فاعلية استراتيجية القبعات الست في تنمية القراءة الإبداعية لدى طلاب الصف السادس الابتدائي بمدينة الرياض
الكلمات المفتاحية:
القبعات الست، القراءة الإبداعية، لغتي الجميلة، المرحلة الابتدائية
الملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة فاعلية استراتيجية القبعات الست في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى طلاب الصف السادس الابتدائي، وتمثلت أداة الدراسة في بناء اختبار مهارات القراءة الإبداعية، دليل معلم لتنمية مهارات القراءة الإبداعية من خلال استخدام استراتيجية القبعات الست، وتكونت عينة الدراسة من (60) طالباً من طلاب الصف السادس الابتدائي، وقد وزعت على مجموعتين متكافئتين تجريبية (30) طالباً، وضابطة (30) طالباً، واعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية في متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية -التي درست باستخدام الاستراتيجية -في الاختبار البعدي لمهارات القراءة الإبداعية عنه في الاختبار القبلي وتبين فاعلية هذه النتيجة إحصائياً بناءً على معامل بلاك لقياس الفاعلية؛ وبذلك يتضح الدور الفعال لهذه الاستراتيجية في تنمية مهارات القراءة الإبداعية، عن الطريقة التقليدية. وقد خرجت الدراسة بعدد من التوصيات أهمها استخدام استراتيجية (القبعات الست) في تنفيذ دروس القراءة، من أجل رفع مستوى الطلاب في مهارات القراءة الإبداعية والعمل على إعداد دليل للمعلم لكل صف من صفوف المرحلة الابتدائية يتضمن تعريفاً باستراتيجية (القبعات الست) وما تتطلبه من خطوات إجرائية لتنفيذها وكيفية توظيفها في التدريس.
المراجع
أولاً: المراجع العربية
1. أبو جادو، صالح، نوفل، محمد. (2007م). تعليم التفكير: النظرية والتطبيق. ط1. عمان: دار المسيرة.
2. أبو رأس، أمل عبد الله. (2001م). فعالية برنامج مقترح قائم على نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى تلميذات الصف الثالث المتوسط. رسالة دكتوراه غير منشورة، كلية التربية، جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن، الرياض.
3. أحمد، سمير. (2008م). القراءة بين أمر الخالق وإبداع الإنسان. المؤتمر العلمي الثامن للجمعية المصرية للقراءة والمعرفة: ماذا يقرأ الاطفال والشباب؟ ولماذا يقرؤون؟ ولمن يقرؤون؟،جامعة عين شمس. كلية التربية، القاهرة، 365-367.
4. الاحمدي، مريم. (2012م). فاعليه استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنميه بعض مهارات القراءة الإبداعية وأثره على التفكير فوق المعرفي لدى طالبات المرحلة المتوسطة. المجلة الدولية للأبحاث التربوية، جامعة الامارات العربية المتحدة، (32).
5. البكر، فهد عبد الكريم. (2011 م). تقويم مستوى أداء القراءة الإبداعية عند طلبة جامعة الإمام. مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية، الرياض. 31- 37.
6. الجبيلي، أحمد بن يحي. (2012م). أثر استخدام القبعات الست في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ الصف السادس في مادة الرياضيات. مجلة العلوم التربوية،20 (1)، 100-131.
7. جروان، فتحي عبد الرحمن. (1999م). تعليم التفكير مفاهيم وتطبيقات. الامارات العربية المتحدة: دار الكتاب الجامعي.
8. حبيب الله، محمد. (2000 م). أسس القراءة وفهم المقروء. عمان: دار عمار للنشر والتوزيع.
9. حسن، دعاء (2012م). فاعلية استراتيجية قبعات التفكير على اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية التفكير الإبداعي في تدريس الأحباء لدى طلاب الصف الأول الثانوي. رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة قناة السويس، مصر
10. حسين، حاتم. (2011). تنمية مهارات القراءة والكتابة. وزارة الثقافة. الكويت: الهيئة العامة للكتاب.
