دور تخطيط برامج التعليم المستمر في تطوير المعلمين من وجهة نظر الخبراء
الكلمات المفتاحية:
التخطيط، برامج التعليم المستمر، تطوير المعلمين
الملخص
هدف البحث إلى التعرف على واقع برامج التعليم المستمر و دور تخطيط برامج التعليم المستمر في تطوير أداء المعلمين من وجهة نظر الخبراء ، ومن ثم التوصل الى تصور مقترح لتخطيط برنامج التعليم المستمر لتطوير المعلمين واشتملت عينة البحث على (32) من الخبراء في الجامعات، واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي كمنهج للدراسة، واستخدمت المقابلة كأداة للدراسة، وقد توصل البحث من وجهة نظر الخبراء من خلال الواقع إلى مدى أهمية دور تخطيط برامج التعليم المستمر في تطوير أداء المعلمين من خلال المساعدة على تحديد الأهداف المراد تنفيذها و الدور الأساسي لتخطيط البرامج في تحديد الاحتياجات المهنية للمعلمين، وتوفير فرص النمو المهني المكتسبة والذاتية للمعلمين، ومن ثم التوصل الى تصور مقترح لتخطيط برامج التعليم المستمر في تطوير المعلمين ، كما اقترح البحث بناء تصور مقترح حول متطلبات التخطيط الاستراتيجي في برامج التعليم المستمر للتأهيل لكسب الرخص المهنية للمعلمين.
المراجع
1. إبراهيم، السعيد مبروك. (2014). أخصائي المكتبات بين المهنة والرسالة. دسوق: دار العلم والايمان للنشر والتوزيع.
2. أحمد، محمد عثمان محمد. (2020). مدى فاعلية تخطيط التعليم العالي في خدمة المجتمع: دراسة ميدانية من وجهة نظر أعضاء هيئة تدريس بعض الجامعات الحكومية بولاية الخرطوم. مجلية كلية التربية.
3. الإزيرجاوي، علي عبد داخل. (2019). التعليم المستمر: جوانب نظرية ونماذج تطبيقية. الأردن: دار الرضوان للنشر والتوزيع.
4. البحيري، خلف محمد. (2014). أسس تخطيط التعليم. القاهرة: دار الفجر للنشر والتوزيع.
5. بخوش، مديحة. (2018). دور التدريب التحويلي في إدماج خريجي الجامعات في سوق العمل. مجلة الاقتصاد الصناعي.
6. الخمشي، ساره صالح؛ الخليف، شروق عبد العزيز. (2015). واقع مشكلة البطالة في المملكة العربية السعودية والمؤشرات التخطيطية لمواجهتها. مجلة الخدمة الاجتماعية.
7. عثمان، إبراهيم وسنادة، محمد (2011) مؤتمر كلية التربية جامعة الخرطوم ورقة بعنوان " الرؤية العلمية لكليات التربية في تدريب المعلمين. الخرطوم، السودان.
8. مأمون، سعد حسن. (2010) تقويم برامج تدريب وتنمية الموارد البشرية: مدخل نوعي وكمي، المؤتمر العربي الثاني (تنمية الموارد البشرية وتعزيز الاقتصاد الوطني). المنظمة العربية للتنمية الإدارية. سلطنة عمان
9. أبو النصر، مدحت (2009م) مراحل العملية التدريبية: تخطيط وتنفيذ وتقويم البرامج التدريبية، القاهرة. المجموعة العربية للتدريب والنشر.
10. القاسم، ليلى والنويصر، أسماء (2018) الشراكة المجتمعية في تمويل برامج التعليم المستمر في الجامعات السعودية. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية، جامعة بابل.
11. أحمد، صلاح ومحمد، ايهاب (2009) " إعداد المعلم وتنميته مهنيًا في ضوء التحديات المستقبلية"، الجامعة الإسلامية -فلسطين، مقدم للمؤتمر التربوي (المعلم الفلسطيني – الواقع والمأمول).
12. الزيد، ياسمين فهد. (2019). اتجاهات عضوات هيئة التدريس بجامعة الامام محمد بن سعود الإسلامية نحو برامج خدمة المجتمع والتعليم المستمر. المجلة العلمية لكلية التربية.
13. ساعاتي، فهد سيف الدين غازي. (2014). الإدارة الرياضية: مناهج البحث العلمي في الإدارة الرياضية. مصر: العربي للنشر والتوزيع.
