برنامج تدريبي مقترح قائم على نظرية التعلم التحويلي ومساحة الابتكار لتنمية الكفاءة المهنية لدى معلمات الفيزياء بالمرحلة الثانوية وأثره في تنمية التفكير الابتكاري لدى طالباتهن
الكلمات المفتاحية:
نظرية التعلم التحويلي، مساحة الابتكار، الكفاءة المهنية، التفكير الابتكاري، الفيزياء
الملخص
هدف البحث إلى إعداد برنامج تدريبي مقترح قائم على نظرية التعلم التحويلي ومساحة الابتكار لتنمية الكفاءة المهنية لدى معلمات الفيزياء بالمرحلة الثانوية. وتقصي أثره في تنمية التفكير الابتكاري لدى طالباتهن. واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي، وتمثلت ا الادوات في: بطاقة ملاحظة الكفاءة المهنية للمعلمات، واختبار التفكير الابتكاري للطالبات، وتم اختيار عينة عشوائية من معلمات الفيزياء للمرحلة الثانوية في مدينة خميس مشيط كمجموعة تجريبية لتطبيق البرنامج التدريبي بلغ عددهن (34) معلمة، وعينة قصدية من طالبات الصف الأول الثانوية في المدينة ذاتها، بلغ عددهن (161) طالبة، وتم تقسيمهن إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية بلغ عددهن (81) طالبة وهن طالبات المعلمات اللاتي شاركن في البرنامج التدريبي، ومجموعة ضابطة وعددهن (80) طالبة وهن طالبات المعلمات اللاتي لم يشاركن في البرنامج التدريبي، وتوصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدالة (0.05) بين متوسطات درجات معلمات الفيزياء بالمرحلة الثانوية في كل من التطبيق القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة الكفاءات المهنية، لصالح التطبيق البعدي، ووجود حجم أثر كبير للبرنامج التدريبي المقترح القائم على نظرية التعلم التحويلي ومساحة الابتكار في تنمية الكفاءة المهنية لدى معلمات الفيزياء بالمرحلة الثانوية، كما توصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدالة (0.05) بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الابتكاري، لصالح المجموعة التجريبية، ووجود أثر كبير للبرنامج التدريبي المقترح على تنمية التفكير الابتكاري لدى طالبات الصف الأول الثانوي، وأوصى البحث بالاستفادة من البرنامج التدريبي لتنمية الكفاءة المهنية لدى معلمات الفيزياء بالمرحلة الثانوية ولتدريب شريحة أكبر من معلمي الفيزياء والعلوم بمراحل تعليمية مختلفة، والاستفادة من الأدوات المعدة في هذا البحث والمتمثلة في بطاقة ملاحظة الكفاءة المهنية في قياس مستوى الكفاءة المهنية لدى معلمات الفيزياء بالمرحلة الثانوية واختبار التفكير الابتكاري لدى طلاب الصف الأول ثانوي.
المراجع
1. أحمد، زينب السيد (2022). فاعلية برنامج تدريبي مقترح لمعلمي التعليم الثانوي التجاري لتنمية مهارات متابعة التدريب الميداني لطلابهم بمدارس التكنولوجيا التطبيقية التجارية. دراسات تربوية واجتماعية، 28(1)، 30-110.
2. أسعد، عبد الله محمد (2016). تدريب المدربين طريقك لاحتراف التدريب. المجموعة العربية للتدريب والنشر.
3. البلوي، مراد سالم (2021). درجة التزام معلمي الفيزياء بمنطقة تبوك بالمعايير المهنية التخصصية. مجلة العلوم التربوية والنفسية بغزة، 5(2)، 98-115.
4. جمعة، ممدوح أحمد (2016). فاعلية استراتيجيتي العصف الذهني والتعلم التعاوني في تدريس الفيزياء لتنمية التفكير الابتكاري ومهارات حل مسائل الفيزياء والاتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الأول الثانوي. دراسات في المناهج وطرق التدريس، (213)، 73-96.
5. الحافره، أكرم عبد القادر؛ إسماعيل، صفية ناجي (2022). فاعلية استخدام المختبر الافتراضي في تنمية التفكير الابتكاري في مادة الفيزياء لدى طلبة الصف الأول الثانوي في الجمهورية اليمني. مجلة جامعة المدينة العالمية للعلوم التربوية والنفسية، (8)، 129-175.
