متطلبات تطبيق منهجية التحسين المستمر في إدارات التدريب التربوي
الكلمات المفتاحية:
متطلبات، تطبيق منهجية التحسين المستمر، التدريب التربوي
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن المتطلبات (الإدارية والمادية والبشرية والتقنية) لتطبيق منهجية التحسين المستمر في التدريب التربوي، والتعرف على التحديات التي تواجه تطبيق منهجية التحسين المستمر في التدريب التربوي، استخدمت الدراسة المنهج التحليلي ، وتكون مجتمع الدراسة من عدد من الدراسات والأدبيات السابقة من عام (2016-2023م) ، وستتثمل عينة الدراسة من مجتمع الدراسة وعددها (10) دراسات عربية وأجنبية. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن من متطلبات تطبيق منهجية التحسين المستمر في التدريب التربوي المتطلبات الادارية ومنها: تثبيت ثقافة التحسين المستمر والعمل التشاركي، والاعتماد على مبدأ التحسين بشكل تدريجي، والاستناد على مبدأ القيادة الميدانية من مكان الحدث، وتصويب الأخطاء عند وقوعها، ومن المتطلبات المادية: توظيف الموارد المالية المتوفرة لتطوير أداء المؤسسة وأداء العاملين المتدربين لمنع الهدر في الموارد أو فقدها، والتركيز بشكل أكبر على تحسين الأوضاع المادية للمؤسسة، ومن المتطلبات البشرية تغيير ثقافة العاملين في مؤسسات التدريب التربوي وتدريبهم نحو تحديد أهدافهم والوصول لها بذاتهم، وتحقيق الاستقرار للعاملين، أما من المتطلبات التقنية: توظيف التقنية المعاصرة في تنفيذ عمليات الإدارة بمؤسسات التدريب التربوي للتحسين المستمر في التدريب التربوي، واستثمار التقنية المعاصرة في تلبية متطلبات العاملين والقيادة، كما توصلت نتائج الدراسة إلى عدد من التحديات التي تواجه تطبيق منهجية التحسين المستمر في التدريب ومنها: غياب ثقافة تنظيمية حقيقية في مؤسسات التدريب التربوي حول التحسين المستمر في التدريب التربوي، وقلة الموارد التي تدعم من التحسين المستمر في التدريب، ووجود ندرة في المشاركة في تشكيل فريق لتطبيق منهجية كايزن.
المراجع
1. أبو بكر، نيفين؛ والشطناوي، نواف. (2022). درجة تطبيق منهجية كايزن للتحسين المستمر في المدارس العربية داخل الخط الأخضر. مجلة جامعة النجاح للأبحاث، 36(12)، 2510-2542.
2. أحمد، عبد الناصر. (2019). متطلبات نجاح استراتيجية كايزن البابانية للتحسين المستمر في المؤسسات الحكومية بالتطبيق على قطاع الاتصالات في ج. م.ع. المجلة العلمية للاقتصاد والتجارة، 2(1)، 317-384.
3. باعمر، محسن.(2017). منهجية كايزن اليابانية. ط1، الرياض: دار الأصحاب للنشر والتوزيع.
4. البقمي، خالد. (2016). تقييم الاحتياجات التدريبية لمدربي مراكز التدريب التربوي بمدينة الرياض. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية، ع(6)، 68-115.
5. البلشي، محمد. (2016). متطلبات تطبيق التحسين المستمر (kaizen) لإصلاح التعليم الثانوي العام المصري. مجلة جامعة دمياط، 1(1)، 1-17.
6. الجغبير، مؤمن.(2022). أثر التدريب على أداء العاملين في محافظة جرش. المجلة العربية للنشر العلمي ، (50)، 405- 428.
7. حيدر، عصام.(2020). التدريب والتطوير، الجامعة الافتراضية السورية، الجمهورية العربية السورية، متاح على الرابط التالي: https://pedia.svuonline.org/pluginfile.php/2654/mod_resource/content/14/%D8 1.pdf.
8. رحمة ، عزة. (2019). متطلبات تطبيق منهجية كايزن للتحسين المستمر لتطوير أداء إدارات التعلم قبل الجامعي في مصر. مجلة البحث العلمي في التربية، (20)، 691-713.
