تجربة جامعة هارفارد في تعزيز التربية على المواطنة العالمية وإمكانية الإفادة منها بالجامعات السعودية
الكلمات المفتاحية:
التربية على المواطنة العالمية، التنمية المستدامة، البحث العلمي، الجامعات السعودية
الملخص
في ظل التحديات العالمية المتصاعدة، تبرز التربية على المواطنة العالمية، بوصفها أداة محورية لإعداد الأفراد لمواجهة القضايا العالمية بفاعلية، واستدامة.
هدفت هذه الدراسة الإفادة من تجربة جامعة هارفارد في تعزيز التربية على المواطنة العالمية، واقتراح آليات لتطبيقها في الجامعات السعودية بما يتواءم مع رؤية المملكة 2030، فاعتمدت المنهج الوصفي الوثائقي لتحليل تجربة هارفارد عبر وظائفها الرئيسة: التدريس، والبحث العلمي، وخدمة المجتمع.
كشفت النتائج عن توظيف جامعة هارفارد لاستراتيجيات ابتكارية، تتضمن: تطوير مناهج تعليمية، تعزّز القيم العالمية، وتنفيذ برامج تدريبية مخصصة لأعضاء هيئة التدريس، فضلًا عن الإسهام البحثي عبر مراكز متخصصة، ومبادرات مجتمعية تسعى إلى تمكين الطلبة من مواجهة القضايا العالمية، مثل التنمية المستدامة، والتغير المناخي.
وقد خلصت الدراسة إلى إمكانية تطبيق ممارسات مماثلة في الجامعات السعودية من خلال تصميم مناهج تعليمية متكاملة، ودعم البحث العلمي حول قضايا المواطنة العالمية، وتعزيز الشراكات مع المجتمع، كما أكدت الدراسة على أهمية مواءمة هذه الممارسات مع الخصوصية الثقافية السعودية لتلبية احتياجات التنمية الوطنية.
المراجع
1. إبراهيم، حسام والمرزوقي، أحمد. (2020). الاتجاهات المعاصرة في التربية من أجل المواطنة العالمية، وإمكانية الإفادة منها بسلطنة عمان. مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع، 12(3)، 88-105. http://jalhss.com/index.php/jalhss/article/view/138
2. الأحمدي، عائشة (2012) مستوى الوعي بقضايا التربية على المواطنة العالمية لدى طالبات كليات التربية بالجامعات السعودية. رسالة الخليج العربي، (124)، 201-258.
3. بارعيدة، إيمان سالم أحمد والحربي، مها سعيد مجيدع (2019) تصور مقترح لتضمين أبعاد المواطنة العالمية في محتوى كتاب الدراسات الاجتماعية، والوطنية للصف الثاني المتوسط بالمملكة العربية السعودية، المجلة التربوية الدولية المتخصصة، 8 (7)، 103 – 119.
4. بن سميح، مضاوي عبد الله. (2022). تنمية قيم المواطنة العالمية لطلاب الجامعات من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك سعود [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة الملك سعود.
5. البهدل، موسى (2009). الفنون العشرة للنجاح وجوه للنشر والتوزيع.
6. توفيق، شيماء محمد. (2024). برنامج قائم على التربية من أجل المواطنة العالمية لتنمية مهارات القراءة الناقدة لدى الطلاب معلمي اللغة الفرنسية كلغة أجنبية. مجلة البحث في التربية وعلم النفس،12(4)، 123-145. https://journals.ekb.eg/article_387051.html
7. جامعة الملك عبد الله للعلوم والتقنية (KAUST). (2024). برامج البحث والتعليم. Retrieved from https://kaust.edu.sa
8. الحصيني، حاتم عبد الله بن سعد. (2019). دور جامعة الطائف في تنمية مهارات المواطنة العالمية لدى طلابها لتحقيق بعض أهداف رؤية المملكة 2030.مجلة جامعة الطائف للعلوم الإنسانية،5، (19)،453-517.
