الرضا عن التخصص الجامعي وعلاقته بالتلكؤ الاكاديمي لدى طلبة جامعة أم القرى فرع بالقنفذة
الكلمات المفتاحية:
: الرضا عن التخصص, التلكؤ الأكاديمي, طلبة جامعة أم القرى
الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على مستويات الرضا عن التخصص الجامعي لدى طلبة جامعة أم القرى فرع القنفذة, وكذلك التعرف على مستوى التلكؤ الأكاديمي, بالإضافة إلى التعرف على العلاقة بين الرضا عن التخصص الجامعي والتلكؤ الأكاديمي, وقد تكونت عينة الدراسة من (265) طالب تم اختيارهم بطريقة عشوائية, ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق أداتين هما : مقياس الرضا عن التخصص الجامعي, ومقياس التلكؤ الأكاديمي اللذين طورهما الباحث, وقد أشارت نتائج الدراسة إلى امتلاك الطلبة مستوى مرتفع من الرضا عن التخصص الجامعي, كما اشارت نتائج الدراسة أيضا إلى وجود مستوى متدني من سلوك التلكؤ الأكاديمي بأبعاده السلوكية والوجدانية والمعرفية لدى أفراد عينة الدراسة, حيث جاءت جميعها بقيم أقل من المتوسط الفرضي, وكذلك توصلت نتائج الدراسة أيضا إلى وجود علاقة ارتباط سالبة ودالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0,01) بين الرضا عن التخصص الجامعي والتلكؤ الأكاديمي.
المراجع
1. -أبو طه, إبراهيم زكريا(2016). الخصائص الوجدانية لدى الطلبة المتلكئين أكاديميا بجامعة الأقصى, رسالة دكتوراه, جامعة الأقصى, غزة, فلسطين.
2. -أبو غزال, معاوية محمود (2012).التسويف الأكاديمي انتشاره و أسبابها من وجهة نظر الطلبة الجامعيين, المجلة الأردنية في العلوم التربوية, 8 (22): 131-156.
3. -السيد, أحمد رجب (2018). الاتجاه نحو التخصص الدراسي وعلاقته بقلق المستقبل المهني لدى طلبة قسم التربية بجامعة الملك فيصل بالإحساء , مجلة جامعة شقراء, (9). 31 – 57.
4. -السيد, عبد الدايم عبد السلام ( 2010). البناء العاملي لسلوك الإرجاء للمهام الأكاديمية, ونسبة انتشاره ,ومبرراته وعلاقته بمستوى التحصيل لدى تلاميذ المرحمتين.
5. -إيناس, فؤاد نواوي فلمبان (2009).الرضا الوظيفي وعلاقته بالالتزام التنظيمي لدى المشرفين التربويين والمشرفات التربويات بإدارة التربية والتعليم بمدينة مكة المكرمة، رسالة ماجستير منشورة، جامعة أم القرى بمكة، المملكة العربية السعودية.
6. -الأزرق، عبد الرحمن( 2000). علم النفس التربوي للمعلمين ، دار الفكر العربي للنشر والتوزيع، الطبعة الأولى ليبيا.
7. -بوعمود، فضيلة(2016) .اتجاهات الطلبة الجامعيين نحو تخصصاتهم الدراسية، رسالة ماجستير, غير منشورة، كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية، جامعة مولاي الطاهر، الجزائر.
8. -جوهري , عزة فاروق(2011). الرضى الدراسي تجاه تخصص المكتبات والمعلومات , دراسة حالة لقسم علم المعلومات بجامعة الملك عبد العزيز –شطر الطالبات, الاتحاد العربي, العلوم التربوية , تونس, المجلد (8) 195 – 250.
9. -عبد الخالق, داليا عثمان يوسف (2008) . معنى الحياة وعلاقته بدافعية الإنجاز والرضا عن الدراسة لدى طلاب الجامعة, رسالة ماجستير غير منشورة , جامعة الزقازيق, مصر.
10. -قطاف, محمد (2021). الرضا عن التخصص الدراسي عند طلاب الجامعة وعلاقته ببعض المتغيرات الشخصية والاكاديمية لديهم, مجلة العلوم الإنسانية لجامعة أم البواقي 8(1), 519-152.
