المرونة النفسية وعلاقته بالتسويف الأكاديمي لدى عينة من طلاب الجامعة في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية
الكلمات المفتاحية:
المرونة النفسية، التسويف الأكاديمي، طلاب الجامعة، متغيرات ديموجرافية
الملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى كلا من المرونة النفسية والتسويف الأكاديمي لدى عينة من طلاب الجامعة، والعلاقة الارتباطية بين المرونة النفسية والتسويف الأكاديمي، وأيضا الكشف عن الفروق بين متوسطات درجات كلا من المرونة النفسية والتسويف الأكاديمي لدى عينة من طلاب الجامعة تُعزى إلى متغيرات ( النوع ، التخصص الدراسي).وتكونت عينة الدراسة من(185) من طلاب الجامعة، تراوحت أعماهم بين (19-27)سنة، منهم (85 ذكور، 100إناث)، وطبق عليهم اختبار المرونة النفسية إعداد Conner & Davidson ترجمة القللي (2016)، ومقياس التسويف الأكاديمي إعداد عوضين (2019) وكشفت نتائج الدراسة عن وجود مستوى من المرونة النفسية، والتسويف الأكاديمي لدى طلاب الجامعة ، كما كشفت نتائج الدراسة عن وجود علاقة ارتباطية سالبة بين المرونة النفسية والتسويف الأكاديمي(الدرجة الكلية والأبعاد الفرعية)، وكشفت النتائج أيضا عدم وجود فروق في متوسطات درجات المرونة النفسية تعزى للنوع والتخصص العلمي، بينما وجدت فروق في التسويف الأكاديمي تعزى لاختلاف النوع والتخصص في إتجاه الذكور والتخصصات العلمية ، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات منها تطوير برامج تدخل من شأنها أن تساعد على الحد من التسويف الأكاديمي لدى الطلاب، مع التركيز على السمات الشخصية، وتطبيق برامج ارشادية لتنمية المهارات الحياتية والمرونة النفسية وتدريب الطلاب على الاستراتيجيات المناسبة لمواجهة مشكلاتهم.
المراجع
1. أحمد، عبدالعاطي عبدالكريم محمد، و عبدالتواب، شيماء محمد محمود. (2020). دراسة تنبؤية للعوامل المساهمة في التلكؤ الأكاديمي لدي طلاب الجامعة. مجلة التربية: جامعة الأزهر - كلية التربية،3 (185) ،111-172.
2. الأحمدي، سحر السيد. (2018). التلكؤ الأكاديمي وعلاقته بالتفكير الإيجابي ودافعية التعلم لدى طلاب الجامعة. مجلة كلية التربية، 72(4)،67-118.
3. العبيسات، صلاح محمد عبدالله. (2020). التسويف الأكاديمي وعلاقته بالكفاءة الذاتية لدى عينة من طلاب الجامعة. مجلة كلية التربية،78(2)،44-98.
4. العازمي، عائشة عبيد الله(2022). المرونة النفسية وعلاقتها بالتفكير الايجابي لدى المراهقين. مجلة كلية التربية جامعة عين شمس، 46(3)،133- 173.
5. المطيري، هيفاء بنت جبار (2018). التسويف الأكاديمي وعلاقته بالذكاء الوجداني وفعالية الذات لدى طلاب جامعة الإمام. مجلة كلية التربية: جامعة كفر الشيخ- كلية التربية، 18(2)، 495- 534.
6. العموش، روان عيسى، الشرعة، حسين سالم(2022). درجة اسهام المرونة النفسية ووالقظة الذهنية في التنبؤ بقلق المستقبل لدى الامهات الوحيدات في الأردن. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية، 13(32)،1-18.
7. أبو حلاوة، محمد السعيد (2013). المرونة النفسية : كاهيتها ومحدداتها وقيمتها الوقائية ط2. القاهرة: مؤسسة العلوم النفسية العربية.
8. اسماعيل، هالة خير(2017). المرونة النفسية وعلاقتها باليقظة العقلية لدى طلاب كلية التربية (دراسة تنبؤية). مجلة الارشاد النفسي جامعة عين شمس،50(1)، 288- 325.
