار العلم والإيمان للنشر والتوزيع.
12. الصديق، عمر، وعلي، عز الدين، والسحيمي، منصور، ومحجوب، حسن. (1436). وثيقة بناء مناهج تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها. مكة المكرمة: مطابع جامعة أم القرى.
13. الطيب، عبد المجيد. (1437). منزلة اللغة العربية بين اللغات المعاصرة. ط2. مكة المكرمة: مركز البحث العلمي وإحياء التراث الإسلامي.
14. عثمان، عبد المنعم. (2014). دور مدخل الخبرة اللغوية في تشكيل الفروق الفردية بين طلاب معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة وأثرها على التحصيل: دراسة ميدانية. العربية للناطقين بغيرها: جامعة أفريقيا العالمية - معهد اللغة العربية، ع18، 169-229.
15. عثمان، عبد المنعم. (2016). الفروق الفردية القائمة على الخبرة اللغوية وأثرها على التحصيل اللغوي لدى طلاب معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة. مجلة جامعة جازان للعلوم الإنسانية: جامعة جازان، 5(1)، 416-438..
16. العساف، صالح (2012). المدخل إلى البحث في العلوم السلوكية، ط2. الرياض: دار الزهراء.
17. عطية، مختار. (2016). فاعلية استراتيجية حكي القصص الرقمية التشاركية في تنمية مهارات الفهم الاستماعي والدافعية لتعلم اللغة العربية لدى متعلميها غير الناطقين بها. مجلة الثقافة والتنمية، 16(100)، 71-142.
18. على، محمود. (2020). إستراتيجيات تعلم اللغة العربية لدي الطلاب الناطقين باللغة الإنجليزية: دراسة تطبيقية. مجلة البحث العلمي في الآداب: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية، 21(3)، 296-348.
19. علي، أحمد (2015). استراتيجيات تعلم المفردات وعلاقتها بالذكاء الروحي والتحصيل الدراسي لدى متعلمي اللغة العربية كلغة ثانية. مجلة كلية التربية بالزقازيق، 1(44)، 13-72.
20. علي، أحمد. (2013). أثر برنامج تدريبي للبرمجة اللغوية العصبية على صعوبات تعلم اللغة العربية للناطقين بغيرها. مجلة كلية التربية بجامعة الأزهر، 2(155)، 160-199.
21. العياصرة، وليد. (2011). التعلم والتعليم وعلم النفس التربوي. عمان: دار أسامة للنشر والتوزيع.
22. الفوزان، عبد الرحمن. (2015). إضاءات لمتعلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها. ط2. الرياض: العربية للجميع.
23. محمود، محمد فاروق حمدي. (2020). التعليم المتمايز مقاربة واقعية لمراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين في درس اللغة العربية. مجلة إبداعات تربوية، 1(15)، 16-25.
24. مصاص، جمعة، وشلغوم، نعيمة. (2019). اللغة العربية ودورها في تعزيز الانتماء القومي في ظل العولمة. أعمال اليوم الدراسي: واقع اللغة العربية محلياً ودولياً: المجلس الأعلى للغة العربية، مستغانم: المجلس الأعلى للغة العربية وجامعة عبد الحميد بن باديس - مستغانم - كلية الأدب العربي والفنون، 161 - 170.
25. المغربي، نبيل. (2018). أبعاد التعلم. فلسطين: عمادة البحث العلمي - أسك زاد.
26. منصور، إبراهيم. (2011). التكنولوجيا الحديثة في تعليم الفائقين عقلياً. القاهرة: عالم الكتاب.
27. النجار، خالد. (2019). صعوبات تعلم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة. المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية: المؤسسة الدولية لآفاق المستقبل، 2(4)، 289-353.
28. Altiner, C. (2018). Preparatory School Students' English Language Learning Motivation: A Sample from Turkey. Universal Journal of Educational Research, 6(8), 1729-1737.
29. Erten, İ. (2015). Age related gender differences in causal attributions of Turkish learners of English as a foreign language. ELT Research Journal, 4 (2), 129-146
2. أسعد، صاحب، والشمري، يس. (2020). أسلوب تعامل المدرسين والمدرسات مع الفروق الفردية للطلبة وعلاقته بالإجهاد الانفعالي وبلادة المشاعر والرضا عن الإعداد التربوي من وجهة نظرهم. مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية، 27(1)، 255-288.
3. جاسم، جاسم، وعثمان، عبد المنعم. (1434). طرق تدريس اللغات الأجنبية. المدينة المنورة: مكتبة الرشد.
4. الحديبي، علي. (2012). فاعلية برنامج قائم على التعلم النشط في تنمية مهارات الكتابة لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى. مجلة كلية التربية بجامعة أسيوط، 3(2)، 1-25.
5. حسين، مختار. (2011). تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في ضوء المناهج الحديثة. القاهرة: الدار العالمية للنشر والتوزيع.
6. حمادي، عوض. (2015). دليل المعلم في التعامل مع الفروق الفردية للطلاب. الأردن: أمجد للنشر والتوزيع.
7. حمد، معتصم. (2013). الأنشطة التواصلية والتعلم اللغوي الناجح: اللغة العربية بوصفها لغةً ثانية نموذجاً. مجلة العربية للناطقين بغيرها-معهد تعليم اللغة العربية، 10(15)، 101-133.
