دور مجتمعات التعلم المهنية الرقمية في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى معلمات مرحلة الطفولة المبكرة بمدينة الرياض
الكلمات المفتاحية:
مجتمعات التعلم المهنية الرقمية، مهارات القرن الحادي والعشرين، معلمات الطفولة المبكرة
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى التعرُّف على دور مجتمعات التعلُّم المهنية الرقمية في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين: (مهارة الثقافة المعلوماتية الرقمية، ومهارة حلّ المشكلات، ومهارة التوجيه الذاتي) لدى معلمات مرحلة الطفولة المبكرة بمدينة الرياض؛ والكشف عن الفروق بين متوسط استجابات عينة الدراسة تبعًا لمتغيرات المسمى الوظيفي: (معلمة- مشرفة تربوية)، والمرحلة الدراسية: (رياض أطفال- صفوف أولية). وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي، حيث أعدَّت الباحثتان استبانة طُبِّقت على عينة من معلمات ومشرفات رياض الأطفال والصفوف الأولية بالمدارس الحكومية في مدينة الرياض؛ بلغ عددهن (359) معلمة، و(67) مشرفة تربوية. بناءً على هذه الإجراءات توصلت نتائج الدراسة إلى: أنَّ دور مجتمعات التعلُّم المهنية الرقمية في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى معلمات مرحلة الطفولة المبكرة بمدينة الرياض كان عاليًا جدًا وبمتوسط حسابي (4.33)، وكانت أعلى المهارات توافرًا لدى عينة الدراسة مهارة حلّ المشكلات، ثم مهارة التوجيه الذاتي، وأخيرًا، مهارة الثقافة المعلوماتية الرقمية. كذلك توصَّلت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) أو أقل بين استجابات عينة الدراسة تعود إلى اختلاف المسمى الوظيفي: (معلمة، مشرفة تربوية)، أو المرحلة الدراسية: (رياض أطفال، صفوف أولية). وعليه، أوصت الدراسة بتدريب عضوات مجتمعات التعلُّم المهنية الرقمية على مهارات التفكير النقدي والتأملي، وحلّ المشكلات من خلال مشاريع تعلُّم تحفزهن على استخدامها في سياقات واقعية تشاركية، مع توجيه عضوات مجتمعات التعلُّم المهنية الرقمية لمصادر تعلُّم رقميَّة موثوقة ومحفِّزة تساعدهم على تطوير مهاراتهن الرقمية بشكل فعّال، واستثمار مجتمعات التعلُّم المهنية الرقمية في تشجيع المعلمات على القيام بالبحوث الإجرائية لتقويم تجربتهن فيها، ولحل مشكلات تخصصهن، وتحفيزهن على الاطلاع على كل ما هو جديد في مجال التخصص.
المراجع
1. أبو علام، رجاء (2011). مناهج البحث في العلوم النفسية والتربوية. (ط6). دار النشر للجامعات
2. أحمد، محمد (2021). مجتمعات التعلم والممارسة الافتراضية مدخلا للتنمية المهنية لمديري ومعلمي مدارس (STEM) المصرية في ضوء الخبرة الأمريكية. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية، (15)، 214- 399 مسترجع من http://search.mandumah.com.sdl.idm.oclc.org/Record/1276724
3. إدارة تعليم الرياض (2021). إحصائية بعدد معلمات ومشرفات الطفولة المبكرة بمدينة الرياض. وزارة التعليم.
4. آل ملوذ، حصة (4-5 ديسمبر، 2019). توظيف تطبيقات مجتمعات التعلم المهنية القائمة على الويب 2.0 في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى معلمات الدراسات الاجتماعية بمنطقة عسير (بحث مقدم). المؤتمر الأول للجمعية السعودية العلمية للمعلم (جسم): متطلبات التنمية وطموح المستقبل، جامعة الملك خالد. 266- 291.
5. برنامج تنمية القدرات البشرية (2021). الوثيقة الإعلامية برنامج تنمية القدرات البشرية. (بدون رقم نشر). مسترجع من https://www.vision2030.gov.sa/ar/v2030/vrps/hcdp/
6. بريك، نوال والزين، نبيلة (2016). أسلوب حل المشكلات وعلاقته بقلق المستقبل لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي (رقم النشر: 1009521) (رسالة ماجستير، جامعة قاصدي مرباح ورقلة). دار المنظومة. مسترجع من http://search.mandumah.com.sdl.idm.oclc.org/Record/1009521
7. البلوي، عواطف والبلوي، عائشة (2019). تصور لبرنامج تدريبي مقترح لتنمية بعض مهارات القرن الحادي والعشرين لدى معلمات الرياضيات للمرحلة الابتدائية بمدينة تبوك. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، (107)، 387- 433 مسترجع من http://search.mandumah.com.sdl.idm.oclc.org/Record/952846
8. ترلينج، بيرني وفادل، تشارلز (2013). مهارات القرن الحادي والعشرين التعلم للحياة في زمننا (ترجمة بدر بن عبد الله الصالح). جامعة الملك سعود. (نشر العمل الأصلي 2009).
9. الجهني، أحلام والفهد، عبد الله (4-5 ديسمبر، 2019). واقع مجتمعات التعلم المهنية عبر الانترنت لمعلمات الأحياء في مدينة الرياض (بحث مقدم). المؤتمر الأول للجمعية السعودية العلمية للمعلم (جسم): متطلبات التنمية وطموح المستقبل، جامعة الملك خالد، 158- 177.
10. حجازي، أحمد (2015). دور الألعاب التعليمية في تنمية مهارة حل المشكلات لدى أطفال الروضة، (30)، 138- 178.
11. الحريري، رافدة (2020). مهارات القرن الحادي والعشرين. دار أمجد.
12. حفني، مها (8 ديسمبر، 2015). مهارات معلم القرن 21 (بحث مقدم). المؤتمر العلمي الرابع والعشرون للجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس الدولي الثالث بعنوان: برامج اعداد المعلمين في الجامعات من أجل التميز، جامعة عين شمس ، 289- 311.
