أثر تصميم الإنفوجرافيك التفاعلي في تنمية المهارات الإبداعية في مادة التربية الفنية لدى طالبات المرحلة المتوسطة
الكلمات المفتاحية:
الإنفوجرافيك التفاعلي، المهارات الإبداعية، المرحلة المتوسطة
الملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر تصميم الإنفوجرافيك التفاعلي في تنمية المهارات الإبداعية في مادة التربية الفنية لدى طالبات المرحلة المتوسطة .اعتمدت هذه الدراسة على المنهج التجريبي نظراً لملائمة هذا المنهج لهذا النوع من الدراسات تكون مجتمع الدراسة الحالية من طالبات المرحلة المتوسطة في ابتدائية ومتوسطة ال السريع. والبالغ عددهم (270) طالبة، وسوف يتم استخدام اسلوب العينة العشوائية البسيطة عن طريق بطاقة الملاحظة. في ضوء ما سبق الاطلاع عليه من التحليل الوصفي للبيانات التي أظهرتها الدراسة فقد تم التوصل إلى عدة نتائج منها وهي كالتالي: توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لأثر تصميم الإنفوجرافيك التفاعلي ومجموعها الكلي لصالح طالبات المجموعة التجريبية. توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لأثر تصميم الانفوجرافيك التفاعلي ومجموعها الكلي لصالح القياس البعدي. لا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لأثر تصميم الإنفوجرافيك التفاعلي ومجموعها الكلي.
المراجع
1. أحمد، فاطمة الزهراء عبد الهادي، محمد، إيمان زكي موسى، وخليل، زينب محمد أمين. (2019). معايير تصميم الإنفوجرافيك التفاعلي في ضوء المبادئ العامة للتصميم البصري. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية، (22)، 231 - 244.
2. إسماعيل، العربي. (2018). مستوى تقديم الدعم الإلكتروني في الإنفوجرافيك عبر الشبكات الاجتماعية لتنمية مهارات تصميم البصريات لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم. تكنولوجيا التربية دراسات وبحوث، (37)، 1 - 58.
3. إسماعيل، عبد الرؤوف محمد. (2016). استخدام الإنفوجرافيك "التفاعلي / الثابت" وأثره في تنمية التحصيل الدراسي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم واتجاهاتهم نحوه. تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث، (28)، 111 - 189.
4. بركع، وفاق حافظ. (2021). وظيفة الإنفوجرافيك في تقديم المحتوى الإعلامي عبر صفحات المواقع الإخبارية العراقية: دراسة تحليلية لموقع موازين نيوز وكالة الصحافة المستقلة يس عراق yes iraq. المجلة الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية، ع22، 237 - 253.
5. الثبيتي، ثريا دخيل الله علي، و صالح، وحيد عبدالبديع عبدالرحمن. (2023). التفكير التخيلي وعلاقته بالمهارات الإبداعية في حل المشكلات لدى الطالبات الموهوبات بمنطقة مكة المكرمة (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة الباحة، الباحة.
6. جابر، شريف عادل. (٢٠١٧). فعالية برنامج تدريبي قائم على تقنية الإنفوجرافيك في تنمية مهارات إعداد ملف الإنجاز والاتجاه نحود لدى الطلاب المعلمين بمدارس التربية الفكرية بالإحساء. المجلة العربية لدراسات وبحوث العلوم التربوية والانسانية - مؤسسة د. حنان درويش للخدمات اللوجستية والتعليم التطبيقي - مصر، (9)، 50- 11.
7. الجريوي، سهام بنت سلمان محمد. (2014). فعالية برنامج تدريبي مقترح في تنمية مهارات تصميم الخرائط الذهنية الإلكترونية من خلال تقنية الانفوجرافيك و مهارات الثقافة البصرية لدى المعلمات قبل الخدمة. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، ع45, ج4 ، 13 - 47.
8. جوده، إيناس أحمد أنور محمد، إبراهيم، هاني أبو الفتوح جاد، و يوسف، ماهر إسماعيل صبري محمد. (2021). التفاعل بين أنماط الإنفوجرافيك وأساليب التعلم فى بيئة تعلم تكيفية وأثره فى تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب المرحلة الثانوية (رسالة دكتوراه غير منشورة). جامعة بنها، بنها.
