أثر استخدام أنموذج ايدجا في تحصيل طلبة الصف الثاني المتوسط بمادة التاريخ
الملخص
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام أنموذج ايدجا في التحصيل بمادة التاريخ لدى طلبة الصف الثاني المتوسط، وتكونت عينة البحث من (50) طالباً وطالبة بواقع (27) طالباً وطالبة في المجموعة التجريبية التي تم تدريسها وفق أنموذج ايدجا، و (23) طالباً وطالبة في المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الإعتيادية، تم اختيارهم من ثانوية مخيم مام رشان المختلطة للنازحين في قضاء شيخان.
وفي ضوء التصميم التجريبي للمجموعات المتكافئة القبلي والبعدي، قام الباحثان بإجراء التكافؤ بين المجموعتين في متغيرات (العمر الزمني، والتحصيل الدراسي للأبوين، اختبار الذكاء، ودرجات مادة التاريخ كجزء من مادة الاجتماعيات للصف الاول المتوسط للعام الدراسي 2020-2021).
ولتنفيذ تجربة البحث اعد الباحثان عدد من الخطط الدراسية لأنموذج ايدجا والطريقة الاعتيادية، وإعداد اختبار تحصيلي مكون من (40) فقرة ذات الاختيار من متعدد، مع استخراج الصدق والثبات وبلغ ثبات الاختبار التحصيلي (0.78).
وتمت معالجة البيانات إحصائياً من خلال تطبيق المتوسط الحسابي، والانحراف المعياري، والاختبار التائي (T-test) لعينتين مستقلتين، فأظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي افراد مجموعتي البحث في الاختبار التحصيلي ولصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء نتائج البحث تم تقديم عدد من التوصيات والمقترحات.
المراجع
2- الجلبي، سوسن شاكر ( 2005)، اساسيات بناء الاختبارات والمقاييس النفسية والتربوية، ط1، مؤسسة علاء الدين للطباعة والتوزيع، دمشق، سورية.
3- حاجي، ستار جبار (2006)، فاعلية استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تحصيل طلاب الصف الثامن الاساسي في مادة التاريخ وتنمية التفكير الناقد لديهم، جامعة دهوك، كلية التربية، دهوك، العراق. ( رسالة ماجستير غير منشورة).
4- حسن، سعاد سليمان(2020)، أثر أنموذج كارين في تنمية التفكير الاستدلالي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة التاريخ العربي الإسلامي، مجلة ابحاث ميسان، المجلد(15)، العدد(31)، العراق.
5- الحسو، ثناء يحيى وحسن، بشرى (2011)، أثر أستعمال أنموذج ديك وكاري في تحصيل طالبات الصف الاول المتوسط في مادة الجغرافية، جامعة ابن رشد، كلية التربية، مجلة البحوث التربوية والنفسية، العدد(33)، العراق.
6- حنان (2021)، أنموذج ايدجا التعليمي، مدونة المناهج السعودية، فتح الموقع بتاريخ 11/9/2021، الساعة الرابعة والنصف مساءآ، www. Edu school40. Blog. Com.
7- السامرائي، قصي محمد لطيف والدوري، ياسر محمد عبدالله هتاش(2016)، أثر استخدام استراتيجية الرؤوس المرقمة في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة التاريخ وتنمية تفكيرهم العلمي، مجلة جامعة تكريت للعلوم الانسانية، المجلد 23، العدد 4، العراق.
8- السامرائي، نبيهة صالح (2012)، طرائق تدريس العلوم، دار المناهج، عمان، الاردن.
9- سرحان، رسمية سحاب وحميد، سلمى مجيد (2019)، أثر أنموذج ايديال في تنمية التفكير التحليلي لدى طالبات الصف الخامس الادبي في مادة التاريخ، جامعة ديالى، كلية التربية للعلوم الإنسانية، مجلة ديالى، العدد(80)، العراق.
10- الشجيري، ياسر خلف والزهيري، حيدر عبدالكريم ( 2022)، إتجاهات حديثة في القياس والتقويم النفسي والتربوي، ط1، مكتبة المجتمع العربي للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
11- عبيس، فرحان عبيد واخرون (2015)، أثر أنموذج هيلدا تابا المحوسب في اكتساب المفاهيم التاريخية واستبقائها لدى طالبات الصف الخامس الادبي، جامعة بابل، كلية التربية الاساسية، مجلة كلية التربية الاساسية للعلوم التربوية والانسانية، العدد(19)، العراق.
12- علام، صلاح الدين محمود (2000)، القياس والتقويم التربوي والنفسي – اساسياته وتطبيقاته وتوجهاته المعاصرة، ط1، دار الفكر العربي، القاهرة، مصر.
13- العنيسي، محمد اسماعيل (2001)، تدريس الدراسات الاجتماعية تخطيطه وتنفيذه وتقويم عائده التعليمي، مكتبة الفلاح، الكويت.
14- العويني، مجد مصطفى(2021)، أنموذج ايدجا التعليمي- تعليم جديد، فتح الموقع بتاريخ .WWW.EDUC-NEW. COM26/8/2021، الساعة الثامنة مساءً،
15- الفتلاوي، سهيلة محسن كاظم ( 2004)، كفايات تدريس المواد الاجتماعية بين النظرية والتطبيق في التخطيط والتقويم مع الامثلة الوافية، ط1، دار الشروق للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
16- الكبيسي، عبدالواحد (2007)، القياس والتقويم- تجديدات ومناقشات، ط1، دار جرير، عمان، الاردن.
17- محمود، ليث شاكر واخرون (2019)، الاجتماعيات للصف الثاني المتوسط، ط2، المديرية العامة للمناهج، وزارة التربية، جمهورية العراق.
18- مناهج عربية (2021)، أنموذج ايدجا التعليمي، فتح الموقع بتاريخ 19/10/2021، الساعة الواحدة .www. Arab education site. Comصباحاً،
19- مهدي، فاطمة عبدالعباس (2017)، اثر استراتيجية ورقة الدقيقة الواحدة في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة التاريخ، جامعة المستنصرية، مجلة كلية التربية، العدد الثاني، العراق.
20- مؤسسة المسيب للتنمية البشرية (2021)، استراتيجيات حديثة- أنموذج ايدجا، فتح الموقع بتاريخ 18/9/2021، الساعة التاسعة مساءآ، .www. School and college. Com
21- النبهان، موسى (2004)، اساسيات القياس في العلوم السلوكية، ط1، دار الشروق، عمان، الاردن.
22- النداوي، سميرة محمود حسين علي(2019)، أثر أنموذج كوسكروف في اكتساب المفاهيم التاريخية وتنمية التفكير ما وراء المعرفي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط، جامعة ديالى، كلية التربية الاساسية، مجلة الفتح، العدد(99)، ديالى، العراق.
-23Anastasi, Anne &Susana Urbina (1997); Psychological Testing, 7th Ed, New Jersey: Prentice Hall.
-24Bedwoth, David A& Albert E. Bedwoth (2010): The Dictionary of Health Education, Oxford University Press, New York (U.S.A)
