رؤية استشرافية لدور الجامعات في تنمية التفكير الناقد لدى الشباب لمواجهة التحديات المعاصرة
الكلمات المفتاحية:
دور الجامعات، تنمية التفكير الناقد، الشباب، التحديات المعاصرة
الملخص
هدفت الدراسة الحالية الى التوصل رؤية استشرافية لدور الجامعات في تنمية التفكير الناقد لدى الشباب لمواجهة التحديات المعاصرة. حيث تم استخدام أسلوب دلفاي في هذه الدراسة على ثلاث جولات في الفترة من عام 1443- 1444هــ ،من خلال مشاركة (8) خبيرا ومختصا من عدة جامعات سعودية وتم التواصل معهم وأخذ موافقتهم على المشاركة في جولات دلفاي لخمس مجالات. وبعد تحليل أراء الخبراء والمختصين تم التوصل الى أربع مجالات في رؤية استشراف دور الجامعات لتنمية التفكير الناقد على النحو التالي: المجال الأول: عضو هيئة التدريس وتتضمن (14) أدوار، المجال الثاني: الطلاب وتتضمن ( 22) دورا، المجال الثالث : المقررات الدراسية وتتضمن ( 18 )دورا، والمجال الرابع: الإدارة الجامعية وتتضمن ( 15) دورا .
وفي نهاية الدراسة تم وضع العديد من التوصيات من أبرزها تعديل المناهج الدراسية بحيث تتضمن موضوعات تستثير القدرة على التفكير الناقد.
المراجع
1. البجيدي، حصة بنت غازي (2014). مدى وعي طالبات كلية التربية جامعة الجوف بمهارات التفكير الناقد، مجلة العلوم التربوية، جامعة القاهرة، مجلد 22، عدد 2، ص ص 503 – 522.
2. البلال، إلهام سرور معزي (2022). درجة امتلاك أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة تبوك المهارات التفكير الناقد وفق رؤية المملكة العربية السعودية 2030 وعلاقتها ببعض المتغيرات الديمغرافية، المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية، المجلد 11، العدد1، ص ص 115 – 137.
3. الحربي، عبير (2000). أثر برنامج تنمية القدرات الابداعية على كفاءة أداء معلمات التربية الخاصة في الرياض. رسالة ماجستير غير منشورة. جامعة الملك سعود، المملكة العربية السعودية.
4. حسن، فريدة عبد الملك (2004). فعالية برنامج تدريبي لتنمية مهارة التفكير الناقد لدى عينة من طالبات جامعة الملك سعود. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الملك سعود، المملكة العربية السعودية.
5. النمروطي، أحمد (2001). أثر استخدام استراتيجية تدريس فوق المعرفية في تحسين طلبة الصف السابع واتجاهاتهم العملية ومدى اكتسابهم لمهارات عمليات التعلم، رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة الأردنية، الأردن.
6. بهجات، رفعت (٢٠٠٥). الإثراء والتفكير الناقد. الطبعة الثانية. القاهرة: عالم الكتب.
7. جروان، فتحي (٢٠٠٢). تعليم التفكير: مفاهيم وتطبيقات. العين: دار الكتاب الجامعي.
8. كاظم نور (2010). الروضة والمدرسة والجامعة وجدلية إعاقة تنمية المواهب والتفكير والإبداع. دار ديبونو للطباعة والنشر والتوزيع
9. الك فشر؛ تعريب (2001). ياسر العتيبي، مقدمة في التفكير الناقد، دار السيد للنشر،
10. مشري، سالف )2014.) التفكير الناقد وأهميته للمتعلم في إطار التعليم الإلكتروني. مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية. )16.)141 -152.
11. المطوق، هاني فايز ربيع )2013.) استخدام جيجسو )Jigsaw )في تنمية التفكير الناقد والاتجاه نحو العلوم لدى طلبة الصف الثامن بغزة. رسالة ماجستير غير منشورة. الجامعة الإسلامية بغزة: غزة.
12. هوارية، قدور بن عباد (2014) إستراتيجيات التفكير لدب طلبة المدرسة العليا الأساتذة التعليم التقني. مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية).
13. العياصرة، وليد رفيق (2011.) التفكير الناقد واستراتيجيات تعليمه. ط.1. الأردن: دار أسامة للنشر والتوزيع.