9. الحقباني، فريال (2015) تطوير أداء عمادات شؤون الطلاب في ضوء التحديات المعاصرة في الجامعات الحكومية بالمملكة العربية السعودية. استراتيجية مقترحة. رسالة دكتوراه غير منشورة: الرياض جامعة الملك سعود، كلية التربية.
10. رؤية 2030 المملكة العربية السعودية. (2016). نبذة حول رؤية 2030(وثيقة الرؤية). https://2u.pw/NCOXi
11. رؤية المملكة 2030. (2016). رؤية المملكة العربية السعودية 2030. Retrieved from https://www.vision2030.gov.sa
12. الزدجالية، ميمونة بنت درويش (2016) تقديرات معلمي التربية الاسلامية لأهمية التربية من أجل المواطنة العالمية والصعوبات التي تواجههم في تعزيزها لدى الطلبة بسلطنة عمان. المجلة التربوية، جامعة الكويت، 31 (121)، 363-392.
13. عبد اللطيف، عماد عبد اللطيف محمود. (2019). دور الجامعة في تعزيز مهارات المواطنة العالمية لطلابها في ضوء متطلبات سوق العمل: دراسة ميدانية بجامعة سوهاج. المجلة التربوية، (62)،248-361.
14. العتيبي، حنان مرشود. (2024). تصور مقترح لتفعيل دور الجامعات السعودية في التربية على المواطنة العالمية في ضوء التربية الإسلامية [رسالة دكتوراه غير منشورة]، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية.
15. عثمان، رانيا وصفي(2019) تفعيل دور كلية التربية في تنمية ثقافة التربية من اجل المواطنة العالمية لدى الطلبة المعلمين في ضوء التحديات العالمية المعاصرة.مجلة كلية التربية بالمنصورة، 105(1) ،157-180.
16. الغافري، عواطف سعيد، وزين الدين، نور حميمي، والعامري، محمد محمود (2020). قيم المواطنة العالمية، ومبادئها في مناهج الفنون التشكيلية بسلطنة عمان- دراسة تجريبية-، مجلة البحوث الإسلامية. العدد (48)، 173-184.
17. الماجد، ابتهال ناصر. (2019). دور القيادات الأكاديمية في الجامعات السعودية في تنمية القيم العالمية للمواطنة رؤية استشرافية [رسالة دكتوراه غير منشورة]. جامعة الملك سعود.
18. الماجد، ابتهال ناصر. (2019). دور القيادات الأكاديمية في الجامعات السعودية في تنمية القيم العالمية للمواطنة رؤية استشرافية [أطروحة دكتوراه غير منشورة]. جامعة الملك سعود.
19. مجموعة البنك الدولي. (2023). التقرير السنوي للجنة التنمية2023. https://2u.pw/fACYIqJ
20. محمد، سيدة وعطا الله، فاطمة (2021) دور المدرسة في تعزيز التربية من أجل المواطنة العالمية لدى طلابها على ضوء بعض المتغيرات المعاصرة: دراسة تحليلية. مجلة البحث العلمي في التربية، 22 (4)، 1-44.
21. المسلماني، لمياء إبراهيم. (2019). تعزيز التربية من أجل المواطنة العالمية لدى طلاب المرحلة الثانوية في مصر: تصور مقترح. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج، 59(59)، 735-812. https://journals.ekb.eg/article_32932.html
22. اليونسكو. (2022). تعزيز التربية على المواطنة العالمية في الجامعات العربية: لمحة إقليمية. منشورات اليونيسكو الصادرة من مكتب اليونيسكو الإقليمي للتربية في الدول العربية: بيروت. https://2u.pw/EoA27VAm
23. 21st century education. (n.d.). Global Education Innovation Initiative. https://globaled.gse.harvard.edu/21st-century-education
24. A road map to change the world. (2024, November 4). The UNESCO Courier | The UNESCO Courier. https://courier.unesco.org/en/articles/road-map-change-world
25. African Adventures Blog. (2023, March 16). Why is global citizenship so important for students? Retrieved from African Adventures website. https://www.african-adventures.co.uk/blog
26. Al Yakin, A., Al Matari, A. S., Cardoso, L., Muthmainnah, M., Nasir, A., Obaid, A. J., & Elngar, A. A. (2024). Intelligent AI driven for digital citizenship and eco-literacy to unravelling social systems in environmental education for sustainable learning. In Edited Book Title (pp. 61–80). Publisher. https://doi.org/10.37256/ser.5220244897
27. Al’Abri, K. M., Ambusaidi, A. K., & Alhadi, B. R. (2022). Promoting global citizenship education (GCED) in the Sultanate of Oman: An analysis of national policies. Sustainability, 14(12), 7140.