6. حسن، حنان عبد السلام (2021). برنامج قائم على مهارات توظيف بيئات التعلم الشخصية في تدريس الجغرافيا باستخدام التعلم المعكوس الافتراضي المتقدم لتنمية الإنتاج الإبداعي ومهارات التنظيم الذاتي لدى طلاب الدبلوم العام. مجلة كلية التربية بجامعة عين شمس، 45(2)، 15-76.
7. الحكمي، نوف محسن؛ الدعجاني، نجلاء غازي؛ الشعبيني، عبد الرحمن عبد العزيز (2020). نظرية التعلم التحويلي في برامج تعليم الكبار. عالم التربية، 2(71)، 130-154.
8. خيري، مريم عبد الله؛ راشد، راشد محمد (2023). برنامج تدريبي مقترح قائم على الكوتشينج التعليمي ومعايير العلوم للجيل القادم NGSS لتنمية الكفاءة المهنية لدى معلمات الفيزياء للمرحلة الثانوية. المجلة المصرية للتربية العلمية، 26(1)، 128-165.
9. سعيد، هبة الله حلمي (2021). فاعلية برنامج مقترح في التاريخ قائم على التعلم التحويلي لتنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية، 45(1)، 459-497.
10. سليمان، مروة سليمان (2015). نموذج تصميم تعليمي مقترح للتعلم التشاركي قائم على توظيف أدوات الجيل الثاني من الويب لتنمية الإنتاج الإبداعي في تقنية التعليم لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية. [رسالة دكتوراه]. جامعة عين شمس بمصر.
11. السيد، صباح عبد الله (2022). فاعلية برنامج مقترح قائم على نظرية التعلم التحويلي في تدريس الرياضيات على تنمية التفكير التأملي والكفاءة الذاتية لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة تربويات الرياضيات، 25(8)، 173-223.
12. سيف الدين، هدى برهان (2015). تصحيح اهتبار تورانس للتفكير الابتكاري. جامعة الملك عبد العزيز.
13. الشايع، حصة محمد (2019). أثر برنامج إثرائي قائم على مساحة الصناع Makerspace في تنمية مهارات التفكير الابتكاري والتحصيل لدى الطالبات الموهوبات في مدينة الرياض. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية بجامعة بابل، (43)، 718-742.
14. الشلوي، مريم فراج (2022). برنامج تدريسي قائم على نظرية التعلم التحويلي وفاعليته في تنمية مهارات معالجة المعلومات لدى طالبات كلية اللغة العربية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية. مجلة العلوم التربوية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، (28)، 73-148.
15. الشمراني، صالحة سعيد (2020). فاعلية برنامج تعليمي مقترح لتدريس الفيزياء قائم على برنامج الكورت (CORT) في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات المرحلة الثانوية بمحافظة بيشة. بجوث عربية في مجالات التربية النوعية، (19)، 283- 316.
16. الشمري، نوره (2019). فاعلية استخدام استراتيجية جيكسو (Jigsaw) في تحصيل مادة الفيزياء وتنمية التفكير الابتكاري لدى طالبات الصف الأول الثانوي. مجلة كلية التربية، (108)، 1104-1131.
17. الشهري، يزيد علي؛ الحافظي، فهد سليم (2021). أثر المحفزات الرقمية في منصات التعلم المقلوب على التفكير الابتكاري لدى طلاب المرحلة الثانوية. المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية، 47(65)، 121- 249.
18. الصغير، أحمد حسين (2019). أدوار المعلم في تنمية التفكير الابتكاري في المدارس الثانوية الحكومية من وجهة نظر الطلاب. المجلة التربوية، 697-719.
19. عبد راضي، ألاء محمد؛ موسى، ابتسام صاحب (2023). أثر التعلم التحويلي في التفكير التأملي لدى طلبة كلية التربية. مجلة نسق، 38(3)، 1250-1271.
20. العتيبي، بدور ضيف الله (2022). دور مجتمعات التعلم في تنمية الكفاءة المهنية لدى معلمات الكيمياء بمدينة الرياض. المجلة العلمية، 38(10)، 254-272.
21. فرفور، نهى توفيق (2022). تصور مقترح لمقرر التربية الفنية بالمرحلة الثانوية قائم على التكامل المعرفي وإثراء الإنتاج الإبداعي للوسائل التعليمية للمقررات الدراسية. جمعية أسيا مصر (التربية عن طريق الفن)، (589)، 885-934.
22. فضل الله، محمد رجب (2019). التنمية المهنية للمعلمين: رؤية تربوية. مجلة كلية التربية، 7(20)، 13- 18.
