الدور الريادي لعضو هيئة التدريس بجامعة الملك سعود في ضوء انضمامها للهيئة الملكية بمدينة الرياض
(دراسة استطلاعية)
الكلمات المفتاحية:
الجامعة الريادية، عضو هيئة التدريس الريادي، جامعة الملك سعو، مدينة الرياض
الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على الدور الريادي لعضو هيئة التدريس بجامعة الملك سعود في ظل انضمامها للهيئة الملكية بمدينة الرياض. ولتحقيق ذلك اُستخدم المنهج الوصفي (المسحي)، والاستبانة كأداة لجمع البيانات تم تطبيقها على عينة بلغ عددهم (12) عضو هيئة تدريس من قسم الإدارة التربوية بكلية التربية بجامعة الملك سعود. وتم معالجة البيانات باستخدام برنامج الرزم الإحصائية (Spss)، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: توفر الدور الريادي لعضو هيئة التدريس بجامعة الملك سعود بدرجة مرتفعة، فجاءت ثلاث أدوار ريادية بدرجة مرتفعة في حين كانت بقيت الأدوار بدرجة متوسطة. وتوصي الباحثة الجامعات السعودية بالاستثمار في عضو هيئة التدريس فيها وتشجيعه للقيام بدوريه الريادي والأكاديمي، من خلال تهيئة البيئة التنظيمية، وتمكينه من تأسيس الشركات الجامعية وإطلاق المبادرات الاجتماعية، والتدريب والمحاكاة على التجارب الريادية العالمية، وتفعيل التعلم الريادي، واجراء البحوث التطبيقية، والتدويل، كما توصي بإجراء المزيد من الدراسات المستقبلية التي تقيس الدور الريادي ومعوقاته لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية.
المراجع
1. آل تميم، نسرين مبارك عائض. (2021). واقع الممارسات التنظيمية والإدارية في الجامعات السعودية للابتكار وريادة الأعمال من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس الإناث. المجلة العربية للنشر العلمي، 295- 314.
2. تحويل جامعة الملك سعود إلى الهيئة الملكية لمدينة الرياض (2022)، جريدة الاقتصادية. https://www.aleqt.com/2022/09/09/article_2388711.html
3. جامعة الملك سعود، (2022أ). أعضاء هيئة التدريس الجدد: https://dsd.ksu.edu.sa/ar/node/203
4. جامعة الملك سعود، (2022د) برنامج استقطاب الأساتذة والباحثين الجدد، https://news.ksu.edu.sa/ar/node/105598
5. جامعة الملك سعود، (2022ج). مقرر ريادة الأعمال (101 ريد)، https://cfy.ksu.edu.sa/ar/node/1143
6. جامعة الملك سعود، (2022ب). وكالة الجامعة للشؤون التعليمية والأكاديمية. حملة تعزيز الانتماء. https://vrea.ksu.edu.sa/ar/node/557
7. جلال، & شاذلي يونس علي. (2022). متطلبات تحسين ممارسة أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بنين جامعة الأزهر لأبعاد الريادة الاستراتيجية: دراسة ميدانية. التربية (الأزهر): مجلة علمية محكمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية، 41(193)، 467-510.
8. رؤية 2030 المملكة العربية السعودية. (2016). في رؤية المملكة العربية السعودية 2030. http://vision2030.gov.sa/ar/node
9. عابدين، مجدي محمد مدني, عطايا, عبد الناصر سعيد, السمدوني, إبراهيم عبد الرافع. (2022). معوقات أداء أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية في ضوء فلسفة الجامعة الريادية. التربية (الأزهر): مجلة علمية محكمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية، 41(193), 391-425. doi: 10.21608/jsrep.2022.242760
10. عبد الرازق، عبد الرازق عبد الكريم، عثمان، السعيد محمود السعيد، غمري، السيد إسماعيل محمد. (2021). الاحتراف الأكاديمي لأعضاء هيئة التدريس في ضوء فلسفة الجامعة الريادية. التربية (الأزهر): مجلة علمية محكمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية، 40(192), 441-472. doi: 10.21608/jsrep.2021.265568
11. عبد العزيز، خميس فهيم عبد الفتاح. (2020). معوقات إسهام أعضاء هيئة التدريس في تأسيس الشركات الجامعية الناشئة وآليات التغلب عليها. مجلة كلية التربية – جامعة بني سويف، أبريل (2)، 298 – 350.
