درجة استعمال طلبة كلية الدراسات العليا في جامعة النجاح الوطنية لمهارات التعلم الإلكتروني
الملخص
هدفت الدراسة الى قياس درجة استعمال طلبة الدراسات العليا في جامعة النجاح الوطنية لمهارات التعلم الإلكتروني، وتكوَّن مجتمع الدراسة من جميع طلبة كلية العلوم التربوية في كلية الدراسات العليا في جامعة النجاح الوطنية والبالغ عددهم (500) طالبًا وطالبة، وتكوَّنت عينة الدراسة من (53) طالبًا وطالبة، تم اختيارهم بطريقة عشوائية، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي لملاءمة هذا المنهج لطبيعة الدراسة، وقد قام الباحث ببناء أداة الدراسة وهي؛ استبانة تقيس درجة استعمال طلبة الدراسات العليا في جامعة النجاح الوطنية لمهارات التعلم الإلكتروني، ومن أجل الإجابة عن أسئلة الدراسة استخدم الباحث المعالجات الإحصائية: اختبار أحادي الاتجاه (One Way ANOVA)، واختبار (ت) لعينة واحدة بمحك (onesample t test)، واختبار (ت) لمجموعتين مستقلتين (Independent t-test)، واختبار (شيفيه) للمقارنة البعدية (Scheffe Test)، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة استعمال طلبة كلية الدراسات العليا في جامعة النجاح الوطنية لمهارات التعلم الإلكتروني بشكل عام كانت منخفضة، كما أنها كانت منخفضة لكلا الجنسين، وكما أظهرت النتائج أن درجة استعمال جميع الطلبة لمهارات التعلم الإلكتروني كانت ضعيفة بمختلف أماكن سكنهم، وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بعقد دورات متخصصة لطلبة كلية الدراسات العليا لتطوير قدراتهم في التعلم الإلكتروني، وعقد ندوات ولقاءات ومؤتمرات لطلبة كلية الدراسات العليا في جامعة النجاح الوطنية يتم فيها تشجيع الطلبة وتحفيزهم على التعرف إلى مهارات التعلم الإلكتروني وإبراز دوره وأهميته في عملية التعليم والتعلم.
المراجع
2. الجلالي, لمعان (2015). التحصيل الدراسي (الطبعة الاولى). دار المسيرة .الاردن: عمان.
3. حنتولي, تغريد(2016) .واقع التعلم الإلكتروني في جامعة النجاح الوطنية ودوره في تحقيق التفاعل بين المتعلمين من وجهة نظر طلبة كلية الدراسات العليا برنامج كلية التربية وأعضاء الهيئة التدريسية, جامعة النجاح الوطنية, كلية الدراسات العليا, فلسطين.
4. شامية, سحر (2018) .فاعلية بيئة تعليمية إلكترونية في تنمية مهارات تصميم الاختبارات الالكترونية لدى طلبة كلية التربية بالجامعة الاسلامية, عمادة البحث العلمي والدراسات العليا\ كلية التربية, غزة.
5. الشريف, باسم (2018) .مدى الوعي بالتقنيات التعليمية الرقمية والذكية لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية واتجاهاتهم نحوها, مجلة كلية التربية, جامعة الازهر.
6. عطاران, محمد ؛ الرحبانية, زهرة (2016) .استعداد الطلاب للتعلم الالكتروني, جامعة الزهراء, ايران.
7. المزين, سليمان (2015) .معوقات تطبيق التعليم الالكتروني في الجامعات الفلسطينية وسبل الحد منها من وجهة نظر الطلبة في ضوء بعض المتغيرات. الجامعة الاسلامية, كلية التربية, غزة.
8. مهاجي، معاشو (2016).استخدام التعليم المُدمج دراسة وصفية استكشافية بمعهد التكوين والتعليم المهنيين, المركز الوطني للتعليم المهني عن بعد, الجزائر.
9. Harandi , Safiyeh (2015) . Effects of e-learning on students' motivation, Allameh Tabatabai University, Tehran, Iran (Islamic Republic of).
10. Prabu, Suresh (2015) .Awareness About E-Learning Among Arts And Science College Students, K.S.R College of Education, Tiruchengode-637215, Namakkal (Dt), Tamilnadu, India.
11. Rasouli, A. & Rahbania, Z. & Attaran, M. (2016). Students' Readiness for E-learning Application in Higher Education, MOJET Malaysian Online Journal of Educational Technology, , Tehran, Iran.
12. Sarkar, Shulagna (2019) . To Understand Students perception of E-learning on students learning and in their Career Advancement, Institute of public entreprise, Hyderabad.
13. Zare, M.& Sarikhani, R.& Salari, M. & Mansouri, V. (2020).THE IMPACT OF E-LEARNING ON UNIVERSITY STUDENTS', Young Researchers and Elites Club, Malayer Branch, Islamic Azad University, Malayer, Iran.