23. القاضي، قمرة محمد (2021). درجة فاعلية البرنامج التدريبي للمدرسة الحديثة في تحسين أداء المعلمين. إربد للبحوث والدراسات الإنسانية، 23(2)، 301-328.
24. القزلان، أسماء صالح (2019). احتياجات التطوير المهني لمعلمات الفيزياء بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر المشرفات التربويات. مجلة البحث العلمي في التربية، (20)، 437-494.
25. الكلثم، مها إبراهيم (2021). فاعلية استراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلات البيئية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات المرحلة الثانوية. مجلة العلوم الإنسانية والإدارية بجامعة المجمعة، (22)، 131-154.
26. كوكش، أحمد يحيى (2020). تقويم برامج تدريب المعلمين على مبحث التربية الاجتماعية والوطنية المطوّر للمرحلة الأساسية في مديرية تربية لواء الجامعة. مجلة العلوم التربوية والنفسية، (1)، 33- 52.
27. Ahmed, H., Pasha, A. R., & Malik, M. (2021). The Role of Teacher Training Programs in Optimizing Teacher Motivation and Professional Development Skills. Bulletin of Education and Research, 43(2), 17-37.
28. Aldossari, A. T. (2021). Creative Thinking Skills Included in Tthe Content of Evaluation Questions in The Curricula of The Kingdom of Saudi Arabia. International Journal of Education and Practice, 9(3), 520-531.
29. Asma, B., & Anissa, B. (2022). Elements of Administrative Creativity and Their Role in Improving Organizationnal Perfromance-Case Study El Badr Bank. [Doctoral Dissertation]. Ghardaia University.
30. Alsaleh, N. (2020). The Effectiveness of An Instructional Design Training Program to Enhance Teachers' Perceived Skills in Solving Educational Problems. Educational Research and Reviews, 15(12), 751-763.
31. Avsec, S., Jagiełło-Kowalczyk, M., & Żabicka, A. (2022). Enhancing Transformative Learning and Innovation Skills Using Remote Learning for Sustainable Architecture Design. Sustainability, 14(7), 1-33.
32. Azhar, M., & Munir Kayani, M. (2017). Study of The Impact of Training of Novice Teachers in The Context of Transformative Learning in Punjab, Pakistan. Advanced Education, (8), 84-91.
33. Baumgartner, L. M. (2019). Fostering Transformative Learning in Educational Settings. Adult Literacy Education, 1(1), 69-74.
34. Buxton, A., Kay, L., & Nutbrown, B. (2022, May). Developing A Makerspace Learning and Assessment Framework. in 6th Fablearn Europe/Makeed Conference 2022 (Pp. 1-7).
35. Calmer, J. M. (2019). Teaching Physics Within A Next Generation Science Standards Perspective. Pedagogical Research 4(4), 1-6.
36. Creasy, K. L. (2015). Defining Professionalism in Teacher Education Programs. Online Submission, 2(2), 23-25.
37. Dousay, T. (2017). An Evolving Makerspace for Teacher Education. International Journal of Designs for Learning, 8(1). 69-81.
38. Farritor, S. (2017). University-Based Makerspaces: A Source of Innovation. Echnology & Innovation 19(1),389-395.
39. Fleming, T. (2018). Mezirow and The Theory of Transformative Learning. in Critical Theory and Transformative Learning (Pp.120-136). Igi Global, Pennsylvania, Usa.
40. Fleming, T. (2021). Mezirows Theory of Transformative Learning in Dialogue with The Critical Theory of Axel Honneth. Https://Doi-Org.Sdl.Idm.Oclc.Org/10.13140/Rg.2.2.30873.75364
41. Gafour, O. W., & Gafour, W. A. (2021). Creative Thinking Skills–A Review Article. Journal of Education and E-Learning, 4, 1-21.
42. Gravel, B. E., & Puckett, C. (2023). What Shapes Implementation of a School-Based Makerspace? Teachers As Multilevel Actors in Stem Reforms. International Journal of Stem Education, 10(1), 1-22.
43. Howie, P., & Bagnall, R. (2013). A Beautiful Metaphor: Transformative Learning Theory. International Journal of Lifelong Education, 32(6), 1-42.
44. Javed, F. (2023). Transformative Learning Strategies for Successful Teaching and Learning in The Transforming Higher Education. in Active and Transformative Learning in Steam Disciplines (Pp. 125-152). Emerald Publishing Limited.