14. السنبل، عبد العزيز بن عبد الله واللحيص، عبد الجواد بن ساير (2012) تخطيط برامج التدريب المستمر في ضوء معايير الجودة الشاملة. المصدر: مجلة آفاق جديدة في تعليم الكبار، ع 11الناشر: جامعة عين شمس - مركز تعليم الكبار.
15. لطرش ، حليمة (2016) "التعليم المستمر : الإستراتيجية المناسبة لتنمية عضو هيئة التدريس الجامعي بالجزائر" مجلة عالم التربية.
16. مدكور، على (2014) التعليم المستمر مدى الحياة، الطبعة الأولى، مكتبة لبنان، بيروت.
17. آدم، عصام الدين برير (2009) تدريب المعلم وإعداده في ضوء التحديات المحلية والمعاصرة، دراسات تربوية، مج 10, ع 20 الناشر: المركز القومي للمناهج والبحث التربوي.
18. عبد الواحد، آمال عبد الرحمن؛ قاسم، مروة شريف. (2021). واقع البرامج والأنشطة في مركز التطوير والتعليم المستمر لجامعة البصرة. المجلة الدراسات المستدامة.
19. عبدالله، بسمة أحمد علي. (2012). مشكلات التخطيط التعليمي كما يراها مديري ومعلمي مدارس التعليم الأساسي بمدينة سبها. (رسالة ماجستير غير منشورة), جامعة سبها, ليبيا.
20. على، شيماء فوزي إبراهيم. (2021). التخطيط لتطوير التعلم الذاتي لطلاب الدراسات العليا في ضوء متطلبات التعليم الالكتروني. مجلة دراسات في الخدمة الاجتماعية.
21. عيد، سعاد محمد. (2017). تخطيط التعليم من أجل النهوض بالدولة الهشة. مجلة كلية التربية بالزقازيق.
22. الفيفي، موسى بن سليمان؛ الحصان، عالية بنت سليمان؛ الدعجانى، نجلاء بنت غازي؛ القحطاني، منال بنت حزام؛ الشبيلي، منال بنت صالح. (2021). دور برامج التعليم المستمر في المؤسسات المجتمعية غير الربحية في تهيئة المرأة لسوق العمل. آفاق جديدة في تعليم الكبار.
23. القحطاني، يحيى بن عبد الرحمن بن سعيد. (2013). مدى الجودة النوعية في برنامج محو الأمية وتعليم الكبار في المملكة العربية السعودية من حيث "الأهداف والتخطيط والبيئة التعليمية والبرامج".
24. شاهين، نجلاء أحمد (2020) التخطيط لمشروع كلية تعليم الكبار والتعليم المستمر باستخدام أسلوب بيرت .P.E.R.T المجلة التربوية , ج76.
25. الصمادي، بشرى سالم (2015) التخطيط الاستراتيجي كمدخل للتحسين المستمر بمؤسسات التعليم ما قبل الجامعي في الأردن: دراسة تحليلية.
26. الجندي، ياسر (2011) آليات العمل في مجال تعليم الكبار في إطار التعليم المستمر بعد ثورة ٢٥ يناير، مؤتمر "ثورة ٢٥ يناير" ومستقبل التعليم في مصر" ، معهد الدراسات التربوية، جامعة القاهرة.
27. قادرين، صبري (2020) الوسائل التعليمية إلي تكنولوجيـا التعلـيم الرياض ، مكتبة الشقري.
28. الورثان، عدنان بن أحمد بن راشد. (2019). تقييم مخرجات التعليم الجامعي وفق متطلبات سوق العمل دراسة حالة لتخصصات التربية الخاصة علم النفس واللغة العربية بكليات التربية بجامعة شقراء. جمعية الثقافة من أجل التنمية.
29. Duţă, N., & Rafailă, E. (2014). Importance of the lifelong learning for professional development of university teachers–needs and practical Implications. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 127, 801-806.
30. Gunawan, W., Creed, P. A., & Glendon, A. I. (2021). Young adults’ perceived future employability: Antecedents and consequences. International Journal for Educational and Vocational Guidance, 21(1), 101-122.
31. Mavropoulos, A. A., Sipitanou, A., & Pampouri, A. (2019). Training of adult trainers: implementation and evaluation of a higher education program in Greece. International Review of Research in Open and Distributed Learning, 20(1), 279-288.
32. Sentürk, S., & Duran, V. (2020). Lifelong Learning Tendencies of Trainers in Adult Education. International Journal of Evaluation and Research in Education, 9(1), 1-9.