9. الشيبه، مراد علي؛ والنجار عبدالله علي. (2022). متطلبات تطوير أداء قيادات مكاتب التربية والتعليم بالجمهورية اليمنية في ضوء منهجية التحسين المستمر كايزن (kaizen). مجلة العلوم التربوية والنفسية، 6(39)، 1-28.
10. عبد العزيز، عبد العاطي. (2021). متطلبات تطبيق استراتيجية كايزن للتحسين المستمر في المدارس المتوسطة بمحافظة حفر الباطن: دراسة تحليلية لآراء عينة من المعلمين. مجلة البحث العلمي في التربية، 22(7)، 1-55.
11. عبدلي، عبلة.(2018). أثر استراتيجية كايزن في تحسين أداء الموارد البشرية دراسة آراء عينة من الأساتذة بكلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير – جامعة محمد بوضياف المسيلة-. رسالة ماجستير غير منشورة ، جامعة محمد بوضياف المسيلة، الجزائر.
12. عسيري، محمود. (2019). مدى فاعلية مراكز التدريب التربوي في تطوير الأداء الإداري لمديري المدارس بمدينة جدة. المجلة الدولية التربوية المتخصصة، 8(3)، 34-45.
13. الفراج، لولوة بنت صالح. (2021). متطلبات تطبيق منهجية الكايزن لتحسين أركان العملية التعليمية في كلية التربية بالمزاحمية " دراسة ميدانية". مجلة التربية – جامعة الأزهر، 3(190)، 307-339.
14. كثلوم، حفاري؛ وكلثوم، مبخوتي.(2022). الكايزن اليابانية كمدخل لتحسين جودة الحياة الوظيفية دراسة حالة مؤسسة موبيليس ادرار. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة أحمد دراية، الجزائر.
15. الكسر، شريف .(2017). متطلبات تطبيق استراتيجية كايزن في الإدارة لغرض تحسين العمليات الإدارية من وجهة نظر الهيئة الإدارية ( دراسة ميدانية على كلية التربية للبنات بشقراء). مجلة العلوم الاقتصادية والإدارية والقانونية، 1(5)، 58- 86.
16. كنزة، كاتب.(2020). دور استراتيجية التحسين المستمر (الكايزن) في تطوير جودة الخدمات الصحية- دراسة حالة المؤسسة الاستشفائية الخاصة الأمير. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة العربي بن مهيدي- أم البواقي.
17. المنيع، عبد الرحمن. (2021). متطلبات تمهين التدريب التربوي لدى مشرفيه بالمملكة العربية السعودية مدخل لتحقيق الميزة التنافسية. مجلة كلية التربية- جامعة المنصورة، ع(116)، 569-599.
18. ناجي، مها.(2022). متطلبات استراتيجية كايزن ودرجة توافرها بمكتبات جامعة أسيوط : دراسة تحليلية مقارنة. المجلة الدولية لعلوم المكتبات والمعلومات،7(4)، 221-262.
19. Noben, I., Deinum, J. F., Douwes-van Ark, I., & Hofman, W. H. A. (2021). How is a professional development programme related to the development of university teachers’ self-efficacy beliefs and teaching conceptions? Studies in Educational Evaluation, 68, [100966]. https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2020.100966
20. Sapungan, R.M.&Cuarteros, J.B.(2016). Improving Teaching and Learning through Kaizen and 7th Habit. International Journal Advances in Social Science and Humanities.4(1).
21. Kregel, I.(2018). Kaizen in University Teaching: Continuous Course Improvement. International Journal of Lean Six Sigma,10(4).
22. Sherif, A.M.(2019) Enhancing Change Management at University Education Institutions in Egypt in the Light of Gemba Kaizen Model "A Qualitative Study". Journal of the AArU,39(1).
23. Kregel, I.(2017). Applying Kaizen to University Teaching Through Weekly Course Evaluation. 4th international conference on lean six sigma for higher education.
24. Singh, J.& Singh, H. (2015). Continuous improvement philosophy – literature review and directions. Benchmarking An International Journal,22(1).
25. Salam, A. (2015). Input, Process and Output: system approach in education to assure the quality and excellence in performance. Bangladesh Journal of Medical Science,14(1).
26. Duran, V.&Mertol, H. (2020) Kaizen Perspective in Curriculum Development. Asian Journal of Education and Training,6(3).