13. خميس، ساما (2018). مهارات القرن 21: إطار عمل للتعليم من أجل المستقبل. مجلة الطفولة والتنمية، 9(31)، 149- 163 مسترجع من http://search.mandumah.com.sdl.idm.oclc.org/Record/90539
14. الداوود، منال (4-5 ديسمبر، 2019). مجتمعات الممارسة لتنمية المعلمين مهنيا: تجارب عالمية (بحث مقدم). المؤتمر الأول للجمعية السعودية العلمية للمعلم (جسم): متطلبات التنمية وطموح المستقبل، جامعة الملك خالد. 266- 291.
15. دماس، آمنه وعبد الفتاح، خالد (2019). دور مجتمعات التعلم الإلكترونية في تحسين الأداء المهني لمعلمات الكيمياء في المدارس التابعة لمكتب تعليم جنوب جدة-السعودية. مجلة البحث العلمي في التربية، (20)، 535 – 571. مسترجع من http://search.mandumah.com.sdl.idm.oclc.org/Record/1029984
16. دوفور، ريتشارد ودوفور، ربيكا وإيكر، روبرت وماني، توماس وماتوس، مايك (2019). التعلم عن طريق العمل دليل للمجتمعات المهنية التعلمية أثناء العمل (ط3). (ترجمة مدارس الظهران الأهلية). دار الكتاب التربوي للنشر والتوزيع. (نشر الكتاب الأصلي 2016).
17. دوفور، ريتشارد، وروبرت، ايكر (2008). المجتمعات المهنية التعلمية أثناء العمل: أفضل الأساليب لزيادة تحصيل الطلاب (ترجمة مدارس الظهران الأهلية). دار الكتاب التربوي للنشر والتوزيع. (نشر الكتاب الأصلي د.ت).
18. الرواضية، خالد (2021). درجة امتلاك المعلمين في محافظة معان مهارات القرن الحادي والعشرين وعلاقتها بمدى اكتساب الطلبة لها من وجهة نظر المعلمين. مجلة جامعة الحسين بن طلال للبحوث، 7(4)، 360- 393. مسترجع من http://search.mandumah.com.sdl.idm.oclc.org/Record/1271357
19. الرويلي، أسماء والعنزي، عبد الحميد (2021). معوقات استخدام المنصات التعليمية من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال. مجلة كلية التربية، 37(5)، 353- 374. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1152014
20. الرياحي، نداء والسعايدة، منعم (2017). دور مجتمعات التعلم المهنية في التنمية المهنية لمعلمي العلوم وأساليب تفعيل هذه المجتمعات من وجهة نظر المعلمين أنفسهم (رقم النشر: 1226198) (رسالة ماجستير، الجامعة الأردنية). دار المنظومة. مسترجع من http://search.mandumah.com.sdl.idm.oclc.org/Record/1226198
21. الزايد، زينب (12- 13 فبراير، 2017). دور البحث العلمي في دعم مجتمعات التعلم المهنية: مراجعة بحثية (بحث مقدم). ملتقى تبادل الزيارات بين وحدات تطوير المدارس بالمملكة، مدينة الرياض، 1- 20.
22. الزايد، زينب والعبد الكريم، راشد (2021). الممارسة التأملية في مجتمعات التعلم المهنية لتعزيز التعلم وفاعلية الذات التدريسية لدى المعلمات (أطروحة دكتوراه غير منشورة). جامعة الملك سعود.
23. الزايد، زينب وعمر، سوزارن (2016). تأثير مجتمعات التعلم المهنية على الإنترنت في فهم معلمات العلوم لطبيعة العلم وممارسات تدريسها. المجلة الأردنية في العلوم التربوية، 12(3)، 349- 362 مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/763275
24. الزغول، عماد (2010). نظريات التعلم. (ط2). دار الشروق.
25. السحيمي، أشواق (2021). واقع استخدام معلمات الحاسب الآلي لمجتمعات التعلم عبر تطبيق التليجرام في دعم نموهن المهني في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية. مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، 13(3)، 35- 61 مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1205630
26. السكري، عماد والقحطاني، محمد (2019). علم النفس التربوي. (ط4). الجريسي.
27. شاهين، أحمد (2021). مجتمعات التعلم المهنية عبر الانترنت لمواجهة جائحة فيروس كورونا في ضوء خبرات بعض الدول الجنبية وإمكان الإفادة منها في مصر. مجلة التربية، 4(192)، 363- 427.
28. الشبل، منال (2021). واقع التعلم الرقمي في تعزيز مهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر معلمات ومشرفات الرياضيات في المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية. مجلة جامعة شقراء للعلوم الإنسانية والإدارية، 15، 343- 368. مسترجع من http://search.mandumah.com.sdl.idm.oclc.org/Record/1150331
29. شركة تطوير للخدمات التعليمية (2015أ). مجتمعات التعلم المهنية. (بدون رقم نشر). مسترجع من http://d.hasaedu.sa/Files/1950.pdf
30. شركة تطوير للخدمات التعليمية (2015ب). نموذج تطوير المدارس. (بدون رقم نشر). مسترجع من http://d.hasaedu.sa/Files/1937.pdf
31. الشمري، الهنوف (2022). دور مجتمعات التعلم المهنية الافتراضية في تنمية مهارات الثقافة الرقمية لدى معلمات العلوم الشرعية بالمرحلة الثانوية في مدينة الرياض من وجهة نظرهن. مجلة الدراسات التربوية والإنسانية. 14(4). 188- 240. مسترجع من http://search.mandumah.com.sdl.idm.oclc.org/Record/1371477
32. الشمري، ثاني (2019). دور التعلم الرقمي في التنمية المهنية للمعلمين. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية، (7)، 25- 42. مسترجع من http://search.shamaa.org/FullRecord?ID=241799\
33. شهاب، لبنى. (2019). مقارنة لشبكات مجتمعات التعلم المهنية في سنغافورة وانجلترا للإفادة منها في المدارس المصرية .المجلة التربوية، 65، 639- 729. مسترجع من http://search.mandumah.com.sdl.idm.oclc.org/Record/997550
34. العبد الله، عبد المنعم (2022). تقويم الأداء التدريسي لمعلمي الرياضيات بالمرحلة الثانوية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين. المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية، 5(1)، 185- 207 مسترجع من http://search.mandumah.com.sdl.idm.oclc.org/Record/1202928
35. عبيدات، ذوقان وعبد الحق، كايد وعدس، عبد الرحمن (2020). البحث العلمي مفهومه وأساليبه. (ط19). دار الفكر
36. العتيبي، عنود (2022). دور مجتمعات التعلم المهنية في تحسين جودة التعليم الابتدائي من وجهة نظر معلمي ومعلمات المرحلة في مدينتي الدمام والجبيل بالمملكة العربية السعودية. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 6(51)، 27- 51. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1338030
37. العريفي، عفاف والعنزي، سالم (2021). تصور مقترح لتنمية التفكير الناقد لدى معلمات اللغة الإنجليزية للمرحلة الابتدائية بمدينة الرياض في ضوء مجتمعات التعلم المهنية الرقمية المستديمة. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، (136)، 341- 366. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1169597
38. العصيلي، ليلى وبكر، سحر (2019). دور مجتمعات التعلم في التنمية المهنية لمعلمات المرحلة الثانوية بمنطقة القصيم (رقم النشر: 1029050) (رسالة ماجستير، جامعة القصيم). دار المنظومة.
