أثر إستخدام إستراتيجية شكل البيت الدائري في التحصيل الدراسي بمادة التاريخ لدى طلبة مرحلة التعليم الأساسي

  • محمد قيس رجب الريكاني قسم التاريخ، كلية التربية الأساسية، جامعة دهوك، كوردستان العراق
  • أ.د. صابر عبدالله سعيد الزيباري قسم الإرشاد التربوي، كلية التربية الأساسية، جامعة دهوك، كوردستان العراق
  • أ.م.د. صالح محمد حسن قسم التاريخ، كلية التربية الأساسية، جامعة دهوك، كوردستان العراق
الكلمات المفتاحية: إستراتيجية شكل البيت الدائري، التحصيل الدراسي، مادة التاريخ، طلبة مرحلة التعليم الأساسي

الملخص

   هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة أثر استخدام إستراتيجية شكل البيت الدائري في التحصيل الدراسي بمادة التاريخ لدى طلاب الصف الثامن الأساسي، وتكونت عينة البحث من (37) طالباً بواقع (17) طالب مثلوا المجموعة التجريبية التي تم تدريسها وفق إستراتيجية شكل البيت الدائري، و(19) طالب مثلوا المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الإعتيادية، وفي ضوء التصميم التجريبي التي تم إعتمادها للمجموعات المتكافئة للتطبيق البُعدي، قام الباحثون بإجراء التكافؤ بين المجموعتين بعدد من المتغيرات، ولتحقيق هدف البحث تم إعداد إختبار تحصيلي مكون من (40) فقرة إختبار ذات الإختيار من متعدد بصيغتهِ النهائية، وبعد جمع البيانات من أفراد عينة البحث عن الأداة ومعالجتها إحصائياً بإستخدام المتوسط الحسابي، والإنحراف المعياري، وقيم الإختبار التائي (T-test) لعينتين مستقلتين، أظهرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات طلاب مجموعتي البحث في الإختبار التحصيلي ولصالح المجموعة التجريبية.

الكلمات المفتاحية: أثر، إستراتيجية شكل البيت الدائري، التحصيل الدراسي، مادة التاريخ، طلبة مرحلة التعليم الأساسي.

