تحليل رسومات الأطفال كمؤشر للنفسية الطفولية
(دراسة حالة استكشافية لتأثير العوامل النفسية على التعبير الفني تجربة مدتها خمس سنوات)
الملخص
تحظى رسوم الأطفال بأهمية كبيرة في المجتمع الفني المعاصر، حيث يظهر اهتمام بعض الفنانين بها، وتعتبر رسوم الأطفال لغة تعبيرية تحمل عناصر متنوعة من التشكيل، وتنقل العديد من المعاني والأفكار التي يعبر عنها الأطفال، وتتجاوز هذه الرسوم اللغة العادية للتواصل، حيث تمكّن الأطفال من العثور على وسيلة للتعبير عن أفكارهم ومشاعرهم، والتي تبدأ مع التخطيطات الحرة التي يقوم بها الأطفال على أي سطح منذ بداية تجربتهم بمسك القلم أو ما يماثله، وهم في سن يناهز عشرة أشهر تقريبًا، ويعتبر التعبير عن الانفعالات من خلال الفن فرصة لإظهار بعض ردود الفعل التي تربطهم ببيئتهم، وعملية تفسير تلك الخبرات تعد فرصة لتبلور بعض ردود الفعل الغامضة التي قد لا يستطيعون صياغتها بكلمات، لذلك هدفت هذه الدراسة إلى فهم أهمية الفن في تربية الطفل، والكشف عن بعض الأبعاد النفسية المتضمنة في رسوم الأطفال من خلال دراسة حالة لطفلة، وهي تجربة مدتها خمس سنوات من 2010 إلى 2015، وقد اتبعت الدراسة أسلوب دراسة الحالة، وقد توصّلت الدراسة إلى أن الظروف الاجتماعية يمكن أن تؤثر بشكل كبير على تطور الطفلة، حيث كانت تعاني من مشكلات اجتماعية تتعلق بالتكامل في المجتمع المدرسي بسبب اختلافها الثقافي، ما أظهر حاجةً إلى التفهم والدعم لتعزيز تكاملها وتحسين وضعها النفسي، كما أظهر البرنامج العلاجي بالرسم أثرًا إيجابيًا في تحسين حالة الطفلة، حيث تم التركيز على تطوير الجانب العقلي وزرع الثقة بالنفس، واستخدام الرسم كوسيلة للتعبير عن المشاعر والأفكار قد ساهم في تحسين التواصل والتفاعل الاجتماعي، ومن خلال التحليل المتسلسل للرسومات أظهر تطورًا في التعبير الإبداعي واستعادة الاستقلال النفسي، حيث بدأت الطفلة تستعيد طبيعتها وتستخدم الألوان كعلامة على تحسّن حالتها النفسية وتعبيرها عن مشاعرها، وعليه تؤكد الدراسة على أهمية دور العلاج بالرسم كوسيلة فعالة في تحسين الصحة النفسية وتطوير الطفل في مختلف جوانب حياته.
وتوصي الدراسة بتوسيع تطبيق برامج العلاج بالرسم في البيئة المدرسية، وتكامل البرامج الفنية مع أنشطة التنمية الشخصية للأطفال.
المراجع
2. البسوني، محمود (1984): سيكولوجية رسوم الأطفال. ط2، القاهرة: دار المعارف.
3. جماطي، نبيهة (2021): أنماط التعلق والهشاشة النفسية عند المراهقين غير التوافقين دراسيًا وعلاقاتها بحاجاتهم الإرشادية. رسالة دكتوراه غير منشورة، كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية، جامعة باتنا.
4. خضر، عادل (2016): العلاج بألف أسلوب علاجي ناجح مع الأطفال. نشرة الثقافة النفسية، كلية الآداب، جامعة بنها.
5. طالب، حنان (2014): الذكاء الوجداني وعلاقته بكل من إجهاد الشفقة والجلد لدي الأخصائيين النفسانيين العياديين الممارسين. رسالة دكتوراه في علم النفس العيادي، كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية، جامعة سطيف.
6. عبد المحسن، يسري (1997): کيف تتعامل مع طفلك؟ القاهرة: دار أخبار اليوم، کتاب اليوم الطبي، العدد 181.