28. Anderson, J., Smith, R., & Taylor, K. (2023). Global citizenship education: Skills for a sustainable future. New York: Routledge.
29. Anna, M., Monzó, Martínez., Eva, Ortiz, Cermeño., María, Pilar, Martínez, Agut. (2024). Global Citizenship Education and Its Role in Sustainability at the University Level. Education Sciences, 14(8):847-847. doi: 10.3390/educsci14080847
30. Banks, J. A., & Williams, C. (2022). Educating global citizens in a changing world. Sage Publications.
31. Baysal, S. & Tanriseven, I. (2020). Global Citizenship: From the Lens of the Education Faculty Instructors. International Journal of Progressive Education, 16(5), 106- 120.
32. Botes, P. (2024). The Global Citizenship Education in the training of teachers and students. Form@ re-Open Journal per la formazione in rete, 24(2), 283-291.
33. EF Academy Blog. (2024). The importance of a global citizen education.
34. EF Tours Blog. (2021). 5 benefits of global citizenship. Retrieved from https://www.eftours.com/blog
35. Global Citizenship Foundation. (n.d.). Overview of GCED dimensions. Retrieved from https://www.globalcitizenshipfoundation.org.
36. Global Education Conference. (2024). Advancing global citizenship education: Balancing local and global values. Geneva, Switzerland.
37. Global Education Innovation Initiative. (2024). Leading Powerful Learning. Retrieved from https://globaled.gse.harvard.edu.
38. Global Village Schools. (n.d.). Core values in GCED. Retrieved from https://www.globalvillageschool.org
39. Gutman library virtual book talk: The voices of the trees. (n.d.). Harvard in the Community. https://community.harvard.edu/event/gutman-library-virtual-book-talk-voices-trees
40. IGEE at Yonsei University. (2023). The 8th International Conference on Global Citizenship Education. Retrieved from https://www.unescoapceiu.org/post/4971?ckattempt=1.
41. IITMS Blog. (2023). The importance of global citizenship education in a connected world. Retrieved from https://www.iitms.ac.in/blog
42. International Development Education Association (IDEA). (2023). Transforming global citizenship education: Innovating for a better world. Retrieved from IDEA Annual Conference.
43. Internationalisation and Global Citizenship in Higher Education. (2022). University of Oxford. Retrieved from https://www.education.ox.ac.uk
44. Harvard University. (2020). Educating Global Citizens Online Course. Retrieved from Harvard Executive Education.
45. Harvard College. (2025). Leadership & Service. Retrieved from Harvard College website.
46. Harvard University. (2022). Community Engagement in the City of Boston FY22. Retrieved from Boston.gov.
47. Harvard University. (2023, September 22). The history of Harvard University. https://www.harvard.edu/about/history/
48. Harvard University. (2024, January 2). About. https://www.harvard.edu/about/
49. Jung, K. H., & Wee, E. H. (2023). A case study on global citizenship education program development for university curriculum: Global citizenship in the closet. Korean Association for Learner-Centered Curriculum and Instruction, 23(19), 619–639. https://doi.org/10.22251/jlcci.2023.23.19.619
50. News Decoder. (2020). Competencies for effective global citizenship. Retrieved from https://news-decoder.com
51. Oxfam (2015): Education for Global Citizenship: A Guide for Schools.
52. Pak, S. Y., & Lee, M. (2018). ‘Hit the ground running’: Delineating the problems and potentials in State-led Global Citizenship Education (GCE) through teacher practices in South Korea. British Journal of Educational Studies, 66(4), 515-535.