11. الحميد، حسن غرم الله) 2010 م). فاعلية برنامج قائم على القصة في تنمية بعض مهارات القراءة الإبداعية لدى طالبات الصف الثالث المتوسط. رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية جامعة أم القرى، مكة المكرمة.
12. خلف الله، محمود عبد الحافظ. (2005م). فاعلية برنامج مقترح لتنمية مهارات التدريس للإبداع في اللغة العربية لدى معلمي المرحلة الابتدائية. رسالة دكتوراه غير منشورة. كلية البنات للآداب والعلوم والتربية، جامعة عين شمس، مصر.
13. رضوان، سناء محمود. (2012م). أثر استخدام استراتيجية قبعات التفكير في تنمية المفاهيم العلمية ومهارات اتخاذ القرار لدى طالبات الصف الثامن الأساسي بغزة. رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، الجامعـة الإسلامية، غزة، فلسطين.
14. السالم، سلوى سالم. (2012م). برنامج مقترح قائم على البنائية لتنمية مهارات القراءة الإبداعية والاتجاه نحو القراءة لدى طالبات الصف الأول. رسالة دكتوراه غير منشورة، كلية العلوم الاجتماعية، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، الرياض.
15. سعادة، جودت. (2003م). تدريس مهارات التفكير مع مئات الأمثلة التطبيقية. رام الله: دار الشروق للنشر والتوزيع.
16. السماك، منال، والسماك، بشار. (2011م). فاعليه استراتيجيات القبعات الست في تحسين جودة الأداء لعضو هيئة التدريس في التعليم العالي دراسة استطلاعية لآراء عينة من مدرسي جامعة الموصل. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية، 11 (1)، 583 -610.
17. شحاته، حسن. (2000م). قراءات الاطفال. القاهرة: الدار المصرية اللبنانية.
18. شطناوي، ضيف الله محمود. (2010م). أثر برنامج تعليمي قائم على برنامج كورت للتفكير في تنمية مهارتي التحدث والقراءة الإبداعية لدى طلاب المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية. رسالة دكتوراه غير منشورة، كلية العلوم التربوية والنفسية، جامعة عمّان العربية.
19. الشلبي، إلهام علي. (2015م). فاعلية برنامج وفق قبعات التفكير الست على تنمية المفاهيم البيوأخلاقية ومهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف الثالث الثانوي في مدينة الرياض. مجلة التربية العلمية، مصر، 18(4)، 113-181.
20. صلاح، سمير يونس والمحبوب، فهد شافي. (2003م). العلاقة بين بعض مهارات القراءة الإبداعية والقدرة على القراءة الإبداعية. مجله القراءة والمعرفه. (26)، كلية التربية، جامعة عين شمس، 197.
21. طعيمة، رشدي أحمد. (1998م). مناهج تدريس اللغة العربية بالتعليم الأساسي. القاهرة: دار الفكر العربي.
22. عاشور، راتب قاسم والحوامدة، محمد فؤاد. (2009م). فنون اللغة العربية وأساليب تدريسها بين النظرية والتطبيق. إربد: عالم الكتب الحديث.
23. العبادلة، ألاء عبد العظيم. (٢٠١٣م). أثر توظيف قبعات التفكير الست في تدريس العلوم على مستوى التحصيل ومهارات التفكير التأملي لدى طالبات الصف العاشر بمحافظة خان يونس. رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة الأزهر، غزة.
24. عبيد، محمد. (2010م). إشكالية القراءة والتلقي: النظرية والممارسة. بحث مقدم لندوة القراءة وإشكالية المنهج، مركز الخليل بن أحمد الفراهيدي للدراسات العربية، جامعة نزوى، عمان.
25. العتيبي، بدرية نافل. (2010م). تقويم مهارات القراءة الإبداعية لدى تلميذات الصف الثالث المتوسط بمدينة الرياض. رسالة ماجستير غير منشورة، كلية العلوم الاجتماعية، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، الرياض.