45. Jehangir, F., & Nasreen, A. (2020). Teacher Training Programs: The Development of Teaching Skills Among the Prospective Teacher. Journal of Secondary Education and Research, 2(2), 67-84.
46. Johnston, K., Kervin, L., & Wyeth, P. (2022). Stem, Steam and Makerspaces in Early Childhood: A Scoping Review. Sustainability, 14(20), 13533.
47. Kassymova, G. K., Kosherbayeva, A. N., Sangilbayev, O. S., Duisenbayeva, S. S., Adilbayeva, U. B., Khalenova, A. R., & Triyono, M. B. (2019). Cognitive Competence Based On The E-Learning. International Journal of Advanced Science and Technology, 28(18), 167-177.
48. Kaur. G & Kumar. A. (2018). P.G. Diploma in Human Resource Management. [Master's Thesis]. Alagappa University.
49. Kausar, F. N., Liaqat, H., Shah, M. U., & Haroon, N. (2023). Effect of In-Service Training On Teacher Professional Development Skills At Secondary Level in District Narowal. Remittances Review, 8(4), 4800-4817.
50. Kawinkamolroj, M., Triwaranyu, C., & Thongthew, S. (2015). Coaching Process Based on Transformative Learning Theory for Changing the Instructional Mindset of Elementary School Teachers. Bulgarian Comparative Education Society.153- 160.
51. Koole, M., Anderson, K., & Wilson, J. (2020). Unleashing The Learners: Teacher Self-Efficacy in Facilitating School-Based Makerspaces. in Education, 26(1), 63-84.
52. Leskinen, J., Kajamaa, A., & Kumpulainen, K. (2023, January). Learning to Innovate: Students and Teachers Constructing Collective Innovation Practices in A Primary School’s Makerspace. in Frontiers in Education, 7, 1- 11.
53. Marusic, M. (2015). High-School Sudents Believe School Physics Helps in Developing Logical But Not Creative Thining: Active Learing Can Change This Idea, European J of Physics Education, 5(4), 1-12
54. Mehmet, Ş. A. H. I. N. (2018). Critical Thinking and Transformative Learning. Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics, 22(1), 103-114.
55. Merritt, J., Lee, M., Rillero, P., & Kinach, B. M. (2017). Problem-Based Learning in K–8 Mathematics and Science Education: A Literature Review. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 11(2).
56. Https://Doi.Org/10 .7771/1541-5015.1674
57. Mkpanang, J. (2016). Influence of Creative Style and Gender on Students' Achievement in Physics. Journal of Education and Practice, 7(12), 42-46.
58. Mørch, A. I., Flø, E. E., Litherland, K. T., & Andersen, R. (2023). Makerspace Activities in A School Setting: Top-Down and Bottom-Up Approaches for Teachers to Leverage Pupils' Making in Science Education. Learning, Culture and Social Interaction, 39,1-13.
59. Okuonghae, O. (2019). Creating Makerspaces in Nigerian Libraries: Issues and Challenges. Indian Journal of Information Sources and Services, 9(2), 49–52.
60. Https://Www.Trp.Org.In/Wp-Content/Uploads/2019/04/Ijiss-Vol.9-No.2-April-June-2019-Pp.-49-52.Pdf
61. Okuonghae, O. (2021). Makerspaces: The Next Generation Library Tool for Capacity Building in Developing Countries. International Journal of Library and Information Services, 10(2), 1-9.
62. Owusu-Addo, R. F. A. (2021). Two Frequencies of Learning: Transformative Learning and Creative Learning. Gsj, 9(1), 895-902.
63. Prihidayanti, Y., Florentinus, T. S., & Kustiono, K. (2019). The Effect of The Education and Training Program of Continuous Professional Development Program of in-On-in Modes on Pedagogical and Professional Competence of Teachers in Kendal. Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology, 8(2), 90-91.
64. Quintana-Ordorika, A., Camino-Esturo, E., Portillo-Berasaluce, J., & Garay-Ruiz, U. (2024). Integrating The Maker Pedagogical Approach in Teacher Training The Acceptance Level and Motivational Attitudes. Education and Information Technologies, 29(1), 815-841.
65. Raikou, N. (2019). Teacher Education at The Forefront: Long-Term Study Through The Prism of University Pedagogy and Transformative Learning Theory. European Journal of Education Studies, 6(3), 88- 102.
66. Reski, A., & Loupatty, M. (2020). Analysis of Pedagogic Competence and Professional Competence of Physics Teachers. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 473, 430-434.