53. Patrick, A., V., Roussel., Georges, Kevin, Ndongmo., Nathalie, Picard. (2024). Global Citizenship Education in Curriculum Development: Perspectives from Asian Universities. doi: 10.62951/ijsie.v1i1.108.
54. Pluim, G. (2020). Global citizenship education in international and comparative perspective: Testimonies from emerging educators in Jamaica and Canada. Citizenship Education Research Journal/Revue de recherche sur l'éducation à la citoyenneté, 8(1), 13-19.
55. Pozza, A. (2024). COSTRUIRE LA PACE E' COMPITO DELL'EDUCAZIONE [Master's thesis, University of Padua]. Padua Thesis and Dissertation Archive. https://thesis.unipd.it/handle/20.500.12608/78191.
56. Reimers, F. M. (2023). Leading powerful learning: A study of the Global Education Innovation Initiative. Harvard Graduate School of Education.
57. Reimers, F. (2017). Empowering students to improve the world in sixty lessons. Createspace Independent Publishing Platform.
58. Road Map to Change the World. (2024). The UNESCO Courier. Retrieved from https://courier.unesco.org/en/articles/road-map-change-world
59. Reimers, F. M., & Chung, C. K. (2016). Teaching and learning for the twenty-first century: educational goals, policies, and curricula from six nations. Harvard Education Press.
60. Reimers, F. M. (2020). Empowering teachers to build a better world: How Six Nations support teachers for 21st century education. Springer Nature.
61. Reimers, F. M., & DRCLAS Chile Regional Office. (2021). Global Citizenship: Learning to Change the World. Harvard University Press.
62.
63. Reimers, F., Chopra, V., Chung, C., & O'donnell, E. B. (2016). Empowering global citizens: A world course. Createspace Independent Publishing Platform
64. Saleem, A., Deeba, F., & Raza, M. A. (2022). Global citizenship education: A new approach to global citizenship development. Perennial Journal of History, 3(2), 392–409. https://doi.org/10.52700/pjh.v3i2.131
65. Schaefer, R. (2024). A didactic sequence for the ENEM textual genre: pathways to Global Citizenship in the internationalization context. Revista Letras Raras, 13(5), e5412-e5412.
66. Tarozzi, M., & Mallon, B. (2019). Educating teachers towards global citizenship: A comparative study in four European countries. London Review of Education, 17(2), 112-125.
67. The Global Citizen Academy Blog. (2024). The positive impacts of global citizenship education. Retrieved from https://www.globalcitizenacademy.org/blog
68. The Victorian young leaders: Global youth forum – Online forum 1. (2022, December 21). Asialink. https://asialink.unimelb.edu.au/calendar/the-victorian-young-leaders-global-youth-forum-online-forum-1
69. UNESCO, (2013), Outcome document of the Technical Consultation on Global Citizenship Education Global Citizenship Education: An Emerging Perspective. UNESCO, https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000224115,29/9/2020
70. UNESCO, P. (2015). Second UNESCO Forum on Global Citizenship Education: Building Peaceful and Sustainable Societies. Second UNESCO Forum on Global Citizenship Education, Paris, France. Retrieved from http://en. unesco. org/gced/2ndforum.
71. UNESCO. (2017). Training manual: Connection between GCED and SDGs. Paris: UNESCO. Retrieved from https://www.un.org/en/academic-impact/connection-between-global-citizenship-education-and-sdgs-will-be-explored-during.
72. UNESCO. (2021). Global citizenship education: Preparing learners for a sustainable world. Paris: UNESCO Publishing.
73. UNESCO. (2022). Promoting global citizenship education in Arab universities. Retrieved from https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000381929
74. UNESCO. (2024). Global citizenship education and peace education.
75. United Nations. (2020). Sustainable Development Goals: Quality Education. Retrieved from https://www.un.org/sustainabledevelopment/education/.