7. علي، سيد أحمد بخيت (2012): تصنيف الفنون العربية الإسلامية/ دراسة تحليلية نقدية. ط1، الولايات المتحدة الأمريكية: المعهد العالي للفكر الإسلامي.
8. غراب، يوسف خليفة (1996): فنون الأطفال مدخل للتنمية الإبداعية للطفل. ط6، القاهرة: دار النهضة العربية.
9. فريد، سها (2022): كيف تفهمين شخصية طفلك من رسمه على الورق؟ مقال منشور بموقع الجزيرة، راجع https://aja.me/an7ibk.
10. كربوش، عبد الحميد؛ وبوسنة، عبد الوافي (2010): محاولة توضيح دور النموذج جروحية – جلد. مجلد الآداب والعلوم الاجتماعية، 7(12)، 27-35.
11. محمد، دعاء منصور أبو المعاطي (2006): توظيف رسوم الأطفال في استحداث تصميمات طباعية بطريقتي الشاشة الحريرية والطباعة الرقمية. مؤتمر التعليم النوعي ودوره في التنمية البشرية في عصر العولمة، كلية التربية النوعية، جامعة المنصورة، 12-13 أبريل.
12. محمد، رانيا عصمت (2018): دور الفن في تعديل السلوك عند الأطفال من خلال الرسوم التوضيحية التفاعلية. مجلة العمارة والفنون والعلوم الإنسانية، 3(12)، 162-179.
13. محمد، محمود فتوح (2014): المقدمة في سيكولوجية رسوم الأطفال. مقال منشور في موقع مركز ضياء للندوات والمؤتمرات، راجع https://www.diae.events/postid=95289.
14. Bosgraaf, L., Spreen, M., Pattiselanno, K. & Van Hooren, S. (2020): Art Therapy for Psychosocial Problems in Children and Adolescents: A Systematic Narrative Review on Art Therapeutic Means and Forms of Expression, Therapist Behavior, and Supposed Mechanisms of Change. Frontiers in Psychology, 8:11:584685.
15. Çetin, Z. & Güneş, N. (2019): Drawing as a Means of Self-Expression: A Case Study. Early Child Development and Care, 191(1).
16. Crocker, J. (2002): The Cost of Seeking Self-Esteem. Journal of Social Issues, 58(3), 597-615.
17. Fabris, M., Lange-Küttner, C., Shaikou, M. & Longobardi, C. (2023): Editiorial: Children's Drawings: Evidence-based Research and Practice. Sec. Educational Psychologym, 14: 1250556.
18. Farokhi, M. & Hashemi, M. (2011): The Analysis of Children’s Drawings: Social, Emotional, Physical, and Psychological Aspects. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 30, 2219–2224.
19. Foley, Y. & Mullis, F. (2008): Interpreting Childrens Human Figure Drawings. Foley, Y.C., & Mullis, F. (2008): Interpreting Children's Human Figure Drawings: Basic Guidelines for School Counselors, 1(1): 7476078.
20. Ingram, R., Miranda, J. & Segal, Z. (1998): Cognitive Vulnerability to Depression. New York: Guilford.
21. Kernis, M. (2003): Toward a Conceptualization of Optimal Self-Esteem. Psychological Inquiry, 14(1), 1-26.
22. Levine, C. (2004): The Concept of Vulnerability in Disaster Research. Journal of Traumatic Stress, 17(5), 395-402.
23. Schweizer, C., Knorth, E., Van Yperen, T. & Spreen, M. (2022): Exploring Change in Children’s and Art Therapists’ Behavior during ‘Images of Self’, an Art Therapy Program for Children Diagnosed with Autism Spectrum Disorders: A Repeated Case Study Design. Children, 9(7), 1036.
24. Sinclair, V. & Wallston, K. (1999): The Development and Validation of the Psychological Vulnerability Scale. Cognitive Therapy and Research, 23, 119-129.
25. The Psychology of Children’s Artwork (2015): The Psychology Of Children’s Artwork: What Your Child’s Drawings Can Reveal. A published article on https://abclearningcenterfl.com/psychology-childrens-artwork.
26. Waller, D. (2006). Art Therapy for Children: How it Leads to Change. Clinical Child Psychology and Psychiatry, 11(2), 271–282.