12. لبان، مي بنت علي معتوق، والوذيناني، محمد بن معيض. (2017). تطوير أداء أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية في ضوء اقتصاد المعرفة {رسالة دكتوراه غير منشورة} جامعة أم القرى.
13. نصار، نور الدين محمد. (2021). سيناريوهات استشراف مستقبـل التنميـة المهنيـة لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات العربية في ضوء متطلبات الثورة الصناعية الرابعة. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 29(6)، 534 – 565.
14. وكالة البحث والابتكار. (2021). الابتكار وريادة الأعمال في نظام التعليم العالي في المملكة العربية السعودية. وزارة التعليم.
15. Alsultan, H. (2020). Strategic Change in the Kingdom of Saudi Arabia: The Entrepreneurial University Concept in Practice. The University of Manchester (United Kingdom).
16. Azoulay, P., Ding, W., & Stuart, T. (2009). The impact of academic patenting on the rate, quality, and direction of (public) research output. The Journal of Industrial Economics,57(4), 637-676.
17. Bani-Mustafa, A., Toglaw, S., Abidi, O., & Nimer, K. (2021). Do Individual Factors Affect the Relationship between Faculty Intrapreneurship and the Entrepreneurial Orientation of Their Organizations? Economies, 9(4), 199.
18. Clark, B.R. (1998). Creating Entrepreneurial Universities: Organizational Pathways of Transformation. Pergamon Press, Oxford.
19. Clarysse, B., Tartari, V. and Salter, A. (2011), “The impact of entrepreneurial capacity, experience and organization support on academic entrepreneurship”. Research Policy, Vol. 40 No. 8, pp. 1084-1093.
20. Etzkowitz, H. (2008). The triple helix: university-industry-government innovation in action. New York: Routledge.
21. Feldmann, B. D. (2014). Dissonance in the academy: The formation of the faculty entrepreneur. International Journal of Entrepreneurial Behavior & Research.
22. Gustavo Hermínio Salati Marcondes de Moraes, Bruno Brandão Fischer, Matheus Leite Campos, & Paola Rücker Schaeffer. (2020). University ecosystems and the commitment of faculty members to support entrepreneurial activity. BAR: Brazilian Administration Review, 17(2), e190013. https://doi.org/10.1590/1807-7692bar2020190013
23. Harman, G. E. (2022). Reasons Why a University Faculty Member Might Want to Become Entrepreneurial: Whether with or Without Involvement of a Commercial Entity. In Academic Entrepreneurship (pp. 15-27). Springer, Cham.
24. Kawasaki, G. (2004). The art of the start: The time-tested, battle-hardened guide for anyone starting anything. Penguin.
25. Mohebifar, R., Rafiei, S., & Mohammadi, N. (2018). Entrepreneurship Behavior of the Faculty Members in Qazvin University of Medical Sciences and its Effective Factors. Management Strategies in Health System, 3(2), 153-163.
26. Moraes, G. H. S. M. D., Fischer, B. B., Campos, M. L., & Schaeffer, P. R. (2020). University ecosystems and the commitment of faculty members to support entrepreneurial activity. BAR-Brazilian Administration Review, 17.
27. Nwaogu, E. E. (2014). A guiding framework for entrepreneurial universities.
28. Pilegaard, M. , Moroz, P. and Neergaard, H. (2010), “An auto-ethnographic perspective on academic entrepreneurship: implications for research in the Social Sciences and Humanities”. The Academy of Management Perspectives, Vol. 24 No. 1, pp. 46-61.
29. Slaughter, S., & Leslie, L. L. (1997). Academic capitalism: Politics, policies, and the entrepreneurial university. Baltimore, MD: JHU Press.
30. Slaughter, S., & Rhoades, G. (2004). Academic capitalism and the new economy: Markets, state, and higher education. Baltimore, MD: JHU Press.