14. سليمان، سناء محمد. (۲۰۱۱ م). التفكير أساسياته وأنواعه وتعليمه وتنمية مهاراته. القاهرة: عالم الكتاب.
15. صوالحة ، محمد أحمد . ) ۱۰۱۰ م ( . قراءات في مهارات التفكير وتعليم التفكير الناقد والتفكير الإبداعي ، القاهرة : دار النهضة العربية .
16. المبيريك ، هيفاء بنت فهد (1428). ممارسة أعضاء هيئة التدريس للتفكير الناقد وعلاقته بمتغيرات البيئة الجامعية. رسالة دكتوراه غير منشورة. جامعة الملك سعود: السعودية.
17. - المحنة، علي كاظم ياسين (2015). التفكير الناقد والقدرة اللغوية رؤية جديدة في طرائق التدريس. ط.1. الأردن: دار الرضوان للنشر والتوزيع.
18. الفنيخ، ليماء بنت سليمان (2022) مستوى التفكير الناقد لدى طلبة جامعة القصيم في ضوء بعض المتغيرات. مجلة التربية 196، ج3، 59 - 95 مسترجع من Record/com.mandumah.search//:http/1353730
19. الفلاحي، حسن حمود. (2010). الكشف المبكر عن الإبداع في الوسط الجامعي، ورقة عمل مقدمة لأعمال المؤتمر العلمي العربي السابع لرعاية الموهوبين والمتفوقين، عمان الأردن.
20. المبيري، هيفاء بنت فهد (1428هـ). ممارسة أعضاء هيئة التدريس للتفكير الناقد وعلاقته بمتغيرات البيئة الجامعية. رسالة دكتوراه غير منشورة جامعة الملك سعود.
21. التميمي، مريم علي حسن، (2002)، تنمية التفكير الناقد دراسة تجريبية على عينة من طالبات المرحلة الثانوية بدولة الكويت، ماجستير غير منشورة، جامعة الخليج العربي، كلية الدراسات العليا.
22. العلوان، أحمد فلاح، والغزو، ختام بنت محمد بن حمدان. (2007). فعالية برنامج تدريبي أو ما وراء المعرفة على تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلبة الجامعة. مجلة العلوم التربوية، ع 13 ، 11 - 38 . مسترجع من
http://search.mandumah.com/Record/15959
23. رضوان، إيزيس محمد. (2000). دراسة تجريبية لفعالية برنامج في تنمية التفكير الناقد لدى طلاب كلية التربية جامعة عين شمس. دراسات في المناهج وطرق التدريس، ع 66، 2 - 34. مسترجع من
http://search.mandumah.com/Record/40539
24. رضوان، إيزيس محمد. (2000). نقلا عن جميل الشعلة (1997)، ومنير مرسي (1998)، في دراسة تجريبية لفعالية برنامج في تنمية التفكير الناقد لدى طلاب كلية التربية جامعة عين شمس. دراسات في المناهج وطرق التدريس، ع 66، 2 - 34. مسترجع منhttp://search.mandumah.com/Record/40539
25. المزروع، هيا بنت محمد (2010). فاعلية برنامج مقترح لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات كلية التربية دراسات في المناهج وطرق التدريس، ع 146161، - 185. مسترجع من Record/com.mandumah.search//:http/58607
26. ناسيتش، جيراك. (٢٠٠٦). تطبيق التفكير الشامل: دليل التفكير النقدي عبر المنهاج الدراسي (ترجمة راتب صويص) بيروت الدار العربية للعلوم.
27. أبو جادو، صالح ومحمد نوفل. (۲۰۰۷). تعليم التفكير: النظرية والتطبيق. عمان: دار المسيرة.
28. شطناوي، فاضل (2007). درجة امتلاك معلمي الجغرافية في المرحلة الثانوية في الأردن لمفاهيم الاستشعار عن بعد ومهاراته ودرجة ممارستهم لها وتطوير برنامج تدريبي وفق ذلك وقياس أثره في تحصيل طلبتهم وتنمية تفكيرهم الناقد رسالة دكتوراه غير منشورة جامعة عمان العربية
29. القديمات، جهاد عبدالحمید و عطا الله جمال صالح. .(2021) مستوى التفكير الناقد لدى طلبة جامعة الزرقاء وفقا لاختبار كاليفورنيا لمهارات التفكير الناقد وعلاقته ببعض المتغيرات مجلة الزرقاء للبحوث والدراسات الإنسانية، مج 21 ،1 ، 17 - 24 مسترجع من Record/com.mandumah.search//:http/1140388
30. الربيعان، سعود (2019) واقع استخدام أعضاء هيئة التدريس في جامعة حائل لتكنولوجيا العولمة في تعزيز الوعي الاقتصادي والاجتماعي والديني لدى الطلبة دراسات العلوم التربوية - الجامعة الأردنية:ع46 ،ص 367-385.