26. العتيبي، صالحة وهف. (2011م). فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية بعض مهارات القراءة الإبداعية لدى طالبات المرحلة الثانوية. رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة الطائف، الطائف.
27. العليان، فهد علي. (2005م). استراتيجية K-W-L في تدريس القراءة ومفهومها، إجراءاتها، فوائدها. مجلة كليات المعلمين، 5 (1)، 55-72.
28. العواد، عواد دخيل. (2015م). برنامج مقترح لتنمية مهارات القراءة الإبداعية والقراءة للدراسة لدى طلاب الصف الأول الثانوي باستخدام التدريس التبادلي. رسالة دكتوراه غير منشورة، كلية العلوم الاجتماعية، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، الرياض.
29. عيسوي، عبد الرحمن. (1984م). سيكولوجيه الابداع دراسة في تنميه السمات الإبداعية. بيروت، دار النهضة العربية.
30. الكحالي، سالم بن ناصر. (2007م). فاعلية برنامج لعلاج صعوبات تعلم القراءة لتلاميذ الصف الخامس بسلطنة عمان. رسالة ماجستير غير منشورة. جامعة الدول العربية.
31. المخزومي، ناصر محمود. (2011م). أثر استخدام استراتيجية فوق معرفية تستند إلى أدوات كورت للتفكير في تنمية مهارات القراءة الإبداعية. مجلة مؤتة للبحوث والدراسات، 26(2)، 225-250.
32. الناقة، محمود كامل وحافظ، وحيد). 2004 م). تعليم اللغة العربية مداخله وفنياته. الجزء الأول، كلية التربية، جامعة عين شمس.
33. وزارة التعليم. (1441 ه). إحصائية طلاب المرحلة الابتدائية بمدينة الرياض. إدارة تقنية المعلومات.
34. يونس، فتحي علي. (2004م). القراءة وتنمية التفكير. المؤتمر الرابع للجمعية المصرية للقراءة والمعرفة: مجلة القراءة والمعرفة، القاهرة: جامعة عين شمس، كلية التربية، الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة، ص 227-229.
35. Chik, M. p and Wan J.W (2003). Humor and Creative English Writing in Hong Kong Elementary School Children. Retrived from the web http://www.ierg.net/confs/2003/proceeds/chik.
36. Mary, P. , &Jones, W : De Bono Six Thinking Hats Method as An Approach to Ethical Dilemmas in Pharmacy. American Journal Pharmaceutical Education.
37. Vacca, James S. (2007).Reading and Learning to read. International Journal of 54_61.، Special Education.22 (3).
1. أبو جادو، صالح، نوفل، محمد. (2007م). تعليم التفكير: النظرية والتطبيق. ط1. عمان: دار المسيرة.
2. أبو رأس، أمل عبد الله. (2001م). فعالية برنامج مقترح قائم على نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى تلميذات الصف الثالث المتوسط. رسالة دكتوراه غير منشورة، كلية التربية، جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن، الرياض.
3. أحمد، سمير. (2008م). القراءة بين أمر الخالق وإبداع الإنسان. المؤتمر العلمي الثامن للجمعية المصرية للقراءة والمعرفة: ماذا يقرأ الاطفال والشباب؟ ولماذا يقرؤون؟ ولمن يقرؤون؟،جامعة عين شمس. كلية التربية، القاهرة، 365-367.
4. الاحمدي، مريم. (2012م). فاعليه استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنميه بعض مهارات القراءة الإبداعية وأثره على التفكير فوق المعرفي لدى طالبات المرحلة المتوسطة. المجلة الدولية للأبحاث التربوية، جامعة الامارات العربية المتحدة، (32).
5. البكر، فهد عبد الكريم. (2011 م). تقويم مستوى أداء القراءة الإبداعية عند طلبة جامعة الإمام. مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية، الرياض. 31- 37.