67. Sannert, R., & Krell, M. (2023). A Professional Development Program to Foster Science Teachers’ Professional Competence, Enhance Classroom Practice, and Improve Student Outcomes Related to Scientific Reasoning. Progress in Science Education (Prise), 6(2), 47-62
68. Soomro, S. A., Casakin, H., Nanjappan, V., & Georgiev, G. V. (2023). Makerspaces Fostering Creativity: A Systematic Literature Review. Journal of Science Education and Technology, 1-19.
69. Trevisan, L. V., Mello, S. F. D., Silva, T. N. D., & Pedrozo, E. A. (2022). Transformative Learning For Sustainability Practices in Management and Education For Sustainable Development: A Meta-Synthesis. Revista De Gestão Social E Ambiental. São Paulo, 6(2). 1-17.
70. Turakhia, D., Ludgin, D., Mueller, S., & Desportes, K. (2023). Understanding The Educators’ Practices in Makerspaces for The Design of Education Tools. Educational Technology Research and Development, 1-30.
71. Wisdom, K. T. & Geoffrey, A. A. & Grace, B. G. (2023). Effect of Creative-Teaching On Creative-Thinking-Originality Among Different-Ability Upper-Basic Science Students in Gboko Township. African Journal of Science, Technology and Mathematics Education, 9(3),110-116.
2. أسعد، عبد الله محمد (2016). تدريب المدربين طريقك لاحتراف التدريب. المجموعة العربية للتدريب والنشر.
3. البلوي، مراد سالم (2021). درجة التزام معلمي الفيزياء بمنطقة تبوك بالمعايير المهنية التخصصية. مجلة العلوم التربوية والنفسية بغزة، 5(2)، 98-115.
4. جمعة، ممدوح أحمد (2016). فاعلية استراتيجيتي العصف الذهني والتعلم التعاوني في تدريس الفيزياء لتنمية التفكير الابتكاري ومهارات حل مسائل الفيزياء والاتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الأول الثانوي. دراسات في المناهج وطرق التدريس، (213)، 73-96.
5. الحافره، أكرم عبد القادر؛ إسماعيل، صفية ناجي (2022). فاعلية استخدام المختبر الافتراضي في تنمية التفكير الابتكاري في مادة الفيزياء لدى طلبة الصف الأول الثانوي في الجمهورية اليمني. مجلة جامعة المدينة العالمية للعلوم التربوية والنفسية، (8)، 129-175.
6. حسن، حنان عبد السلام (2021). برنامج قائم على مهارات توظيف بيئات التعلم الشخصية في تدريس الجغرافيا باستخدام التعلم المعكوس الافتراضي المتقدم لتنمية الإنتاج الإبداعي ومهارات التنظيم الذاتي لدى طلاب الدبلوم العام. مجلة كلية التربية بجامعة عين شمس، 45(2)، 15-76.
7. الحكمي، نوف محسن؛ الدعجاني، نجلاء غازي؛ الشعبيني، عبد الرحمن عبد العزيز (2020). نظرية التعلم التحويلي في برامج تعليم الكبار. عالم التربية، 2(71)، 130-154.
8. خيري، مريم عبد الله؛ راشد، راشد محمد (2023). برنامج تدريبي مقترح قائم على الكوتشينج التعليمي ومعايير العلوم للجيل القادم NGSS لتنمية الكفاءة المهنية لدى معلمات الفيزياء للمرحلة الثانوية. المجلة المصرية للتربية العلمية، 26(1)، 128-165.
9. سعيد، هبة الله حلمي (2021). فاعلية برنامج مقترح في التاريخ قائم على التعلم التحويلي لتنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية، 45(1)، 459-497.
10. سليمان، مروة سليمان (2015). نموذج تصميم تعليمي مقترح للتعلم التشاركي قائم على توظيف أدوات الجيل الثاني من الويب لتنمية الإنتاج الإبداعي في تقنية التعليم لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية. [رسالة دكتوراه]. جامعة عين شمس بمصر.
11. السيد، صباح عبد الله (2022). فاعلية برنامج مقترح قائم على نظرية التعلم التحويلي في تدريس الرياضيات على تنمية التفكير التأملي والكفاءة الذاتية لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة تربويات الرياضيات، 25(8)، 173-223.
12. سيف الدين، هدى برهان (2015). تصحيح اهتبار تورانس للتفكير الابتكاري. جامعة الملك عبد العزيز.