31. رؤية المملكة العربية السعودية 2030 (2016) المركز الإعلامي.
32. . السليتي، فراس (2006). التفكير الناقد والابداعي واستراتيجية التعلم التعاوني في تدريس المطالعة. رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة الأردنية،
33. الطلافحة، فؤاد .(2007). أساليب التفكير لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة مؤته وعلاقتها بالتخصص والرتبة الأكاديمية مجلة كلية التربية، جامعة عين شمس كلية التربية 3(31)، ص 325- 355.
34. فلوسي، مسعود (2016). وظائف الجامعة في المجتمع واهمية المرحلة الجامعية في حياة الطالب وواجباته خلالها، مجلة كلية العلوم الإسلامية. جامعة باتنة.
35. ناجي، ماجد عبده قاسم، والرشيد، عبد الرحمن بن سعود. (2019). فاعلية برنامج تدريبي في تنمية
36. مهارات التفكير الناقد لدى طلبة الجامعات. مجلة الدراسات التربوية والنفسية، مج 13 , ع 1 . 108 – 123.
37. صحيفة الرياض: https://www.alriyadh.com/1905841 بتاريخ الثلاثاء 30 محرم 1443هـ 7 سبتمبر 2021م تم استرداده بتاريخ 21 / 10/ 2023م.
38. الجعافر أسمى، وخرابشة، عمر. (۲۰۰۹). درجة امتلاك المتفوقين في مدرسة اليوبيل بالأردن المهارات التفكير الناقد. رسالة الخليج العربي. ع ۱۱۲ ، السنة الثلاثون، مكتب التربية العربي لدول الخليج
39. الغرايبة، سالم علي. (۲۰۱۲م). مهارات التفكير وأساليب التعلم. ط ۲، الرياض: دار الزهراء للنشر.
40. أبو جادو، صالح محمد، ونوفل، محمد بكر (2007). تعليم التفكير النظرية والتطبيق، الأردن، دار المسيرة لمنشر والتوزيع والطباعة
41. مكرمي، نهى بنت أحمد. (2022). دور مقرر التفكير الناقد في تعزيز قيم الاعتدال لدى طلبة المرحلة الثانوية وفق تصورات معلميهم بتعليم جازان. مجلة كلية التربية، مج 87 , ع 3، 428 - 484. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1384341
42. سلام على وغازي، ابراهيم (۲۰۰۸) أثر استخدام استراتيجيتي خريطة الدلالة وتحليل السمات الدلالية في تعليم القراءة الموجه نحو المفاهيم على تحصيل المفاهيم العلمية، والاتجاه نحو دراسة العلوم واستراتيجيات استيعاب المقروء، ومهاراته لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي"، الجمعية المصرية للتربية العلمية مجلة التربية العلمية، العدد الثاني ص ١٤١.
43. الشهراني، ناظه عويد محمد، والعزب، إيمان صابر عبد القادر. (2022). فاعلية وحدة إثرائية مقترحة في الكيمياء قائمة على معايير العلوم للجيل القادم (NGSS) لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات المرحلة الثانوية. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، ع 143 ، 315 - 344 . مسترجع من 1296383/Record/com.mandumah.search//:http
44. الغبيوي، طلال بن عبد الهادي غلاب (2021) برنامج لتنمية مهارات التفكير الناقد وكفاءة الذات لدى طلاب كلية الطب في مقررات التربية الإسلامية للإعداد العام بجامعه شقراء. العلوم التربوية، مج29، ع1، ص59 - 106 مسترجع من Record/com.mandumah.search//:http/1176750
45. - مرعي، توفيق ونوفل، محمد (۲۰۰۷). مستوي مهارات التفكير الناقد لدى طلبة كلية العلوم التربوية الجامعية (الأونروا). مجلة المنارة، ١٣ (٤)، ٢٨٩-٣٤١.