9. تلاحمة، إجبارة عبد إجبارة (2019). التسويف الأكاديمي وعلاقته بمفهوم الذات لدى عينة من طلبة جامعة الخليل. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية: جامعة القدس المفتوحة، 10(28)، 50- 58.
10. رسلان، نجلاء محمد بسيوني. (2011). قلق الموت و التسويف الأكاديمي لدى الطلبة و الطالبات التربويين بجامعة الأزهر. مجلة كلية الآداب: جامعة بنها - كلية الآداب، (26)، 697-748.
11. رف الله، عائشة. (2018). الإسهام النسبي لليقظة العقلية واستراتيجيات مواجهة الضغوط في التنبؤ الأكاديمية ودافعية المثابرة لدى طلاب الجامعة: دراسة في نمذجة العلاقات. المجلة المصرية للدراسات النفسية، 29(102)، 315-381.
12. زيدان، حنان السيد (2021). المرونة النفسية لدى الأسر المصرية وعلاقتها بأساليب مواجهة الصدمات في ظل جائحة كرونا كوفيد -19. مجلة كلية التربية جامعة عين شمس، 45(1)،349-400.
13. صادق، محمد عاشور، والمحتسب، عيسى محمد.(2021). التشوهات المعرفية وإدارة الوقت كمنبئات بالتسويف الأكاديمي لدى طلبة كلية مجتمع الأقصى. مجلة البحوث التربوية والنفسية.18(69).145-182.
14. عبدالجواد، أحمد سيد عبدالفتاح. (2019). التسويف الأكاديمي في علاقته بالكمالية العصابية والمرونة النفسية لدى طلاب الجامعة. مجلة كلية التربية،30(120)،142-234
15. عوضين، حنان محمود إبراهيم (2019). نمذجة العلاقات السببية بين إدمان وسائل التواصل الاجتماعي والتسويف الأكاديمي والصحة النفسية لدى طلاب كلية التربية للبنات بأبها جامعة الملك خالد بالمملكة العربية السعودية. مجلة مستقبل التربية العربية26(121)، 365- 416.
16. -حميدة، محمد؛ والخطيب، عاشور. (2019). الصمود الأكاديمي وعلاقته بالتفاؤل والرجاء وفعالية الذات لدى الطلاب المتفوقين دراسيا بكلية التربية جامعة الفيوم، المجلة المصرية الدراسات النفسية ، 28 (100)، 347-418
17. شــقورة، یحیــى. (٢٠١٢). المرونــة النفسية وعلاقتهــا بالرضــا عــن الحياة لــدى طلبــة الجامعــات الفلسطينية بمحافظات غزة، رسالة ماجستير، جامعة الأزهر.
18. الشيخ، كنان إسماعيل. (2017). المرونة النفسية وعلاقتها بارضا عن الحياة: دراسة ميدانية على عينة من طلبة جامعة دمشق. مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية، 39(2)، 371-392.
19. -عبدالحميد، ميرفت حسن فتحي. (2021). اليقظة العقلية وعلاقتها بالتسويف الأكاديمي لدى طلاب كلية التربية في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية. دراسات عربية في التربية وعلم النفس ،(130)، 129-174.
20. علي، طارق علي، وعوض، مصطفى إبراهيم، وعبد اللطيف، رشا. (2020). فاعلية برنامج سلوكي لتنمية المهارات الاجتماعية المرتبطة بمواجهة الأزمات البيئية لدي المراهقين من الذكور والإناث. مجلة كلية التربية في العلوم الإنسانية والأدبية 16 (3)، 15-48.
21. مليباري، نجاة عبد الله محمد. (2016). المرونة النفسية وعلاقتها بالدافعية للإنجاز. المجلة العربية للعلوم الاجتماعية، (10)1، 18-66.
22. هادي، نداء كاظم. (2021). التسويف الأكاديمي وعلاقته بالتكيف الدراسي لدى طلبة الجامعة. المجلة الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية: كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية، (19)، 99- 115.
23. هنداوي، إحسان نصر عطا الله. (2021). الأفكار اللاعقلانية وعلاقتها بالذاكرة الزائفة والإرجاء الأكاديمي لدى طلبة كلية التربية جامعة كفر الشيخ. مجلة كلية التربية، 18 (109)، 399-446.