39. العمري، صالحة (2019). دور المشرفات التربويات في تنمية مهارات القرن 21 لدى معلمات الصفوف الأولية وأثر ذلك على تحقيق رؤية 2030 بمدينة جدة. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 3(3)، 27- 49 مسترجع من http://search.mandumah.com.sdl.idm.oclc.org/Record/1036281
40. عوض، هالة ومحمود، مروة (2020). دور التربية الرقمية في تمكين معلمة الطفولة المبكرة من مهارات القرن الحادي والعشرين. مجلة الطفولة والتربية، 12(41)، 115- 188 مسترجع من http://search.mandumah.com.sdl.idm.oclc.org/Record/1101039
41. الغامدي، أماني والناجم، أماني (2020). مهارات معلمات مرحلة الطفولة المبكرة في القرن الحادي والعشرين. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 28(6)، 546-572 مسترجع من http://search.mandumah.com.sdl.idm.oclc.org/Record/1126379
42. الفقي، إسماعيل (2014). التقويم والقياس النفسي والتربوي. (ط3). الرشد
43. القحطاني، حسين وكريري، عصام (2020). مؤشرات توجه برامج التدريب الصيفي للمعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي بالمملكة العربية السعودية نحو تنمية مهارات معلم القرن الحادي والعشرين. مجلة البحث العلمي في التربية، (21)، 56 -82 مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1116157
44. القحطاني، هند (2020). الرخصة المهنية لمعلم القرن 21. شركة تكوين العالمية للنشر والتوزيع
45. مالك، خالد، وعاصم، دينا (2019). كفايات الإدارة التعليمية وتكنولوجيا التعليم اللازمة لمجتمعات التعلم المهنية في ظل مهارات القرن الحادي والعشرين والثورة الصناعية الرابعة. دراسات في التعليم الجامعي، (44)، 74- 198 مسترجع من http://search.mandumah.com.sdl.idm.oclc.org/Record/1018491
46. مالك، خالد، وعاصم، دينا (2019). كفايات الإدارة التعليمية وتكنولوجيا التعليم اللازمة لمجتمعات التعلم المهنية في ظل مهارات القرن الحادي والعشرين والثورة الصناعية الرابعة. دراسات في التعليم الجامعي، (44)، 74- 198 مسترجع من http://search.mandumah.com.sdl.idm.oclc.org/Record/1018491
47. متولي، شادية (2019). برنامج تدريبى قائم على التعلم الذاتى فى ضوء أهداف التنمية المهنية المستدامة لتنمية مهارات القرن الحادى والعشرين لمعلمى الدراسات الاجتماعية. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية، (111)، 216- 311 مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/971773
48. المحاسنة، إبراهيم (2013). القياس النفسي في ظل النظرية التقليدية والنظرية الحديثة. دار جرير
49. محمد، أشرف (2017). بعض العوامل المؤثرة في تأسيس مجتمعات التعلم المهنية بمدارس التعليم الثانوي العام. مجلة كلية التربية بالمنصورة. 100(1). 631- 529. مسترجع من https://2u.pw/hRm2SV2
50. محمد، كريمة (2018). برنامج تدريبي مقترح لتنمية مهارات الأداء التدريسي لمعلمي الفيزياء بالمرحلة الثانوية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين. المجلة المصرية للتربية العلمية، 21(8)، 81- 129. مسترجع من http://search.mandumah.com.sdl.idm.oclc.org/Record/918010
51. محمد، ماهر (2019). بناء مجتمعات التعلم المهنية كمدخل لتجويد الأداء الأكاديمي في مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 27(6)، 62- 92. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/997502
52. المحمودي، محمد (2019). مناهج البحث العلمي. (ط3). دار الكتب.
53. مرزوق، سماح (2017). توظيف مجتمعات التعلم المهني الإلكتروني لتنمية مهارات الطالبة المعلمة لإعداد خطة للتنمية المهنية المستدامة. مجلة الطفولة والتربية، 9(32)، 73- 115. مسترجع من http://search.mandumah.com.sdl.idm.oclc.org/Record/950568
54. المطيري، بدرية (2022). قيادة مجتمعات التعلم المهنية في ظل جائحة كورونا بمدارس التعليم العام في محافظة عنيزة. مجلة الدراسات والبحوث التربوية، 2(4)، 260- 284. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1207397
55. منصة أعناب (2023). البرنامج التأهيلي لمعلمات رياض الأطفال على مهارات الفنون السمعية. دورة تدريبية. مسترجع من الرابط https://aanaab.com/courses/%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%86%D9%88%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%B3%D9%85%D8%B9%D9%8A%D8%A9
56. المؤتمر التربوي الدولي الثاني للدراسات التربوية والنفسية (11- 12 نوفمبر، 2020). التربية ومستجدات العصر. ماليزيا
57. المؤتمر الدولي الثاني لمستقبل التعليم الرقمي في الوطن العربي (4- 7 نوفمبر، 2021). مكة المكرمة.
