فعالية برنامج تعليمي بتقنية الواقع المعزز في تحصيل مهارات ومعارف رسم النموذج النسائي لطالبات الملابس والنسيج
الكلمات المفتاحية:
تقنية الواقع المعزز، تحصيل مهارات ومعارف، رسم النموذج النسائي، طالبات الملابس والنسيج
الملخص
التعليم الالكتروني من أهم التطورات التي تحدث في العالم ، حيث يتيح تقديم البرامج التدريبية والتعليمية عبر تقنية الحاسب الآلي والانترنت بأسلوب متزامن او غير متزامن. ومع التطور السريع في التقنية ظهر واقعا جديد له القدرة على التواصل من خلال شبكة الإنترنت وهي تقنية الواقع المعزز (AR) Augmented Reality، ويمكن تعريفها بأنها عرض مركب يدمج المشهد الحقيقي الذي يراه المستخدم والمشهد الظاهري المولد بالكمبيوتر، ومن خصائصها أنها تقوي الشعور بالواقع عن طريق إضافة أشياء افتراضية وإشارات على العالم الحقيقي في الوقت الفعلي، حيث يتم فيها توليد العناصر بواسطة الكمبيوتر واضافتها للبيئة الحقيقية.
وتعتمد برمجيات الواقع المعزز (AR) على استخدام كاميرا الهاتف الذكي والكمبيوتر اللوحي لرؤية الواقع الحقيقي ، ثم تحليلية تبعا لما هو مطلوب من البرنامج ، والعمل على دمج العناصر الافتراضية به.
وهدف البحث الي :
- بناء برنامج تعليمي باستخدام تقنية الواقع المعزز لإكساب الطالبات مهارات ومعارف رسم النموذج النسائي .
- قياس فعالية البرنامج التعليمي في إكساب الطالبات المهارات الأساسية في رسم النموذج النسائي .
- استخدام التكنولوجيا الحديثة المتمثلة في استخدام تقنية الواقع المعزز في تعليم وتبسيط رسم النموذج النسائي للطالبات .
وتوصل البحث الي :
- وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات الطالبات في التطبيق القبلي والبعدي للبرنامج التعليمي بتقنية الواقع المعزز لتحصيل مهارات ومعارف رسم النموذج النسائي لصالح التطبيق البعدي .
- وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات الطالبات في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي .
- وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات الطالبات في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس تقدير الأداء المهاري لصالح التطبيق البعدي .
وأوصي البحث بــ :
- الاستفادة من البرنامج التعليمي في تدريس إعداد النماذج النسائية .
- ضرورة تفعيل استخدام تقنية الواقع المعزز في تدريس الملابس والنسيج بصفة عامة وإعداد النماذج النسائية بصفة خاصة .
- نشر الوعي التكنولوجيا بين أعضاء هيئة التدريس بأهمية استخدام التكنولوجيا وتفعيلها في العملية التعليمية .
- تجهيز الفصول الدراسية والقاعات الجامعية بأحدث الأجهزة والإمكانيات اللازمة التي تمكن المعلم من استخدام تقنية الواقع المعزز .
المراجع
1- الربيعي، ايمان كاظم أحمد (2013). فاعلية برنامج تعليمي وفق الذكاءات المتعددة في فهم واكتساب المفاهيم الرياضية والاستدلال الرياضي لدى طالبات الصف الثاني ثانوي. رسالة دكتوراه. جامعة بغداد – العراق.
2- الشريف، بندر بن أحمد بن علي وآل مسعد، أحمد بن زيد بن عبد العزيز (2017) أثر استخدام تقنية الواقع المعزِّز في مادة الحاسب الآلي على التحصيل لطلاب الصف الثالث الثانوي في منطقة جازان، المجلة التربوية الدولية المتخصصة -المجموعة الدولية للاستشارات والتدريب -الأردن، المجلد 6: العدد 2: 220-230.
3- الحلو، نرمين مصطفى حمزة (2017) فاعلية تدريس وحدة مقترحة في الاقتصاد المنزلي قائمة على استراتيجية التخيل العقلي بتقنية الواقع المعزز لتنمية التفكير البصري وحب الاستطلاع لدى تلميذات المرحلة الابتدائية، دراسات عربية في التربية وعلم النفس – السعودية، العدد 91: 87-150.