24. Albursan, I. S., Al-Barashdi, H. S., Bakhiet, S. F., Darandari, E., Al-Asqah, S. S., Hammad, H. I., & Albursan, H. I. (2022). Smartphone Addiction among University Students in Light of the COVID-19 Pandemic: Prevalence, Relationship to Academic Procrastination, Quality of Life, Gender and Educational Stage. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(16), 10439.
25. Argiropoulou, M. I., & Vlachopanou, P. (2021). Studying Vs Internet Use 0–1: the Mediating Role of Academic Procrastination between Flow and Problematic Internet Use among Greek University Students. Journal of Technology in Behavioral Science, 6(1), 159-165.
26. Akbay. S., & Karakush. S. (2022). The Mediating Role of Psychological Flexibility in explaining Authenticity and Life Satisfaction with Alexithymia. Participatory Educational Research .9(1), 285-302.
27. Ang, R.P., Ng, R., & Ringo Ho, M.H. (2012): Coping with Anxiety, Depression, Anger and Aggression: The mediation role of resilience in Adolescents. (EJ986337), child and youth care forum. (41):529-546.
28. Benard, B. (2012). Fostering resiliency in kids: Protective factors in the family, school and community, National resilience resource center, university of Minnesota.
29. -Cavusoglu, C., & Karatas, H. (2015). Academic procrastination of undergraduates: Self- determination theory and academic motivation. Anthropologist, 20(3), 735-743.
30. Kingsley, C., Nwosu, K., Onyinyechi, M ., Gabriel, C ., Unachukwu, R.(2020). Does the Association of Social Media Use with Problematic Internet Behaviours Predict Undergraduate Students' Academic Procrastination? Canadian Journal of Learning and Technology,(46) 1-22
31. Rajapakshe, W. (2021). The Impact of Academic Procrastination, Self-Efficacy, and Motivation on Academic Performance: Among Undergraduates in Non-State Universities in Sri Lanka. Asian Journal of Education and Social Studies, 14(3), 25-
32. Mohan, V., Kaur, J. (2021). Assessing the Relationship between Grit and Academic Resilience among Students. Issues and Ideas in Education, 9(1), 39-47,
33. Sirois, F. M. (2014). Procrastination and stress: Exploring the role of self-compassion. Self and Identity, 13(2), 128-145.
34. Nazari, S., Ajorpaz, N. M., Sadat, Z., Hosseinian, M., & Esalatmanesh, S. (2021). The relationship between academic procrastination and depression in students of Kashan University of Medical Sciences. International Archives of Health Sciences, 8(3), 154.
35. Malkoch.A., & Mutlu. A. (2019): Mediating the Effect of Cognitive Flexibility in the Relationship between Psychological Well-Being and Self-Confidence: A Study on Turkish University Students. International Journal of Higher Education,8(6),22—32.
36. Etkina, E., Gregoria, B., & Vokos, S. (2017). Organizing physics teacher professional education around productive habit development: A way to meet reform challenges, Physical Review Physics Education Research.
2. الأحمدي، سحر السيد. (2018). التلكؤ الأكاديمي وعلاقته بالتفكير الإيجابي ودافعية التعلم لدى طلاب الجامعة. مجلة كلية التربية، 72(4)،67-118.
3. العبيسات، صلاح محمد عبدالله. (2020). التسويف الأكاديمي وعلاقته بالكفاءة الذاتية لدى عينة من طلاب الجامعة. مجلة كلية التربية،78(2)،44-98.
4. العازمي، عائشة عبيد الله(2022). المرونة النفسية وعلاقتها بالتفكير الايجابي لدى المراهقين. مجلة كلية التربية جامعة عين شمس، 46(3)،133- 173.
5. المطيري، هيفاء بنت جبار (2018). التسويف الأكاديمي وعلاقته بالذكاء الوجداني وفعالية الذات لدى طلاب جامعة الإمام. مجلة كلية التربية: جامعة كفر الشيخ- كلية التربية، 18(2)، 495- 534.