46. صندوقة، أمل سليم موسى، وخوالدة، ناصر. (2021). تطوير وحدتين من كتاب الجغرافيا للصف العاشر في ضوء منهج الاستقصاء الجغرافي وقياس أثرهما في اكتساب الطالبات لمهارات التفكير الناقد في الأردن.مجلة جامعة النجاح للأبحاث - العلوم الإنسانية، مج 35 , ع 12 ، 1987 - 2022 . مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1251558
47. سعادة، جودة (2015)، تدريس مهارات التفكير الناقد، عمان، دار الشروق للنشر والتوزيع.
48. العتيبي، خالد بن ناهس (2007)، أثر استخدام بعض أجزاء برنامج الكورت في تنمية مهارات التفكير الناقد وتحسين مستوى التحصيل الدراسي لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية بمدينة الرياض- دراسة تجريبية – بحث دكتوراه، جامعة أم القرى، كلية التربية، قسم علم النفس.
49. Bailian, S. (1999). Conceptualizing Critical Thinking. Journal of Curriculum Studies, 31(3), 285-302
50. L , Paul, R.(1996).Universal intellectual standards, Rohnert Park, CA: Center for Critical Thinking and Moral Critique.
51. Ennis, R. (1992). Critical thinking: What is it? Proceedings of the Forty-Eighth Annual Meeting of the Philosophy of Education Society Denver, Colorado, March 27-30. Retrieved http://www.ed.uiuc.edu/PES/92_docs/Ennis.HTM.
52. Facione,P. ( 1998). Critical Thinking. What it is and why it Counts. California Academic Press.
53. Fields, J. B. (2017). Assessing the effectiveness of a critical thinking program to academic success of community college students. Doctoral dissertation, Trident University International, USA.
54. Kuhn, D. (2015). A developmental model of critical thinking. Educational Researcher, 28(2), 16-46.
55. Gerlid, D.(2003). Critical Thinking. www.chss.montclaiar . edu/net/ Critical Thinking.html/.
56. Huitt, W.(1998). Critical Thinking : An Overview. Educational Psychology In- teractive, Valdosta State University.
57. Huitt, W. (1998). Critical thinking: An overview. Educational Psychology Interactive. Retrieved June 1, 2023, from the World Wide Web: http://chiron.valdostaedu/whuitt/col/cogsys/critthink.html.
58. Reed, J. (1998). Effect of a model for critical thinking on student achievement in primary source document analysis and interpretation, argumentative reasoning, critical thinking dispositions, and history content, in a community college history course. Unpublished Doctoral Dissertation. University of South Florida
59. Al-Asfour, F. K., &Alhelailah, H. (2018). Waste Management Mind Map: Public Environmental Awareness Project and Creativity in Knowledge and Performance.https://doi.org/10.5539/jsd.v11n3p223
60. Firdaus, F., Kailani, I., Bakar, M. N. B., &Bakry, B. (2015). Developing critical thinking skills of students in mathematics learning. Journal of Education and Learning, 9(3), 226-236.
2. البلال، إلهام سرور معزي (2022). درجة امتلاك أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة تبوك المهارات التفكير الناقد وفق رؤية المملكة العربية السعودية 2030 وعلاقتها ببعض المتغيرات الديمغرافية، المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية، المجلد 11، العدد1، ص ص 115 – 137.
3. الحربي، عبير (2000). أثر برنامج تنمية القدرات الابداعية على كفاءة أداء معلمات التربية الخاصة في الرياض. رسالة ماجستير غير منشورة. جامعة الملك سعود، المملكة العربية السعودية.
4. حسن، فريدة عبد الملك (2004). فعالية برنامج تدريبي لتنمية مهارة التفكير الناقد لدى عينة من طالبات جامعة الملك سعود. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الملك سعود، المملكة العربية السعودية.
5. النمروطي، أحمد (2001). أثر استخدام استراتيجية تدريس فوق المعرفية في تحسين طلبة الصف السابع واتجاهاتهم العملية ومدى اكتسابهم لمهارات عمليات التعلم، رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة الأردنية، الأردن.
6. بهجات، رفعت (٢٠٠٥). الإثراء والتفكير الناقد. الطبعة الثانية. القاهرة: عالم الكتب.
7. جروان، فتحي (٢٠٠٢). تعليم التفكير: مفاهيم وتطبيقات. العين: دار الكتاب الجامعي.