4- الحسيني . مها (2014). أثر استخدام تقنية الواقع المعزز (augmented reality) في وحدة مقرر الحاسب الآلي في تحصيل واتجاه طالبات المرحلة الثانوية. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة أم القرى، مكة المكرمة، المملكة العربية السعودية.
5- العبيد، أفنان عبد الرحمن والشايع، حصة محمد (2018م) تكنولوجيا التعليم الأسس والتطبيقات، الطبعة 2، الرياض: مكتبة الرشد – فهرسة مكتبة الملك فهد الوطنية اثناء النشر.
6- العمرجي، جمال الدين إبراهيم محمود (2017) فاعلية استخدام تقنية الواقع المعزز في تدريس التاريخ للصف الأول الثانوي على تنمية التحصيل ومهارات التفكير التاريخي والدافعية للتعلم باستخدام التقنيات لدى الطلاب، المجلة التربوية الدولية المتخصصة -المجموعة الدولي للاستشارات والتدريب – الأردن، المجلد 6: العدد 4: 135-155.
7- الغامدي، ابتسام أحمد محمد وعسيري، خالد بن معدي بن أحمد (2018) أثر استخدام الواقع المعزز في تحصيل الرياضيات لدى طالبات المرحلة المتوسطة، المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية -المؤسسة العربية للبحث العلمي والتنمية البشرية – مصر، العدد 13: 222-289.
8- بخاري، سناء معروف (2013م) الباترون الأساسي وتصميم البنسات الوظيفي والزخرفي، الطبعة 2، الرياض: دار الزهراء – فهرسة مكتبة الملك فهد الوطنية اثناء النشر.
9- جامعة القصيم (1438هـ)، كتاب أبحاث مؤتمر دور الجامعات السعودية في تفعيل رؤية (2030)، بريدة: جامعة القصيم.
10- جودة، بسمة محمد (2019). فعالية أداة التفاعل في كتب الواقع المعزز في تنمية التحصيل الدراسي لدى طلاب شعبة الملابس والنسيج بمدارس التعليم الثانوي الفني. مجلة دراسات تربوية واجتماعية، م (25)، ع (7)، 99- 170.
11- خميس، محمد عطية (2015) تكنولوجيا الواقع الافتراضي وتكنولوجيا الواقع المعزز وتكنولوجيا الواقع المخلوط، تكنولوجيا التعليم –مصر، مجلد 25: العدد 2: 1-3.
12- سلامة، دعاء نبيل علي (2017). بيئة افتراضية مقترحة لتنمية معارف ومهارات الطالبات في رسم نموذج الدريش، مجلة التصميم الدولية، المجلد7: العدد4: 317-331.
13- عبد العال، رانيا مصطفى كامل ومحمد، وسام محمد إبراهيم (2016) فعالية برنامج تعلم الكتروني لإكساب معارف ومهارات بناء وتصميم نماذج ملابس الأطفال، مجلة التصاميم الدولية، المجلد6: العدد3: 165- 173.
14- علي، سحر علي زغلول (2011). فعالية وحدة تعليمية في تصميم ملابس النساء الداخلية والمنزلية اللانجري في تنمية معارف ومهارات واتجاهات طلاب قسم الملابس والنسيج، مجلة علوم وفنون - دراسات وبحوث، المجلد 23: العدد 2: 1-25.
15- غانم، صفاء يوسف محمد (2013). فاعلية برنامج حاسوبي في تنمية التحصيل ومهارات رسم باترون الجونلة لطالبات قسم الملابس الجاهزة، مجلة كلية التربية بالإسماعيلية – مصر، العدد26: 222-203.
16- Cai, Su & Wang, Xu & Chiang, Feng-Kuang. (2014). A case study of Augmented Reality simulation system application in a chemistry course. Computers in Human Behavior. 37. 31–40.
17- Carmigniani, J., & Furht, B. (2011). Augmented Reality: An Overview. In B. Furht (Ed.), Handbook of Augmented Reality (pp. 3-46). New York, NY: Springer New York.