6. العموش، روان عيسى، الشرعة، حسين سالم(2022). درجة اسهام المرونة النفسية ووالقظة الذهنية في التنبؤ بقلق المستقبل لدى الامهات الوحيدات في الأردن. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية، 13(32)،1-18.
7. أبو حلاوة، محمد السعيد (2013). المرونة النفسية : كاهيتها ومحدداتها وقيمتها الوقائية ط2. القاهرة: مؤسسة العلوم النفسية العربية.
8. اسماعيل، هالة خير(2017). المرونة النفسية وعلاقتها باليقظة العقلية لدى طلاب كلية التربية (دراسة تنبؤية). مجلة الارشاد النفسي جامعة عين شمس،50(1)، 288- 325.
9. تلاحمة، إجبارة عبد إجبارة (2019). التسويف الأكاديمي وعلاقته بمفهوم الذات لدى عينة من طلبة جامعة الخليل. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية: جامعة القدس المفتوحة، 10(28)، 50- 58.
10. رسلان، نجلاء محمد بسيوني. (2011). قلق الموت و التسويف الأكاديمي لدى الطلبة و الطالبات التربويين بجامعة الأزهر. مجلة كلية الآداب: جامعة بنها - كلية الآداب، (26)، 697-748.
11. رف الله، عائشة. (2018). الإسهام النسبي لليقظة العقلية واستراتيجيات مواجهة الضغوط في التنبؤ الأكاديمية ودافعية المثابرة لدى طلاب الجامعة: دراسة في نمذجة العلاقات. المجلة المصرية للدراسات النفسية، 29(102)، 315-381.
12. زيدان، حنان السيد (2021). المرونة النفسية لدى الأسر المصرية وعلاقتها بأساليب مواجهة الصدمات في ظل جائحة كرونا كوفيد -19. مجلة كلية التربية جامعة عين شمس، 45(1)،349-400.
13. صادق، محمد عاشور، والمحتسب، عيسى محمد.(2021). التشوهات المعرفية وإدارة الوقت كمنبئات بالتسويف الأكاديمي لدى طلبة كلية مجتمع الأقصى. مجلة البحوث التربوية والنفسية.18(69).145-182.
14. عبدالجواد، أحمد سيد عبدالفتاح. (2019). التسويف الأكاديمي في علاقته بالكمالية العصابية والمرونة النفسية لدى طلاب الجامعة. مجلة كلية التربية،30(120)،142-234
15. عوضين، حنان محمود إبراهيم (2019). نمذجة العلاقات السببية بين إدمان وسائل التواصل الاجتماعي والتسويف الأكاديمي والصحة النفسية لدى طلاب كلية التربية للبنات بأبها جامعة الملك خالد بالمملكة العربية السعودية. مجلة مستقبل التربية العربية26(121)، 365- 416.
16. -حميدة، محمد؛ والخطيب، عاشور. (2019). الصمود الأكاديمي وعلاقته بالتفاؤل والرجاء وفعالية الذات لدى الطلاب المتفوقين دراسيا بكلية التربية جامعة الفيوم، المجلة المصرية الدراسات النفسية ، 28 (100)، 347-418
17. شــقورة، یحیــى. (٢٠١٢). المرونــة النفسية وعلاقتهــا بالرضــا عــن الحياة لــدى طلبــة الجامعــات الفلسطينية بمحافظات غزة، رسالة ماجستير، جامعة الأزهر.
18. الشيخ، كنان إسماعيل. (2017). المرونة النفسية وعلاقتها بارضا عن الحياة: دراسة ميدانية على عينة من طلبة جامعة دمشق. مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية، 39(2)، 371-392.
19. -عبدالحميد، ميرفت حسن فتحي. (2021). اليقظة العقلية وعلاقتها بالتسويف الأكاديمي لدى طلاب كلية التربية في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية. دراسات عربية في التربية وعلم النفس ،(130)، 129-174.
20. علي، طارق علي، وعوض، مصطفى إبراهيم، وعبد اللطيف، رشا. (2020). فاعلية برنامج سلوكي لتنمية المهارات الاجتماعية المرتبطة بمواجهة الأزمات البيئية لدي المراهقين من الذكور والإناث. مجلة كلية التربية في العلوم الإنسانية والأدبية 16 (3)، 15-48.