11. -حنى, خديجة (2015). تقدير الذات والدافعية للإنجاز عند المراهقين المتمدرس, رسالة ماجستير غير منشورة , جامعة الشهيد حمه لخضر, الوادي, الجزائر.
12. -خير الله ,سيد (1990). بحوث نفسية تربوية, دار النهضة العربية, بيروت, لبنان.
13. -ذهبية, العرفاوي( 2009). أثر التوجيه المدرسي على الدافعية للإنجاز للشعب العلمية والأدبية لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي، رسالة ماجستير منشورة، جامعة , بن يوسف بن خدة". الجزائر.
14. -سميرة ميسون, أسماء خویلدة, رحيمة قبائلي(2018). التلكؤ الأكاديمي لدى الطلبة الجامعيين بجامعة ورقلة, مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية, العدد(33) 713-726.
15. -مصيلحي، عبد الرحمن والحسيني، نادية (2004). التلكؤ الأكاديمي لدى عينة من طلبة وطالبات الجامعة، وعلاقته ببعض المتغيرات النفسية، مجلة التربية، جامعة الأزهر، القاهرة العدد (1) 55-126.
16. -وردة بلحسيني(2000).علاقة الرضا عن التوجيه المدرسي بالإحباط، رسالة ماجستير منشورة، جامعة ورقلة.
17. -وهيبة, زكريا محمد (2016). الرضا الوظيفي لمعلمات رياض الاطفال بالمدينة المنورة , كلية التربية جامعة السويس, 407 -438.
18. Chow, H (2011) procrastination Among undergraduate student: Effects of Emotional intelligence, school life, self- evaluation and self – Efficacy, Journal of Educational Research. vol.57,NO.2.
19. Chow, H. P. (2011). Procrastination among undergraduate students: effects of emotional intelligence, school life, self-evaluation, and self- efficacy. Alberta Journal of Educational Research, 57 (2), 234-252.
20. Holmes, E.(2002).The effect of task structure and task order on subjective distress and dilatory behavior procrastinators: Doctor of philosophy, Hofstra University.
21. Steel, P., & Klingsieck, K. B. (2016). Academic procrastination: Psychological antecedents revisited. Australian Psychologist, (1)15.
22. Thakkar, N. (2009). Why procrastinate: an investigation of the root causes behind procrastination. Lightbridge Undergraduate Research Journal,4(2),1-.21.
23. Tuckman, B.(1991).The development and concurrent validity of the procrastination scale. Educational and psychological Measurement.51, 473-480.
24. McCloskey, J. (2012). Finally, my thesis on academic procrastination.Master Dissertation, Texas University.
2. -أبو غزال, معاوية محمود (2012).التسويف الأكاديمي انتشاره و أسبابها من وجهة نظر الطلبة الجامعيين, المجلة الأردنية في العلوم التربوية, 8 (22): 131-156.
3. -السيد, أحمد رجب (2018). الاتجاه نحو التخصص الدراسي وعلاقته بقلق المستقبل المهني لدى طلبة قسم التربية بجامعة الملك فيصل بالإحساء , مجلة جامعة شقراء, (9). 31 – 57.
4. -السيد, عبد الدايم عبد السلام ( 2010). البناء العاملي لسلوك الإرجاء للمهام الأكاديمية, ونسبة انتشاره ,ومبرراته وعلاقته بمستوى التحصيل لدى تلاميذ المرحمتين.
5. -إيناس, فؤاد نواوي فلمبان (2009).الرضا الوظيفي وعلاقته بالالتزام التنظيمي لدى المشرفين التربويين والمشرفات التربويات بإدارة التربية والتعليم بمدينة مكة المكرمة، رسالة ماجستير منشورة، جامعة أم القرى بمكة، المملكة العربية السعودية.
6. -الأزرق، عبد الرحمن( 2000). علم النفس التربوي للمعلمين ، دار الفكر العربي للنشر والتوزيع، الطبعة الأولى ليبيا.