76. University of Melbourne. (2024). Community Volunteering - Global (MULT30021). Retrieved from https://handbook.unimelb.edu.au
77. University of Melbourne. (2024). Community Volunteering – Global (MULT30021). Retrieved from https://handbook.unimelb.edu.au.
78. Weatherhead Center for International Affairs. (2024). About the Center. Retrieved from https://wcfia.harvard.edu.
79. Weatherhead Center for International Affairr. (n.d.). Weatherhead Center for International Affairs. https://wcfia.harvard.edu/about
80. WorldWise Global Schools. (n.d.). Guiding principles for GCED. Retrieved from https://www.worldwiseschools.ie
81. Yonsei University. (2024). Graduate School of International Studies: Global Citizenship and Sustainable Development. Retrieved from https://gsis.yonsei.ac.kr
2. الأحمدي، عائشة (2012) مستوى الوعي بقضايا التربية على المواطنة العالمية لدى طالبات كليات التربية بالجامعات السعودية. رسالة الخليج العربي، (124)، 201-258.
3. بارعيدة، إيمان سالم أحمد والحربي، مها سعيد مجيدع (2019) تصور مقترح لتضمين أبعاد المواطنة العالمية في محتوى كتاب الدراسات الاجتماعية، والوطنية للصف الثاني المتوسط بالمملكة العربية السعودية، المجلة التربوية الدولية المتخصصة، 8 (7)، 103 – 119.
4. بن سميح، مضاوي عبد الله. (2022). تنمية قيم المواطنة العالمية لطلاب الجامعات من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك سعود [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة الملك سعود.
5. البهدل، موسى (2009). الفنون العشرة للنجاح وجوه للنشر والتوزيع.
6. توفيق، شيماء محمد. (2024). برنامج قائم على التربية من أجل المواطنة العالمية لتنمية مهارات القراءة الناقدة لدى الطلاب معلمي اللغة الفرنسية كلغة أجنبية. مجلة البحث في التربية وعلم النفس،12(4)، 123-145. https://journals.ekb.eg/article_387051.html
7. جامعة الملك عبد الله للعلوم والتقنية (KAUST). (2024). برامج البحث والتعليم. Retrieved from https://kaust.edu.sa
8. الحصيني، حاتم عبد الله بن سعد. (2019). دور جامعة الطائف في تنمية مهارات المواطنة العالمية لدى طلابها لتحقيق بعض أهداف رؤية المملكة 2030.مجلة جامعة الطائف للعلوم الإنسانية،5، (19)،453-517.
9. الحقباني، فريال (2015) تطوير أداء عمادات شؤون الطلاب في ضوء التحديات المعاصرة في الجامعات الحكومية بالمملكة العربية السعودية. استراتيجية مقترحة. رسالة دكتوراه غير منشورة: الرياض جامعة الملك سعود، كلية التربية.
10. رؤية 2030 المملكة العربية السعودية. (2016). نبذة حول رؤية 2030(وثيقة الرؤية). https://2u.pw/NCOXi
11. رؤية المملكة 2030. (2016). رؤية المملكة العربية السعودية 2030. Retrieved from https://www.vision2030.gov.sa
12. الزدجالية، ميمونة بنت درويش (2016) تقديرات معلمي التربية الاسلامية لأهمية التربية من أجل المواطنة العالمية والصعوبات التي تواجههم في تعزيزها لدى الطلبة بسلطنة عمان. المجلة التربوية، جامعة الكويت، 31 (121)، 363-392.
13. عبد اللطيف، عماد عبد اللطيف محمود. (2019). دور الجامعة في تعزيز مهارات المواطنة العالمية لطلابها في ضوء متطلبات سوق العمل: دراسة ميدانية بجامعة سوهاج. المجلة التربوية، (62)،248-361.
14. العتيبي، حنان مرشود. (2024). تصور مقترح لتفعيل دور الجامعات السعودية في التربية على المواطنة العالمية في ضوء التربية الإسلامية [رسالة دكتوراه غير منشورة]، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية.