21. مليباري، نجاة عبد الله محمد. (2016). المرونة النفسية وعلاقتها بالدافعية للإنجاز. المجلة العربية للعلوم الاجتماعية، (10)1، 18-66.
22. هادي، نداء كاظم. (2021). التسويف الأكاديمي وعلاقته بالتكيف الدراسي لدى طلبة الجامعة. المجلة الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية: كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية، (19)، 99- 115.
23. هنداوي، إحسان نصر عطا الله. (2021). الأفكار اللاعقلانية وعلاقتها بالذاكرة الزائفة والإرجاء الأكاديمي لدى طلبة كلية التربية جامعة كفر الشيخ. مجلة كلية التربية، 18 (109)، 399-446.
24. Albursan, I. S., Al-Barashdi, H. S., Bakhiet, S. F., Darandari, E., Al-Asqah, S. S., Hammad, H. I., & Albursan, H. I. (2022). Smartphone Addiction among University Students in Light of the COVID-19 Pandemic: Prevalence, Relationship to Academic Procrastination, Quality of Life, Gender and Educational Stage. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(16), 10439.
25. Argiropoulou, M. I., & Vlachopanou, P. (2021). Studying Vs Internet Use 0–1: the Mediating Role of Academic Procrastination between Flow and Problematic Internet Use among Greek University Students. Journal of Technology in Behavioral Science, 6(1), 159-165.
26. Akbay. S., & Karakush. S. (2022). The Mediating Role of Psychological Flexibility in explaining Authenticity and Life Satisfaction with Alexithymia. Participatory Educational Research .9(1), 285-302.
27. Ang, R.P., Ng, R., & Ringo Ho, M.H. (2012): Coping with Anxiety, Depression, Anger and Aggression: The mediation role of resilience in Adolescents. (EJ986337), child and youth care forum. (41):529-546.
28. Benard, B. (2012). Fostering resiliency in kids: Protective factors in the family, school and community, National resilience resource center, university of Minnesota.
29. -Cavusoglu, C., & Karatas, H. (2015). Academic procrastination of undergraduates: Self- determination theory and academic motivation. Anthropologist, 20(3), 735-743.
30. Kingsley, C., Nwosu, K., Onyinyechi, M ., Gabriel, C ., Unachukwu, R.(2020). Does the Association of Social Media Use with Problematic Internet Behaviours Predict Undergraduate Students' Academic Procrastination? Canadian Journal of Learning and Technology,(46) 1-22
31. Rajapakshe, W. (2021). The Impact of Academic Procrastination, Self-Efficacy, and Motivation on Academic Performance: Among Undergraduates in Non-State Universities in Sri Lanka. Asian Journal of Education and Social Studies, 14(3), 25-
32. Mohan, V., Kaur, J. (2021). Assessing the Relationship between Grit and Academic Resilience among Students. Issues and Ideas in Education, 9(1), 39-47,
33. Sirois, F. M. (2014). Procrastination and stress: Exploring the role of self-compassion. Self and Identity, 13(2), 128-145.
34. Nazari, S., Ajorpaz, N. M., Sadat, Z., Hosseinian, M., & Esalatmanesh, S. (2021). The relationship between academic procrastination and depression in students of Kashan University of Medical Sciences. International Archives of Health Sciences, 8(3), 154.
35. Malkoch.A., & Mutlu. A. (2019): Mediating the Effect of Cognitive Flexibility in the Relationship between Psychological Well-Being and Self-Confidence: A Study on Turkish University Students. International Journal of Higher Education,8(6),22—32.
36. Etkina, E., Gregoria, B., & Vokos, S. (2017). Organizing physics teacher professional education around productive habit development: A way to meet reform challenges, Physical Review Physics Education Research.
منشور
2022-11-15
كيفية الاقتباس
أسماء عمر الكربي. (2022). المرونة النفسية وعلاقته بالتسويف الأكاديمي لدى عينة من طلاب الجامعة في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (85), 27-41. https://doi.org/10.33193/JALHSS.85.2022.742
إصدار
القسم
المقالات