9. الحربي، حصة. (2021). فاعلية برنامج قائم على نظرية الذكاء الناجح في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى طالبات الصف السادس الابتدائي. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 5 (41 )، 72 - 99.
10. حسن، فاروق محمود حسن، والصياد، وليد عاطف منصور. (٢٠١٦). فاعلية أنماط مختلفة لتقديم الإنفوجرافيك التعليمي في التحصيل الدراسي وكفاءة التعلم لدى تلاميد المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات تعلم الرياضات. تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث - مصر، (٢٧)، ١ -٧٠.
11. خطاب، عصام محمد عبده، دسوقي، سيدة إبراهيم، وشحاته، حسن سيد حسن. (2015). فاعلية استخدام استراتيجية الاستقصاء الجماعي في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام. مجلة القراءة والمعرفة، (165)، 199 - 216.
12. خليل، أمل شعبان أحمد. (2016). أنماط الإنفوجرافيك التعليمي "الثابت/المتحرك/التفاعلي" وأثره في التحصيل وكفاءة تعلم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة. مجلة التربية،3 169، 272 – 321
13. الدوسري، سند. (2021). فاعلية استخدام استراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى المتعلمات الموهوبات لغويا بالصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية. مجلة التربية،1 (165)، 79 - 127.
14. رشدي، إبراهيم محمد عبد الله، القاضي، رضا عبده إبراهيم، قاسم، أميمة إبراهيم محمد، وحسنين، إيمان صلاح الدين صالح. (2016). فاعلية نمط الرحلة الافتراضية التعليمية في تنمية المهارات الإبداعية لدى طلاب التعليم الصناعي بكلية التربية. دراسات تربوية واجتماعية، 22(1)، 269 - 299.
15. الرشيدي، عبدالرحمن شامخ، و الكيلاني، أحمد محمد محي الدين حسين. (2020). فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى نموذج التعلم المتمركز حول المشكلة في اكتساب المفاهيم النفسية وتنمية مهارات الإبداع لدى طلبة المرحلة الثانوية في الدراسات الاجتماعية في دولة الكويت (رسالة دكتوراه غير منشورة). جامعة العلوم الإسلامية العالمية، عمان.
16. الروقي، عبود. (2021). فاعلية استراتيجية RAFT في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طلاب الصف الثالث الثانوي بمحافظة الطائف. مجلة العلوم التربوية، 4 (4)، 75 - 127.
17. السلاق، خليل. (2017). فاعلية برنامج تدريبي مقترح في تنمية المهارات الإبداعية لدى طلبة صفوف المرحلة الأساسية في مدينة عمان. المجلة التربوية الدولية المتخصصة،6 (3)، 328 – 340.
18. الشعلان، أمل بنت عبدالله بن زيد، و الرحامنة، عزيز أحمد عبدالله. (2020). فاعلية برنامج قائم على توظيف خرائط المفاهيم في التدريس لتنمية مستوي التفكير الإبداعي لدي طلبة الصف العاشر الموهوبين في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز. مجلة التربية، ع186, ج1 ، 587 - 642.
19. شلتوت، محمد. (٠١٦ ٢). الإنفوجرافيك من التخطيط إلى الإنتاج. الرياض مطابع هلا.
20. الشمري، العنود فالح سند. (2023). أثر تصميم الإنفوجرافيك التفاعلي في تنمية مهارات التفكير البصري والمفاهيم في تسريع البيانات والمعلومات. المجلة العربية للمعلوماتية وأمن المعلومات، ع10 ، 45 - 76.
21. الشهري، سلطان بن محمد بن صالح اليوسي، والعديل، عبد الله بن خليفة بن عبد اللطيف. (2018). فاعلية تصميم تعليمي قائم على التعلم البصري بالإنفوجرافيك على تحصيل مادة الحاسب الآلي. المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية، (10)، 203 - 254.
22. الصعوب، ماجد. (2021). أثر توظيف التعلم القائم على استخدام الإنفوجرافيك في تدريس مبحث التاريخ في تنمية مهارات التفكير البصري لدى طلبة الصف الثامن الأساسي. محلة العلوم التريوية والنفسية.48 (4). 436-420.
23. الصويان، راوية محمد ظاهر. (2022). استخدام الإنفوجرافيك التفاعلي في رفع مستوى مهارات التفكير البصري لدى المشرفين التربويين. العلوم التربوية، مج30, ع2 ، 249 - 269.