58. المؤتمر الدولي لتقويم التعليم (4-6 ديسمبر، 2018). مهارات المستقبل تنميتها وتقويمها. الرياض.
59. ميريام، شاران وبيريما، لورا (2020). تعلم الكبار ربط النظرية والممارسات (ترجمة موسى الفيفي وعبد الرحمن الشعيبي). جامعة الملك سعود. (نشر العمل الأصلي 2013).
60. النويصر، خالد (2021). مهارات القرن الحادي والعشرين التعليم وتحديات العصر الرقمي. تكوين للطباعة والنشر والتوزيع
61. الهويش، يوسف (2018). التنمية المهنية لمعلمي المملكة العربية السعودية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين. مجلة كلية التربية، (42)، 247- 282. مسترجع من https://jfees.journals.ekb.eg/article_79280_81278a4e7f78e995ab3d387eb3b81e73.pdf
62. هيئة تقويم التعليم والتدريب. (2017). المعايير والمسارات المهنية للمعلمين في المملكة العربية السعودية. (بدون رقم نشر) مسترجع من https://shortest.link/2VXq
63. واس (الثلاثاء 1 سبتمبر، 2020). تعليم الباحة: تدريب أكثر من 10 آلاف معلم ومعلمة بالمنطقة على منصة مدرستي. وكالة الأنباء السعودية. عام. مسترجع من https://www.spa.gov.sa/w1402199
64. وزارة التعليم (2022، 23 أغسطس). وزارة التعليم تعتمد تطبيق برنامج التعليم المدمج لمسارات الثانوية. استرجعت في 15 نوفمبر 2023 من الرابط https://moe.gov.sa/ar/mediacenter/MOEnews/Pages/blended-education.aspx
65. وينك، جوان وبتني، لي آن جي (2012). منظور فيجوتسكي تتبع تطبيقي تاريخي -اجتماعي لعمليات التعلم والنمو الإنساني. (ترجمة ناصر بن محمد الحمادي). العبيكان. (نشر الكتاب الأصلي 2002).
66. Abidin, Z., Mathrani, A., & Hunter, R. (2021). Teaching with technology: a lesson from social participation in an online learning community. Technology, Pedagogy and Education, 30(3), 381-392.
67. Akoglu, H. (2018). User's guide to correlation coefficients. Turkish journal of emergency medicine, 18(3), 91-93. https://doi.org/10.1016/j.tjem.2018.08.001.
68. Ashar, M., Kamdi, W., & Kurniawan, D. T. (2021). Professional Skills Development Through the Network Learning Community Using an Online Learning Platform. International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM), 15(12), pp. 202–210. Retrieved From: https://doi.org/10.3991/ijim.v15i12.21587.
69. Barwick, M. (2016). An online community of inquiry to promote professional learning in a digital conversion initiative (Doctoral dissertation, The Johns Hopkins University).
70. Blitz, C. (2013). Can online learning communities achieve the goals of traditional professional learning communities? What the literature says. (REL 2013–003). Washington, DC: U.S. Department of Education, Institute of Education Sciences, National Center for Education Evaluation and Regional Assistance, Regional Educational Laboratory Mid-Atlantic. Retrieved from Retrieved on 2/2/2022 From: https://ies.ed.gov/ncee/rel/Project/368.
71. Burkhardt, Gina, et el: en Gauge : 21st Century Skills : Literacy in the Digital Age, Illinois, the North Central Regional Educational Laboratory and the Metiri Group , 2003. http://www.ncrel.org/engauge.
72. Coenen, L., Schelfhout, W., & Hondeghem, A. (2021). Networked Professional Learning Communities as Means to Flemish Secondary School Leaders’ Professional Learning and Well-Being. Education Sciences, 11(9), 509.
73. Emerson, R. W. (2019). Cronbach's Alpha Explained. Journal of Visual Impairment & Blindness, 113(3), 327-328. https://doi.org/10.1177/0145482X19858866.
74. Evans, P. (2015). Open online spaces of professional learning: Context, personalisation and facilitation. TechTrends, 59(1), 31-36.
75. Hensley, M. (2021). Assessing the sustainability of social studies virtual professional learning communities on social media: a quantitative study of “sense of community”. Social Studies Research and Practice, 16(2), 93- 114.
76. Hoffman, E. B. (2019). Reimagining early childhood educator professional development: An online community shares literacy learning strategies. Childhood education, 95(4), 47-52.
77. Jin, R., & Zhu, T. (2021). Developments of Professional Learning Communities and Challenges for Principals in Chinese Urban Middle Schools. Review of Educational Theory, 4(2), 5-15.
78. Knowles, M. (1990). The adult learner. A neglected species, 4th Edition. Houston: Gulf Publishing. Available at: http://www.umsl.edu/~henschkej/the_adult_learner_4th_edition.htm.
79. Lantz-Andersson, A., Lundin, M., & Selwyn, N. (2018). Twenty years of online teacher communities: A systematic review of formally-organized and informally-developed professional learning groups. Teaching and Teacher Education, 75, 302–315. https://doi.org/10.1016/J.TATE.2018.07.008.
80. Li, S., Zheng, J., & Zheng, Y. (2021). Towards a new approach to managing teacher online learning: Learning communities as activity systems. The Social Science Journal, 58(3), 383-395.
81. National Association for the Education of Young Children. (2023). Join Our Communities. Retrieved From: https://www.naeyc.org/get-involved/communities
82. Partnership for 21st Century Learning. (2015). P21 Framework Definitions. Retrieved from http://www.battelleforkids.org/networks/p21/frameworks-resources.
83. Paulus, M. T., Villegas, S. G., & Howze-Owens, J. (2020). Professional learning communities: Bridging the technology integration gap through effective professional development. Peabody Journal of Education, 95(2), 193-202.
84. Prestridge, S. (2016). 24/7 empowered learning in socially networked spaces for teacher professional development. Journal of Current Issues in Media & Telecommunications, 8(2), 155-183.