المراجع

1- أبو سرحان، عايد (2019)، فاعلية إستراتيجية البيت الدائري في تدريس قواعد اللغة العربية في تحصيل طلبة الصف التاسع الأساسي، (مجلة جامعة النجاح للأبحاث العلوم الإنسانية، مجلد (33)، عدد (3)، الاردن).
2- أبو عاشور، زينب محمد صفوت محمد (2018)، أثر إستخدام إستراتيجية شكل البيت الدائري على تحصيل تلاميذ المرحلة الإبتدائية في مادة الرياضيات والإحتفاظ بتعلمهم وإتجاهاتهم نحوها، (مجلة تربويات الرياضيات، مجلد (21)، عدد (6)، ج3، القاهرة، مصر).
3- أبو عقيل، ابراهيم ابراهيم (2021)، أثر إستخدام إستراتيجية البيت الدائري على التحصيل وتنمية الإتجاه نحو الرياضيات، (جامعة الخليل، كلية التربية، مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، مجلد (29)، عدد (3)، فلسطين).
4- أحمد، إيمان سمير حمدي (2016)، فاعلية إستراتيجية شكل البيت الدائري في تنمية المفاهيم الرياضية والتفكير البصري لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية، (جامعة عين شمس، مجلة البحث العلمي في التربية، العدد (17)، مصر).
5- بشدري، قادر محمد (2021)، الإجتماعيات للصف الثامن الأساس، ط10، مديرية العامة للمناهج والمطبوعات، وزارة التربية، حكومة أقليم كوردستان، العراق.
6- البنا، تهاني عطية محمود أحمد (2019)، إستخدام نموذج وودز في تدريس الدراسات الإجتماعية لتنمية مهارات التفكير فوق المعرفي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية وعلاقته بنمط تعلمهم، كلية التربية، جامعة المنصورة، (المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج، مجلد (67)، عدد (67)، مصر).
7- الجلبي، سوسن شاكر (2005)، أساسيات بناء الإختبارات والمقاييس النفسية والتربوية، ط1، مؤسسة علاء الدين للطباعة والتوزيع، دمشق، سوريا.
8- جناد، روعة وآخرون (2020)، أثر إستخدام إستراتيجية البيت الدائري في تنمية دافعية التعلم لدى تلاميذ الصف الخامس الأساسي، (مجلة جامعة تشرين، مجلد (42)، عدد (5)، اللاذقية، سوريا).
9- السامرائي، قصي محمد لطيف والدوري، ياسر محمد عبدالله هتاش (2016)، أثر إستخدام إستراتيجية الرؤوس المرقمة في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة التاريخ وتنمية تفكيرهم العلمي، مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية، مجلد (23)، عدد (4)، العراق.
10- السامرائي، هدى هادي خميس (2013)، فاعلية إستراتيجية شكل البيت الدائري في تحصيل مادة التاريخ لدى طالبات الصف الثاني المتوسط وإتجاهاتهن نحوها، جامعة المستنصرية، كلية التربية، بغداد، العراق. (رسالة ماجستير غير منشورة)
11- الشجيري، ياسر خلف والزهيري، حيدر عبد الكريم (2022)، إتجاهات حديثة في القياس والتقويم النفسي والتربوي، ط1، مكتبة المجتمع العربي للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
12- شلش، نجاح مهدي والجابري علي خوام خطيب (2015)، تأثير إستراتيجية شكل البيت الدائري في التعلم الحركي لفعالية رمي الرمح، جامعة المستنصرية، كلية التربية الأساسية، (مجلة كلية التربية الإساسية، مجلد (21)، عدد (90)، بغداد، العراق).
13- الشمري، ثاني حسين (2013)، أثر إستراتيجية مخطط البيت الدائري في تحصيل مادة الفيزياء لدى طلاب معاهد إعداد المعلمين، (مجلة دراسات تربوية، عدد (22)، ديالى، العراق).
14- العابد، ناصر أحمد والصباريني، محمد سعيد (2018)، اثر أستخدام إستراتيجية البيت الدائري في التحصيل وتعديل التصورات البديلة في العلوم الحياتية لدى طالبات الصف التاسع الأساسي بالاردن، (مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، مجلد (26)، عدد (1)، الاردن).
15- العامري، علوه علي (2020)، فاعلية إستراتيجية شكل البيت الدائري في تنمية بعض مهارات التفكير البصري لدى تلميذات الصف الخامس الإبتدائي في مادة التربية الإجتماعية والوطنية، (مجلة كلية التربية بالمنصورة، مجلد (109)، عدد (6)، مصر).
16- العباسي، منذر مبدر عبد الكريم (2018)، فاعلية إستراتيجية مخطط البيت الدائري في إكتساب المفاهيم الكيميائية والتفكير عالي الرتبة عند طلاب الصف الثاني المتوسط، جامعة ديالى، كلية التربية الأساسية، (مجلة التربوية للعلوم الإجتماعية، مجلد (5)، عدد (3)، العراق).
17- عبيدات، ذوقان وأبو السميد، سهيلة (2012)، إستراتيجيات التدريس في القرن الحادي والعشرين، دار الفكر، عمان، الاردن.
18- العجرش، حيدر حاتم فالح (2013)، إستراتيجيات وطرق معاصرة في تدريس التاريخ، ط1، دار الرضوان للنشر والتوزيع، عمان.
19- عزيز، ماجد سليم (2019)، أثر إستراتيجية البيت الدائري في تحصيل طالبات الرابع العلمي في مادة الفيزياء وتفكيرهن المحوري، جامعة بغداد، (مركز البحوث النفسية، مجلد (30)، عدد (4)، العراق).
20- العمري، وصال وطلفاح، إسراء (2019)، اثر إستخدام إستراتيجية شكل البيت الدائري في إكتساب طالبات الصف التاسع الأساسي المفاهيم العلمية في مبحث الكيمياء، جامعة اليرموك، كلية التربية، (مجلة المنارة، مجلد (25)، عدد (3)، اربد، الاردن).
21- فائق، علي فؤاد ومحمد، حسن صبري (2022)، تأثير منهج تعليمي وفق إستراتيجية شكل البيت الدائري في تعلم بعض مسكات المصارعة للطلاب، (مجلة واسط للعلوم الرياضية، مجلد (8)، عدد (2)، العراق).
22- القريشي، مهدي علوان عبود والعقابي، وفاء باسم (2013)، فاعلية إستراتيجية البيت الدائري في تنمية إتخاذ القرار ومهارات ما وراء المعرفة لدى طالبات الصف الخامس الأدبي بمادة مبادئ الفلسفة وعلم النفس، (مجلة كلية التربية، عدد (16)، جامعة واسط، العراق).
23- الكبيسي، عبد الواحد (2007)، القياس والتقويم – تجديدات ومناقشات، ط1، دار جرير، عمان، الاردن.
24- كوسه، سوسن بنت عبد الحميد (2019)، أثر إستخدام إستراتيجية مخطط البيت الدائري في تدريس الرياضيات على التحصيل الدراسي وتنمية التفكير التأملي لدى تلميذات الصف الخامس الإبتدائي، (مجلة ديالى، عدد (81)، العراق).
25- النبهان، موسى (2004)، أسياسيات القياس في العلوم السلوكية، ط1، دار الشوق، عمان، الاردن.
26- نبي، مولود حمد وحاجي، ستار جبار (2022)، مناهج البحث في العلوم التربوية والنفسية، ط1، مكتبة دجلة، بغداد، العراق.
27- الياسري، نداء محمد باقر (2016)، أدوات ومقاييس لتقويم العملية التعليمية كعناصر مستقلة ومنظومة متكاملة، ط1، دار صفاء، عمان، الاردن.
28- McCartney, Robin Ward& Figg, Candace (2011), Every Picture tells a story: The Roundhouse Process in the digital age, (Teaching & Learning, vol (6), No (1), University of Louisiana at Lafayette).
29- Orak, Salim & et al (2010), the effect of roundhouse diagrams on the success in learning, )electronic journal of social sciences, vol (9), no (31), turkey(, www.esosder.org
30- Ward, R. & LEE, m, (2006), understanding the periodic table of elements via iconic mapping and sequential diagramming the round house strategy, )science activities, vol (42), no (4)(.
منشور
2022-08-18
كيفية الاقتباس
محمد قيس رجب الريكاني, أ.د. صابر عبدالله سعيد الزيباري, & أ.م.د. صالح محمد حسن. (2022). أثر إستخدام إستراتيجية شكل البيت الدائري في التحصيل الدراسي بمادة التاريخ لدى طلبة مرحلة التعليم الأساسي. مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع, (82), 89-102. https://doi.org/10.33193/JALHSS.82.2022.707
القسم
المقالات