24. عباس، هدى.(2020). فن الإنفوجرافيك وانعكاساته الاتصالية على تصاميم الاعلانات الرقمية.36-51.
25. العتيبي، ريما بنت محمد لافي، و الشويعى، محمد بن إبراهيم. (2019). أثر نمطي الإنفوجرافيك "الثابت / التفاعلي" في بيئة تعلم قائمة على الويب على بقاء أثر التعلم لدى طالبات المرحلة الثانوية (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة القصيم، بريدة.
26. عزيز، وفاء محمد مصطفي. (2020). فاعلية استراتيجية الخرائط العقل في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدي طلاب المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية. مجلة القراءة والمعرفة، ع226 ، 341 - 387.
27. على، محمد. (2019). اختلاف نمط الإنفوجرافیك وأثره في تنمية بعض مفاهيم الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات لتلاميذ الحلقة الابتدائية. تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث، (40)، 1 - 39.
28. علي، نيفين أحمد خليل. (٢٠١٨). تنمية بعض المفاهيم الاقتصادية لدى أطفال الروضة باستخدام الإنفوجرافيك. مجلة القراءة والمعرفة مصر، (198) ،183-232.
29. عمارة، حسناء بسيوني، الغول، ريهام محمد، حسن، إسماعيل محمد. (2020). تصميم الإنفوجرافيك (الثابت، والمتحرك، والتفاعلي) ببيئة التعلم الافتراضية ثلاثية الأبعاد وأثره في تنمية مهارات التفكير البصري لدى طلاب الصف الثاني الثانوي. مجلة كلية التربية بالمنصورة،4، (111)، 1620 – 168.
30. عمر، عاصم محمد إبراهيم. (2016). فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على الإنفوجرافیك في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات التفكير البصري والاستمتاع بتعلم العلوم لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. المجلة المصرية للتربية العلمية، 19(4)، 207 - 268.
31. عيسي، معتر. (٢٠١٤). ما هو الإنفوجرافيك؟ تعريف ونصائح وادوات انتاج محانية. مسترد
32. https://wwvv.dotaraby.com/ol
33. الغامدي، خالدة سعيد محمد، وعبد الحميد، محمد زيدان. (2013). أثر برنامج كمبيوتر متعدد الوسائط والاسلوب المعرفي على تنمية المهارات الابداعية في مادة التربية الفنية [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة الباحة، الباحة.
34. الغول، مؤمن مروان جمعة، و بحر، يوسف عبد عطية. (2022). أثر الارتجال الاستراتيجي على تنمية المهارات الإبداعية للعاملين في مؤسسات الإقراض الفلسطينية (رسالة ماجستير غير منشورة). الجامعة الإسلامية (غزة)، غزة.
35. الفريحات، صباح محمود عبدالرحمن، و مطالقة، أحلام محمود علي. (2023). أثر استخدام نظام 4mat في تنمية مهارات الإبداع لدى طلبة الصف السابع الأساسي في مبحث التربية الإسلامية (رسالة دكتوراه غير منشورة). جامعة اليرموك،
36. قرقز، نائل محمد، واللالا، زياد كامل . (2017). فاعلية النادي العلمي في تنمية المهارات الإبداعية لدي طلبة صفوف المرحلة الابتدائية. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية، 1، (1)، 72 - 95.
37. القرني، احمد سمحان. (2022). فاعلية استراتيجية القبعات الست في تنمية القراءة الإبداعية لدى طلاب الصف السادس الابتدائي بمدينة الرياض. مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع، (80)، 66 - 83.
38. القرني، عبد الخالق. (2018). أثر استخدام التعليم المدمج على تنمية بعض مهارات القراءة الإبداعية لدى طلاب الصف الثالث المتوسط. مجلة كلية التربية، 34، (9)، 111 – 138.
39. محمد، رضا عبد الله، الجبري، أسماء عبدالعال، الشاعر. (2022). فاعلية بيئة تعلم إلكترونية متعددة الوسائط قائمة على تقنية الإنفوجرافيك في تنمية الذكاء الطبيعي لدى عينة من الأطفال بطيئي التعلم. مجلة دراسات الطفولة، 25، (96)، 85 - 90.