18- Estapa, A. & Nadolny, L. (2015). The Effect Of An Augmented Reality Enhanced Mathematics Lesson On Student Achievement And Motivation. Journal Of Stem Education. 6(3). 40-47.
19- Kipper, G., & Rampolla, J. (2012). Augmented reality (1st ed.) Syngress.
20- Lee, Kangdon. (2012). Augmented Reality in Education and Training. TechTrends. 56.
21- Majid, N. , Mohammed, H. , & Sulaiman, R. (2015). Students’ Perception of Mobile Augmented Reality Applications in Learning Computer Organization. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 176 .
22- Pence, H. E. (2010). Smartphones, smart objects, and augmented reality. The Reference Librarian, 52(1-2),
23- Renner, J. (2014). Does Augmented Reality Affect High School Students’ Learning Outcomes In Chemistry? Ph.D. Master. Grand Canyon University.
24- Solak, E. & Cakır, R. (2015). Exploring The Effect Of Materials Designed With Augmented Reality On Language Learners’ Vocabulary Learning. The Journal Of Educators Online-Jeo. 13 (2). 50-73.
25- Thornton, T. (2014). Understanding How Learner Outcomes Could Be Affected Through The Implementation Of Augmented Reality In An Introductory Engineering Graphics Course. Ph.D. These. Graduate Faculty. North Carolina State University.
26- Wasko, Christopher. (2013). What Teachers Need to Know About Augmented Reality Enhanced Learning Environments. TechTrends.
2- الشريف، بندر بن أحمد بن علي وآل مسعد، أحمد بن زيد بن عبد العزيز (2017) أثر استخدام تقنية الواقع المعزِّز في مادة الحاسب الآلي على التحصيل لطلاب الصف الثالث الثانوي في منطقة جازان، المجلة التربوية الدولية المتخصصة -المجموعة الدولية للاستشارات والتدريب -الأردن، المجلد 6: العدد 2: 220-230.
3- الحلو، نرمين مصطفى حمزة (2017) فاعلية تدريس وحدة مقترحة في الاقتصاد المنزلي قائمة على استراتيجية التخيل العقلي بتقنية الواقع المعزز لتنمية التفكير البصري وحب الاستطلاع لدى تلميذات المرحلة الابتدائية، دراسات عربية في التربية وعلم النفس – السعودية، العدد 91: 87-150.
4- الحسيني . مها (2014). أثر استخدام تقنية الواقع المعزز (augmented reality) في وحدة مقرر الحاسب الآلي في تحصيل واتجاه طالبات المرحلة الثانوية. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة أم القرى، مكة المكرمة، المملكة العربية السعودية.
5- العبيد، أفنان عبد الرحمن والشايع، حصة محمد (2018م) تكنولوجيا التعليم الأسس والتطبيقات، الطبعة 2، الرياض: مكتبة الرشد – فهرسة مكتبة الملك فهد الوطنية اثناء النشر.
6- العمرجي، جمال الدين إبراهيم محمود (2017) فاعلية استخدام تقنية الواقع المعزز في تدريس التاريخ للصف الأول الثانوي على تنمية التحصيل ومهارات التفكير التاريخي والدافعية للتعلم باستخدام التقنيات لدى الطلاب، المجلة التربوية الدولية المتخصصة -المجموعة الدولي للاستشارات والتدريب – الأردن، المجلد 6: العدد 4: 135-155.
7- الغامدي، ابتسام أحمد محمد وعسيري، خالد بن معدي بن أحمد (2018) أثر استخدام الواقع المعزز في تحصيل الرياضيات لدى طالبات المرحلة المتوسطة، المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية -المؤسسة العربية للبحث العلمي والتنمية البشرية – مصر، العدد 13: 222-289.
8- بخاري، سناء معروف (2013م) الباترون الأساسي وتصميم البنسات الوظيفي والزخرفي، الطبعة 2، الرياض: دار الزهراء – فهرسة مكتبة الملك فهد الوطنية اثناء النشر.
9- جامعة القصيم (1438هـ)، كتاب أبحاث مؤتمر دور الجامعات السعودية في تفعيل رؤية (2030)، بريدة: جامعة القصيم.