8. كاظم نور (2010). الروضة والمدرسة والجامعة وجدلية إعاقة تنمية المواهب والتفكير والإبداع. دار ديبونو للطباعة والنشر والتوزيع
9. الك فشر؛ تعريب (2001). ياسر العتيبي، مقدمة في التفكير الناقد، دار السيد للنشر،
10. مشري، سالف )2014.) التفكير الناقد وأهميته للمتعلم في إطار التعليم الإلكتروني. مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية. )16.)141 -152.
11. المطوق، هاني فايز ربيع )2013.) استخدام جيجسو )Jigsaw )في تنمية التفكير الناقد والاتجاه نحو العلوم لدى طلبة الصف الثامن بغزة. رسالة ماجستير غير منشورة. الجامعة الإسلامية بغزة: غزة.
12. هوارية، قدور بن عباد (2014) إستراتيجيات التفكير لدب طلبة المدرسة العليا الأساتذة التعليم التقني. مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية).
13. العياصرة، وليد رفيق (2011.) التفكير الناقد واستراتيجيات تعليمه. ط.1. الأردن: دار أسامة للنشر والتوزيع.
14. سليمان، سناء محمد. (۲۰۱۱ م). التفكير أساسياته وأنواعه وتعليمه وتنمية مهاراته. القاهرة: عالم الكتاب.
15. صوالحة ، محمد أحمد . ) ۱۰۱۰ م ( . قراءات في مهارات التفكير وتعليم التفكير الناقد والتفكير الإبداعي ، القاهرة : دار النهضة العربية .
16. المبيريك ، هيفاء بنت فهد (1428). ممارسة أعضاء هيئة التدريس للتفكير الناقد وعلاقته بمتغيرات البيئة الجامعية. رسالة دكتوراه غير منشورة. جامعة الملك سعود: السعودية.
17. - المحنة، علي كاظم ياسين (2015). التفكير الناقد والقدرة اللغوية رؤية جديدة في طرائق التدريس. ط.1. الأردن: دار الرضوان للنشر والتوزيع.
18. الفنيخ، ليماء بنت سليمان (2022) مستوى التفكير الناقد لدى طلبة جامعة القصيم في ضوء بعض المتغيرات. مجلة التربية 196، ج3، 59 - 95 مسترجع من Record/com.mandumah.search//:http/1353730
19. الفلاحي، حسن حمود. (2010). الكشف المبكر عن الإبداع في الوسط الجامعي، ورقة عمل مقدمة لأعمال المؤتمر العلمي العربي السابع لرعاية الموهوبين والمتفوقين، عمان الأردن.
20. المبيري، هيفاء بنت فهد (1428هـ). ممارسة أعضاء هيئة التدريس للتفكير الناقد وعلاقته بمتغيرات البيئة الجامعية. رسالة دكتوراه غير منشورة جامعة الملك سعود.
21. التميمي، مريم علي حسن، (2002)، تنمية التفكير الناقد دراسة تجريبية على عينة من طالبات المرحلة الثانوية بدولة الكويت، ماجستير غير منشورة، جامعة الخليج العربي، كلية الدراسات العليا.
22. العلوان، أحمد فلاح، والغزو، ختام بنت محمد بن حمدان. (2007). فعالية برنامج تدريبي أو ما وراء المعرفة على تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلبة الجامعة. مجلة العلوم التربوية، ع 13 ، 11 - 38 . مسترجع من
http://search.mandumah.com/Record/15959
23. رضوان، إيزيس محمد. (2000). دراسة تجريبية لفعالية برنامج في تنمية التفكير الناقد لدى طلاب كلية التربية جامعة عين شمس. دراسات في المناهج وطرق التدريس، ع 66، 2 - 34. مسترجع من
http://search.mandumah.com/Record/40539
24. رضوان، إيزيس محمد. (2000). نقلا عن جميل الشعلة (1997)، ومنير مرسي (1998)، في دراسة تجريبية لفعالية برنامج في تنمية التفكير الناقد لدى طلاب كلية التربية جامعة عين شمس. دراسات في المناهج وطرق التدريس، ع 66، 2 - 34. مسترجع منhttp://search.mandumah.com/Record/40539
25. المزروع، هيا بنت محمد (2010). فاعلية برنامج مقترح لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات كلية التربية دراسات في المناهج وطرق التدريس، ع 146161، - 185. مسترجع من Record/com.mandumah.search//:http/58607
26. ناسيتش، جيراك. (٢٠٠٦). تطبيق التفكير الشامل: دليل التفكير النقدي عبر المنهاج الدراسي (ترجمة راتب صويص) بيروت الدار العربية للعلوم.
