الحوكمة في مدارس التعليم العام

(حكومية)

  • حنان احمد دواري الماجستير التنفيذي في حوكمة الشركات و قوانين سوق المالية السعودي ، كلية الحقوق، كليات الشرق العربي ، المملكة العربية السعودية
DOI: https://doi.org/10.33193/JALHSS.127.2025.1590
الكلمات المفتاحية: الحوكمة المدرسية، الشفافية والمساءلة، تحسين الأداء، المدارس الحكومية

الملخص

تستعرض هذه الورقة واقع الحوكمة في المدارس الحكومية وأثرها في تحسين الأداء الإداري والتربوي عبر المنهج الوصفي التحليلي. وكشفت النتائج عن مستوى متقدم في تطبيق مبادئ الشفافية والعدالة والالتزام بالأنظمة الرسمية والتعاميم. في المقابل، أظهرت الدراسة وجود فجوة في إشراك العاملين في اتخاذ القرار والاعتماد على البيانات الرقمية كأداة للتخطيط. وخلص الباحث إلى أن غياب التدريب المتخصص ومقاومة التغيير يعدان من أبرز المعوقات الحالية. وأوصت الورقة بضرورة نشر ثقافة الحوكمة الرقمية وتفعيل القيادة التشاركية لضمان جودة المخرجات التعليمية.

المراجع

1. الحربي، نورة. (2021). الحوكمة وجودة الأداء الإداري في المدارس. مجلة العلوم التربوية.
2. الشمري، سارة. (2020). أثر تطبيق الحوكمة على رضا العاملين في المؤسسات التعليمية.
3. وزارة التعليم. (2022). دليل الحوكمة المدرسية. الرياض.
منشور
2025-12-26
كيفية الاقتباس
حنان احمد دواري. (2025). الحوكمة في مدارس التعليم العام: (حكومية). Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (127), 173-177. https://doi.org/10.33193/JALHSS.127.2025.1590
إصدار
عدد 127 (2025)
القسم
المقالات

الحقوق الفكرية (c) 2025 حنان احمد دواري

Creative Commons License

هذا العمل مرخص حسب الرخصة Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.