13. الشايع، حصة محمد (2019). أثر برنامج إثرائي قائم على مساحة الصناع Makerspace في تنمية مهارات التفكير الابتكاري والتحصيل لدى الطالبات الموهوبات في مدينة الرياض. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية بجامعة بابل، (43)، 718-742.
14. الشلوي، مريم فراج (2022). برنامج تدريسي قائم على نظرية التعلم التحويلي وفاعليته في تنمية مهارات معالجة المعلومات لدى طالبات كلية اللغة العربية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية. مجلة العلوم التربوية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، (28)، 73-148.
15. الشمراني، صالحة سعيد (2020). فاعلية برنامج تعليمي مقترح لتدريس الفيزياء قائم على برنامج الكورت (CORT) في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات المرحلة الثانوية بمحافظة بيشة. بجوث عربية في مجالات التربية النوعية، (19)، 283- 316.
16. الشمري، نوره (2019). فاعلية استخدام استراتيجية جيكسو (Jigsaw) في تحصيل مادة الفيزياء وتنمية التفكير الابتكاري لدى طالبات الصف الأول الثانوي. مجلة كلية التربية، (108)، 1104-1131.
17. الشهري، يزيد علي؛ الحافظي، فهد سليم (2021). أثر المحفزات الرقمية في منصات التعلم المقلوب على التفكير الابتكاري لدى طلاب المرحلة الثانوية. المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية، 47(65)، 121- 249.
18. الصغير، أحمد حسين (2019). أدوار المعلم في تنمية التفكير الابتكاري في المدارس الثانوية الحكومية من وجهة نظر الطلاب. المجلة التربوية، 697-719.
19. عبد راضي، ألاء محمد؛ موسى، ابتسام صاحب (2023). أثر التعلم التحويلي في التفكير التأملي لدى طلبة كلية التربية. مجلة نسق، 38(3)، 1250-1271.
20. العتيبي، بدور ضيف الله (2022). دور مجتمعات التعلم في تنمية الكفاءة المهنية لدى معلمات الكيمياء بمدينة الرياض. المجلة العلمية، 38(10)، 254-272.
21. فرفور، نهى توفيق (2022). تصور مقترح لمقرر التربية الفنية بالمرحلة الثانوية قائم على التكامل المعرفي وإثراء الإنتاج الإبداعي للوسائل التعليمية للمقررات الدراسية. جمعية أسيا مصر (التربية عن طريق الفن)، (589)، 885-934.
22. فضل الله، محمد رجب (2019). التنمية المهنية للمعلمين: رؤية تربوية. مجلة كلية التربية، 7(20)، 13- 18.
23. القاضي، قمرة محمد (2021). درجة فاعلية البرنامج التدريبي للمدرسة الحديثة في تحسين أداء المعلمين. إربد للبحوث والدراسات الإنسانية، 23(2)، 301-328.
24. القزلان، أسماء صالح (2019). احتياجات التطوير المهني لمعلمات الفيزياء بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر المشرفات التربويات. مجلة البحث العلمي في التربية، (20)، 437-494.
25. الكلثم، مها إبراهيم (2021). فاعلية استراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلات البيئية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات المرحلة الثانوية. مجلة العلوم الإنسانية والإدارية بجامعة المجمعة، (22)، 131-154.
26. كوكش، أحمد يحيى (2020). تقويم برامج تدريب المعلمين على مبحث التربية الاجتماعية والوطنية المطوّر للمرحلة الأساسية في مديرية تربية لواء الجامعة. مجلة العلوم التربوية والنفسية، (1)، 33- 52.
27. Ahmed, H., Pasha, A. R., & Malik, M. (2021). The Role of Teacher Training Programs in Optimizing Teacher Motivation and Professional Development Skills. Bulletin of Education and Research, 43(2), 17-37.
28. Aldossari, A. T. (2021). Creative Thinking Skills Included in Tthe Content of Evaluation Questions in The Curricula of The Kingdom of Saudi Arabia. International Journal of Education and Practice, 9(3), 520-531.
29. Asma, B., & Anissa, B. (2022). Elements of Administrative Creativity and Their Role in Improving Organizationnal Perfromance-Case Study El Badr Bank. [Doctoral Dissertation]. Ghardaia University.
30. Alsaleh, N. (2020). The Effectiveness of An Instructional Design Training Program to Enhance Teachers' Perceived Skills in Solving Educational Problems. Educational Research and Reviews, 15(12), 751-763.
31. Avsec, S., Jagiełło-Kowalczyk, M., & Żabicka, A. (2022). Enhancing Transformative Learning and Innovation Skills Using Remote Learning for Sustainable Architecture Design. Sustainability, 14(7), 1-33.