8. حورية، عبد الملك، وكمال، رقيق. (2021). الفروق الفردية وأثرها على التحصيل الدراسي عند متعلّمي المرحلة التعليمية المتوسطة. مجلة إشكالات في اللغة والأدب، 10(2)، 82-10
9. رمضان، خطوط، ومصباح، جلاب. (2019). صعوبات تعلم وتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، ومقترحات علاجها. مجلة الجامعة في الدراسات النفسية والعلوم التربوية، 4(2)، 33-48.
10. الشهري، مريم بنت. (2019). دوافع تعلم اللغة العربية لدي طالبات معهد اللغويات العربية بجامعة الملك سعود. تعليم العربية لغة ثانية: مركز الملك عبد الله بن عبد العزيز الدولي لخدمة اللغة العربية وجامعة الاميرة نورة - معهد تعليم اللغة العربية للناطقات بغيرها، 1(1)، 7-34.
11. صابر، محمد. (2018). استراتيجيات علم النفس التربوي بين الواقع والمأمول. مصر: دار العلم والإيمان للنشر والتوزيع.
12. الصديق، عمر، وعلي، عز الدين، والسحيمي، منصور، ومحجوب، حسن. (1436). وثيقة بناء مناهج تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها. مكة المكرمة: مطابع جامعة أم القرى.
13. الطيب، عبد المجيد. (1437). منزلة اللغة العربية بين اللغات المعاصرة. ط2. مكة المكرمة: مركز البحث العلمي وإحياء التراث الإسلامي.
14. عثمان، عبد المنعم. (2014). دور مدخل الخبرة اللغوية في تشكيل الفروق الفردية بين طلاب معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة وأثرها على التحصيل: دراسة ميدانية. العربية للناطقين بغيرها: جامعة أفريقيا العالمية - معهد اللغة العربية، ع18، 169-229.
15. عثمان، عبد المنعم. (2016). الفروق الفردية القائمة على الخبرة اللغوية وأثرها على التحصيل اللغوي لدى طلاب معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة. مجلة جامعة جازان للعلوم الإنسانية: جامعة جازان، 5(1)، 416-438..
16. العساف، صالح (2012). المدخل إلى البحث في العلوم السلوكية، ط2. الرياض: دار الزهراء.
17. عطية، مختار. (2016). فاعلية استراتيجية حكي القصص الرقمية التشاركية في تنمية مهارات الفهم الاستماعي والدافعية لتعلم اللغة العربية لدى متعلميها غير الناطقين بها. مجلة الثقافة والتنمية، 16(100)، 71-142.
18. على، محمود. (2020). إستراتيجيات تعلم اللغة العربية لدي الطلاب الناطقين باللغة الإنجليزية: دراسة تطبيقية. مجلة البحث العلمي في الآداب: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية، 21(3)، 296-348.
19. علي، أحمد (2015). استراتيجيات تعلم المفردات وعلاقتها بالذكاء الروحي والتحصيل الدراسي لدى متعلمي اللغة العربية كلغة ثانية. مجلة كلية التربية بالزقازيق، 1(44)، 13-72.
20. علي، أحمد. (2013). أثر برنامج تدريبي للبرمجة اللغوية العصبية على صعوبات تعلم اللغة العربية للناطقين بغيرها. مجلة كلية التربية بجامعة الأزهر، 2(155)، 160-199.
21. العياصرة، وليد. (2011). التعلم والتعليم وعلم النفس التربوي. عمان: دار أسامة للنشر والتوزيع.
22. الفوزان، عبد الرحمن. (2015). إضاءات لمتعلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها. ط2. الرياض: العربية للجميع.
23. محمود، محمد فاروق حمدي. (2020). التعليم المتمايز مقاربة واقعية لمراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين في درس اللغة العربية. مجلة إبداعات تربوية، 1(15)، 16-25.
24. مصاص، جمعة، وشلغوم، نعيمة. (2019). اللغة العربية ودورها في تعزيز الانتماء القومي في ظل العولمة. أعمال اليوم الدراسي: واقع اللغة العربية محلياً ودولياً: المجلس الأعلى للغة العربية، مستغانم: المجلس الأعلى للغة العربية وجامعة عبد الحميد بن باديس - مستغانم - كلية الأدب العربي والفنون، 161 - 170.
25. المغربي، نبيل. (2018). أبعاد التعلم. فلسطين: عمادة البحث العلمي - أسك زاد.
26. منصور، إبراهيم. (2011). التكنولوجيا الحديثة في تعليم الفائقين عقلياً. القاهرة: عالم الكتاب.
27. النجار، خالد. (2019). صعوبات تعلم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة. المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية: المؤسسة الدولية لآفاق المستقبل، 2(4)، 289-353.
28. Altiner, C. (2018). Preparatory School Students' English Language Learning Motivation: A Sample from Turkey. Universal Journal of Educational Research, 6(8), 1729-1737.
29. Erten, İ. (2015). Age related gender differences in causal attributions of Turkish learners of English as a foreign language. ELT Research Journal, 4 (2), 129-146
منشور
2022-12-09
كيفية الاقتباس
رجاء يوسف ابراهيم عاشور, & د. جلال تورغت كوتش. (2022). تأثير الفروق الفردية على تعلم اللغة العربية للطلاب غير الناطقين بها وسلبيات تجاهلها من وجهة نظر المعلمين. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (86), 1-16. https://doi.org/10.33193/JALHSS.86.2022.756
إصدار
القسم
المقالات