85. Ruland, Robert. (2015). Understanding The Experience of Teachers in a Professional Learning Community: A Case Study of an Interdisciplinary Ninth Grade Team. (the degree of Doctor of Education). Northeastern University. Boston, Massachusetts.
86. Seufert, S., Guggemos, J., & Tarantini, E. (2020). Online professional learning communities for developing teachers’ digital competences. In Technology Supported Innovations in School Education (pp. 159-173). Springer, Cham.
87. Thompson, K. (2012). Sampling Third Edition. Canada: John Wiley & Sons, Inc
88. UNESCO. (2020). COVID-19 education response, preparing the reopening of schools, UNESCO. World Bank Education. Retrieved on 5/2/2022 From: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000373318.
89. Vygotsky, L., (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambridge, MA: Harvard University Press. Available at: http://ouleft.org/wp-content/uploads/Vygotsky-Mind-in-Society.pdf.
90. Yoakam, E. M. (2019). Staff members’ perceptions of the usefulness of their personal learning network on Twitter (Doctoral dissertation, Baker University). Dissertations ProQuest Publishing.
91. Zhang, S., Liu, Q., & Wang, Q. (2016). A study of peer coaching in teachers’ online professional learning communities. Universal Access in the Information Society, 16(2), 337-347. https://doi.org/10.1007/s10209-016-0461-4.
2. أحمد، محمد (2021). مجتمعات التعلم والممارسة الافتراضية مدخلا للتنمية المهنية لمديري ومعلمي مدارس (STEM) المصرية في ضوء الخبرة الأمريكية. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية، (15)، 214- 399 مسترجع من http://search.mandumah.com.sdl.idm.oclc.org/Record/1276724
3. إدارة تعليم الرياض (2021). إحصائية بعدد معلمات ومشرفات الطفولة المبكرة بمدينة الرياض. وزارة التعليم.
4. آل ملوذ، حصة (4-5 ديسمبر، 2019). توظيف تطبيقات مجتمعات التعلم المهنية القائمة على الويب 2.0 في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى معلمات الدراسات الاجتماعية بمنطقة عسير (بحث مقدم). المؤتمر الأول للجمعية السعودية العلمية للمعلم (جسم): متطلبات التنمية وطموح المستقبل، جامعة الملك خالد. 266- 291.
5. برنامج تنمية القدرات البشرية (2021). الوثيقة الإعلامية برنامج تنمية القدرات البشرية. (بدون رقم نشر). مسترجع من https://www.vision2030.gov.sa/ar/v2030/vrps/hcdp/
6. بريك، نوال والزين، نبيلة (2016). أسلوب حل المشكلات وعلاقته بقلق المستقبل لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي (رقم النشر: 1009521) (رسالة ماجستير، جامعة قاصدي مرباح ورقلة). دار المنظومة. مسترجع من http://search.mandumah.com.sdl.idm.oclc.org/Record/1009521
7. البلوي، عواطف والبلوي، عائشة (2019). تصور لبرنامج تدريبي مقترح لتنمية بعض مهارات القرن الحادي والعشرين لدى معلمات الرياضيات للمرحلة الابتدائية بمدينة تبوك. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، (107)، 387- 433 مسترجع من http://search.mandumah.com.sdl.idm.oclc.org/Record/952846
8. ترلينج، بيرني وفادل، تشارلز (2013). مهارات القرن الحادي والعشرين التعلم للحياة في زمننا (ترجمة بدر بن عبد الله الصالح). جامعة الملك سعود. (نشر العمل الأصلي 2009).
9. الجهني، أحلام والفهد، عبد الله (4-5 ديسمبر، 2019). واقع مجتمعات التعلم المهنية عبر الانترنت لمعلمات الأحياء في مدينة الرياض (بحث مقدم). المؤتمر الأول للجمعية السعودية العلمية للمعلم (جسم): متطلبات التنمية وطموح المستقبل، جامعة الملك خالد، 158- 177.
10. حجازي، أحمد (2015). دور الألعاب التعليمية في تنمية مهارة حل المشكلات لدى أطفال الروضة، (30)، 138- 178.
11. الحريري، رافدة (2020). مهارات القرن الحادي والعشرين. دار أمجد.
12. حفني، مها (8 ديسمبر، 2015). مهارات معلم القرن 21 (بحث مقدم). المؤتمر العلمي الرابع والعشرون للجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس الدولي الثالث بعنوان: برامج اعداد المعلمين في الجامعات من أجل التميز، جامعة عين شمس ، 289- 311.
13. خميس، ساما (2018). مهارات القرن 21: إطار عمل للتعليم من أجل المستقبل. مجلة الطفولة والتنمية، 9(31)، 149- 163 مسترجع من http://search.mandumah.com.sdl.idm.oclc.org/Record/90539
14. الداوود، منال (4-5 ديسمبر، 2019). مجتمعات الممارسة لتنمية المعلمين مهنيا: تجارب عالمية (بحث مقدم). المؤتمر الأول للجمعية السعودية العلمية للمعلم (جسم): متطلبات التنمية وطموح المستقبل، جامعة الملك خالد. 266- 291.
15. دماس، آمنه وعبد الفتاح، خالد (2019). دور مجتمعات التعلم الإلكترونية في تحسين الأداء المهني لمعلمات الكيمياء في المدارس التابعة لمكتب تعليم جنوب جدة-السعودية. مجلة البحث العلمي في التربية، (20)، 535 – 571. مسترجع من http://search.mandumah.com.sdl.idm.oclc.org/Record/1029984
16. دوفور، ريتشارد ودوفور، ربيكا وإيكر، روبرت وماني، توماس وماتوس، مايك (2019). التعلم عن طريق العمل دليل للمجتمعات المهنية التعلمية أثناء العمل (ط3). (ترجمة مدارس الظهران الأهلية). دار الكتاب التربوي للنشر والتوزيع. (نشر الكتاب الأصلي 2016).
17. دوفور، ريتشارد، وروبرت، ايكر (2008). المجتمعات المهنية التعلمية أثناء العمل: أفضل الأساليب لزيادة تحصيل الطلاب (ترجمة مدارس الظهران الأهلية). دار الكتاب التربوي للنشر والتوزيع. (نشر الكتاب الأصلي د.ت).