40. منسي، سامي عبد اللطيف، وعطية، وائل شعبان عبدالستار. (2019). تصميم نمط تقديم المحتوى التفاعلي "فيديو، إنفو جرافيك" باستراتيجية التعلم المعكوس في تنمية مهارات إنتاج ونشر الدروس الإلكترونية لدى طلاب شعبة تكنولوجيا التعليم ودافعيتهم نحوها. مجلة كلية التربية، 76 (4)، 488 - 590.
41. Damayanov, I., Tsankov, N. (2018). The role of infographics for the development of skills for cognitive modeling in education, International Journal of emerging technologies in learning, Vol. 13(1), 82-92.
42. Evans, R. S. (2016). Infographics on the Brain: Lightning TalK, University of Georgia School of Law Library.
2. إسماعيل، العربي. (2018). مستوى تقديم الدعم الإلكتروني في الإنفوجرافيك عبر الشبكات الاجتماعية لتنمية مهارات تصميم البصريات لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم. تكنولوجيا التربية دراسات وبحوث، (37)، 1 - 58.
3. إسماعيل، عبد الرؤوف محمد. (2016). استخدام الإنفوجرافيك "التفاعلي / الثابت" وأثره في تنمية التحصيل الدراسي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم واتجاهاتهم نحوه. تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث، (28)، 111 - 189.
4. بركع، وفاق حافظ. (2021). وظيفة الإنفوجرافيك في تقديم المحتوى الإعلامي عبر صفحات المواقع الإخبارية العراقية: دراسة تحليلية لموقع موازين نيوز وكالة الصحافة المستقلة يس عراق yes iraq. المجلة الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية، ع22، 237 - 253.
5. الثبيتي، ثريا دخيل الله علي، و صالح، وحيد عبدالبديع عبدالرحمن. (2023). التفكير التخيلي وعلاقته بالمهارات الإبداعية في حل المشكلات لدى الطالبات الموهوبات بمنطقة مكة المكرمة (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة الباحة، الباحة.
6. جابر، شريف عادل. (٢٠١٧). فعالية برنامج تدريبي قائم على تقنية الإنفوجرافيك في تنمية مهارات إعداد ملف الإنجاز والاتجاه نحود لدى الطلاب المعلمين بمدارس التربية الفكرية بالإحساء. المجلة العربية لدراسات وبحوث العلوم التربوية والانسانية - مؤسسة د. حنان درويش للخدمات اللوجستية والتعليم التطبيقي - مصر، (9)، 50- 11.
7. الجريوي، سهام بنت سلمان محمد. (2014). فعالية برنامج تدريبي مقترح في تنمية مهارات تصميم الخرائط الذهنية الإلكترونية من خلال تقنية الانفوجرافيك و مهارات الثقافة البصرية لدى المعلمات قبل الخدمة. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، ع45, ج4 ، 13 - 47.
8. جوده، إيناس أحمد أنور محمد، إبراهيم، هاني أبو الفتوح جاد، و يوسف، ماهر إسماعيل صبري محمد. (2021). التفاعل بين أنماط الإنفوجرافيك وأساليب التعلم فى بيئة تعلم تكيفية وأثره فى تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب المرحلة الثانوية (رسالة دكتوراه غير منشورة). جامعة بنها، بنها.
9. الحربي، حصة. (2021). فاعلية برنامج قائم على نظرية الذكاء الناجح في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى طالبات الصف السادس الابتدائي. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 5 (41 )، 72 - 99.
10. حسن، فاروق محمود حسن، والصياد، وليد عاطف منصور. (٢٠١٦). فاعلية أنماط مختلفة لتقديم الإنفوجرافيك التعليمي في التحصيل الدراسي وكفاءة التعلم لدى تلاميد المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات تعلم الرياضات. تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث - مصر، (٢٧)، ١ -٧٠.
11. خطاب، عصام محمد عبده، دسوقي، سيدة إبراهيم، وشحاته، حسن سيد حسن. (2015). فاعلية استخدام استراتيجية الاستقصاء الجماعي في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام. مجلة القراءة والمعرفة، (165)، 199 - 216.
12. خليل، أمل شعبان أحمد. (2016). أنماط الإنفوجرافيك التعليمي "الثابت/المتحرك/التفاعلي" وأثره في التحصيل وكفاءة تعلم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة. مجلة التربية،3 169، 272 – 321
13. الدوسري، سند. (2021). فاعلية استخدام استراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى المتعلمات الموهوبات لغويا بالصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية. مجلة التربية،1 (165)، 79 - 127.