31. Thorp, H. and Goldstein, B. (2010). Engines of Innovation: The Entrepreneurial University in the Twenty-first Century. The University of North Carolina Press, Chapel Hill, NC.
32. Wang, S. (2020). When Two Worlds Collide: An Examination of the Influence of Academic Entrepreneurship on Academic Roles and Motivations of University Faculty. University of California, Riverside.
33. Zabalawi, I., Toglaw, S., & Alsarheed, M. (2020). The role of faculty members in building an entrepreneurship culture in higher education: the case of the Australian College of Kuwait. In Higher Education in the Arab World (pp. 337-356). Springer, Cham.
34. Zahedifar, F., Lebady, Z., & Parasteh ghambavanee, F. (2022). Identification and Design of an Entrepreneurial Competency Development Model for University Faculty Members. Journal of Medical Education Development, 14(44), 43-51.
2. تحويل جامعة الملك سعود إلى الهيئة الملكية لمدينة الرياض (2022)، جريدة الاقتصادية. https://www.aleqt.com/2022/09/09/article_2388711.html
3. جامعة الملك سعود، (2022أ). أعضاء هيئة التدريس الجدد: https://dsd.ksu.edu.sa/ar/node/203
4. جامعة الملك سعود، (2022د) برنامج استقطاب الأساتذة والباحثين الجدد، https://news.ksu.edu.sa/ar/node/105598
5. جامعة الملك سعود، (2022ج). مقرر ريادة الأعمال (101 ريد)، https://cfy.ksu.edu.sa/ar/node/1143
6. جامعة الملك سعود، (2022ب). وكالة الجامعة للشؤون التعليمية والأكاديمية. حملة تعزيز الانتماء. https://vrea.ksu.edu.sa/ar/node/557
7. جلال، & شاذلي يونس علي. (2022). متطلبات تحسين ممارسة أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بنين جامعة الأزهر لأبعاد الريادة الاستراتيجية: دراسة ميدانية. التربية (الأزهر): مجلة علمية محكمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية، 41(193)، 467-510.
8. رؤية 2030 المملكة العربية السعودية. (2016). في رؤية المملكة العربية السعودية 2030. http://vision2030.gov.sa/ar/node
9. عابدين، مجدي محمد مدني, عطايا, عبد الناصر سعيد, السمدوني, إبراهيم عبد الرافع. (2022). معوقات أداء أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية في ضوء فلسفة الجامعة الريادية. التربية (الأزهر): مجلة علمية محكمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية، 41(193), 391-425. doi: 10.21608/jsrep.2022.242760
10. عبد الرازق، عبد الرازق عبد الكريم، عثمان، السعيد محمود السعيد، غمري، السيد إسماعيل محمد. (2021). الاحتراف الأكاديمي لأعضاء هيئة التدريس في ضوء فلسفة الجامعة الريادية. التربية (الأزهر): مجلة علمية محكمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية، 40(192), 441-472. doi: 10.21608/jsrep.2021.265568
11. عبد العزيز، خميس فهيم عبد الفتاح. (2020). معوقات إسهام أعضاء هيئة التدريس في تأسيس الشركات الجامعية الناشئة وآليات التغلب عليها. مجلة كلية التربية – جامعة بني سويف، أبريل (2)، 298 – 350.
12. لبان، مي بنت علي معتوق، والوذيناني، محمد بن معيض. (2017). تطوير أداء أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية في ضوء اقتصاد المعرفة {رسالة دكتوراه غير منشورة} جامعة أم القرى.
13. نصار، نور الدين محمد. (2021). سيناريوهات استشراف مستقبـل التنميـة المهنيـة لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات العربية في ضوء متطلبات الثورة الصناعية الرابعة. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 29(6)، 534 – 565.
14. وكالة البحث والابتكار. (2021). الابتكار وريادة الأعمال في نظام التعليم العالي في المملكة العربية السعودية. وزارة التعليم.
15. Alsultan, H. (2020). Strategic Change in the Kingdom of Saudi Arabia: The Entrepreneurial University Concept in Practice. The University of Manchester (United Kingdom).
16. Azoulay, P., Ding, W., & Stuart, T. (2009). The impact of academic patenting on the rate, quality, and direction of (public) research output. The Journal of Industrial Economics,57(4), 637-676.