27. أبو جادو، صالح ومحمد نوفل. (۲۰۰۷). تعليم التفكير: النظرية والتطبيق. عمان: دار المسيرة.
28. شطناوي، فاضل (2007). درجة امتلاك معلمي الجغرافية في المرحلة الثانوية في الأردن لمفاهيم الاستشعار عن بعد ومهاراته ودرجة ممارستهم لها وتطوير برنامج تدريبي وفق ذلك وقياس أثره في تحصيل طلبتهم وتنمية تفكيرهم الناقد رسالة دكتوراه غير منشورة جامعة عمان العربية
29. القديمات، جهاد عبدالحمید و عطا الله جمال صالح. .(2021) مستوى التفكير الناقد لدى طلبة جامعة الزرقاء وفقا لاختبار كاليفورنيا لمهارات التفكير الناقد وعلاقته ببعض المتغيرات مجلة الزرقاء للبحوث والدراسات الإنسانية، مج 21 ،1 ، 17 - 24 مسترجع من Record/com.mandumah.search//:http/1140388
30. الربيعان، سعود (2019) واقع استخدام أعضاء هيئة التدريس في جامعة حائل لتكنولوجيا العولمة في تعزيز الوعي الاقتصادي والاجتماعي والديني لدى الطلبة دراسات العلوم التربوية - الجامعة الأردنية:ع46 ،ص 367-385.
31. رؤية المملكة العربية السعودية 2030 (2016) المركز الإعلامي.
32. . السليتي، فراس (2006). التفكير الناقد والابداعي واستراتيجية التعلم التعاوني في تدريس المطالعة. رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة الأردنية،
33. الطلافحة، فؤاد .(2007). أساليب التفكير لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة مؤته وعلاقتها بالتخصص والرتبة الأكاديمية مجلة كلية التربية، جامعة عين شمس كلية التربية 3(31)، ص 325- 355.
34. فلوسي، مسعود (2016). وظائف الجامعة في المجتمع واهمية المرحلة الجامعية في حياة الطالب وواجباته خلالها، مجلة كلية العلوم الإسلامية. جامعة باتنة.
35. ناجي، ماجد عبده قاسم، والرشيد، عبد الرحمن بن سعود. (2019). فاعلية برنامج تدريبي في تنمية
36. مهارات التفكير الناقد لدى طلبة الجامعات. مجلة الدراسات التربوية والنفسية، مج 13 , ع 1 . 108 – 123.
37. صحيفة الرياض: https://www.alriyadh.com/1905841 بتاريخ الثلاثاء 30 محرم 1443هـ 7 سبتمبر 2021م تم استرداده بتاريخ 21 / 10/ 2023م.
38. الجعافر أسمى، وخرابشة، عمر. (۲۰۰۹). درجة امتلاك المتفوقين في مدرسة اليوبيل بالأردن المهارات التفكير الناقد. رسالة الخليج العربي. ع ۱۱۲ ، السنة الثلاثون، مكتب التربية العربي لدول الخليج
39. الغرايبة، سالم علي. (۲۰۱۲م). مهارات التفكير وأساليب التعلم. ط ۲، الرياض: دار الزهراء للنشر.
40. أبو جادو، صالح محمد، ونوفل، محمد بكر (2007). تعليم التفكير النظرية والتطبيق، الأردن، دار المسيرة لمنشر والتوزيع والطباعة
41. مكرمي، نهى بنت أحمد. (2022). دور مقرر التفكير الناقد في تعزيز قيم الاعتدال لدى طلبة المرحلة الثانوية وفق تصورات معلميهم بتعليم جازان. مجلة كلية التربية، مج 87 , ع 3، 428 - 484. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1384341
42. سلام على وغازي، ابراهيم (۲۰۰۸) أثر استخدام استراتيجيتي خريطة الدلالة وتحليل السمات الدلالية في تعليم القراءة الموجه نحو المفاهيم على تحصيل المفاهيم العلمية، والاتجاه نحو دراسة العلوم واستراتيجيات استيعاب المقروء، ومهاراته لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي"، الجمعية المصرية للتربية العلمية مجلة التربية العلمية، العدد الثاني ص ١٤١.