15. عثمان، رانيا وصفي(2019) تفعيل دور كلية التربية في تنمية ثقافة التربية من اجل المواطنة العالمية لدى الطلبة المعلمين في ضوء التحديات العالمية المعاصرة.مجلة كلية التربية بالمنصورة، 105(1) ،157-180.
16. الغافري، عواطف سعيد، وزين الدين، نور حميمي، والعامري، محمد محمود (2020). قيم المواطنة العالمية، ومبادئها في مناهج الفنون التشكيلية بسلطنة عمان- دراسة تجريبية-، مجلة البحوث الإسلامية. العدد (48)، 173-184.
17. الماجد، ابتهال ناصر. (2019). دور القيادات الأكاديمية في الجامعات السعودية في تنمية القيم العالمية للمواطنة رؤية استشرافية [رسالة دكتوراه غير منشورة]. جامعة الملك سعود.
18. الماجد، ابتهال ناصر. (2019). دور القيادات الأكاديمية في الجامعات السعودية في تنمية القيم العالمية للمواطنة رؤية استشرافية [أطروحة دكتوراه غير منشورة]. جامعة الملك سعود.
19. مجموعة البنك الدولي. (2023). التقرير السنوي للجنة التنمية2023. https://2u.pw/fACYIqJ
20. محمد، سيدة وعطا الله، فاطمة (2021) دور المدرسة في تعزيز التربية من أجل المواطنة العالمية لدى طلابها على ضوء بعض المتغيرات المعاصرة: دراسة تحليلية. مجلة البحث العلمي في التربية، 22 (4)، 1-44.
21. المسلماني، لمياء إبراهيم. (2019). تعزيز التربية من أجل المواطنة العالمية لدى طلاب المرحلة الثانوية في مصر: تصور مقترح. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج، 59(59)، 735-812. https://journals.ekb.eg/article_32932.html
22. اليونسكو. (2022). تعزيز التربية على المواطنة العالمية في الجامعات العربية: لمحة إقليمية. منشورات اليونيسكو الصادرة من مكتب اليونيسكو الإقليمي للتربية في الدول العربية: بيروت. https://2u.pw/EoA27VAm
23. 21st century education. (n.d.). Global Education Innovation Initiative. https://globaled.gse.harvard.edu/21st-century-education
24. A road map to change the world. (2024, November 4). The UNESCO Courier | The UNESCO Courier. https://courier.unesco.org/en/articles/road-map-change-world
25. African Adventures Blog. (2023, March 16). Why is global citizenship so important for students? Retrieved from African Adventures website. https://www.african-adventures.co.uk/blog
26. Al Yakin, A., Al Matari, A. S., Cardoso, L., Muthmainnah, M., Nasir, A., Obaid, A. J., & Elngar, A. A. (2024). Intelligent AI driven for digital citizenship and eco-literacy to unravelling social systems in environmental education for sustainable learning. In Edited Book Title (pp. 61–80). Publisher. https://doi.org/10.37256/ser.5220244897
27. Al’Abri, K. M., Ambusaidi, A. K., & Alhadi, B. R. (2022). Promoting global citizenship education (GCED) in the Sultanate of Oman: An analysis of national policies. Sustainability, 14(12), 7140.
28. Anderson, J., Smith, R., & Taylor, K. (2023). Global citizenship education: Skills for a sustainable future. New York: Routledge.
29. Anna, M., Monzó, Martínez., Eva, Ortiz, Cermeño., María, Pilar, Martínez, Agut. (2024). Global Citizenship Education and Its Role in Sustainability at the University Level. Education Sciences, 14(8):847-847. doi: 10.3390/educsci14080847
30. Banks, J. A., & Williams, C. (2022). Educating global citizens in a changing world. Sage Publications.
31. Baysal, S. & Tanriseven, I. (2020). Global Citizenship: From the Lens of the Education Faculty Instructors. International Journal of Progressive Education, 16(5), 106- 120.