14. رشدي، إبراهيم محمد عبد الله، القاضي، رضا عبده إبراهيم، قاسم، أميمة إبراهيم محمد، وحسنين، إيمان صلاح الدين صالح. (2016). فاعلية نمط الرحلة الافتراضية التعليمية في تنمية المهارات الإبداعية لدى طلاب التعليم الصناعي بكلية التربية. دراسات تربوية واجتماعية، 22(1)، 269 - 299.
15. الرشيدي، عبدالرحمن شامخ، و الكيلاني، أحمد محمد محي الدين حسين. (2020). فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى نموذج التعلم المتمركز حول المشكلة في اكتساب المفاهيم النفسية وتنمية مهارات الإبداع لدى طلبة المرحلة الثانوية في الدراسات الاجتماعية في دولة الكويت (رسالة دكتوراه غير منشورة). جامعة العلوم الإسلامية العالمية، عمان.
16. الروقي، عبود. (2021). فاعلية استراتيجية RAFT في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طلاب الصف الثالث الثانوي بمحافظة الطائف. مجلة العلوم التربوية، 4 (4)، 75 - 127.
17. السلاق، خليل. (2017). فاعلية برنامج تدريبي مقترح في تنمية المهارات الإبداعية لدى طلبة صفوف المرحلة الأساسية في مدينة عمان. المجلة التربوية الدولية المتخصصة،6 (3)، 328 – 340.
18. الشعلان، أمل بنت عبدالله بن زيد، و الرحامنة، عزيز أحمد عبدالله. (2020). فاعلية برنامج قائم على توظيف خرائط المفاهيم في التدريس لتنمية مستوي التفكير الإبداعي لدي طلبة الصف العاشر الموهوبين في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز. مجلة التربية، ع186, ج1 ، 587 - 642.
19. شلتوت، محمد. (٠١٦ ٢). الإنفوجرافيك من التخطيط إلى الإنتاج. الرياض مطابع هلا.
20. الشمري، العنود فالح سند. (2023). أثر تصميم الإنفوجرافيك التفاعلي في تنمية مهارات التفكير البصري والمفاهيم في تسريع البيانات والمعلومات. المجلة العربية للمعلوماتية وأمن المعلومات، ع10 ، 45 - 76.
21. الشهري، سلطان بن محمد بن صالح اليوسي، والعديل، عبد الله بن خليفة بن عبد اللطيف. (2018). فاعلية تصميم تعليمي قائم على التعلم البصري بالإنفوجرافيك على تحصيل مادة الحاسب الآلي. المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية، (10)، 203 - 254.
22. الصعوب، ماجد. (2021). أثر توظيف التعلم القائم على استخدام الإنفوجرافيك في تدريس مبحث التاريخ في تنمية مهارات التفكير البصري لدى طلبة الصف الثامن الأساسي. محلة العلوم التريوية والنفسية.48 (4). 436-420.
23. الصويان، راوية محمد ظاهر. (2022). استخدام الإنفوجرافيك التفاعلي في رفع مستوى مهارات التفكير البصري لدى المشرفين التربويين. العلوم التربوية، مج30, ع2 ، 249 - 269.
24. عباس، هدى.(2020). فن الإنفوجرافيك وانعكاساته الاتصالية على تصاميم الاعلانات الرقمية.36-51.
25. العتيبي، ريما بنت محمد لافي، و الشويعى، محمد بن إبراهيم. (2019). أثر نمطي الإنفوجرافيك "الثابت / التفاعلي" في بيئة تعلم قائمة على الويب على بقاء أثر التعلم لدى طالبات المرحلة الثانوية (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة القصيم، بريدة.
26. عزيز، وفاء محمد مصطفي. (2020). فاعلية استراتيجية الخرائط العقل في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدي طلاب المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية. مجلة القراءة والمعرفة، ع226 ، 341 - 387.
27. على، محمد. (2019). اختلاف نمط الإنفوجرافیك وأثره في تنمية بعض مفاهيم الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات لتلاميذ الحلقة الابتدائية. تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث، (40)، 1 - 39.