33. Shi, H. (2017). Planning Effective Educational Programs for Adult Learners. World Journal of Education, 7(3), 79-83.
34. Shubenkova, E. V., Badmaeva, S. V., Gagiev, N. N., & Pirozhenko, E. (2017). Adult education and lifelong learning as the basis of social and employment path of the modern man. Espacios, 38(25), 25-30.
35. Steffens, K. (2015). Competences, learning theories and MOOC s: Recent developments in lifelong learning. European Journal of Education, 50(1), 41-59.
36. Ting, S. H. (2015). Lifelong learning for personal and professional development in Malaysia. HUMAN BEHAVIOR, DEVELOPMENT and SOCIETY, 12(2), 6-23.
2. أحمد، محمد عثمان محمد. (2020). مدى فاعلية تخطيط التعليم العالي في خدمة المجتمع: دراسة ميدانية من وجهة نظر أعضاء هيئة تدريس بعض الجامعات الحكومية بولاية الخرطوم. مجلية كلية التربية.
3. الإزيرجاوي، علي عبد داخل. (2019). التعليم المستمر: جوانب نظرية ونماذج تطبيقية. الأردن: دار الرضوان للنشر والتوزيع.
4. البحيري، خلف محمد. (2014). أسس تخطيط التعليم. القاهرة: دار الفجر للنشر والتوزيع.
5. بخوش، مديحة. (2018). دور التدريب التحويلي في إدماج خريجي الجامعات في سوق العمل. مجلة الاقتصاد الصناعي.
6. الخمشي، ساره صالح؛ الخليف، شروق عبد العزيز. (2015). واقع مشكلة البطالة في المملكة العربية السعودية والمؤشرات التخطيطية لمواجهتها. مجلة الخدمة الاجتماعية.
7. عثمان، إبراهيم وسنادة، محمد (2011) مؤتمر كلية التربية جامعة الخرطوم ورقة بعنوان " الرؤية العلمية لكليات التربية في تدريب المعلمين. الخرطوم، السودان.
8. مأمون، سعد حسن. (2010) تقويم برامج تدريب وتنمية الموارد البشرية: مدخل نوعي وكمي، المؤتمر العربي الثاني (تنمية الموارد البشرية وتعزيز الاقتصاد الوطني). المنظمة العربية للتنمية الإدارية. سلطنة عمان
9. أبو النصر، مدحت (2009م) مراحل العملية التدريبية: تخطيط وتنفيذ وتقويم البرامج التدريبية، القاهرة. المجموعة العربية للتدريب والنشر.
10. القاسم، ليلى والنويصر، أسماء (2018) الشراكة المجتمعية في تمويل برامج التعليم المستمر في الجامعات السعودية. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية، جامعة بابل.
11. أحمد، صلاح ومحمد، ايهاب (2009) " إعداد المعلم وتنميته مهنيًا في ضوء التحديات المستقبلية"، الجامعة الإسلامية -فلسطين، مقدم للمؤتمر التربوي (المعلم الفلسطيني – الواقع والمأمول).
12. الزيد، ياسمين فهد. (2019). اتجاهات عضوات هيئة التدريس بجامعة الامام محمد بن سعود الإسلامية نحو برامج خدمة المجتمع والتعليم المستمر. المجلة العلمية لكلية التربية.
13. ساعاتي، فهد سيف الدين غازي. (2014). الإدارة الرياضية: مناهج البحث العلمي في الإدارة الرياضية. مصر: العربي للنشر والتوزيع.
14. السنبل، عبد العزيز بن عبد الله واللحيص، عبد الجواد بن ساير (2012) تخطيط برامج التدريب المستمر في ضوء معايير الجودة الشاملة. المصدر: مجلة آفاق جديدة في تعليم الكبار، ع 11الناشر: جامعة عين شمس - مركز تعليم الكبار.
15. لطرش ، حليمة (2016) "التعليم المستمر : الإستراتيجية المناسبة لتنمية عضو هيئة التدريس الجامعي بالجزائر" مجلة عالم التربية.
16. مدكور، على (2014) التعليم المستمر مدى الحياة، الطبعة الأولى، مكتبة لبنان، بيروت.
17. آدم، عصام الدين برير (2009) تدريب المعلم وإعداده في ضوء التحديات المحلية والمعاصرة، دراسات تربوية، مج 10, ع 20 الناشر: المركز القومي للمناهج والبحث التربوي.
18. عبد الواحد، آمال عبد الرحمن؛ قاسم، مروة شريف. (2021). واقع البرامج والأنشطة في مركز التطوير والتعليم المستمر لجامعة البصرة. المجلة الدراسات المستدامة.