32. Botes, P. (2024). The Global Citizenship Education in the training of teachers and students. Form@ re-Open Journal per la formazione in rete, 24(2), 283-291.
33. EF Academy Blog. (2024). The importance of a global citizen education.
34. EF Tours Blog. (2021). 5 benefits of global citizenship. Retrieved from https://www.eftours.com/blog
35. Global Citizenship Foundation. (n.d.). Overview of GCED dimensions. Retrieved from https://www.globalcitizenshipfoundation.org.
36. Global Education Conference. (2024). Advancing global citizenship education: Balancing local and global values. Geneva, Switzerland.
37. Global Education Innovation Initiative. (2024). Leading Powerful Learning. Retrieved from https://globaled.gse.harvard.edu.
38. Global Village Schools. (n.d.). Core values in GCED. Retrieved from https://www.globalvillageschool.org
39. Gutman library virtual book talk: The voices of the trees. (n.d.). Harvard in the Community. https://community.harvard.edu/event/gutman-library-virtual-book-talk-voices-trees
40. IGEE at Yonsei University. (2023). The 8th International Conference on Global Citizenship Education. Retrieved from https://www.unescoapceiu.org/post/4971?ckattempt=1.
41. IITMS Blog. (2023). The importance of global citizenship education in a connected world. Retrieved from https://www.iitms.ac.in/blog
42. International Development Education Association (IDEA). (2023). Transforming global citizenship education: Innovating for a better world. Retrieved from IDEA Annual Conference.
43. Internationalisation and Global Citizenship in Higher Education. (2022). University of Oxford. Retrieved from https://www.education.ox.ac.uk
44. Harvard University. (2020). Educating Global Citizens Online Course. Retrieved from Harvard Executive Education.
45. Harvard College. (2025). Leadership & Service. Retrieved from Harvard College website.
46. Harvard University. (2022). Community Engagement in the City of Boston FY22. Retrieved from Boston.gov.
47. Harvard University. (2023, September 22). The history of Harvard University. https://www.harvard.edu/about/history/
48. Harvard University. (2024, January 2). About. https://www.harvard.edu/about/
49. Jung, K. H., & Wee, E. H. (2023). A case study on global citizenship education program development for university curriculum: Global citizenship in the closet. Korean Association for Learner-Centered Curriculum and Instruction, 23(19), 619–639. https://doi.org/10.22251/jlcci.2023.23.19.619
50. News Decoder. (2020). Competencies for effective global citizenship. Retrieved from https://news-decoder.com
51. Oxfam (2015): Education for Global Citizenship: A Guide for Schools.
52. Pak, S. Y., & Lee, M. (2018). ‘Hit the ground running’: Delineating the problems and potentials in State-led Global Citizenship Education (GCE) through teacher practices in South Korea. British Journal of Educational Studies, 66(4), 515-535.
53. Patrick, A., V., Roussel., Georges, Kevin, Ndongmo., Nathalie, Picard. (2024). Global Citizenship Education in Curriculum Development: Perspectives from Asian Universities. doi: 10.62951/ijsie.v1i1.108.
54. Pluim, G. (2020). Global citizenship education in international and comparative perspective: Testimonies from emerging educators in Jamaica and Canada. Citizenship Education Research Journal/Revue de recherche sur l'éducation à la citoyenneté, 8(1), 13-19.
55. Pozza, A. (2024). COSTRUIRE LA PACE E' COMPITO DELL'EDUCAZIONE [Master's thesis, University of Padua]. Padua Thesis and Dissertation Archive. https://thesis.unipd.it/handle/20.500.12608/78191.
56. Reimers, F. M. (2023). Leading powerful learning: A study of the Global Education Innovation Initiative. Harvard Graduate School of Education.
57. Reimers, F. (2017). Empowering students to improve the world in sixty lessons. Createspace Independent Publishing Platform.
58. Road Map to Change the World. (2024). The UNESCO Courier. Retrieved from https://courier.unesco.org/en/articles/road-map-change-world
59. Reimers, F. M., & Chung, C. K. (2016). Teaching and learning for the twenty-first century: educational goals, policies, and curricula from six nations. Harvard Education Press.