7. -بوعمود، فضيلة(2016) .اتجاهات الطلبة الجامعيين نحو تخصصاتهم الدراسية، رسالة ماجستير, غير منشورة، كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية، جامعة مولاي الطاهر، الجزائر.
8. -جوهري , عزة فاروق(2011). الرضى الدراسي تجاه تخصص المكتبات والمعلومات , دراسة حالة لقسم علم المعلومات بجامعة الملك عبد العزيز –شطر الطالبات, الاتحاد العربي, العلوم التربوية , تونس, المجلد (8) 195 – 250.
9. -عبد الخالق, داليا عثمان يوسف (2008) . معنى الحياة وعلاقته بدافعية الإنجاز والرضا عن الدراسة لدى طلاب الجامعة, رسالة ماجستير غير منشورة , جامعة الزقازيق, مصر.
10. -قطاف, محمد (2021). الرضا عن التخصص الدراسي عند طلاب الجامعة وعلاقته ببعض المتغيرات الشخصية والاكاديمية لديهم, مجلة العلوم الإنسانية لجامعة أم البواقي 8(1), 519-152.
11. -حنى, خديجة (2015). تقدير الذات والدافعية للإنجاز عند المراهقين المتمدرس, رسالة ماجستير غير منشورة , جامعة الشهيد حمه لخضر, الوادي, الجزائر.
12. -خير الله ,سيد (1990). بحوث نفسية تربوية, دار النهضة العربية, بيروت, لبنان.
13. -ذهبية, العرفاوي( 2009). أثر التوجيه المدرسي على الدافعية للإنجاز للشعب العلمية والأدبية لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي، رسالة ماجستير منشورة، جامعة , بن يوسف بن خدة". الجزائر.
14. -سميرة ميسون, أسماء خویلدة, رحيمة قبائلي(2018). التلكؤ الأكاديمي لدى الطلبة الجامعيين بجامعة ورقلة, مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية, العدد(33) 713-726.
15. -مصيلحي، عبد الرحمن والحسيني، نادية (2004). التلكؤ الأكاديمي لدى عينة من طلبة وطالبات الجامعة، وعلاقته ببعض المتغيرات النفسية، مجلة التربية، جامعة الأزهر، القاهرة العدد (1) 55-126.
16. -وردة بلحسيني(2000).علاقة الرضا عن التوجيه المدرسي بالإحباط، رسالة ماجستير منشورة، جامعة ورقلة.
17. -وهيبة, زكريا محمد (2016). الرضا الوظيفي لمعلمات رياض الاطفال بالمدينة المنورة , كلية التربية جامعة السويس, 407 -438.
18. Chow, H (2011) procrastination Among undergraduate student: Effects of Emotional intelligence, school life, self- evaluation and self – Efficacy, Journal of Educational Research. vol.57,NO.2.
19. Chow, H. P. (2011). Procrastination among undergraduate students: effects of emotional intelligence, school life, self-evaluation, and self- efficacy. Alberta Journal of Educational Research, 57 (2), 234-252.
20. Holmes, E.(2002).The effect of task structure and task order on subjective distress and dilatory behavior procrastinators: Doctor of philosophy, Hofstra University.
21. Steel, P., & Klingsieck, K. B. (2016). Academic procrastination: Psychological antecedents revisited. Australian Psychologist, (1)15.
22. Thakkar, N. (2009). Why procrastinate: an investigation of the root causes behind procrastination. Lightbridge Undergraduate Research Journal,4(2),1-.21.
23. Tuckman, B.(1991).The development and concurrent validity of the procrastination scale. Educational and psychological Measurement.51, 473-480.
24. McCloskey, J. (2012). Finally, my thesis on academic procrastination.Master Dissertation, Texas University.
منشور
2022-09-29
كيفية الاقتباس
د. موسى أحمد الشقيفي. (2022). الرضا عن التخصص الجامعي وعلاقته بالتلكؤ الاكاديمي لدى طلبة جامعة أم القرى فرع بالقنفذة. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (83), 125-143. https://doi.org/10.33193/JALHSS.83.2022.722
إصدار
القسم
المقالات