43. الشهراني، ناظه عويد محمد، والعزب، إيمان صابر عبد القادر. (2022). فاعلية وحدة إثرائية مقترحة في الكيمياء قائمة على معايير العلوم للجيل القادم (NGSS) لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات المرحلة الثانوية. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، ع 143 ، 315 - 344 . مسترجع من 1296383/Record/com.mandumah.search//:http
44. الغبيوي، طلال بن عبد الهادي غلاب (2021) برنامج لتنمية مهارات التفكير الناقد وكفاءة الذات لدى طلاب كلية الطب في مقررات التربية الإسلامية للإعداد العام بجامعه شقراء. العلوم التربوية، مج29، ع1، ص59 - 106 مسترجع من Record/com.mandumah.search//:http/1176750
45. - مرعي، توفيق ونوفل، محمد (۲۰۰۷). مستوي مهارات التفكير الناقد لدى طلبة كلية العلوم التربوية الجامعية (الأونروا). مجلة المنارة، ١٣ (٤)، ٢٨٩-٣٤١.
46. صندوقة، أمل سليم موسى، وخوالدة، ناصر. (2021). تطوير وحدتين من كتاب الجغرافيا للصف العاشر في ضوء منهج الاستقصاء الجغرافي وقياس أثرهما في اكتساب الطالبات لمهارات التفكير الناقد في الأردن.مجلة جامعة النجاح للأبحاث - العلوم الإنسانية، مج 35 , ع 12 ، 1987 - 2022 . مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1251558
47. سعادة، جودة (2015)، تدريس مهارات التفكير الناقد، عمان، دار الشروق للنشر والتوزيع.
48. العتيبي، خالد بن ناهس (2007)، أثر استخدام بعض أجزاء برنامج الكورت في تنمية مهارات التفكير الناقد وتحسين مستوى التحصيل الدراسي لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية بمدينة الرياض- دراسة تجريبية – بحث دكتوراه، جامعة أم القرى، كلية التربية، قسم علم النفس.
49. Bailian, S. (1999). Conceptualizing Critical Thinking. Journal of Curriculum Studies, 31(3), 285-302
50. L , Paul, R.(1996).Universal intellectual standards, Rohnert Park, CA: Center for Critical Thinking and Moral Critique.
51. Ennis, R. (1992). Critical thinking: What is it? Proceedings of the Forty-Eighth Annual Meeting of the Philosophy of Education Society Denver, Colorado, March 27-30. Retrieved http://www.ed.uiuc.edu/PES/92_docs/Ennis.HTM.
52. Facione,P. ( 1998). Critical Thinking. What it is and why it Counts. California Academic Press.
53. Fields, J. B. (2017). Assessing the effectiveness of a critical thinking program to academic success of community college students. Doctoral dissertation, Trident University International, USA.
54. Kuhn, D. (2015). A developmental model of critical thinking. Educational Researcher, 28(2), 16-46.
55. Gerlid, D.(2003). Critical Thinking. www.chss.montclaiar . edu/net/ Critical Thinking.html/.
56. Huitt, W.(1998). Critical Thinking : An Overview. Educational Psychology In- teractive, Valdosta State University.
57. Huitt, W. (1998). Critical thinking: An overview. Educational Psychology Interactive. Retrieved June 1, 2023, from the World Wide Web: http://chiron.valdostaedu/whuitt/col/cogsys/critthink.html.
58. Reed, J. (1998). Effect of a model for critical thinking on student achievement in primary source document analysis and interpretation, argumentative reasoning, critical thinking dispositions, and history content, in a community college history course. Unpublished Doctoral Dissertation. University of South Florida
59. Al-Asfour, F. K., &Alhelailah, H. (2018). Waste Management Mind Map: Public Environmental Awareness Project and Creativity in Knowledge and Performance.https://doi.org/10.5539/jsd.v11n3p223
60. Firdaus, F., Kailani, I., Bakar, M. N. B., &Bakry, B. (2015). Developing critical thinking skills of students in mathematics learning. Journal of Education and Learning, 9(3), 226-236.
منشور
2024-08-21
كيفية الاقتباس
د. علي بن صالح الشهري, أ.د. عبدالقادر بن عبيدالله الحميري, & د. عبدالله بن عالي القرني. (2024). رؤية استشرافية لدور الجامعات في تنمية التفكير الناقد لدى الشباب لمواجهة التحديات المعاصرة. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (111), 106-131. https://doi.org/10.33193/JALHSS.111.2024.1199
إصدار
القسم
المقالات