6. الجبيلي، أحمد بن يحي. (2012م). أثر استخدام القبعات الست في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ الصف السادس في مادة الرياضيات. مجلة العلوم التربوية،20 (1)، 100-131.
7. جروان، فتحي عبد الرحمن. (1999م). تعليم التفكير مفاهيم وتطبيقات. الامارات العربية المتحدة: دار الكتاب الجامعي.
8. حبيب الله، محمد. (2000 م). أسس القراءة وفهم المقروء. عمان: دار عمار للنشر والتوزيع.
9. حسن، دعاء (2012م). فاعلية استراتيجية قبعات التفكير على اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية التفكير الإبداعي في تدريس الأحباء لدى طلاب الصف الأول الثانوي. رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة قناة السويس، مصر
10. حسين، حاتم. (2011). تنمية مهارات القراءة والكتابة. وزارة الثقافة. الكويت: الهيئة العامة للكتاب.
11. الحميد، حسن غرم الله) 2010 م). فاعلية برنامج قائم على القصة في تنمية بعض مهارات القراءة الإبداعية لدى طالبات الصف الثالث المتوسط. رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية جامعة أم القرى، مكة المكرمة.
12. خلف الله، محمود عبد الحافظ. (2005م). فاعلية برنامج مقترح لتنمية مهارات التدريس للإبداع في اللغة العربية لدى معلمي المرحلة الابتدائية. رسالة دكتوراه غير منشورة. كلية البنات للآداب والعلوم والتربية، جامعة عين شمس، مصر.
13. رضوان، سناء محمود. (2012م). أثر استخدام استراتيجية قبعات التفكير في تنمية المفاهيم العلمية ومهارات اتخاذ القرار لدى طالبات الصف الثامن الأساسي بغزة. رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، الجامعـة الإسلامية، غزة، فلسطين.
14. السالم، سلوى سالم. (2012م). برنامج مقترح قائم على البنائية لتنمية مهارات القراءة الإبداعية والاتجاه نحو القراءة لدى طالبات الصف الأول. رسالة دكتوراه غير منشورة، كلية العلوم الاجتماعية، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، الرياض.
15. سعادة، جودت. (2003م). تدريس مهارات التفكير مع مئات الأمثلة التطبيقية. رام الله: دار الشروق للنشر والتوزيع.
16. السماك، منال، والسماك، بشار. (2011م). فاعليه استراتيجيات القبعات الست في تحسين جودة الأداء لعضو هيئة التدريس في التعليم العالي دراسة استطلاعية لآراء عينة من مدرسي جامعة الموصل. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية، 11 (1)، 583 -610.
17. شحاته، حسن. (2000م). قراءات الاطفال. القاهرة: الدار المصرية اللبنانية.
18. شطناوي، ضيف الله محمود. (2010م). أثر برنامج تعليمي قائم على برنامج كورت للتفكير في تنمية مهارتي التحدث والقراءة الإبداعية لدى طلاب المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية. رسالة دكتوراه غير منشورة، كلية العلوم التربوية والنفسية، جامعة عمّان العربية.
19. الشلبي، إلهام علي. (2015م). فاعلية برنامج وفق قبعات التفكير الست على تنمية المفاهيم البيوأخلاقية ومهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف الثالث الثانوي في مدينة الرياض. مجلة التربية العلمية، مصر، 18(4)، 113-181.
20. صلاح، سمير يونس والمحبوب، فهد شافي. (2003م). العلاقة بين بعض مهارات القراءة الإبداعية والقدرة على القراءة الإبداعية. مجله القراءة والمعرفه. (26)، كلية التربية، جامعة عين شمس، 197.
21. طعيمة، رشدي أحمد. (1998م). مناهج تدريس اللغة العربية بالتعليم الأساسي. القاهرة: دار الفكر العربي.
22. عاشور، راتب قاسم والحوامدة، محمد فؤاد. (2009م). فنون اللغة العربية وأساليب تدريسها بين النظرية والتطبيق. إربد: عالم الكتب الحديث.