27. Janjić, V&Bogićević, J.&Krstić, B.(2019). Kaizen as a global business philosophy for continuous improvement of business performance. Original scientific article,65(2).
28. Bwemelo, Gordian. (2015). KAIZEN as a Strategy for Improving SSMEs’ Performance: Assessing its Acceptability and Feasibility in Tanzania. European Journal of Business and Management,35(6).
29. Drmahey. (2019). Kaizen Advantages and Disadvantages. Available at: https://draminu.com/kaizen-advantages-and-disadvantages/
30. Arya, A.K.&Choudhary, S.(2015). Assessing the application of Kaizen principles in Indian small-scale industry. International Journal of Lean Six Sigma,6(4).
31. Doyle, V.(2021). Education Levels and Requirements for Employment. Available at: https://www.thebalancemoney.com/educational-requirements-for-employment-2059799
32. Backlund, F.&Sundqvist, E.(2016). QUALITY PAPER Continuous improvement: challenges for the project-based organization. International Journal of Quality & Reliability Management,35(7).
33. Sundqvist, E.& Backlund, F.(2015). Continuous improvement in project-based organizations? A management perspective. Conference: 17th QMOD-ICQSS conference. At: Prague
2. أحمد، عبد الناصر. (2019). متطلبات نجاح استراتيجية كايزن البابانية للتحسين المستمر في المؤسسات الحكومية بالتطبيق على قطاع الاتصالات في ج. م.ع. المجلة العلمية للاقتصاد والتجارة، 2(1)، 317-384.
3. باعمر، محسن.(2017). منهجية كايزن اليابانية. ط1، الرياض: دار الأصحاب للنشر والتوزيع.
4. البقمي، خالد. (2016). تقييم الاحتياجات التدريبية لمدربي مراكز التدريب التربوي بمدينة الرياض. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية، ع(6)، 68-115.
5. البلشي، محمد. (2016). متطلبات تطبيق التحسين المستمر (kaizen) لإصلاح التعليم الثانوي العام المصري. مجلة جامعة دمياط، 1(1)، 1-17.
6. الجغبير، مؤمن.(2022). أثر التدريب على أداء العاملين في محافظة جرش. المجلة العربية للنشر العلمي ، (50)، 405- 428.
7. حيدر، عصام.(2020). التدريب والتطوير، الجامعة الافتراضية السورية، الجمهورية العربية السورية، متاح على الرابط التالي: https://pedia.svuonline.org/pluginfile.php/2654/mod_resource/content/14/%D8 1.pdf.
8. رحمة ، عزة. (2019). متطلبات تطبيق منهجية كايزن للتحسين المستمر لتطوير أداء إدارات التعلم قبل الجامعي في مصر. مجلة البحث العلمي في التربية، (20)، 691-713.
9. الشيبه، مراد علي؛ والنجار عبدالله علي. (2022). متطلبات تطوير أداء قيادات مكاتب التربية والتعليم بالجمهورية اليمنية في ضوء منهجية التحسين المستمر كايزن (kaizen). مجلة العلوم التربوية والنفسية، 6(39)، 1-28.
10. عبد العزيز، عبد العاطي. (2021). متطلبات تطبيق استراتيجية كايزن للتحسين المستمر في المدارس المتوسطة بمحافظة حفر الباطن: دراسة تحليلية لآراء عينة من المعلمين. مجلة البحث العلمي في التربية، 22(7)، 1-55.
11. عبدلي، عبلة.(2018). أثر استراتيجية كايزن في تحسين أداء الموارد البشرية دراسة آراء عينة من الأساتذة بكلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير – جامعة محمد بوضياف المسيلة-. رسالة ماجستير غير منشورة ، جامعة محمد بوضياف المسيلة، الجزائر.
12. عسيري، محمود. (2019). مدى فاعلية مراكز التدريب التربوي في تطوير الأداء الإداري لمديري المدارس بمدينة جدة. المجلة الدولية التربوية المتخصصة، 8(3)، 34-45.
13. الفراج، لولوة بنت صالح. (2021). متطلبات تطبيق منهجية الكايزن لتحسين أركان العملية التعليمية في كلية التربية بالمزاحمية " دراسة ميدانية". مجلة التربية – جامعة الأزهر، 3(190)، 307-339.