28. علي، نيفين أحمد خليل. (٢٠١٨). تنمية بعض المفاهيم الاقتصادية لدى أطفال الروضة باستخدام الإنفوجرافيك. مجلة القراءة والمعرفة مصر، (198) ،183-232.
29. عمارة، حسناء بسيوني، الغول، ريهام محمد، حسن، إسماعيل محمد. (2020). تصميم الإنفوجرافيك (الثابت، والمتحرك، والتفاعلي) ببيئة التعلم الافتراضية ثلاثية الأبعاد وأثره في تنمية مهارات التفكير البصري لدى طلاب الصف الثاني الثانوي. مجلة كلية التربية بالمنصورة،4، (111)، 1620 – 168.
30. عمر، عاصم محمد إبراهيم. (2016). فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على الإنفوجرافیك في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات التفكير البصري والاستمتاع بتعلم العلوم لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. المجلة المصرية للتربية العلمية، 19(4)، 207 - 268.
31. عيسي، معتر. (٢٠١٤). ما هو الإنفوجرافيك؟ تعريف ونصائح وادوات انتاج محانية. مسترد
32. https://wwvv.dotaraby.com/ol
33. الغامدي، خالدة سعيد محمد، وعبد الحميد، محمد زيدان. (2013). أثر برنامج كمبيوتر متعدد الوسائط والاسلوب المعرفي على تنمية المهارات الابداعية في مادة التربية الفنية [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة الباحة، الباحة.
34. الغول، مؤمن مروان جمعة، و بحر، يوسف عبد عطية. (2022). أثر الارتجال الاستراتيجي على تنمية المهارات الإبداعية للعاملين في مؤسسات الإقراض الفلسطينية (رسالة ماجستير غير منشورة). الجامعة الإسلامية (غزة)، غزة.
35. الفريحات، صباح محمود عبدالرحمن، و مطالقة، أحلام محمود علي. (2023). أثر استخدام نظام 4mat في تنمية مهارات الإبداع لدى طلبة الصف السابع الأساسي في مبحث التربية الإسلامية (رسالة دكتوراه غير منشورة). جامعة اليرموك،
36. قرقز، نائل محمد، واللالا، زياد كامل . (2017). فاعلية النادي العلمي في تنمية المهارات الإبداعية لدي طلبة صفوف المرحلة الابتدائية. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية، 1، (1)، 72 - 95.
37. القرني، احمد سمحان. (2022). فاعلية استراتيجية القبعات الست في تنمية القراءة الإبداعية لدى طلاب الصف السادس الابتدائي بمدينة الرياض. مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع، (80)، 66 - 83.
38. القرني، عبد الخالق. (2018). أثر استخدام التعليم المدمج على تنمية بعض مهارات القراءة الإبداعية لدى طلاب الصف الثالث المتوسط. مجلة كلية التربية، 34، (9)، 111 – 138.
39. محمد، رضا عبد الله، الجبري، أسماء عبدالعال، الشاعر. (2022). فاعلية بيئة تعلم إلكترونية متعددة الوسائط قائمة على تقنية الإنفوجرافيك في تنمية الذكاء الطبيعي لدى عينة من الأطفال بطيئي التعلم. مجلة دراسات الطفولة، 25، (96)، 85 - 90.
40. منسي، سامي عبد اللطيف، وعطية، وائل شعبان عبدالستار. (2019). تصميم نمط تقديم المحتوى التفاعلي "فيديو، إنفو جرافيك" باستراتيجية التعلم المعكوس في تنمية مهارات إنتاج ونشر الدروس الإلكترونية لدى طلاب شعبة تكنولوجيا التعليم ودافعيتهم نحوها. مجلة كلية التربية، 76 (4)، 488 - 590.
41. Damayanov, I., Tsankov, N. (2018). The role of infographics for the development of skills for cognitive modeling in education, International Journal of emerging technologies in learning, Vol. 13(1), 82-92.
42. Evans, R. S. (2016). Infographics on the Brain: Lightning TalK, University of Georgia School of Law Library.
منشور
2024-08-22
كيفية الاقتباس
حليمة آل ملاهي. (2024). أثر تصميم الإنفوجرافيك التفاعلي في تنمية المهارات الإبداعية في مادة التربية الفنية لدى طالبات المرحلة المتوسطة. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (111), 320-348. https://doi.org/10.33193/JALHSS.111.2024.1207
إصدار
القسم
المقالات