32. Azhar, M., & Munir Kayani, M. (2017). Study of The Impact of Training of Novice Teachers in The Context of Transformative Learning in Punjab, Pakistan. Advanced Education, (8), 84-91.
33. Baumgartner, L. M. (2019). Fostering Transformative Learning in Educational Settings. Adult Literacy Education, 1(1), 69-74.
34. Buxton, A., Kay, L., & Nutbrown, B. (2022, May). Developing A Makerspace Learning and Assessment Framework. in 6th Fablearn Europe/Makeed Conference 2022 (Pp. 1-7).
35. Calmer, J. M. (2019). Teaching Physics Within A Next Generation Science Standards Perspective. Pedagogical Research 4(4), 1-6.
36. Creasy, K. L. (2015). Defining Professionalism in Teacher Education Programs. Online Submission, 2(2), 23-25.
37. Dousay, T. (2017). An Evolving Makerspace for Teacher Education. International Journal of Designs for Learning, 8(1). 69-81.
38. Farritor, S. (2017). University-Based Makerspaces: A Source of Innovation. Echnology & Innovation 19(1),389-395.
39. Fleming, T. (2018). Mezirow and The Theory of Transformative Learning. in Critical Theory and Transformative Learning (Pp.120-136). Igi Global, Pennsylvania, Usa.
40. Fleming, T. (2021). Mezirows Theory of Transformative Learning in Dialogue with The Critical Theory of Axel Honneth. Https://Doi-Org.Sdl.Idm.Oclc.Org/10.13140/Rg.2.2.30873.75364
41. Gafour, O. W., & Gafour, W. A. (2021). Creative Thinking Skills–A Review Article. Journal of Education and E-Learning, 4, 1-21.
42. Gravel, B. E., & Puckett, C. (2023). What Shapes Implementation of a School-Based Makerspace? Teachers As Multilevel Actors in Stem Reforms. International Journal of Stem Education, 10(1), 1-22.
43. Howie, P., & Bagnall, R. (2013). A Beautiful Metaphor: Transformative Learning Theory. International Journal of Lifelong Education, 32(6), 1-42.
44. Javed, F. (2023). Transformative Learning Strategies for Successful Teaching and Learning in The Transforming Higher Education. in Active and Transformative Learning in Steam Disciplines (Pp. 125-152). Emerald Publishing Limited.
45. Jehangir, F., & Nasreen, A. (2020). Teacher Training Programs: The Development of Teaching Skills Among the Prospective Teacher. Journal of Secondary Education and Research, 2(2), 67-84.
46. Johnston, K., Kervin, L., & Wyeth, P. (2022). Stem, Steam and Makerspaces in Early Childhood: A Scoping Review. Sustainability, 14(20), 13533.
47. Kassymova, G. K., Kosherbayeva, A. N., Sangilbayev, O. S., Duisenbayeva, S. S., Adilbayeva, U. B., Khalenova, A. R., & Triyono, M. B. (2019). Cognitive Competence Based On The E-Learning. International Journal of Advanced Science and Technology, 28(18), 167-177.
48. Kaur. G & Kumar. A. (2018). P.G. Diploma in Human Resource Management. [Master's Thesis]. Alagappa University.
49. Kausar, F. N., Liaqat, H., Shah, M. U., & Haroon, N. (2023). Effect of In-Service Training On Teacher Professional Development Skills At Secondary Level in District Narowal. Remittances Review, 8(4), 4800-4817.
50. Kawinkamolroj, M., Triwaranyu, C., & Thongthew, S. (2015). Coaching Process Based on Transformative Learning Theory for Changing the Instructional Mindset of Elementary School Teachers. Bulgarian Comparative Education Society.153- 160.
51. Koole, M., Anderson, K., & Wilson, J. (2020). Unleashing The Learners: Teacher Self-Efficacy in Facilitating School-Based Makerspaces. in Education, 26(1), 63-84.
52. Leskinen, J., Kajamaa, A., & Kumpulainen, K. (2023, January). Learning to Innovate: Students and Teachers Constructing Collective Innovation Practices in A Primary School’s Makerspace. in Frontiers in Education, 7, 1- 11.
53. Marusic, M. (2015). High-School Sudents Believe School Physics Helps in Developing Logical But Not Creative Thining: Active Learing Can Change This Idea, European J of Physics Education, 5(4), 1-12
54. Mehmet, Ş. A. H. I. N. (2018). Critical Thinking and Transformative Learning. Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics, 22(1), 103-114.