14. كثلوم، حفاري؛ وكلثوم، مبخوتي.(2022). الكايزن اليابانية كمدخل لتحسين جودة الحياة الوظيفية دراسة حالة مؤسسة موبيليس ادرار. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة أحمد دراية، الجزائر.
15. الكسر، شريف .(2017). متطلبات تطبيق استراتيجية كايزن في الإدارة لغرض تحسين العمليات الإدارية من وجهة نظر الهيئة الإدارية ( دراسة ميدانية على كلية التربية للبنات بشقراء). مجلة العلوم الاقتصادية والإدارية والقانونية، 1(5)، 58- 86.
16. كنزة، كاتب.(2020). دور استراتيجية التحسين المستمر (الكايزن) في تطوير جودة الخدمات الصحية- دراسة حالة المؤسسة الاستشفائية الخاصة الأمير. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة العربي بن مهيدي- أم البواقي.
17. المنيع، عبد الرحمن. (2021). متطلبات تمهين التدريب التربوي لدى مشرفيه بالمملكة العربية السعودية مدخل لتحقيق الميزة التنافسية. مجلة كلية التربية- جامعة المنصورة، ع(116)، 569-599.
18. ناجي، مها.(2022). متطلبات استراتيجية كايزن ودرجة توافرها بمكتبات جامعة أسيوط : دراسة تحليلية مقارنة. المجلة الدولية لعلوم المكتبات والمعلومات،7(4)، 221-262.
19. Noben, I., Deinum, J. F., Douwes-van Ark, I., & Hofman, W. H. A. (2021). How is a professional development programme related to the development of university teachers’ self-efficacy beliefs and teaching conceptions? Studies in Educational Evaluation, 68, [100966]. https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2020.100966
20. Sapungan, R.M.&Cuarteros, J.B.(2016). Improving Teaching and Learning through Kaizen and 7th Habit. International Journal Advances in Social Science and Humanities.4(1).
21. Kregel, I.(2018). Kaizen in University Teaching: Continuous Course Improvement. International Journal of Lean Six Sigma,10(4).
22. Sherif, A.M.(2019) Enhancing Change Management at University Education Institutions in Egypt in the Light of Gemba Kaizen Model "A Qualitative Study". Journal of the AArU,39(1).
23. Kregel, I.(2017). Applying Kaizen to University Teaching Through Weekly Course Evaluation. 4th international conference on lean six sigma for higher education.
24. Singh, J.& Singh, H. (2015). Continuous improvement philosophy – literature review and directions. Benchmarking An International Journal,22(1).
25. Salam, A. (2015). Input, Process and Output: system approach in education to assure the quality and excellence in performance. Bangladesh Journal of Medical Science,14(1).
26. Duran, V.&Mertol, H. (2020) Kaizen Perspective in Curriculum Development. Asian Journal of Education and Training,6(3).
27. Janjić, V&Bogićević, J.&Krstić, B.(2019). Kaizen as a global business philosophy for continuous improvement of business performance. Original scientific article,65(2).
28. Bwemelo, Gordian. (2015). KAIZEN as a Strategy for Improving SSMEs’ Performance: Assessing its Acceptability and Feasibility in Tanzania. European Journal of Business and Management,35(6).
29. Drmahey. (2019). Kaizen Advantages and Disadvantages. Available at: https://draminu.com/kaizen-advantages-and-disadvantages/
30. Arya, A.K.&Choudhary, S.(2015). Assessing the application of Kaizen principles in Indian small-scale industry. International Journal of Lean Six Sigma,6(4).
31. Doyle, V.(2021). Education Levels and Requirements for Employment. Available at: https://www.thebalancemoney.com/educational-requirements-for-employment-2059799
32. Backlund, F.&Sundqvist, E.(2016). QUALITY PAPER Continuous improvement: challenges for the project-based organization. International Journal of Quality & Reliability Management,35(7).
33. Sundqvist, E.& Backlund, F.(2015). Continuous improvement in project-based organizations? A management perspective. Conference: 17th QMOD-ICQSS conference. At: Prague
منشور
2023-10-11
كيفية الاقتباس
ساره ذعار العتيبي, & أ.د. هيفاء بنت فهد المبيريك. (2023). متطلبات تطبيق منهجية التحسين المستمر في إدارات التدريب التربوي. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (96), 175-191. https://doi.org/10.33193/JALHSS.96.2023.913
إصدار
القسم
المقالات