17. Bani-Mustafa, A., Toglaw, S., Abidi, O., & Nimer, K. (2021). Do Individual Factors Affect the Relationship between Faculty Intrapreneurship and the Entrepreneurial Orientation of Their Organizations? Economies, 9(4), 199.
18. Clark, B.R. (1998). Creating Entrepreneurial Universities: Organizational Pathways of Transformation. Pergamon Press, Oxford.
19. Clarysse, B., Tartari, V. and Salter, A. (2011), “The impact of entrepreneurial capacity, experience and organization support on academic entrepreneurship”. Research Policy, Vol. 40 No. 8, pp. 1084-1093.
20. Etzkowitz, H. (2008). The triple helix: university-industry-government innovation in action. New York: Routledge.
21. Feldmann, B. D. (2014). Dissonance in the academy: The formation of the faculty entrepreneur. International Journal of Entrepreneurial Behavior & Research.
22. Gustavo Hermínio Salati Marcondes de Moraes, Bruno Brandão Fischer, Matheus Leite Campos, & Paola Rücker Schaeffer. (2020). University ecosystems and the commitment of faculty members to support entrepreneurial activity. BAR: Brazilian Administration Review, 17(2), e190013. https://doi.org/10.1590/1807-7692bar2020190013
23. Harman, G. E. (2022). Reasons Why a University Faculty Member Might Want to Become Entrepreneurial: Whether with or Without Involvement of a Commercial Entity. In Academic Entrepreneurship (pp. 15-27). Springer, Cham.
24. Kawasaki, G. (2004). The art of the start: The time-tested, battle-hardened guide for anyone starting anything. Penguin.
25. Mohebifar, R., Rafiei, S., & Mohammadi, N. (2018). Entrepreneurship Behavior of the Faculty Members in Qazvin University of Medical Sciences and its Effective Factors. Management Strategies in Health System, 3(2), 153-163.
26. Moraes, G. H. S. M. D., Fischer, B. B., Campos, M. L., & Schaeffer, P. R. (2020). University ecosystems and the commitment of faculty members to support entrepreneurial activity. BAR-Brazilian Administration Review, 17.
27. Nwaogu, E. E. (2014). A guiding framework for entrepreneurial universities.
28. Pilegaard, M. , Moroz, P. and Neergaard, H. (2010), “An auto-ethnographic perspective on academic entrepreneurship: implications for research in the Social Sciences and Humanities”. The Academy of Management Perspectives, Vol. 24 No. 1, pp. 46-61.
29. Slaughter, S., & Leslie, L. L. (1997). Academic capitalism: Politics, policies, and the entrepreneurial university. Baltimore, MD: JHU Press.
30. Slaughter, S., & Rhoades, G. (2004). Academic capitalism and the new economy: Markets, state, and higher education. Baltimore, MD: JHU Press.
31. Thorp, H. and Goldstein, B. (2010). Engines of Innovation: The Entrepreneurial University in the Twenty-first Century. The University of North Carolina Press, Chapel Hill, NC.
32. Wang, S. (2020). When Two Worlds Collide: An Examination of the Influence of Academic Entrepreneurship on Academic Roles and Motivations of University Faculty. University of California, Riverside.
33. Zabalawi, I., Toglaw, S., & Alsarheed, M. (2020). The role of faculty members in building an entrepreneurship culture in higher education: the case of the Australian College of Kuwait. In Higher Education in the Arab World (pp. 337-356). Springer, Cham.
34. Zahedifar, F., Lebady, Z., & Parasteh ghambavanee, F. (2022). Identification and Design of an Entrepreneurial Competency Development Model for University Faculty Members. Journal of Medical Education Development, 14(44), 43-51.
منشور
2022-11-15
كيفية الاقتباس
د. لينا الخليوي, & عبير بنت حسن القحطاني. (2022). الدور الريادي لعضو هيئة التدريس بجامعة الملك سعود في ضوء انضمامها للهيئة الملكية بمدينة الرياض: (دراسة استطلاعية). Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (85), 42-57. https://doi.org/10.33193/JALHSS.85.2022.743
إصدار
القسم
المقالات