18. الرواضية، خالد (2021). درجة امتلاك المعلمين في محافظة معان مهارات القرن الحادي والعشرين وعلاقتها بمدى اكتساب الطلبة لها من وجهة نظر المعلمين. مجلة جامعة الحسين بن طلال للبحوث، 7(4)، 360- 393. مسترجع من http://search.mandumah.com.sdl.idm.oclc.org/Record/1271357
19. الرويلي، أسماء والعنزي، عبد الحميد (2021). معوقات استخدام المنصات التعليمية من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال. مجلة كلية التربية، 37(5)، 353- 374. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1152014
20. الرياحي، نداء والسعايدة، منعم (2017). دور مجتمعات التعلم المهنية في التنمية المهنية لمعلمي العلوم وأساليب تفعيل هذه المجتمعات من وجهة نظر المعلمين أنفسهم (رقم النشر: 1226198) (رسالة ماجستير، الجامعة الأردنية). دار المنظومة. مسترجع من http://search.mandumah.com.sdl.idm.oclc.org/Record/1226198
21. الزايد، زينب (12- 13 فبراير، 2017). دور البحث العلمي في دعم مجتمعات التعلم المهنية: مراجعة بحثية (بحث مقدم). ملتقى تبادل الزيارات بين وحدات تطوير المدارس بالمملكة، مدينة الرياض، 1- 20.
22. الزايد، زينب والعبد الكريم، راشد (2021). الممارسة التأملية في مجتمعات التعلم المهنية لتعزيز التعلم وفاعلية الذات التدريسية لدى المعلمات (أطروحة دكتوراه غير منشورة). جامعة الملك سعود.
23. الزايد، زينب وعمر، سوزارن (2016). تأثير مجتمعات التعلم المهنية على الإنترنت في فهم معلمات العلوم لطبيعة العلم وممارسات تدريسها. المجلة الأردنية في العلوم التربوية، 12(3)، 349- 362 مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/763275
24. الزغول، عماد (2010). نظريات التعلم. (ط2). دار الشروق.
25. السحيمي، أشواق (2021). واقع استخدام معلمات الحاسب الآلي لمجتمعات التعلم عبر تطبيق التليجرام في دعم نموهن المهني في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية. مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، 13(3)، 35- 61 مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1205630
26. السكري، عماد والقحطاني، محمد (2019). علم النفس التربوي. (ط4). الجريسي.
27. شاهين، أحمد (2021). مجتمعات التعلم المهنية عبر الانترنت لمواجهة جائحة فيروس كورونا في ضوء خبرات بعض الدول الجنبية وإمكان الإفادة منها في مصر. مجلة التربية، 4(192)، 363- 427.
28. الشبل، منال (2021). واقع التعلم الرقمي في تعزيز مهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر معلمات ومشرفات الرياضيات في المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية. مجلة جامعة شقراء للعلوم الإنسانية والإدارية، 15، 343- 368. مسترجع من http://search.mandumah.com.sdl.idm.oclc.org/Record/1150331
29. شركة تطوير للخدمات التعليمية (2015أ). مجتمعات التعلم المهنية. (بدون رقم نشر). مسترجع من http://d.hasaedu.sa/Files/1950.pdf
30. شركة تطوير للخدمات التعليمية (2015ب). نموذج تطوير المدارس. (بدون رقم نشر). مسترجع من http://d.hasaedu.sa/Files/1937.pdf
31. الشمري، الهنوف (2022). دور مجتمعات التعلم المهنية الافتراضية في تنمية مهارات الثقافة الرقمية لدى معلمات العلوم الشرعية بالمرحلة الثانوية في مدينة الرياض من وجهة نظرهن. مجلة الدراسات التربوية والإنسانية. 14(4). 188- 240. مسترجع من http://search.mandumah.com.sdl.idm.oclc.org/Record/1371477
32. الشمري، ثاني (2019). دور التعلم الرقمي في التنمية المهنية للمعلمين. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية، (7)، 25- 42. مسترجع من http://search.shamaa.org/FullRecord?ID=241799\
33. شهاب، لبنى. (2019). مقارنة لشبكات مجتمعات التعلم المهنية في سنغافورة وانجلترا للإفادة منها في المدارس المصرية .المجلة التربوية، 65، 639- 729. مسترجع من http://search.mandumah.com.sdl.idm.oclc.org/Record/997550
34. العبد الله، عبد المنعم (2022). تقويم الأداء التدريسي لمعلمي الرياضيات بالمرحلة الثانوية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين. المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية، 5(1)، 185- 207 مسترجع من http://search.mandumah.com.sdl.idm.oclc.org/Record/1202928
35. عبيدات، ذوقان وعبد الحق، كايد وعدس، عبد الرحمن (2020). البحث العلمي مفهومه وأساليبه. (ط19). دار الفكر
36. العتيبي، عنود (2022). دور مجتمعات التعلم المهنية في تحسين جودة التعليم الابتدائي من وجهة نظر معلمي ومعلمات المرحلة في مدينتي الدمام والجبيل بالمملكة العربية السعودية. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 6(51)، 27- 51. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1338030
37. العريفي، عفاف والعنزي، سالم (2021). تصور مقترح لتنمية التفكير الناقد لدى معلمات اللغة الإنجليزية للمرحلة الابتدائية بمدينة الرياض في ضوء مجتمعات التعلم المهنية الرقمية المستديمة. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، (136)، 341- 366. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1169597
38. العصيلي، ليلى وبكر، سحر (2019). دور مجتمعات التعلم في التنمية المهنية لمعلمات المرحلة الثانوية بمنطقة القصيم (رقم النشر: 1029050) (رسالة ماجستير، جامعة القصيم). دار المنظومة.