60. Reimers, F. M. (2020). Empowering teachers to build a better world: How Six Nations support teachers for 21st century education. Springer Nature.
61. Reimers, F. M., & DRCLAS Chile Regional Office. (2021). Global Citizenship: Learning to Change the World. Harvard University Press.
62.
63. Reimers, F., Chopra, V., Chung, C., & O'donnell, E. B. (2016). Empowering global citizens: A world course. Createspace Independent Publishing Platform
64. Saleem, A., Deeba, F., & Raza, M. A. (2022). Global citizenship education: A new approach to global citizenship development. Perennial Journal of History, 3(2), 392–409. https://doi.org/10.52700/pjh.v3i2.131
65. Schaefer, R. (2024). A didactic sequence for the ENEM textual genre: pathways to Global Citizenship in the internationalization context. Revista Letras Raras, 13(5), e5412-e5412.
66. Tarozzi, M., & Mallon, B. (2019). Educating teachers towards global citizenship: A comparative study in four European countries. London Review of Education, 17(2), 112-125.
67. The Global Citizen Academy Blog. (2024). The positive impacts of global citizenship education. Retrieved from https://www.globalcitizenacademy.org/blog
68. The Victorian young leaders: Global youth forum – Online forum 1. (2022, December 21). Asialink. https://asialink.unimelb.edu.au/calendar/the-victorian-young-leaders-global-youth-forum-online-forum-1
69. UNESCO, (2013), Outcome document of the Technical Consultation on Global Citizenship Education Global Citizenship Education: An Emerging Perspective. UNESCO, https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000224115,29/9/2020
70. UNESCO, P. (2015). Second UNESCO Forum on Global Citizenship Education: Building Peaceful and Sustainable Societies. Second UNESCO Forum on Global Citizenship Education, Paris, France. Retrieved from http://en. unesco. org/gced/2ndforum.
71. UNESCO. (2017). Training manual: Connection between GCED and SDGs. Paris: UNESCO. Retrieved from https://www.un.org/en/academic-impact/connection-between-global-citizenship-education-and-sdgs-will-be-explored-during.
72. UNESCO. (2021). Global citizenship education: Preparing learners for a sustainable world. Paris: UNESCO Publishing.
73. UNESCO. (2022). Promoting global citizenship education in Arab universities. Retrieved from https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000381929
74. UNESCO. (2024). Global citizenship education and peace education.
75. United Nations. (2020). Sustainable Development Goals: Quality Education. Retrieved from https://www.un.org/sustainabledevelopment/education/.
76. University of Melbourne. (2024). Community Volunteering - Global (MULT30021). Retrieved from https://handbook.unimelb.edu.au
77. University of Melbourne. (2024). Community Volunteering – Global (MULT30021). Retrieved from https://handbook.unimelb.edu.au.
78. Weatherhead Center for International Affairs. (2024). About the Center. Retrieved from https://wcfia.harvard.edu.
79. Weatherhead Center for International Affairr. (n.d.). Weatherhead Center for International Affairs. https://wcfia.harvard.edu/about
80. WorldWise Global Schools. (n.d.). Guiding principles for GCED. Retrieved from https://www.worldwiseschools.ie
81. Yonsei University. (2024). Graduate School of International Studies: Global Citizenship and Sustainable Development. Retrieved from https://gsis.yonsei.ac.kr
منشور
2025-02-10
كيفية الاقتباس
أ. حياة عبد العزيز العسكر, & د. إلهام محمد الأحمري. (2025). تجربة جامعة هارفارد في تعزيز التربية على المواطنة العالمية وإمكانية الإفادة منها بالجامعات السعودية. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (117), 59-89. https://doi.org/10.33193/JALHSS.117.2025.1336
إصدار
القسم
المقالات
الحقوق الفكرية (c) 2025 أ. حياة عبد العزيز العسكر , د. إلهام محمد الأحمري
هذا العمل مرخص حسب الرخصة Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