23. العبادلة، ألاء عبد العظيم. (٢٠١٣م). أثر توظيف قبعات التفكير الست في تدريس العلوم على مستوى التحصيل ومهارات التفكير التأملي لدى طالبات الصف العاشر بمحافظة خان يونس. رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة الأزهر، غزة.
24. عبيد، محمد. (2010م). إشكالية القراءة والتلقي: النظرية والممارسة. بحث مقدم لندوة القراءة وإشكالية المنهج، مركز الخليل بن أحمد الفراهيدي للدراسات العربية، جامعة نزوى، عمان.
25. العتيبي، بدرية نافل. (2010م). تقويم مهارات القراءة الإبداعية لدى تلميذات الصف الثالث المتوسط بمدينة الرياض. رسالة ماجستير غير منشورة، كلية العلوم الاجتماعية، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، الرياض.
26. العتيبي، صالحة وهف. (2011م). فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية بعض مهارات القراءة الإبداعية لدى طالبات المرحلة الثانوية. رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة الطائف، الطائف.
27. العليان، فهد علي. (2005م). استراتيجية K-W-L في تدريس القراءة ومفهومها، إجراءاتها، فوائدها. مجلة كليات المعلمين، 5 (1)، 55-72.
28. العواد، عواد دخيل. (2015م). برنامج مقترح لتنمية مهارات القراءة الإبداعية والقراءة للدراسة لدى طلاب الصف الأول الثانوي باستخدام التدريس التبادلي. رسالة دكتوراه غير منشورة، كلية العلوم الاجتماعية، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، الرياض.
29. عيسوي، عبد الرحمن. (1984م). سيكولوجيه الابداع دراسة في تنميه السمات الإبداعية. بيروت، دار النهضة العربية.
30. الكحالي، سالم بن ناصر. (2007م). فاعلية برنامج لعلاج صعوبات تعلم القراءة لتلاميذ الصف الخامس بسلطنة عمان. رسالة ماجستير غير منشورة. جامعة الدول العربية.
31. المخزومي، ناصر محمود. (2011م). أثر استخدام استراتيجية فوق معرفية تستند إلى أدوات كورت للتفكير في تنمية مهارات القراءة الإبداعية. مجلة مؤتة للبحوث والدراسات، 26(2)، 225-250.
32. الناقة، محمود كامل وحافظ، وحيد). 2004 م). تعليم اللغة العربية مداخله وفنياته. الجزء الأول، كلية التربية، جامعة عين شمس.
33. وزارة التعليم. (1441 ه). إحصائية طلاب المرحلة الابتدائية بمدينة الرياض. إدارة تقنية المعلومات.
34. يونس، فتحي علي. (2004م). القراءة وتنمية التفكير. المؤتمر الرابع للجمعية المصرية للقراءة والمعرفة: مجلة القراءة والمعرفة، القاهرة: جامعة عين شمس، كلية التربية، الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة، ص 227-229.
35. Chik, M. p and Wan J.W (2003). Humor and Creative English Writing in Hong Kong Elementary School Children. Retrived from the web http://www.ierg.net/confs/2003/proceeds/chik.
36. Mary, P. , &Jones, W : De Bono Six Thinking Hats Method as An Approach to Ethical Dilemmas in Pharmacy. American Journal Pharmaceutical Education.
37. Vacca, James S. (2007).Reading and Learning to read. International Journal of 54_61.، Special Education.22 (3).
منشور
2022-06-30
كيفية الاقتباس
نايف بن سعيد بن عايض القرني, & د. محمد بن عبد الله بن حمدان الشهري. (2022). فاعلية استراتيجية القبعات الست في تنمية القراءة الإبداعية لدى طلاب الصف السادس الابتدائي بمدينة الرياض. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (80), 66-83. https://doi.org/10.33193/JALHSS.80.2022.683
إصدار
القسم
المقالات