39. العمري، صالحة (2019). دور المشرفات التربويات في تنمية مهارات القرن 21 لدى معلمات الصفوف الأولية وأثر ذلك على تحقيق رؤية 2030 بمدينة جدة. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 3(3)، 27- 49 مسترجع من http://search.mandumah.com.sdl.idm.oclc.org/Record/1036281
40. عوض، هالة ومحمود، مروة (2020). دور التربية الرقمية في تمكين معلمة الطفولة المبكرة من مهارات القرن الحادي والعشرين. مجلة الطفولة والتربية، 12(41)، 115- 188 مسترجع من http://search.mandumah.com.sdl.idm.oclc.org/Record/1101039
41. الغامدي، أماني والناجم، أماني (2020). مهارات معلمات مرحلة الطفولة المبكرة في القرن الحادي والعشرين. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 28(6)، 546-572 مسترجع من http://search.mandumah.com.sdl.idm.oclc.org/Record/1126379
42. الفقي، إسماعيل (2014). التقويم والقياس النفسي والتربوي. (ط3). الرشد
43. القحطاني، حسين وكريري، عصام (2020). مؤشرات توجه برامج التدريب الصيفي للمعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي بالمملكة العربية السعودية نحو تنمية مهارات معلم القرن الحادي والعشرين. مجلة البحث العلمي في التربية، (21)، 56 -82 مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1116157
44. القحطاني، هند (2020). الرخصة المهنية لمعلم القرن 21. شركة تكوين العالمية للنشر والتوزيع
45. مالك، خالد، وعاصم، دينا (2019). كفايات الإدارة التعليمية وتكنولوجيا التعليم اللازمة لمجتمعات التعلم المهنية في ظل مهارات القرن الحادي والعشرين والثورة الصناعية الرابعة. دراسات في التعليم الجامعي، (44)، 74- 198 مسترجع من http://search.mandumah.com.sdl.idm.oclc.org/Record/1018491
46. مالك، خالد، وعاصم، دينا (2019). كفايات الإدارة التعليمية وتكنولوجيا التعليم اللازمة لمجتمعات التعلم المهنية في ظل مهارات القرن الحادي والعشرين والثورة الصناعية الرابعة. دراسات في التعليم الجامعي، (44)، 74- 198 مسترجع من http://search.mandumah.com.sdl.idm.oclc.org/Record/1018491
47. متولي، شادية (2019). برنامج تدريبى قائم على التعلم الذاتى فى ضوء أهداف التنمية المهنية المستدامة لتنمية مهارات القرن الحادى والعشرين لمعلمى الدراسات الاجتماعية. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية، (111)، 216- 311 مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/971773
48. المحاسنة، إبراهيم (2013). القياس النفسي في ظل النظرية التقليدية والنظرية الحديثة. دار جرير
49. محمد، أشرف (2017). بعض العوامل المؤثرة في تأسيس مجتمعات التعلم المهنية بمدارس التعليم الثانوي العام. مجلة كلية التربية بالمنصورة. 100(1). 631- 529. مسترجع من https://2u.pw/hRm2SV2
50. محمد، كريمة (2018). برنامج تدريبي مقترح لتنمية مهارات الأداء التدريسي لمعلمي الفيزياء بالمرحلة الثانوية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين. المجلة المصرية للتربية العلمية، 21(8)، 81- 129. مسترجع من http://search.mandumah.com.sdl.idm.oclc.org/Record/918010
51. محمد، ماهر (2019). بناء مجتمعات التعلم المهنية كمدخل لتجويد الأداء الأكاديمي في مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 27(6)، 62- 92. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/997502
52. المحمودي، محمد (2019). مناهج البحث العلمي. (ط3). دار الكتب.
53. مرزوق، سماح (2017). توظيف مجتمعات التعلم المهني الإلكتروني لتنمية مهارات الطالبة المعلمة لإعداد خطة للتنمية المهنية المستدامة. مجلة الطفولة والتربية، 9(32)، 73- 115. مسترجع من http://search.mandumah.com.sdl.idm.oclc.org/Record/950568
54. المطيري، بدرية (2022). قيادة مجتمعات التعلم المهنية في ظل جائحة كورونا بمدارس التعليم العام في محافظة عنيزة. مجلة الدراسات والبحوث التربوية، 2(4)، 260- 284. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1207397
55. منصة أعناب (2023). البرنامج التأهيلي لمعلمات رياض الأطفال على مهارات الفنون السمعية. دورة تدريبية. مسترجع من الرابط https://aanaab.com/courses/%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%86%D9%88%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%B3%D9%85%D8%B9%D9%8A%D8%A9
56. المؤتمر التربوي الدولي الثاني للدراسات التربوية والنفسية (11- 12 نوفمبر، 2020). التربية ومستجدات العصر. ماليزيا
57. المؤتمر الدولي الثاني لمستقبل التعليم الرقمي في الوطن العربي (4- 7 نوفمبر، 2021). مكة المكرمة.
58. المؤتمر الدولي لتقويم التعليم (4-6 ديسمبر، 2018). مهارات المستقبل تنميتها وتقويمها. الرياض.
59. ميريام، شاران وبيريما، لورا (2020). تعلم الكبار ربط النظرية والممارسات (ترجمة موسى الفيفي وعبد الرحمن الشعيبي). جامعة الملك سعود. (نشر العمل الأصلي 2013).
60. النويصر، خالد (2021). مهارات القرن الحادي والعشرين التعليم وتحديات العصر الرقمي. تكوين للطباعة والنشر والتوزيع
61. الهويش، يوسف (2018). التنمية المهنية لمعلمي المملكة العربية السعودية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين. مجلة كلية التربية، (42)، 247- 282. مسترجع من https://jfees.journals.ekb.eg/article_79280_81278a4e7f78e995ab3d387eb3b81e73.pdf
62. هيئة تقويم التعليم والتدريب. (2017). المعايير والمسارات المهنية للمعلمين في المملكة العربية السعودية. (بدون رقم نشر) مسترجع من https://shortest.link/2VXq
63. واس (الثلاثاء 1 سبتمبر، 2020). تعليم الباحة: تدريب أكثر من 10 آلاف معلم ومعلمة بالمنطقة على منصة مدرستي. وكالة الأنباء السعودية. عام. مسترجع من https://www.spa.gov.sa/w1402199
64. وزارة التعليم (2022، 23 أغسطس). وزارة التعليم تعتمد تطبيق برنامج التعليم المدمج لمسارات الثانوية. استرجعت في 15 نوفمبر 2023 من الرابط https://moe.gov.sa/ar/mediacenter/MOEnews/Pages/blended-education.aspx
65. وينك، جوان وبتني، لي آن جي (2012). منظور فيجوتسكي تتبع تطبيقي تاريخي -اجتماعي لعمليات التعلم والنمو الإنساني. (ترجمة ناصر بن محمد الحمادي). العبيكان. (نشر الكتاب الأصلي 2002).