10- جودة، بسمة محمد (2019). فعالية أداة التفاعل في كتب الواقع المعزز في تنمية التحصيل الدراسي لدى طلاب شعبة الملابس والنسيج بمدارس التعليم الثانوي الفني. مجلة دراسات تربوية واجتماعية، م (25)، ع (7)، 99- 170.
11- خميس، محمد عطية (2015) تكنولوجيا الواقع الافتراضي وتكنولوجيا الواقع المعزز وتكنولوجيا الواقع المخلوط، تكنولوجيا التعليم –مصر، مجلد 25: العدد 2: 1-3.
12- سلامة، دعاء نبيل علي (2017). بيئة افتراضية مقترحة لتنمية معارف ومهارات الطالبات في رسم نموذج الدريش، مجلة التصميم الدولية، المجلد7: العدد4: 317-331.
13- عبد العال، رانيا مصطفى كامل ومحمد، وسام محمد إبراهيم (2016) فعالية برنامج تعلم الكتروني لإكساب معارف ومهارات بناء وتصميم نماذج ملابس الأطفال، مجلة التصاميم الدولية، المجلد6: العدد3: 165- 173.
14- علي، سحر علي زغلول (2011). فعالية وحدة تعليمية في تصميم ملابس النساء الداخلية والمنزلية اللانجري في تنمية معارف ومهارات واتجاهات طلاب قسم الملابس والنسيج، مجلة علوم وفنون - دراسات وبحوث، المجلد 23: العدد 2: 1-25.
15- غانم، صفاء يوسف محمد (2013). فاعلية برنامج حاسوبي في تنمية التحصيل ومهارات رسم باترون الجونلة لطالبات قسم الملابس الجاهزة، مجلة كلية التربية بالإسماعيلية – مصر، العدد26: 222-203.
16- Cai, Su & Wang, Xu & Chiang, Feng-Kuang. (2014). A case study of Augmented Reality simulation system application in a chemistry course. Computers in Human Behavior. 37. 31–40.
17- Carmigniani, J., & Furht, B. (2011). Augmented Reality: An Overview. In B. Furht (Ed.), Handbook of Augmented Reality (pp. 3-46). New York, NY: Springer New York.
18- Estapa, A. & Nadolny, L. (2015). The Effect Of An Augmented Reality Enhanced Mathematics Lesson On Student Achievement And Motivation. Journal Of Stem Education. 6(3). 40-47.
19- Kipper, G., & Rampolla, J. (2012). Augmented reality (1st ed.) Syngress.
20- Lee, Kangdon. (2012). Augmented Reality in Education and Training. TechTrends. 56.
21- Majid, N. , Mohammed, H. , & Sulaiman, R. (2015). Students’ Perception of Mobile Augmented Reality Applications in Learning Computer Organization. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 176 .
22- Pence, H. E. (2010). Smartphones, smart objects, and augmented reality. The Reference Librarian, 52(1-2),
23- Renner, J. (2014). Does Augmented Reality Affect High School Students’ Learning Outcomes In Chemistry? Ph.D. Master. Grand Canyon University.
24- Solak, E. & Cakır, R. (2015). Exploring The Effect Of Materials Designed With Augmented Reality On Language Learners’ Vocabulary Learning. The Journal Of Educators Online-Jeo. 13 (2). 50-73.
25- Thornton, T. (2014). Understanding How Learner Outcomes Could Be Affected Through The Implementation Of Augmented Reality In An Introductory Engineering Graphics Course. Ph.D. These. Graduate Faculty. North Carolina State University.
26- Wasko, Christopher. (2013). What Teachers Need to Know About Augmented Reality Enhanced Learning Environments. TechTrends.
منشور
2022-06-30
كيفية الاقتباس
خولة بنت منصور محمد النقيب, & د. نور عبد الهادي حسين الصبياني. (2022). فعالية برنامج تعليمي بتقنية الواقع المعزز في تحصيل مهارات ومعارف رسم النموذج النسائي لطالبات الملابس والنسيج. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (80), 84-111. https://doi.org/10.33193/JALHSS.80.2022.684
إصدار
القسم
المقالات
