مهارات التفكير التحليلي المتضمنة في كتاب الرياضيات للصف الثالث المتوسط
الكلمات المفتاحية:
تحليل المحتوى، الكتاب المدرسي, معايير عمليات التواصل الرياضي
الملخص
هدف البحث الحالي إلى التعرف على مدى تضمين مهارات التفكير التحليلي في كتاب الرياضيات بجزئية الأول والثاني، ومن اجل التحقق من هدف الدراسة اتبعت الباحثتان المنهج الوصفي التحليلي، اذ تكون مجتمع الدراسة من (232) صفحة من كتاب الرياضيات الطبعة الثانية لسنة 2019 لصف الثالث متوسط، وتكونت عينة البحث من (210) صفحة بنسبة 90% من كتاب الرياضيات بجزئية الأول والثاني للصف الأول متوسط، قامت الباحثة ببناء أداة البحث المتمثلة بقائمة مهارات التفكير التحليلي لغرض استخدامها في تحليل محتوى كتاب الرياضيات للصف الثالث المتوسط ( ج1وج2) ، وبعد ان تم التحقق من صدق وثبات أداة البحث قامت الباحثة بتحليل كتاب الرياضيات للصف الثالث متوسط ، اذ أظهرت نتائج التحليل وكما يلي:
- نسبة تضمين مهارة تحديد الاسباب والنتائج في كتاب الرياضيات للصف الثالث متوسط هو28%
- نسبة تضمين مهارة تحديد العمليات والاشياء في كتاب الرياضيات للصف الثالث متوسط هو 27%.
- نسبة تضمين مهارة الملاحظة في كتاب الرياضيات للصف الثالث متوسط هو 15%
- نسبة تضمين مهارة إيجاد البراهين في كتاب الرياضيات للصف الثالث متوسط هو 12%
- نسبة تضمين مهارة الموازنة في كتاب الرياضيات للصف الثالث متوسط هو 7%
- نسبة تضمين مهارة القياس في كتاب الرياضيات للصف الثالث متوسط هو 4%
- نسبة تضمين مهارة الترتيب وتحديد الاولويات وتسلسلها في كتاب الرياضيات للصف الثالث متوسط هو 3%
- نسبة تضمين مهارة التصنيف في كتاب الرياضيات للصف الثالث متوسط هو 3%
- نسبة تضمين مهارة التنبؤ او التوقع في كتاب الرياضيات للصف الثالث متوسط هو 1%
وفي ضوء نتائج البحث تم وضع عدداً من التوصيات والمقترحات للمعنيين في مجال البحث العلمي وفي المجال التربوي.
المراجع
1. بحري، منى يونس، (2015): المنهج التربوي اسسه وتحليله ، دار صفاء للنشر والتوزيع، عمان ، الأردن
2. ابو زينة، فريد كامل، (2010): تطوير مناهج الرياضيات المدرسية وتعليمها، دار وائل للنشر، عمان
3. -Al-Shabbat ate, M.& Abbas & Ismail, H.(2010):The Direct Effects of Achievement motivation on Nurturing International Journal of Human and Social Sciences Vol.pp
4. -Nuangchalerm,p. & Thammasena,B. (2009): Cognitive.Development,Analytical Thinking and Learning Satisfaction of Second Grade students Learned Through Inquiry. Based Learning.Asian Science Vol
5. -أبو عمشة، خالد حسين،(2015): تحليل المحتوى : مفهومه، أهميته، فوائده، خصائصه، انواعه شروطه،ط1،عمان
6. -الحسني، غازي خميس،(2011): المناهج وطرائق تدريس الرياضيات ،الدار الجامعية، بغداد
7. -الساموك، سعدون محمود وهدى علي جواد الشمري،(2009): المناهج المدرسية بين التقليد والتحديث، مؤسسة الوراق للنشر والتوزيع، عمان
8. -الشهري، محمد صالح احمد، (2006):تحليل الأسئلة التقويمية في كتب رياضيات المرحلة الابتدائية وفق المستويات المعرفية لبلوم ،رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية جامعة ام القرى
9. -العساف، صالح حمد، (2010): المدخل الى البحث في العلوم السلوكية،، ط1،دار الزهراء، عمان
10. -القيسي، رؤوف محمود،(2008): علم النفس التربوي، ط1، دار دجلة للطباعة، عمان، الاردن
11. -الكبيسي، عبد الواحد حميد، (2008): طرق تدريس الرياضيات (اساليبه، امثلة، ومناقشات)، ط1، مكتبة المجتمع العربي للنشر والتوزيع ،عمان
12. -الكسباني، محمد السيد، (2013)، المنهج المدرسي المعاصر بين النظرية والتطبيق، مؤسسة حورس الدولية، الإسكندرية، مصر
13. -اللقانى ، احمد حسين، (2013): المناهج بين النظرية والتطبيق، ط4،دار عالم الكتب للطباعة والنشر والتوزيع، القاهرة، مصر
14. --بهجات، رفعت محمود، ومنصور عبدالفتاح، واماني رافت احمد،(2012): الدراسات المستقلة نموذج مقترح لحفز التفكير التنسيقي لدى التلاميذ المتفوقين، عالم الكتب ، القاهرة
15. -زيتون، عايش محمود، (2010): الاتجاهات العالمية المعاصرة في مناهج العلوم وتدريسها،ط1، دار الشروق للنشر والتوزيع، عمان
16. -طعيمه، رشدي، (2004): تحليل المحتوى في العلوم الإنسانية، مفهومه، اسسه، استخداماته، ط3، دار الفكر العربي ، القاهرة
17. -عامر، ايمن (2007): التفكير التحليلي القدرة والمهارة والأسلوب ، ط1، مركز تطوير الدراسات العليا والبحوث ، جامعة القاهرة، مصر
18. -عباس ،محمد خليل، ومحمد بكر نوفل، ومحمد مصطفى العبسي، وفريال محمد أبو عواد،(2007): مدخل الى مناهج البحث في التربية وعلم النفس،ط1،دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان
19. -عبد العزيز، سعيد،(2009): تعليم التفكير ومهاراته،ط1،دار الثقافة للنشر والتوزيع، عمان
20. -محمد، وائل عبد الله ،وريم احمد عبد العظيم، (2012): تحليل محتوى المنهج في العلوم الإنسانية، ط1،دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان
21. -محمود احمد، و حصة عبد، وتركي السبيعي، وامنة عبد الله،(2010): القياس النفسي والتربوي، ط1، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان ، الاردن
22. -محمود، صلاح الدين عرفه،(2006): تفكير بلا حدود،ط1،مكتبة عالم الكتب، القاهرة-عبد الله الرشدان، نعيم جعنيني: المدخل الى التربية والتعليم، دار الشروق للنشر والتوزيع ،عمان ، الاردن
23. -مرعي، توفيق ، والحيلة ، (2000) : المناهج التربوية الحديثة ، ط1، دار المسيرة، عمان
2. ابو زينة، فريد كامل، (2010): تطوير مناهج الرياضيات المدرسية وتعليمها، دار وائل للنشر، عمان
3. -Al-Shabbat ate, M.& Abbas & Ismail, H.(2010):The Direct Effects of Achievement motivation on Nurturing International Journal of Human and Social Sciences Vol.pp
4. -Nuangchalerm,p. & Thammasena,B. (2009): Cognitive.Development,Analytical Thinking and Learning Satisfaction of Second Grade students Learned Through Inquiry. Based Learning.Asian Science Vol
5. -أبو عمشة، خالد حسين،(2015): تحليل المحتوى : مفهومه، أهميته، فوائده، خصائصه، انواعه شروطه،ط1،عمان
6. -الحسني، غازي خميس،(2011): المناهج وطرائق تدريس الرياضيات ،الدار الجامعية، بغداد
7. -الساموك، سعدون محمود وهدى علي جواد الشمري،(2009): المناهج المدرسية بين التقليد والتحديث، مؤسسة الوراق للنشر والتوزيع، عمان
8. -الشهري، محمد صالح احمد، (2006):تحليل الأسئلة التقويمية في كتب رياضيات المرحلة الابتدائية وفق المستويات المعرفية لبلوم ،رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية جامعة ام القرى
9. -العساف، صالح حمد، (2010): المدخل الى البحث في العلوم السلوكية،، ط1،دار الزهراء، عمان
10. -القيسي، رؤوف محمود،(2008): علم النفس التربوي، ط1، دار دجلة للطباعة، عمان، الاردن
11. -الكبيسي، عبد الواحد حميد، (2008): طرق تدريس الرياضيات (اساليبه، امثلة، ومناقشات)، ط1، مكتبة المجتمع العربي للنشر والتوزيع ،عمان
12. -الكسباني، محمد السيد، (2013)، المنهج المدرسي المعاصر بين النظرية والتطبيق، مؤسسة حورس الدولية، الإسكندرية، مصر
13. -اللقانى ، احمد حسين، (2013): المناهج بين النظرية والتطبيق، ط4،دار عالم الكتب للطباعة والنشر والتوزيع، القاهرة، مصر
14. --بهجات، رفعت محمود، ومنصور عبدالفتاح، واماني رافت احمد،(2012): الدراسات المستقلة نموذج مقترح لحفز التفكير التنسيقي لدى التلاميذ المتفوقين، عالم الكتب ، القاهرة
15. -زيتون، عايش محمود، (2010): الاتجاهات العالمية المعاصرة في مناهج العلوم وتدريسها،ط1، دار الشروق للنشر والتوزيع، عمان
16. -طعيمه، رشدي، (2004): تحليل المحتوى في العلوم الإنسانية، مفهومه، اسسه، استخداماته، ط3، دار الفكر العربي ، القاهرة
17. -عامر، ايمن (2007): التفكير التحليلي القدرة والمهارة والأسلوب ، ط1، مركز تطوير الدراسات العليا والبحوث ، جامعة القاهرة، مصر
18. -عباس ،محمد خليل، ومحمد بكر نوفل، ومحمد مصطفى العبسي، وفريال محمد أبو عواد،(2007): مدخل الى مناهج البحث في التربية وعلم النفس،ط1،دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان
19. -عبد العزيز، سعيد،(2009): تعليم التفكير ومهاراته،ط1،دار الثقافة للنشر والتوزيع، عمان
20. -محمد، وائل عبد الله ،وريم احمد عبد العظيم، (2012): تحليل محتوى المنهج في العلوم الإنسانية، ط1،دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان
21. -محمود احمد، و حصة عبد، وتركي السبيعي، وامنة عبد الله،(2010): القياس النفسي والتربوي، ط1، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان ، الاردن
22. -محمود، صلاح الدين عرفه،(2006): تفكير بلا حدود،ط1،مكتبة عالم الكتب، القاهرة-عبد الله الرشدان، نعيم جعنيني: المدخل الى التربية والتعليم، دار الشروق للنشر والتوزيع ،عمان ، الاردن
23. -مرعي، توفيق ، والحيلة ، (2000) : المناهج التربوية الحديثة ، ط1، دار المسيرة، عمان
منشور
2020-10-08
كيفية الاقتباس
م. رونق كاظم خليفة, & أ.م.د. أريج خضر حسن. (2020). مهارات التفكير التحليلي المتضمنة في كتاب الرياضيات للصف الثالث المتوسط. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (59), 407-422. https://doi.org/10.33193/JALHSS.59.2020.296
إصدار
القسم
المقالات