66. Abidin, Z., Mathrani, A., & Hunter, R. (2021). Teaching with technology: a lesson from social participation in an online learning community. Technology, Pedagogy and Education, 30(3), 381-392.
67. Akoglu, H. (2018). User's guide to correlation coefficients. Turkish journal of emergency medicine, 18(3), 91-93. https://doi.org/10.1016/j.tjem.2018.08.001.
68. Ashar, M., Kamdi, W., & Kurniawan, D. T. (2021). Professional Skills Development Through the Network Learning Community Using an Online Learning Platform. International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM), 15(12), pp. 202–210. Retrieved From: https://doi.org/10.3991/ijim.v15i12.21587.
69. Barwick, M. (2016). An online community of inquiry to promote professional learning in a digital conversion initiative (Doctoral dissertation, The Johns Hopkins University).
70. Blitz, C. (2013). Can online learning communities achieve the goals of traditional professional learning communities? What the literature says. (REL 2013–003). Washington, DC: U.S. Department of Education, Institute of Education Sciences, National Center for Education Evaluation and Regional Assistance, Regional Educational Laboratory Mid-Atlantic. Retrieved from Retrieved on 2/2/2022 From: https://ies.ed.gov/ncee/rel/Project/368.
71. Burkhardt, Gina, et el: en Gauge : 21st Century Skills : Literacy in the Digital Age, Illinois, the North Central Regional Educational Laboratory and the Metiri Group , 2003. http://www.ncrel.org/engauge.
72. Coenen, L., Schelfhout, W., & Hondeghem, A. (2021). Networked Professional Learning Communities as Means to Flemish Secondary School Leaders’ Professional Learning and Well-Being. Education Sciences, 11(9), 509.
73. Emerson, R. W. (2019). Cronbach's Alpha Explained. Journal of Visual Impairment & Blindness, 113(3), 327-328. https://doi.org/10.1177/0145482X19858866.
74. Evans, P. (2015). Open online spaces of professional learning: Context, personalisation and facilitation. TechTrends, 59(1), 31-36.
75. Hensley, M. (2021). Assessing the sustainability of social studies virtual professional learning communities on social media: a quantitative study of “sense of community”. Social Studies Research and Practice, 16(2), 93- 114.
76. Hoffman, E. B. (2019). Reimagining early childhood educator professional development: An online community shares literacy learning strategies. Childhood education, 95(4), 47-52.
77. Jin, R., & Zhu, T. (2021). Developments of Professional Learning Communities and Challenges for Principals in Chinese Urban Middle Schools. Review of Educational Theory, 4(2), 5-15.
78. Knowles, M. (1990). The adult learner. A neglected species, 4th Edition. Houston: Gulf Publishing. Available at: http://www.umsl.edu/~henschkej/the_adult_learner_4th_edition.htm.
79. Lantz-Andersson, A., Lundin, M., & Selwyn, N. (2018). Twenty years of online teacher communities: A systematic review of formally-organized and informally-developed professional learning groups. Teaching and Teacher Education, 75, 302–315. https://doi.org/10.1016/J.TATE.2018.07.008.
80. Li, S., Zheng, J., & Zheng, Y. (2021). Towards a new approach to managing teacher online learning: Learning communities as activity systems. The Social Science Journal, 58(3), 383-395.
81. National Association for the Education of Young Children. (2023). Join Our Communities. Retrieved From: https://www.naeyc.org/get-involved/communities
82. Partnership for 21st Century Learning. (2015). P21 Framework Definitions. Retrieved from http://www.battelleforkids.org/networks/p21/frameworks-resources.
83. Paulus, M. T., Villegas, S. G., & Howze-Owens, J. (2020). Professional learning communities: Bridging the technology integration gap through effective professional development. Peabody Journal of Education, 95(2), 193-202.
84. Prestridge, S. (2016). 24/7 empowered learning in socially networked spaces for teacher professional development. Journal of Current Issues in Media & Telecommunications, 8(2), 155-183.
85. Ruland, Robert. (2015). Understanding The Experience of Teachers in a Professional Learning Community: A Case Study of an Interdisciplinary Ninth Grade Team. (the degree of Doctor of Education). Northeastern University. Boston, Massachusetts.
86. Seufert, S., Guggemos, J., & Tarantini, E. (2020). Online professional learning communities for developing teachers’ digital competences. In Technology Supported Innovations in School Education (pp. 159-173). Springer, Cham.
87. Thompson, K. (2012). Sampling Third Edition. Canada: John Wiley & Sons, Inc
88. UNESCO. (2020). COVID-19 education response, preparing the reopening of schools, UNESCO. World Bank Education. Retrieved on 5/2/2022 From: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000373318.
89. Vygotsky, L., (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambridge, MA: Harvard University Press. Available at: http://ouleft.org/wp-content/uploads/Vygotsky-Mind-in-Society.pdf.
90. Yoakam, E. M. (2019). Staff members’ perceptions of the usefulness of their personal learning network on Twitter (Doctoral dissertation, Baker University). Dissertations ProQuest Publishing.
91. Zhang, S., Liu, Q., & Wang, Q. (2016). A study of peer coaching in teachers’ online professional learning communities. Universal Access in the Information Society, 16(2), 337-347. https://doi.org/10.1007/s10209-016-0461-4.
منشور
2024-01-04
كيفية الاقتباس
نوره بنت عنان بن مفرج الدوسري, & د. غادة بنت صالح بن حمد السدراني. (2024). دور مجتمعات التعلم المهنية الرقمية في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى معلمات مرحلة الطفولة المبكرة بمدينة الرياض. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (99), 168-199. https://doi.org/10.33193/JALHSS.99.2024.975
إصدار
القسم
المقالات