55. Merritt, J., Lee, M., Rillero, P., & Kinach, B. M. (2017). Problem-Based Learning in K–8 Mathematics and Science Education: A Literature Review. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 11(2).
56. Https://Doi.Org/10 .7771/1541-5015.1674
57. Mkpanang, J. (2016). Influence of Creative Style and Gender on Students' Achievement in Physics. Journal of Education and Practice, 7(12), 42-46.
58. Mørch, A. I., Flø, E. E., Litherland, K. T., & Andersen, R. (2023). Makerspace Activities in A School Setting: Top-Down and Bottom-Up Approaches for Teachers to Leverage Pupils' Making in Science Education. Learning, Culture and Social Interaction, 39,1-13.
59. Okuonghae, O. (2019). Creating Makerspaces in Nigerian Libraries: Issues and Challenges. Indian Journal of Information Sources and Services, 9(2), 49–52.
60. Https://Www.Trp.Org.In/Wp-Content/Uploads/2019/04/Ijiss-Vol.9-No.2-April-June-2019-Pp.-49-52.Pdf
61. Okuonghae, O. (2021). Makerspaces: The Next Generation Library Tool for Capacity Building in Developing Countries. International Journal of Library and Information Services, 10(2), 1-9.
62. Owusu-Addo, R. F. A. (2021). Two Frequencies of Learning: Transformative Learning and Creative Learning. Gsj, 9(1), 895-902.
63. Prihidayanti, Y., Florentinus, T. S., & Kustiono, K. (2019). The Effect of The Education and Training Program of Continuous Professional Development Program of in-On-in Modes on Pedagogical and Professional Competence of Teachers in Kendal. Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology, 8(2), 90-91.
64. Quintana-Ordorika, A., Camino-Esturo, E., Portillo-Berasaluce, J., & Garay-Ruiz, U. (2024). Integrating The Maker Pedagogical Approach in Teacher Training The Acceptance Level and Motivational Attitudes. Education and Information Technologies, 29(1), 815-841.
65. Raikou, N. (2019). Teacher Education at The Forefront: Long-Term Study Through The Prism of University Pedagogy and Transformative Learning Theory. European Journal of Education Studies, 6(3), 88- 102.
66. Reski, A., & Loupatty, M. (2020). Analysis of Pedagogic Competence and Professional Competence of Physics Teachers. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 473, 430-434.
67. Sannert, R., & Krell, M. (2023). A Professional Development Program to Foster Science Teachers’ Professional Competence, Enhance Classroom Practice, and Improve Student Outcomes Related to Scientific Reasoning. Progress in Science Education (Prise), 6(2), 47-62
68. Soomro, S. A., Casakin, H., Nanjappan, V., & Georgiev, G. V. (2023). Makerspaces Fostering Creativity: A Systematic Literature Review. Journal of Science Education and Technology, 1-19.
69. Trevisan, L. V., Mello, S. F. D., Silva, T. N. D., & Pedrozo, E. A. (2022). Transformative Learning For Sustainability Practices in Management and Education For Sustainable Development: A Meta-Synthesis. Revista De Gestão Social E Ambiental. São Paulo, 6(2). 1-17.
70. Turakhia, D., Ludgin, D., Mueller, S., & Desportes, K. (2023). Understanding The Educators’ Practices in Makerspaces for The Design of Education Tools. Educational Technology Research and Development, 1-30.
71. Wisdom, K. T. & Geoffrey, A. A. & Grace, B. G. (2023). Effect of Creative-Teaching On Creative-Thinking-Originality Among Different-Ability Upper-Basic Science Students in Gboko Township. African Journal of Science, Technology and Mathematics Education, 9(3),110-116.
منشور
2025-01-18
كيفية الاقتباس
أ.د.عبدالله بن علي آل كاسي, & د. فاطمة علي مبارك القحطاني. (2025). برنامج تدريبي مقترح قائم على نظرية التعلم التحويلي ومساحة الابتكار لتنمية الكفاءة المهنية لدى معلمات الفيزياء بالمرحلة الثانوية وأثره في تنمية التفكير الابتكاري لدى طالباتهن. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (116), 136-164. https://doi.org/10.33193/JALHSS.116.2025.1318
إصدار
القسم
المقالات
الحقوق الفكرية (c) 2025 أ.د.عبدالله بن علي آل كاسي , د. فاطمة علي مبارك القحطاني
هذا العمل مرخص حسب الرخصة Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