19. عبدالله، بسمة أحمد علي. (2012). مشكلات التخطيط التعليمي كما يراها مديري ومعلمي مدارس التعليم الأساسي بمدينة سبها. (رسالة ماجستير غير منشورة), جامعة سبها, ليبيا.
20. على، شيماء فوزي إبراهيم. (2021). التخطيط لتطوير التعلم الذاتي لطلاب الدراسات العليا في ضوء متطلبات التعليم الالكتروني. مجلة دراسات في الخدمة الاجتماعية.
21. عيد، سعاد محمد. (2017). تخطيط التعليم من أجل النهوض بالدولة الهشة. مجلة كلية التربية بالزقازيق.
22. الفيفي، موسى بن سليمان؛ الحصان، عالية بنت سليمان؛ الدعجانى، نجلاء بنت غازي؛ القحطاني، منال بنت حزام؛ الشبيلي، منال بنت صالح. (2021). دور برامج التعليم المستمر في المؤسسات المجتمعية غير الربحية في تهيئة المرأة لسوق العمل. آفاق جديدة في تعليم الكبار.
23. القحطاني، يحيى بن عبد الرحمن بن سعيد. (2013). مدى الجودة النوعية في برنامج محو الأمية وتعليم الكبار في المملكة العربية السعودية من حيث "الأهداف والتخطيط والبيئة التعليمية والبرامج".
24. شاهين، نجلاء أحمد (2020) التخطيط لمشروع كلية تعليم الكبار والتعليم المستمر باستخدام أسلوب بيرت .P.E.R.T المجلة التربوية , ج76.
25. الصمادي، بشرى سالم (2015) التخطيط الاستراتيجي كمدخل للتحسين المستمر بمؤسسات التعليم ما قبل الجامعي في الأردن: دراسة تحليلية.
26. الجندي، ياسر (2011) آليات العمل في مجال تعليم الكبار في إطار التعليم المستمر بعد ثورة ٢٥ يناير، مؤتمر "ثورة ٢٥ يناير" ومستقبل التعليم في مصر" ، معهد الدراسات التربوية، جامعة القاهرة.
27. قادرين، صبري (2020) الوسائل التعليمية إلي تكنولوجيـا التعلـيم الرياض ، مكتبة الشقري.
28. الورثان، عدنان بن أحمد بن راشد. (2019). تقييم مخرجات التعليم الجامعي وفق متطلبات سوق العمل دراسة حالة لتخصصات التربية الخاصة علم النفس واللغة العربية بكليات التربية بجامعة شقراء. جمعية الثقافة من أجل التنمية.
29. Duţă, N., & Rafailă, E. (2014). Importance of the lifelong learning for professional development of university teachers–needs and practical Implications. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 127, 801-806.
30. Gunawan, W., Creed, P. A., & Glendon, A. I. (2021). Young adults’ perceived future employability: Antecedents and consequences. International Journal for Educational and Vocational Guidance, 21(1), 101-122.
31. Mavropoulos, A. A., Sipitanou, A., & Pampouri, A. (2019). Training of adult trainers: implementation and evaluation of a higher education program in Greece. International Review of Research in Open and Distributed Learning, 20(1), 279-288.
32. Sentürk, S., & Duran, V. (2020). Lifelong Learning Tendencies of Trainers in Adult Education. International Journal of Evaluation and Research in Education, 9(1), 1-9.
33. Shi, H. (2017). Planning Effective Educational Programs for Adult Learners. World Journal of Education, 7(3), 79-83.
34. Shubenkova, E. V., Badmaeva, S. V., Gagiev, N. N., & Pirozhenko, E. (2017). Adult education and lifelong learning as the basis of social and employment path of the modern man. Espacios, 38(25), 25-30.
35. Steffens, K. (2015). Competences, learning theories and MOOC s: Recent developments in lifelong learning. European Journal of Education, 50(1), 41-59.
36. Ting, S. H. (2015). Lifelong learning for personal and professional development in Malaysia. HUMAN BEHAVIOR, DEVELOPMENT and SOCIETY, 12(2), 6-23.
منشور
2023-12-10
كيفية الاقتباس
د. نورة سعد العريفي. (2023). دور تخطيط برامج التعليم المستمر في تطوير المعلمين من وجهة نظر الخبراء. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (98), 226-242. https://doi.org/10.33193/JALHSS.98.2023.953
إصدار
القسم
المقالات
